cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahmi Irfani
Contact Email
fikrah.uika@gmail.com
Phone
+6287877739806
Journal Mail Official
fikrah.uika@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sholeh Iskandar, RT.01/RW.10, Kedungbadak, Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, Jawa Barat, 16162
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Fikrah : Journal of Islamic Education
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 25991671     EISSN : 2599168X     DOI : 10.32507/fikrah
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Social Sciences Other
Fikrah: Journal of Islamic Education published twice a year since 2017 (June and December), is a multilingual (Bahasa and English), peer-reviewed journal, and specializes in Islamic Education. This journal is published by the Faculty of Islamic Studies, Ibn Khaldun University of Bogor, in partnership with in partnership with HSPAI (Scholars of Islamic Education), an affiliate of ISPI (Association of Indonesian Scholars of Education) and PSPII (Perkumpulan Sarjana Pendidikan Islam Indonesia). Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Islamic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 124 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH KEAKTIFAN MENGIKUTI MENTORING TERHADAP KEDISIPLINAN BERIBADAH MAHASISWA PESERTA LEMBAGA DAKWAH KAMPUS UIKA BOGOR Pratama, Agung
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v5i1.1021

Abstract

Keaktifan mengikuti mentoring lembaga dakwah kampus menjadi bagian terpenting dalam meningkatkan  kedisiplinan beribadah mahasiswa peserta lembaga dakwah kampus Al-Intisyar Universitas Ibnu Khaldun Bogor. mahasiswa perlu dibekali nilai-nilai ajaran Islam sebagai landasan yang paling dasar dalam menjalankan tugas-tugas sebagai hamba Nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktif mengikuti mentoring terhadap kedisiplinan beribadah. Dalam hal ini mahasiswa dituntut untuk merespon situasi yang ada dalam kegiatan mentoring serta dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari sesuai syariat islam untuk selalu berbuat baik kepada sesama manusia,lingkungan, dan makhluk hidup lainnya. Yang terjadi dilingkungan kampus  sebagai bentuk sikap/tindakan yang mereka terima dengan baik. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah quesioner. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa peserta lembaga dakwah kampus Al-Intisyar Universitas Ibnu Khaldun Bogor  yang berjumlah 40 mahasiswa responden. Berdasarkan hasil analisis nilai korelasi antara variabel X dan Y sebesar 0,931. Jika dilihat dari tabel interprestasi terletak antara 0,90-1,00 hal ini terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi. Kemudian dengan melihat nilai tabel pada “r” dengan nilai signifikansinya diperoleh “r” tabel sebesar 0,312. Dengan demikian pada taraf signifikasi 5 %  “r” hitung = 0,931> dari “r” tabel = 0,316, berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Jadi terdapat pengaruh yang signifikan antara keaktifan mengikuti mentoring terhadap kedisiplinan beribadah mahasiswa peserta lembaga dakwah kampus Universitas Ibnu Khaldun Bogor.
Discovery Model Integrated With Religious Aspect In Biology Subject For Improving Scientific Behaviour Mulyani, Aty; Rusdi, Muhammad; Yelianti, Upik; Syahrial, Syahrial
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v4i2.1079

Abstract

The aim of this study described about the integration between discovery models with religious aspect in Biology subject to develop student’s scientific behavior. Discovery is a systematic discovered learning model and each step of it gives an encouragement to do an investigation. Researcher combined each step of discovery syntax with religious aspect to give a simultaneously chance to the students, so they got scientific knowledge and religious aspect on Biology subject that they studied. There was no difference between science and religious aspect on learning method related to the concept mastery, 2) psychomotor; and 3) scientific aspect. Focus of this study was to develop scientific behavior such as curiosity, critical thinking, and honesty in Biology subject, because the teacher hadn’t integrated religious and scientific aspect during learning process, meanwhile the pattern of the integration through scientific process of syntax discovery. This study developed discovery learning models integrated with religious aspect through class action room research and it implements in Senior High School/Islamic Senior High School. This instructional procedure concept discovery model integrated with religious aspect using Lee and Jang’s procedure (2014). Need analysis, design, implement, and evaluate relate to discovery learning design integrated with religious aspect on Science (Biology) learning.  The process by discussing, asking, answering, investigating, experimenting, interviewing, and the appropriate learning source based on science material to improve student’s scientific behavior in Senior High School relate to curiosity, critical thinking and honesty.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI DI MTS AL-IKHLAS DEPOK Fadil, Muhammad; Indra, Hasbi; Mulyadi Kosim, Ahmad
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v6i1.1378

Abstract

Dampak dari adanya pembelajaran covid-19 siswa mengalami kejenuhan dan kesulitan belajar, sehingga menurunnya proses belajar siswa saat kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu Guru harus berupaya untuk mengembangkan kembali pembelajar dan minat belajar siswa sekolah MTS  Al-Ikhlas Depok selama mengikuti pembelajaran masa pandemi dengan media pembelajaran online. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran online terhadap proses kegiatan pembelajaran pada masa pandemi. Metode dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Hasil dari  penelitian  ini  yaitu terdapat korelasi atau hubungan antara media pembelajaran online dengan proses kegiatan pembelajaran siswa Mts. Al Ikhlas Depok. Pengajaran lebih mernarik dan dapat menumbuhkan motivasi belajar, bahan pengajaran lebih jelas dan rinci serta memungkin dapat dipahami secara mendalam oleh murid, metode belajar mengajar bervariasi dan tidak monoton, yang berpengaruh kepada situasi dan emosional murid, pembelajar lebih aktif dan terjadi timbal balik antara siswa dan guru, disebabkan kegiatan belajarnya tidak hanya asal menyampaikan materi memiliki penaruh terhadap proses kegiatan pembelajaran pada masa pandemi di Mts. Al Ikhlas Depok
ANALISIS LITERASI HALAL DALAM MEMBENTUK GAYA HIDUP ISLAMI DI PERGURUAN TINGGI ISLAM (Studi Pada Mahasiswa Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta) Amrin, Amrin; Supriyanto, Supriyanto; Ardiansyah, Andri
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v6i1.1311

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji dan menganalisis literasi halal dalam membentuk gaya hidup mahasiswa pada perguruan tinggi Islam di UIN Raden Mas Said Surakarta. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif  dengan studi lapangan (field research). Adapun sumber data menggunakan primer berupa wawancara dengan mahasiswa sebanyak 15 orang mahasiswa dari berbagai jurusan dan data sekunder yaitu dokumentasi berupa buku, jurnal atau laporan yang berkaitan masalah penelitian. Sedangkan  teknik analisis penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, literasi  halal yang diterima oleh mahasiswa UIN Raden Mas Said Surakarta sangat beragam baik di lingkungan kampus maupun di luar kampus. Edukasi halal yang diketahui seputar makanan minuman halal, kosmetik, toiletries dan sedikit mengenai industri halal secara keseluruhan. Kedua, gaya hidup islami dapat tercermin dari bagaimana perilaku konsumsi mahasiswa yang dipengaruhi oleh edukasi halal (halal literacy), keyakinan dan kemampuan mahasiswa dalam membedakan produk halal (halal self efficacy).  Kepatuhan terhadap konsumsi halal mendorong para mahasiswa untuk menerapkan gaya hidup yang Islam ditunjukkan dalam menggunakan atau mengalokasikan uang dan hartanya untuk mengkonsumsi produk halal yang ditandai dengan sederhana tidak bermewahan serta tidak boros.
Hubungan Kompetensi Leadersip Guru Pai Dan Tingkat Disiplin Siswa Kelas IX di MTs Darul Ulum Ciherang Pondok Kabupaten Bogor Zaeni Rahman, Muhamad Zandan; Milla, Sri Nurul; Subki, Badruddin
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v5i2.1331

Abstract

Discipline in education is a must to get good learning outcomes. Therefore, based on information from the teacher at Mts Darul Ulum Ciherang Pondok in 2021 the authors found that most of the IX grade students experienced a lack of discipline level. So that the leadership competence of PAI teachers in guiding students in improving student discipline during learning is very much needed, because educators must be able to make students make decisions, solve problems, and have a leadership spirit so that students' disciplined attitudes will grow. This study aims to determine the relationship between leadership competence and the level of discipline of class IX students in a secondary school in Bogor Regency. This study uses a quantitative method by conducting a correlation test. The researcher obtained data from a sample of 89 class IX students through a questionnaire. The results of data analysis showed that the Pearson Correlation was 0.418, when viewed from the interpretation table, the results of 0.418 lie between 0.40-0.70. That is, the result of 0.418 is included in the criteria which is quite strong so that the researcher can conclude that there is a positive correlation between the X and Y variables with a moderate relationship. In addition, it is proven by a significance value of 0.000 which is smaller than 0.05. Thus, it can be concluded that between PAI teacher leadership competence (X) and the discipline level of Class IX students at Mts Darul Ulum Ciherang Pondok (Y) there is a significant and positive relationship. In other words, the better the leadership competence of PAI teachers, the higher the level of student discipline will be.
STRATEGI STORYTELLING SEBAGAI SARANA PENANAMAN AKHLAK MULIA PADA ANAK USIA DINI DI MADRASAH DINIAH NURUSSA’ADAH Rahma tasya reffan, Siti Syafatul
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v6i1.1328

Abstract

Dalam proses Penanaman akhlak mulia kepada anak usia dini tentu bukanlah perkarayang mudah, sebagai orangtua tentu harus menentukan cara atau metode yang tepat sesuai denganlevel perkembangan usia anak. Pada dasarnya anak usia dini belum mampu memahami konsep yang abstrak, level kognitif pada anak usia dini memikirkan segala sesuatunya secara konkrit. Di Madrasah Diniah Nurussa’adah, kondisi dan  keadaan siswa relatif memprihatinkan dimana etika adab sopan santun sudah menurun drastis, perangai watak cenderung kepada tabiat yang kasar, serta tak nampaknya tabiat jiwa sosial atau jiwa kesetiakawanan yang relatif masih rendah. Hal ini memerlukan perhatian spesifik untuk memberi arahan serta bimbingan kepada peserta didik dan  dibutuhkan kiat-kiat dalam menangani persoalan tersebut.  Metode Storytelling  akan menjadi sarana efektif untuk sarana penanaman akhlak mulia, melalui metode ini bisa  mempengaruhi cara berfikir dan berperilaku anak-anak, karena mereka senang mendengarkan atau dibacakan cerita. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi strategi Storytelling sebagai sarana untuk penanaman akhlak mulia pada anak usia dini. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penerapan Strateagi Storytelling sangat membantu peserta didik untuk mengetahui dan memahami ajaran agama Islam, sehingga kondisi peserta didik yang mulanya belum maksimal dalam menerapkan moral keagaamaan dapat terbina dengan baik, terbukti setelah Strateagi Storytelling diterapkan dalam pembelajaran diperoleh hasil adanya perubahan- perubahan yang siknifikan dan dalam kehidupan sehari-hari.
Epistemologi Islamisasi Ilmu Syed Mohammad Naquib Al-Attas (Implikasinya Bagi Pemikiran dan Keilmuan) Putra, Awang Darmawan; Desiana, Rina
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v5i2.1319

Abstract

Al-Attas menyadari bahwa kehadiran ilmu pengetahuan Barat modern-sekular merupakan tantangan yang paling besar bagi kaum Muslimin. Dalam pandangannya, peradaban Barat modern telah membuat ilmu menjadi problematis. Selain telah salah memahami makna ilmu, peradaban Barat juga telah menghilangkan maksud dan tujuan ilmu. Sekalipun peradaban Barat modern juga menghasilakan ilmu yang bermanfaat, namun peradaban tersebut juga telah menyebabkan kerusakan dalam kehidupan manusia. Upaya yang dilakukan al-Attas merupakan kelanjutan dari upaya yang telah dilakukan al-Ghazali dalam konsep “ihya ulum ad-diin” yang memulihkan kembali nilai adab, dan al-Attas mengemukakannya kembali konsep tersebut pada zaman yang sudah modern ini. Upaya yang dilakukan adalah upaya penanaman nilai-nilai Islam dengan ta’dib. Indikasi sederhananya berusaha bertindak dan bertingkah laku secara Islami.
PENGARUH MENTORING AL QUR’AN TERHADAP INTENSITAS KEDISIPLINAN MEMBACA AL QUR’AN MAHASISWA (STUDI KASUS DI LEMBAGA ASKI UIKA BOGOR) Anita, Anita; Sa’diyah, Maemunah
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v5i2.1332

Abstract

Al-Quran merupakan kitab suci dan sebagai petunjuk hidup bagi umat muslim. Tentuya membaca dan berinteraksi dengan Al-Quran menjadi kewajiban bagi setiap muslim tanpa terkecuali mahasiswa. Dengan adanya kesibukan, aktivitas sehari-hari terkadang melalaikan kita untuk tidak membaca Al-Quran. Salah satu upaya untuk meningkatkan intensitas membaca Al-Quran mahasiswa UIKA adalah dengan diadakannya program mentoring Al-Quran. Intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran setidaknya ditandai dengan rutinitas membaca AL-Quran setiap hari.      Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis dan menelaah sejauh mana pengaruh program mentoring Al-Quran dengan intensitas intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif analisis korelasional dengan rumus F/N x 100% kemudian dilanjutkan dengan menggunakan rumus product moment.Penelitian ini dilakukan di Universitas Ibn Khaldun Bogor tepatnya di organisasi Asisten Kajian Islam (ASKI) dengan jumlah responden yang mengikuti mentoring Al-Quran sebanyak 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, angket, dan wawancara.Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan program mentoring Al-quran di organisasi Asisten Kajian Islam UIKA Bogor berada dalam kategori “baik”. Sedangkan intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa peserta mentoring ASKI UIKA berada pada kategori “cukup baik”. Sementara itu tingkat pengaruh pelaksanaan program mentoring terhadap intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa adalah 0,28. Dengan melihat tabel indeks korelasi product moment dan membandingkan nilai “rxy” yang telah diperoleh yakni 0,28 dengan nilai “rt” yang masing-masing sebesar 0,349 dan 0,449 dapat diketahui ternyata nilai “rxy” atau ro lebih kecil daripada nilai rt baik pada taraf signifikasi 5% dan 1%, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan pelaksanaan program mentoring AL-Quran terhadap intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa.
Model Kurikulum Tahfidz Dalam Menumbuhkan Karakter Mandiri Di Pondok Pesantren Fathan Mubina Bogor Yolandri, Dira; Lisnawati, Santi; Nawawi, H. M. Kholil
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v5i2.1320

Abstract

Pondok pesantren sebagai salah satu Lembaga Pendidikan Islam yang berada di Indonesia yang memiliki keunikan tersendiri. Pada prinsipnya, menghafal Al-Qur’an pada level budaya pesantren berpijak pada ajaran agama yang menyatakan bahwa menghafal dan mengajarkan Al-Qur’an adalah fadhu khifayah dengan tujuan agar tidak terputus jumlah kemutawatiran para penghafal Al-Qur’an. program menghafal Al-Qur’an telah masuk di Lembaga-lembaga Pendidikan formal, baik swasta maupun negeri. Oleh karena itu sekarang banyak ditemukan Lembaga-lembaga Pendidikan Islam terpadu yang memiliki program unggulan Tahfidz Al-Qur’an. Dengan beragam dinamika dan tantangan yang dihadapi tiap satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan program Tahfidz Al-Qur’annya, hal ini melahirkan beragam model, pola, dan sistem dalam pembinaan program Tahfidz Al-Qur’an yang diselenggarakannya. Program Tahfidz Al-Qur’an harus selalu diperbaharui, baik di dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasinya, terutama dalam hal metode pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan siswa (santri) saat ini agar pelaksanannya menjadi semakin efektif dan efesien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pengetahuan kurikulum Tahfidz dalam menumbuhkan karakter mandiri.Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Fathan Mubina. Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian model kurikulum Tahfidz dalam menumbuhkan karakter mandiri yaitu Model Kurikulum Tahfidz di SMPIT Fathan Mubina tidak mewajibkan santrinya menghafal 30 juz, namun harus menyelesaikan target hafalan yang telah ditentukan yaitu dua juz pertahun. Jadi minimal santri lulus SMPIT Fathan Mubina mampu menghafal 6 juz dengan kualitas bacaan dan hafalan yang baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid. Kegiatan Tahfidz Al-Qur’an wali kelas dan pembimbing Tahfidz tidak membuat RPP maupun silabus. Jadi pada pelaksanaannya wali kelas dan pembimbing Tahfidz hanya mengacu pada materi yang terdapat dalam kurikulum sekolah dan berpedoman pada buku pelaksanaan Tahfidz Pondok
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KESADARAN BERAGAMA SISWA DI SMA NEGERI 2 KOTA BOGOR DI MASA COVID-19 Muhyani Muhyani; Hasan Basri Tanjung; Muhammad Rifay
Fikrah : Journal of Islamic Education Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 6 No. 1 June 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v6i1.1376

Abstract

Setiap anak lahir dalam keadaan fitrah (Islam). Pola asuh orang tuanya lah yang merubah kuat lemahnyanya kesadaran beragama anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan kesadaran beragama pada siswa di masa Covid-19 tepatnya di SMAN 2 Kota Bogor. Tujuan lain yaitu untuk mengetahui pola asuh orang tua di masa covid-19 dan untuk mengetahui kesadaran beragama siswa. Jenis pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survey research. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 2 Kota Bogor. Sampel yang diambil dalam pada penelitian ini berjumlah 100 siswa yang diambil melalui teknik Simple Random Sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket, kemudian datanya diolah menggunakan aplikasi SPSS 25. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dengan menggunakan Product Moment Correlation. Hasil penelitian ini dari semua item yang diujikan menunjukkan bahwa pola asuh orang tua di masa covid-19 memperoleh hasil 44.8% valid, tingkat kesadaran beragama siswa memperoleh 56,8%, dan tingkat hubungan pola asuh orang tua dengan kesadaran beragama siswa di SMAN 2 Kota Bogor sebesar 61,7%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan pola asuh orang tua dengan kesadaran beragama siswa di SMAN 2 Kota Bogor terbilang kuat.

Page 6 of 13 | Total Record : 124

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 8 No. 2 December 2024 Vol 8, No 1 (2024) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 8 No. 1 June 2024 Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 7 No. 2 December 2023 Vol 7, No 2 (2023) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 7 No. 1 June 2023 Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 6 No. 2 December 2022 Vol 6, No 1 (2022) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 6 No. 1 June 2022 Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 5 No. 1 June 2021 Vol 4, No 2 (2020) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 4 No. 2 December 2020 Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 2 No.2 December 2018 Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 2 No.1 June 2018 Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 1 No. 2 December 2017 Vol 1, No 2 (2017) More Issue