JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI
Jurnal pendidikan sains dan teknologi diterbitkan oleh STKIP PGRI Situbondo sebagai wadah bagi civitas akademika STKIP PGRI Situbondo serta kalangan guru, dosen, peneliti, praktisi dan pemerhati pendidikan yang peduli terhadap perkembangan penelitian tentang Teknologi pembelajaran, Media Pembelajaran, Pendidikan Virtual, Perangkat lunak pendidikan, Teknologi digital dalam pendidikan, Pembelajaran Multimedia, ELearning ,Massive Open Online Course (MOOC), Rapid Learning.
Articles
40 Documents
Search results for
, issue
"Vol 11 No 3 (2024)"
:
40 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN TEKNOLOGI BIG DATA DALAM ANALISIS KEBUTUHAN TENAGA KERJA DAN PERENCANAAN SUKSESI ORGANISASI ]]>
<![CDATA[Febrian, Wenny Desty]]>;
<![CDATA[Geni, Bias Yulisa]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1287
<![CDATA[Teknologi Big Data telah menjadi pusat perhatian dalam berbagai industri karena potensinya untuk menghasilkan wawasan yang berharga dari jumlah data yang besar dan kompleks. Dalam konteks manajemen sumber daya manusia, penerapan teknologi Big Data memiliki potensi besar untuk mengubah cara organisasi memahami dan mengelola kebutuhan tenaga kerja mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki potensi dan tantangan penerapan teknologi Big Data dalam analisis kebutuhan tenaga kerja dan perencanaan suksesi organisasi. Metode studi literatur digunakan untuk mengeksplorasi berbagai literatur yang relevan tentang topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi Big Data memungkinkan organisasi untuk mengidentifikasi keterampilan dan kompetensi yang paling diperlukan dalam lingkungan bisnis mereka melalui analisis data yang mendalam. Selain itu, teknologi ini juga memungkinkan organisasi untuk melakukan prediksi yang lebih akurat tentang kebutuhan tenaga kerja di masa depan. Namun, penerapan teknologi Big Data juga dihadapkan pada sejumlah tantangan, termasuk kompleksitas data, masalah privasi dan keamanan data, serta kemampuan organisasi untuk mengubah wawasan dari analisis data menjadi tindakan konkret dalam pengambilan keputusan. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan keterampilan analisis data di dalam organisasi, memperhatikan masalah privasi dan keamanan data, serta memastikan integrasi wawasan yang dihasilkan dari analisis Big Data ke dalam proses pengambilan keputusan yang lebih luas.]]>
<![CDATA[ANALISIS IMPLEMENTASI SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PADA SATUAN PENDIDIKAN JENJANG SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Yoseptry, Ricky]]>;
<![CDATA[Suryana, Indra]]>;
<![CDATA[Sukarna, Haldi Rizkiawan]]>;
<![CDATA[Nurlaela, Novalia]]>;
<![CDATA[Kusmiati, Iis]]>;
<![CDATA[Septia, Nia Zulfa]]>;
<![CDATA[Silviani, Alien]]>;
<![CDATA[Rahayu, Neni Sri]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1290
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan membuat gambaran secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta juga fenomena tentang perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing) , pelaksanaan (actuating) dan pengawasan (controlling) supervisi oleh kepala sekolah untuk meningkatkan pembelajaran di SDN Pameungpek 01. Kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kualitas kinerja guru, sehingga usaha untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dapat disiasati dengan berbagai strategi, salah satunya melalui supervisi. Hal ini tidak terlepas dari paradigma bahwa supervisi merupakan pembinaan yang diberikan kepada staf pengajar agar dapat meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa supervisi memainkan peran yang krusial dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Melalui pengawasan yang terencana, pelaksanaan observasi yang cermat, serta pemberian umpan balik yang konstruktif, kepala sekolah dapat membantu guru mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam praktik pengajaran mereka, serta merancang strategi perbaikan yang relevan. Supervisi bukan hanya menjadi alat evaluasi, tetapi juga menjadi sarana pengembangan profesional yang dapat membantu guru meningkatkan kinerja mereka. Implementasi supervisi yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di sekolah, di mana kolaborasi antara kepala sekolah dan staf pengajar menjadi kunci. Dengan terbentuknya budaya pembelajaran yang inklusif dan berkelanjutan, guru didukung untuk meningkatkan proses pembelajaran, sementara kepala sekolah berperan penting dalam memberikan arahan dan dukungan yang diperlukan. Supervisi tidak hanya menjadi proses formal, tetapi juga menjadi bagian integral dari budaya sekolah yang berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan pencapaian siswa.]]>
<![CDATA[STUDI KASUS TENTANG PENGGUNAAN TEKNOLOGI INTERNET OF THINGS (IOT) DALAM MENINGKATKAN EFISIENSI ENERGI DI BANGUNAN PINTAR ]]>
<![CDATA[Adhicandra, Iwan]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1297
<![CDATA[Penggunaan Teknologi Internet of Things (IoT) dalam meningkatkan efisiensi energi di bangunan pintar telah menjadi topik penelitian yang semakin mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran dan potensi IoT dalam meningkatkan efisiensi energi di berbagai jenis bangunan. Metode studi literatur digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi IoT memungkinkan bangunan untuk menjadi lebih cerdas dalam memantau, mengelola, dan mengoptimalkan penggunaan energi. Berbagai aplikasi praktis IoT dalam manajemen energi bangunan, seperti penggunaan sensor pintar dan sistem manajemen energi terintegrasi, telah membuktikan kemampuannya dalam menghasilkan penghematan energi yang signifikan. Meskipun demikian, tantangan seperti keamanan data, biaya investasi awal, dan kurangnya pemahaman teknis masih menjadi hambatan dalam penerapan IoT. Oleh karena itu, kolaborasi antar pemangku kepentingan dan upaya dalam penyediaan pelatihan dan edukasi yang lebih luas sangat diperlukan untuk memastikan kesuksesan implementasi IoT di masa depan.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ]]>
<![CDATA[Prialita, Arianti]]>;
<![CDATA[Yudiaka, Deki]]>;
<![CDATA[Hendi, Hendi]]>;
<![CDATA[Medawati, Rina]]>;
<![CDATA[Armando, Rio]]>;
<![CDATA[Yoseptry, Ricky]]>;
<![CDATA[Wasliman, Eva Dianawati]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1302
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana manajemen sarana prasarana pendidikan dalam peningkatan mutu pendidikan Agama Islam di MTs Yaspi Al- Falah Cibeber. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana Pendidikan untuk meningkatkan kualitas belajar Pendidikan PAI di Sekolah MTs Yaspi Al-Falah Cibeber. Metode penelitian dengan kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Teknik pengumpula data: wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengolahan data: reduksi, penyajian data dan penyimpulan. Teknik keabasahan data: kredibelitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) perencanaan: rapat analisis kebutuhan sarana dan prasarana. (2) pengadaan: membeli barang yang utamakan untuk kebutuhan pembelajaran.(3) pendistribusian: sarana dan prasarana didistribusikan dengan baik untuk menunjang proses kegiatan belajar mengajar PAI. (4) inventaris: mencatat barang pada buku inventaris. (5) Pengunaan: digunakan dengan sebaik-baiknya sesuai dengan SOP dalam kegiatan pembelajaran PAI (6) pemeliharaan: membersihkan saran akelas dan pemeliharaan gedung. (7) penghapusan: membuang barang yang tidak layak dan tidak sesuai dengan kurikulum dengan ketentuan yang berlaku.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN AKIDAH TERHADAP PERILAKU PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH NURUL ISLAM CIANJUR ]]>
<![CDATA[Zimbalist, Laras Octawa]]>;
<![CDATA[Hariyana, Heri]]>;
<![CDATA[Nurhyani, Rina]]>;
<![CDATA[Anisah, Anisah]]>;
<![CDATA[Yoseptry, Ricky]]>;
<![CDATA[Wasliman, Eva Dianawati]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1303
<![CDATA[Peneliltian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran akidah terhadap perilaku peserta didik. Saat ini sudah marak tindakan kenakalan remaja seperti miras, tawuran, perundungan, dan perilaku menyimpang lainnnya. Hal itu terjadi karena pergeseran nilai-nilai norma kesopananan dan kesusilaan dan juga pengaruh negatif dari media sosial . Mengingat hal tersebut, peneliti ingin melihat bagaimana pengaruh pemebelajaran akidah terhadap perubahan perilaku peserta didik di tingkat Madrasah Aliyah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan cara membuat instrumen wawancara, kuisioner yang disebarkan kepada peserta didik. Daftar pertanyaan wawancara yang ditujukan untuk kepala Madrasah Aliyah Nurul Islam bertujuan untuk menggali informasi lebih lanjut tentang program sekolah yang sesuai dengan mata pelajaran akidah. Pihak yang terlibat dan perannya. Selain kepada kepala madrasah,waawancara juga dilakukan kepada guru mata pelajaran akidah. Peneliti mengajukan pertanyaan terbuka ditujukan selama wawancara. Dalam sesi wawancara tersebut, guru akidah mengatakan bahwa adanya perubahan perilaku peserta didik setelah mempelajari akidah. Berdasarkan pengamatan yang didapat berkurangnya angka kenalakan remaja dan pelanggaran peraturan sekolah. Hal tersebut diperkuat dengan adanya laporan dari babinsa dan babinkantibmas tentang keamanan dari RT/RW setempat. Berdasarkan informasi yang didapat dari angket yang disebar kepada peserta didik, Penelitian kualitatif mengambil sampel 30 peserta didik. Dari kelas XI IPA ada 15 orang, dari kelas XI IPS ada 15 orang. Sebagian besar peserta didik keals XI IPS menyukai mata pelajaran akidah dengan alasan guru yang familiar dan ramah. Ada 18 orang di kelas XI mengisi point 3 bahwa pelajaran akidah mudah dipahami. Ada 15 orang peserta didik yang mengisi point 3 mereka mendapatkan bimbiingan khusus bagi yang belum memahami materi pelajaran akidah. Sebanyak 17 orang peserta didik di kelas XI mengisi point 3 (sesuai) termotivasi saat mengikuti pelajaran akidah. Sebagian besar peserta didik di kelas XI mengisi point 3 (sering) dalam menerapkan pelajaran akidah saat berinteraksi dengan guru dan teman di lingkungan sekolah.]]>
<![CDATA[EFEK MOTIVASI INTRINSIK DARI STRATEGI ELEMEN GAMIFIKASI PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Febriansah, Aris Triwahyu]]>;
<![CDATA[Syifa’ul Qolbi, Muhammad]]>;
<![CDATA[Soepriyanto, Yerry]]>;
<![CDATA[Purnomo, Purnomo]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1309
<![CDATA[This study aims to examine and analyze the differences in intrinsic motivation of learners based on Point+Leaderboard (PL) and Point+Badge (PB) gamification element strategies. The research sample was 84 undergraduate students of the Department of Educational Technology, State University of Malang. Data was collected using the Intrinsic Motivation Inventory (IMI) questionnaire which consists of 4 variables: interest/enjoyment (EJ), perceived competence (PC), effort (EF), and pressure (PR). The research method used the Independent T-Test to test the difference in intrinsic motivation between OT and PB groups. The t-test results showed significant differences in EJ and EF variables between OT and PB groups. This shows that PL is more effective in increasing learners' enjoyment/interest and effort compared to PB. However, there is no significant difference in PC and PR variables between OT and PB groups. This means that both PL and PB are equally able to give positive effects on the sense of competence and do not cause negative effects on learners' stress. This study shows that Point+Leaderboard strategy is more effective in increasing learners' intrinsic motivation compared to Point+Badge strategy]]>
<![CDATA[MENDORONG PERTUMBUHAN EKONOMI MELALUI PROFESSIONAL CAPITAL: TANTANGAN DAN PELUANG ]]>
<![CDATA[Rahmaningtyas, Wisudani]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1311
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu investasi modal manusia yang menjadi predictor kuat dan krusial dalam pertumbuhan ekonomi secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan kajian literature terkait dengan peluang dan tantangan dalam mendorong pertumbuhan ekonomi melalui professional capital (guru sebagai pendidik professional). Metode atau pendekatan penelitian menggunakan literature review yang didasarkan pada pencarian dan analisis artikel ilmiah, buku, dan publikasi lain yang relevan dengan topik human capital investment khususnya dalam aspek pendidikan, economics growth, dan sustainability development. Pencarian dilakukan melalui basis data akademik secara elektronik melalui beberapa publisher seperti Google Scholar, Emerald, ScienceDirect, Elsevier, dan ResearchGate dengan menggunakan kata kunci seperti "human capital investment," "professional capital," "education," "quality of educators," dan "economic growth.". Hasil dari kajian literatur menunjukkan bahwa pendidikan sangat berpengaruh pada pertumbuhan ekonomi secara berkelanjutan. Tantangan investasi pendidikan di Indonesia lebih terkait dengan aspek pendanaan dan sarana prasarana serta hambatan budaya (berhubungan dengan sikap mental, norma dan seperangkat system nilai yang dianut dan dimiliki masyarakat khususnya para pelaku pendidikan). Lebih lanjut peluang Indonesia dalam inventasi pendidikan yaitu adanya program mentor dan mentee yang mendorong guru untuk lebih mudah dalam pengembangan keprofesian melalui mentoring.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMASARAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PELAYANAN DI MTSN 1 TUBAN JATIM ]]>
<![CDATA[Wahib, Abd.]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1314
<![CDATA[Pengelolaan lembaga pendidikan menjadi sangat penting, di mana pertumbuhan dan perkembangan lembaga dipengaruhi oleh kemampuan administrator dalam melakukan scaning lingkungan eksternal, kompetitor lembaga lain, memperhitungkan kompetensi internal dan harus dapat menciptakan strategi yang mumpuni untuk memenangkan persaingan tanpa meninggalkan esensi dari pendidikan itu sendiri serta diperlukan pemasaran. Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui implementasi pemasaran lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan kualitas pelayanan di MTsN 1 Tuban Jatim Penelitian kualitatif dengan Melihat permasalahan dan tujuan penelitian yang hendak dicapai maka penelitian ini menggunakan jenis penelitian fenomenologis. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis Data dengan melakukan kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitiannya: implementasi pemasaran lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan kualitas pelayanan di MTsN 1 Tuban Jawa Timur dilakukan dengan: 1) Product (Produk) Madrasah: produk/jasa madrasah yang ditawarkan berkualitas, program pembiasaan karakter, kurikulum kemendiknas, kementerian agama dan muatan lokal serta bidang ekstrakurikuler madrasah 2) Price (harga) Madrasah: Biaya administrasi pendaftaran ringan sesuai dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat. Penetapan biaya jasa madrasah ada bulanan dan tahunan. 3) Place (tempat/lokasi): Lokasi di madrasah tsanawiyah sangat mudah akses, dengan jalan yang tidak rentan macet. Tidak bising sehingga kegiatan belajar mengajar tetap kondusif dan nyaman. 4) Promotion (promosi) Madrasah: promosi dengan kunjungan ke SD/MI, pemasangan baliho dan spanduk, penyebaran brosur madrasah, promosi lewat ekstrakurikuler yang sering menjuarai atau tampil di beberapa event dan promosi media sosial seperti facebook, website, instagram, maupun youtube madrasah.]]>
<![CDATA[MENGUPAS PERILAKU TEACHERPRENEUR: PERAN EFIKASI DIRI INTEGRASI TEKNOLOGI DAN KREATIVITAS DALAM KERANGKA TEORI KOGNITIF SOSIAL ]]>
<![CDATA[Pitaloka, Lola Kurnia]]>;
<![CDATA[Mudrikah, Saringatun]]>;
<![CDATA[Wijayanti, Desy]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1326
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menjelaskan bagaimana perilaku teacherpreneur dapat mendorong efikasi diri dalam integrasi teknologi (TISE) dan bagaimana TISE dapat mempengaruhi kreativitas guru, yang pada gilirannya mempengaruhi perilaku mereka dalam menerapkan teacherpreneur. Metode penelitian menggunakan kuantitatif kausalitas dengan lokasi penelitian SMK bisnis dan manajemen di Jawa Tengah yang memiliki konsep ajar teaching factory. Populasi penelitian adalah guru produktif sebanyak 120 guru yang seluruhnya diambil sebagai sampel. Sampling merupakan sampel jenuh dengan teknik simple random sampling. Data menggunakan data primer dengan teknik pengumpulan data kuesioner dan dianalisis dengan SEM menggunakan alat analisis warpPLS. Penelitian ini melihat bahwa perilaku teacherpreneur melibatkan kegiatan ganda mengajar dan berwirausaha yang dapat meningkatkan TISE. Guru dengan TISE yang tinggi cenderung lebih kreatif dan inovatif dalam metode pengajaran. Kreativitas membantu mengembangkan materi sekaligus mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang bisnis dalam pendidikan. Hubungan saling memperkuat antara teacherpreneur dan TISE menunjukkan bahwa keduanya berkontribusi pada peningkatan efektivitas pengajaran dan pengembangan bisnis pendidikan.]]>
<![CDATA[SIMULATION AND PERFORMANCE ANALYSIS OF HIGH-EFFICIENCY MULTILEVEL BOOST CONVERTER ]]>
<![CDATA[Laily, Zahratul]]>;
<![CDATA[Wiryajati, I Ketut]]>;
<![CDATA[Wahyu Satiawan, I Nyoman]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 11 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v11i3.1328
<![CDATA[This research aims to optimize the efficiency of the boost converter with a cascaded technique to increase efficiency with a more complex circuit, using two Boost Converters assembled in series and two PWM signals so that the circuit performance is more stable. The method used in this research is to compile a circuit with suitable components and calculations designed and then optimized using mathematical and differential analysis and select the switching frequency (40KHz) that gives the best performance in the circuit, then simulate the cascaded boost converter and regular boost converter circuits in MATLAB Simulink with duty cycle variations from 5%-76% to compare the performance of the two topologies in improving efficiency. The results of testing the efficiency showed that the cascaded boost converter circuit has a more significant input current than the output current to reduce power losses and increase efficiency in the circuit from its minimum efficiency of 52% to a maximum of 90%. The increased efficiency in the cascaded boost converter is directly proportional to the rise in the duty cycle. The study explicitly presents and validates theoretical results while experimentally verifying them. The main contribution of this study is the introduction of a new high-efficiency DC-DC cascaded boost converter, which achieves the highest efficiency (90%) compared to other DC-DC boost converter topologies documented in existing literature. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimasi efisiensi boost converter dengan teknik cascade untuk meningkatkan efisiensi dengan rangkaian yang lebih kompleks, dengan menggunakan dua buah Boost Converter yang dirangkai secara seri dan dua buah sinyal PWM agar kinerja rangkaian lebih stabil. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menyusun rangkaian dengan komponen yang sesuai dengan desain dan perhitungan yang telah dirancang kemudian dioptimasi menggunakan analisis matematis dan diferensial serta memilih frekuensi pensaklaran (40KHz) yang memberikan performa terbaik pada rangkaian, kemudian mensimulasikan rangkaian boost converter bertingkat dan boost converter biasa pada MATLAB Simulink dengan variasi duty cycle dari 5% - 76% untuk membandingkan performa kedua topologi tersebut dalam meningkatkan efisiensi. Hasil pengujian efisiensi menunjukkan bahwa rangkaian cascaded boost converter memiliki arus input yang lebih signifikan dibandingkan arus output sehingga dapat mengurangi rugi-rugi daya dan meningkatkan efisiensi pada rangkaian dari efisiensi minimum 52% menjadi maksimum 90%. Peningkatan efisiensi pada konverter boost bertingkat berbanding lurus dengan peningkatan duty cycle. Penelitian ini secara eksplisit menyajikan dan memvalidasi hasil teoritis sambil memverifikasinya secara eksperimental. Kontribusi utama dari penelitian ini adalah pengenalan konverter boost bertingkat DC-DC efisiensi tinggi yang baru, yang mencapai efisiensi tertinggi(90%) dibandingkan dengan topologi konverter boost DC-DC lainnya yang didokumentasikan dalam literatur yang ada.]]>
