cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdin
Contact Email
abdin@uho.ac.id
Phone
+6285299821886
Journal Mail Official
jipfi@uho.ac.id
Editorial Address
Jl. HEA Mokodompit Kampus Hijau Bumi Tridharma Anduonohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia Email: jipfi@uho.ac.id
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 25023861     EISSN : 2715551X     DOI : http://dx.doi.org/10.36709/jipfi
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika is a Scientific Journal published by the Jurusan Pendidikan Fisika of the Teaching and Education Faculty of Halu Oleo University with a period of 4 (four) times a year, namely the January, April, July and November periods. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika publishes research articles in the field of Physics Education which include Physics Learning Models or Methods, Physics Learning Strategies, Physics Learning Media, ICT in Physics Learning, Physics Literacy Learning, Higher Order Thinking Skill Physics, Physics Learning Materials, with various types of research methods and applied physics. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika has been published through print media since 2016 with Volume 1, Number 1 in January 2016, and the initial electronic publication for the Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika starting from Volume 5, Number 1 in January 2020. Purpose the existence of this journal is for the publication and dissemination of research results in the field of Physics education.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 147 Documents
 5   6   7   8   9 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada SMPN 22 Konawe Selatan Sri, Desa Putu; Sukariasih, Luh; Mongkito, Vivi Hastutu Rufa
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v4i2.14188

Abstract

Penelitian ini bertujuan Memperoleh data dan gambaran hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol pada sub materi getaran, gelombang dan bunyi. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 22 Konawe Selatan di Kabupaten Konawe Selatan yang berjumlah 206 orang. Teknik pengambilan Sampel  penelitian ini adalah random sampling  sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen (kelas VIIIB) dan kelas kontrol (VIIIC). Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan Gambaran hasil belajar tes awal dan tes akhir peserta didik dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh nilai rerata 42,86 dan standar deviasi 14,1. Untuk tes akhir diperoleh nilai rerata 65,18 dan standar deviasi 10,4 hal ini menunjukkan bahwa lebih besar dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Sehingga tidak ada perbedaan antara nilai rerata hasil tes awal peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk nilai rerata N-gain peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.
Analisis Kemampuan Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa Menyelesaikan Soal-Soal Ujian Nasional Terpilih dari Tahun 2016-2018 Mata Pelajaran Fisika Riana, Wa Ode; Sahara, La; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v4i3.14200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui gambaran kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal Ujian Nasional terpilih dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika, (2) mengetahui gambaran kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal Ujian Nasional terpilih  dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika ditinjau dari ruang lingkup materi Ujian Nasional tahun 2019, dan (3) mengetahui gambaran kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal Ujian Nasional terpilih dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika ditinjau dari bentuk soal Ujian Nasional. Ujian Nasional mata pelajaran fisika tahun 2019 terbagi atas empat ruang lingkup materi yaitu Mekanika, Termodinamika, Gelombang-Optik, dan Listrik-Magnet-Fisika Modern. Ujian Nasional mata pelajaran fisika terbagi atas tiga bentuk soal yaitu pilihan ganda Biasa, pilihan ganda Asosiasi, dan pilihan ganda Gambar/Grafik/Tabel. Penelitian deskritif ini melibatkan 133 peserta didik kelas XII dari 177 orang peserta didik kelas XII yang terdaftar pada tahun pelajaran 2018/2019 yang tersebar pada 5 SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menyelesaikan soal berupa pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data secara deskriptif dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal-soal Ujian Nasional terpilih dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika diperoleh nilai rata-rata sebesar 33,8 sehingga dikategorikan kurang, (2) kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal-soal Ujian Nasional terpilih dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika ditinjau dari ruang lingkup materi yang tertinggi yaitu Mekanika dengan nilai rata-rata 39,0 dan yang terendah yaitu Listrik- Magnet-Fisika Modern dengan nilai rata-rata 28,8, dan (3) kemampuan peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Sampolawa menyelesaikan soal-soal Ujian Nasional terpilih dari tahun 2016-2018 mata pelajaran fisika ditinjau dari bentuk soal pilihan ganda yang tertinggi yaitu pilihan ganda Gambar/Grafik/Tabel dengan nilai rata-rata 36,8 dan yang terendah yaitu pilihan ganda asosiasi dengan nilai rata-rata 26,2.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Optika Geometri dan Alat Optik pada Peserta Didik Kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha Rachmad, Riyan Iskawati; Sahara, La; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v4i4.14232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; 2) menganalisis peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; dan 3) menganalisis ketuntasan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan  model pembelajaraan berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA2  SMA Negeri 1 Raha tahun ajaran 2018/2019. Data yang telah diperoleh pada penelitian ini adalah data mengenai keterampilan proses sains peserta didik yang diperoleh dari lembar observasi dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh dari tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) keterampilan proses sains  peserta didik setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh  nilai rata-rata sebesar 2,6 dengan kategori cukup dan  pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,2  dengan kategori baik dengan besar peningkatan sebesar 0,6; 2) hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 78,7 dengan standar deviasi sebesar 9,7 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,9 dengan standar deviasi sebesar 9,2; dan 3) ketuntasan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha pada siklus I diperoleh sebesar 64,3% dan pada siklus II  sebesar 85,7% dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 21,4%.
Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Teknologi Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan Erwin, Erwin; Tahang, La; Galib, La Maronta
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v4i4.9745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi Sains dan Teknologi guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru IPA SMP Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif-kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi sains dan angket literasi teknologi. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan literasi sains dan angket kemampuan literasi teknologi guru. Prosedur analisis data dalam penelitian ini adalah: 1) menghitung skor total dari tes dan angket untuk masing-masing guru; 2) menentukan nilai kemampuan literasi sains dan teknologi masing-masing guru dan menghitung reratanya; dan 3) mengkategorikan kemampuan literasi sains masing-masing guru berdasarkan aspek konten, proses dan konteks; dan kemampuan literasi teknologi berdasarkan aspek penggunaan aplikasi dan piranti lunak yang diintergrasikan dengan pembelajaran dan aspek kompetensi teknologi digital yang membantu dalam pembelajaran. Hasil analisis data kemampuan literasi sains guru IPA di Kecamatan Lainea dan Andoolo secara umum reratanya 52,85 berada pada kategori rendah. Kemampuan literasi sains di Kecamatan Lainea yaitu 56,56 dan di Kecamatan Andoolo yaitu 49,08 dalam kategori rendah. Untuk hasil kemampuan literasi sains per aspek di Kecamatan Lainea dan Andoolo pada aspek konten yaitu 54,99 dan 48,33; pada aspek proses yaitu 56,35 dan 47,26; dan pada aspek konteks yaitu 58,33 dan 51,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains guru IPA di SMP Negeri khususnya di Kecamatan Lainea dan Andoolo masih rendah dan perlu ditingkatkan agar ke depan dapat  bersaing dalam perkembangan sains dan teknologi.
Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar IPA Fisika Peserta Didik Pada Materi Pokok Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMP Negeri 2 Bungku Selatan Hadija, Hadija; Anas, Muhammad; Tahang, La
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v5i1.10481

Abstract

telah melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik IPA Fisika pada Materi Pokok Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMPN 2 Bungku Selatan”.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Gambaran keterampilan pros sains dan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan peserta didik kelas kontrol sebelum dan sesudah penelitian pada materi pokok getran dan gelombang?, 2) Perbedaan antara nilai rata-rata hasil pre-test pesserta didik kelas eksperimen dengan nilai rata-rata hasil pre-test peserta didik kelas kontrol pada materi pokok getaran dan gelombang?, 3) Nilai rata-rata hasil post-test peserta didik kelas eksperimen lebih baik secara signifikan dari pada nilai rata-rata hasil post-test peserta didik kelas kontrol pada materi pokok getaran dan glombang?, 4) Perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dengan keterampilan proses sains kelas kontrol?, 5) Perbedaan hasil belajar kelas kontrol dengan keterampilan proses sains kelas eksperimen?. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bungku Selatan pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 54 peserta didik yang bersifat homogen. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen (VIIIA) dan kelas kontrol (VIIIB). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes obyektif untuk hasil belajar dan lembar observasi untuk keterampilan proses sains. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: 1 Gambaran hasil pre-test dan post-test peserta didik kelas eksperimen pada materi pokok getaran dan gelombang yaitu nilai rata-rata pre-test sebesar 36,195 dan standar deviasi 9,55, untuk post-test nilai rata-rata 77,609, dan standar deviasi 10,985, sedangkan pada kelas kontrol yaitu nilai rata-ratapre-test sebesar 37,542 dan standar deviasi 10,592, untuk post-test nilai rata-rata 71,044 dan standar deviasi 9,773.  2) Gambaran hasil keterampilan proses sains peserta didik kelas eksperimen yaitu nilai rata-rata skor LKPD 01 2,6, LKPD 02 2,7, dan LKPD 03 2,9, sedangkan untuk keterampilan proses sains peserta didik kelas kontrol yaitu nilai rata-rata skor LKPD 01 2,5, LKPD 02 2,7, dan LKPD 03 2,8, dengan kategori yang sama yaitu kategori cukup. 3) Tidak ada perbedaan antara nilai rata-rata hasil belajar pre-test peserta didik kelas eksperimen dengan nilai rata-rata pre-test peserta didik kelas kontrol. 4) Nilai rata-rata post-test peserta didik kelas eksperimen lebih baik secara signifikan daripada nilai rata-rata post-test peserta didik kelas kontrol.
Analisis Kandungan Logam Berat pada Air Sumur Gali Dusun IV Desa Poasaa Kabupaten Konawe Ariyanti, Sri Pina; Anas, Muhammad; Erniwati, Erniwati
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v5i1.10544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kandungan logam Besi (Fe), Mangan (Mn), Timbal (Pb), suhu dan kekeruhan pada air sumur gali. Metode pengambilan sampel dilakukan secara Purposive sampling yaitu teknik atau metode yang penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 3 sampel yaitu 2 sampe untuk air sumur jernih dan 1 sampel untuk air sumur keruh. Penelitian dengan Spektroskopi Serapan Atom (SSA), pemeriksaan kekeruhan menggunakan turbidimeter, sedangkan pemeriksaan suhu dilakukan dengan menggunakan thermometer. Berdasarkan hasil penelitan diperoleh bahwa untuk sampel A kandungan besi (Fe) 0,071 mg/l, Mangan (Mn) 0.052 mg/l, dan Timbal (Pb) 0,002 mg/l, selanjutnya untuk sampel B kandungan Besi (Fe) 0,163 mg/l, Mangan (Mn) 0,126 mg/l dan Timbal (Pb) 0,020 mg/l. Kemudian untuk sampel C kandungan Besi (Fe) 1,042 mg/l, Mangan (Mn) 0,964 mg/l dan Timbal (Pb) 0,048 mg/l, kekeruhan di peroleh sebesar 2,17 NTU, 3,85 NTU dan 124,86 NTU serta suhu diperoleh sebesar 29 °C.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa untuk sampel A telah memenuhi syarat baku mutu, kemudian untuk sampel B, kandungan Besi (Fe) dan Mangan (Mn) telah memenuhi. Namun, pada kandungan timbal tidak memenuhi. Selanjutnya untuk sampel C tidak memenuhi syarat baku mutu PERMENKES/No. 492/ IV/ 2010.
Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21st Century Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fisika Nurfa, Nisa Nisriana; Nana, Nana
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v5i2.11522

Abstract

Suatu pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar sendiri atau aktivitas sendiri sehingga berdampak terhadap hasil belajar. Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berpikir kreatif fisika siswa yang disebabkan karena siswa belum terlatih dalam konsep berpikir kreatif yang berhubungan dengan berbagai fenomena sehari-sehari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terintegrasi 21st Century Skills terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 18 Garut. Sampel diambil sebanyak 76 siswa terdiri dari 40 siswa Kelas XI MIPA 1 (kelas eksperimen) dan 36 siswa kelas XI MIPA 2 (kelas kontrol). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dibagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap awal, pelaksanaan, dan akhir. Teknik pengumpulan data yaitu dengan melakukan wawancara, angket, tes awal (pretest), dan test akhir (posttest). Sedangkan untuk analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil analisis diperoleh bahwa analisis lembar observasi kemampuan berpikir kreatif siswa menunjukkan pada kelas eksperimen diperoleh hasil sebesar 77,1% dengan kategori baik dan kelas kontrol sebesar 73,2% dengan kategori cukup. Dengan adanya hasil kategori baik pada kelas eksperimen hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan model Project Based Learning terintegrasi 21st Century Skills dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA fisika.
Penerapan Pendekatan PAKEM dengan Monopoly Game Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Belajar Siswa SMP Mayanty, Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.14778

Abstract

This research is motivated by low student learning activities that have an impact on learning outcomes. In order for students learning activities to increase, one of which requires an appropriate learning approach and media, therefore this study uses the PAKEM approach with monopoly games. This study aims to determine the increase in student learning outcomes after the PAKEM approach with monopoly games is apllied. The research method used was pre-experimental design. The results of data processing cognitive learning outcomes obtained a normalized average gain of 0,47 in the moderate category. The profile of learning outcomes in the affective domain, in the aspect of listening to explanations and activeness, is in the good category. While for aspects of fluency in communicating, responsibility and cooperation are in the sufficient category. The profile of student learning outcomes in the psychomotor domain, the aspect of using measuring instruments is in the sufficient category while the aspect of conducting investigations is in the good category. However, is this study there are still things that need to be improved, namely providing reinforcement in learning and providing more space for students to build communication,
The Analysis Of Multi Representation Ability Of Students On Elasticity Theory And Hooke Laws Suharsono, Devina Laraswati; Wasis, Wasis; Zainuddin, Abu
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.15852

Abstract

The ability of students to interpret a physics concept can be known by using a multi-representation test instrument. This research aims to analyze the multi-representation ability of students on elasticity and Hooke's law. This research is a descriptive exploratory study using a multi-representation instrument. The instrument is in the form of an essay with 6 items, the instrument has been validated by 2 physics lecturers at the Universitas Negeri  Surabaya. Research respondents were 23 students of class XI SMA Negeri 3 Blitar as many as 1 class for the 2020/2021 school year Based on the results of the analysis, the research results obtained: a) the research instrument in the form of a valid multi-representation question with the value 0,87 category very valid; b) not all multi-representation abilities were mastered by students. The data showed that the students' lack of multi-representation ability was verbal representation ability with a percentage of 65.21%, while the highest representation ability was mathematical representation and symbols with a percentage of 92.75%. 
Penggunaan Aplikasi Physics Tool dan Software Logger Pro sebagai Alat Pendukung Praktikum Fisika di Sekolah Menengah: Penentuan Konstanta Pegas Erawati, Wiwi; Ishafit, Ishafi
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.16227

Abstract

This research aims to determine the spring constant statically using logger pro dan aplikasi physics tool. The method that is used in this research is experimentally by hanging the ballast load as measured the accretion of the spring length using a ruler and measured the initial spring length, then the spring is given the deviation as big as the difference of the spring length accretion with the initial spring length for each mass so that the harmonious vibrations occur for variation of spring load mass (by recording the research video experimentally, afterwards the video is imported into logger pro software). Then do the tracking of spring load motion in the video to obtain the time when the spring is oscillating and the data from Physics Tool Application is imported into Ms. Excel 2007, so the data of time was obtained). the data of oscillation time as the result of logger pro tracking and physics tool application was made into a graph of the relationship of squared period towards load mass variation of (6,354 ± 0,158) Nm-1 with  2,49% relative errors and 97,51%  precision from Logger Pro Software and a spring constant with load mass variation of (6,208 ± 0,162) Nm-1 with 2,60% relative errors and 97,40% precision from application physics tool application

Page 7 of 15 | Total Record : 147

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2022): Edisi November 2022 Vol 7, No 3 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 7, No 2 (2022): Edisi April 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021 Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 3, Juli 2021 Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 2, April 2021 Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021 Vol 5, No 4 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika More Issue