cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 450 Documents
 32   33   34   35   36 
MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PBL: TINJAUAN LITERATUR TERHADAP STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF Simatupang, Helda Arina; Winarto, Winarto; Wilujeng, Insih
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada jenjang pendidikan menengah (SMP dan SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 20 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2019-2025 dari berbagai database, seperti Scopus, SINTA, dan google scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini juga menemukan bahwa efektivitas PBL meningkat secara signifikan ketika dikombinasikan dengan strategi inovatif seperti flipped classroom, pendekatan STEM, gamifikasi, scaffolding, mind mapping, dan complexity science. Kombinasi tersebut menciptakan lingkungan belajar yang aktif, reflektif, dan kontekstual, sehingga mendukung penguatan keterampilan pemecahan masalah abad ke-21 secara sistematis dan bermakna.
PENGARUH PhET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V MATERI MENGENAL LISTRIK Wulandari, Esi Dewi; Baadilla, Irwan
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media PhET Simulation dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik di mata pelajaran IPAS kelas V MI Plus Fatahillah. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya nilai siswa akibat kurangnya media pembelajaran yang menarik dan interaktif berbasis teknologi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Sebanyak 56 siswa dibagi dalam dua kelas, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan soal pilihan ganda. Hasil menunjukkan adanya peningkatan nilai pada kedua kelompok, namun peningkatan signifikan terjadi pada kelompok eksperimen yang menggunakan PhET Simulation. Uji T menghasilkan signifikansi sebesar 0,027 menunjukkan perbedaan hasil belajar yang nyata antara kedua kelompok. Selain itu, nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,608 menunjukkan pengaruh media ini berada pada kategori sedang menuju kuat. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan PhET Simulation dapat membantu siswa lebih memahami materi mengenal listrik secara efektif, sehingga layak diterapkan dalam pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar.
DEVELOPMENT OF A SETS-BASED E-MODULE ON ECOLOGY AND INDONESIA’S BIODIVERSITY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL CLASS VII Dwiningsih, Safrida; Wulandari, Sri; Mahadi, Imam
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8557

Abstract

This study aims to develop an e-module based on the SETS (Science, Environment, Technology, Society) approach for the topic of Ecology and Biodiversity in Indonesia for Junior High School Class VII. The development utilized the ADDIE model, which includes the stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The e-module was designed to enhance students’ understanding of science concepts and foster environmental awareness through interactive, contextual, and real-life relevant learning. Validation results from content, pedagogical, and media experts indicate that the e-module is highly valid, with an average score of 0.95. Practicality tests with students and teachers also show very high practicality, with average scores of 91.61% and 98%, respectively. The e-module features interactive content through the Heyzine Flipbook platform, allowing multimedia integration such as videos and digital links. This research concludes that the SETS-based e-module is feasible to be used as an innovative teaching material that supports science learning and enhances students’ environmental awareness.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN TaRL PADA PELAJARAN IPA KELAS VII SMPN 1 JOMBANG Zusdiana, Ina; Setiawan, Beni; Astriya, Ervina Vidia
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5715

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran IPA materi ekologi dan keanekaragaman hayati melalui pendekatan TaRL. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan 31 peserta didik sebagai subjek penilitian. Deskriptif kuantitatif dengan indikator keberhasilan 75% peserta didik yang tuntas secara klasikal merupakan teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada pelajaran IPA materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati dengan menggunakan pendekatan TaRL dalam proses pembelajarannya. Peningkatan antara pra-siklus dan siklus I sebesar 29,1%, sedangkan peningkatan antara siklus I dan siklus II  sebesar 25,8%. Peningkatan hasil belajar antara pra-siklus ke siklus II sebesar 54,9%, dengan presentase ketuntasan klasikal peserta didik pada siklus II sebesar 77,4% yang dapat dikategorikan tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan TaRL pada pelajaran IPA materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
ANALISIS BAHAN AJAR IPA MODEL PBL TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL DAN TINGKAT LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK Mondaylisa, Frysia Premira; Wilujeng, Insih
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bahan ajar IPA model PBL terintegrasi kearifan lokal dan tingkat kemampuan literasi lingkungan peserta didik SMP. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket dan soal yang disebarkan kepada 94 peserta didik pada jenjang SMP yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi lingkungan peserta didik masih tergolong rendah hingga sedang, dimana 49% peserta didik memiliki tingkat literasi lingkungan yang rendah, 47% berada pada tingkat sedang, dan hanya 4% yang mencapai tingkat literasi lingkungan tinggi. Diperlukan inovasi bahan ajar IPA berbasis PBL yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal guna meningkatkan literasi lingkungan dan keterkaitan pembelajaran dengan kehidupan nyata peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan bahan ajar yang berbasis potensi lokal sebagai solusi dalam menumbuhkan kepedulian dan tindakan nyata terhadap lingkungan.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BIODIVERSITAS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS IV SEKOLAH DASAR Yuniarni, Yuniarni; Nurani, Dwi Cahaya
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7743

Abstract

Tujuan penelitian yakni  mengembangkan MPI biodiversitas dengan memanfaatkan Canva dan  aplikasi Wordwall guna meminimalisir miskonsepsi materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan pendekatan model ADDIE. Teknik analisis data yang diterapkan meliputi model Miles and Huberman dan pendekatan kuantitatif. Hasil validasi oleh validator, MPI Biodiversitas  mendapatkan total skor presentase 92,5% , kriteria “Sangat Valid”. Hasil total skor persentase pada uji coba siswa mencapai  95% dengan kriteria "Sangat Praktis" melalui hasil angket respon. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa MPI Biodiversitas telah teruji kevalidan dan kepraktisan sebagai media pembelajaran yang mendukung proses belajar di kelas
DEVELOPMENT OF SCIENCE GAMES MEDIA ON THE INTERACTION BETWEEN THE COMPONENTS OF AN ECOSYSTEM Zahrah, Ainiah; Nestiadi, Adi; Kurniasih, Septi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9119

Abstract

This study aims to create an interactive learning tool in the form of an Android-based science game to teach seventh-grade junior high school students about the interactions among ecosystem components. The issue addressed is the students' low understanding of concepts due to a lack of engaging and interactive learning materials. The methodology employed is research and development (RandD) using a modified version of the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The product is developed with the Unity platform, incorporating avatars, images, sounds, and videos to enhance its appeal and cater to students' learning preferences. A discovery learning approach is utilized to encourage students to explore and grasp concepts independently. Validation by media experts, subject matter specialists, and educational practitioners yielded highly valid results, while trials conducted with junior high school students showed excellent feedback and improvements in learning outcomes exceeding the Minimum Completeness Criteria (KKM). The findings indicate that the Android-based science game is effective and suitable as a learning medium to enhance understanding of ecosystem concepts. 
PENGARUH PEMBERIAN POC AIR KELAPA, BONGGOL PISANG DAN SABUT KELAPA TERHADAP PERTUMBUHAN TANAMAN BAYAM MERAH (Amaranthus tricolor L.) Wahyuni, Sri; Rahmadina, Rahmadina; Idris, M.
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan konsentrasi pemberian POC air kelapa, bonggol pisang dan sabut kelapa yang paling baik untuk digunakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimental. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Kelompok Non Faktorial (RAK) yang terdiri dari 5 perlakuan dengan 5 ulangan. Pupuk POC air kelapa, bonggol pisang dan sabut kelapa yang terdiri dari 5 taraf  0 ml, 5 ml, 10ml, 15 ml dan 20 ml. Hasil penelitian diuji menggunakan uji Anova dan uji lanjut DGLM (Duncan General Model). Hasil penelitian ini dari konsentrasi POC air kelapa, bonggol pisang dan sabut kelapa yang terbaik adalah 20 ml dengan tinggi tanaman dan luas daun yang terbaik untuk tinggi tanaman adalah 31.20 cm, luas daun 4.06 cm tumbuh dengan baik. Sedangkan dosis yang terbaik untuk klorofil adalah 10 ml. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian POC air kelapa, bonggol pisang dan sabut kelapa berpengaruh signifikan terhadap pertumbuhan tanaman bayam merah (Amaranthus tricolor L.) dengan parameter tinggi tanaman, luas daun, dan kadar klorofil.
RESPON PERTUMBUHAN DAN KANDUNGAN FLAVONOID BUNGA TELANG (Clitoria ternatea L.) BIRU, PUTIH, UNGU, DAN BIRU MUDA TERHADAP CEKAMAN SALINITAS Tyas, Berliyana Wahyu Ning; Purwanto, Edi; Sari, Siti Lusi Arum
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9409

Abstract

Bunga telang merupakan salah satu tanaman yang menjadi alternatif pewarna alami dan mengandung flavonoid tinggi yang berpotensi sebagai antioksidan yang baik bagi kesehatan. Bunga telang yang dibudidayakan di Indonesia memiliki warna mahkota bunga biru, putih, ungu, dan biru muda. Namun belum ada penelitian yang  menjelaskan bahwa bunga telang dengan warna bunga yang berbeda memiliki respon berbeda terhadap lingkungan. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana respon bunga telang biru, putih, ungu, dan biru muda terhadap cekaman salinitas, pada parameter pertumbuhan dan kandungan flavonoid. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) pola faktorial yang terdiri atas dua faktor yaitu variasi warna bunga telang (biru; putih; ungu; biru muda) dan konsentrasi larutan garam NaCl (0; 2500; 5000 ppm). Hasil penelitian menunjukkan perlakuan NaCl pada variasi warna bunga telang berpengaruh signifikan terhadap (panjang akar, jumlah daun, jumlah bunga, tinggi tanaman). Bunga telang biru (2500 ppm) menghasilkan kandungan flavonoid tertinggi. Serta perlakuan NaCl 2500 ppm merupakan perlakuan optimum untuk meningkatkan parameter kandungan flavonoid seluruh variasi warna bunga telang. Sedangkan bunga telang putih (5000 ppm) menghasilkan kandungan flavonoid terendah dan perlakuan NaCl 5000 ppm merupakan perlakuan yang menurunkan kandungan flavonoid pada seluruh variasi warna bunga telang.
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL GERAK PARABOLA MENGGUNAKAN LANGKAH-LANGKAH I SEE Zuliana, Rizka; Sitompul, Stepanus Sahala; Oktavianty, Erwina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5949

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi profil kesalahan dan penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal gerak parabola. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode survei. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan pedoman wawancara. Sampel tes uraian yaitu kelas XI B dengan jumlah 26 peserta didik, sedangkan informan wawancara berjumlah 6 peserta didik. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa profil kesalahan peserta didik yaitu identifikasi konsep sebesar 64,23%, menyusun solusi sebesar 73,59%, melaksanakan solusi sebesar 79,42%, dan mengevaluasi jawaban sebesar 87,18%. Adapun penyebab kesalahan peserta didik yaitu peserta didik belum memahami dan bingung dengan konsep, tidak tahu cara menuliskan konsep, tidak terbiasa menuliskan konsep, kurang teliti melihat soal, tidak terbiasa dan lupa menuliskan variabel target, terburu-buru sehingga cuma bisa gambar seadanya, tidak tahu cara membuat diagram bebas, tidak sempat membuat diagram bebas karena kehabisan waktu, salah menangkap maksud soal, lupa mengubah satuan ke satuan SI, lupa menuliskan simbol fisika, tidak tahu simbol fisika, tidak tahu persamaan fisika, tidak bisa membedakan simbol fisika, lupa persamaan fisika, tidak dapat membedakan persamaan fisika, tidak tahu sudut istimewa, kurang teliti dalam operasi perhitungan dan menulis satuan, terburu-buru ketika mengoreksi, merasa yakin dengan jawaban, dan tidak terbiasa mengoreksi.

Page 34 of 45 | Total Record : 450

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue