cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 304 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA Nimas Arma Nissa; Arifian Dimas; Qurrotul Anfa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4131

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mengembangkan e-modul IPA berbasis model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis materi pesawat sederhana kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini Research and Development (RND) yaitu penelitian yang digunakan membuat produk tertentu. Model pada penelitian ini ialah model pengembangan Thiagajaran, sering dikenal sebagai model 4-D yang memiliki 4 tahap, yaitu : mendefinisikan (define), mendesain (desain), mengembangkan (develop), serta penyebaran (disseminate). Subjek penelitian ini yaitu 3 orang validator dengan rincian, ahli materi, ahli media, serta ahli bahasa. Uji coba terbatas yaitu memberikan penilaian terkait produk yang dikembangkan yaitu 2 guru IPA dan 15 siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Jogorogo. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara, angket, instrument penelitian berupa lembar wawancara serta lembar angket atau kuesioner. Hasil penelitian menyatakan e-modul dinyatakan sangat layak dengan hasil validasi ahli materi (88,75%), ahli media (82%), serta ahli Bahasa (80%). E-modul juga dinyatakan sangat praktis digunakan dari hasil penilaian 2 guru IPA sebesar 93% dan 15 siswa sebesar 95,53%. Berdasarkan hal tersebut, e-modul yang dikembangkan sangat layak dan praktis digunakan pada proses kegiatan pembelajaran.
VALIDITAS ASESMEN FORMATIF BERBASIS WIZER ME PADA TEMA REVOLUSI PANGAN DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMP Eiftien Yuliar Rasyidin; Sjaifuddin Sjaifuddin; Liska Berlian
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4139

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik menjadi permasalahan dalam pembelajaran IPA tingkat SMP sehingga diperlukan pengembangan asesmen formatif berbasis Wizer Me tema revolusi pangan untuk mengukur kemampuan literasi sains peserta didik kelas IX. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat validitas asesemen formatif berbasis Wizer Me tema revolusi pangan untuk mengukur kemampuan literasi sains peserta didik IX. Penelitian ini dilakukan pada semester genap TA 2022/2023 di 3 SMP Negeri Kota Jakarta Barat. Metode penelitian research and development dengan model pengembangan 4D yang pada penelitian ini dibatasi sampai tahap development. Hasil uji empiris asesmen formatif berbasis Wizer Me dalam mengukur kemampuan literasi sains peserta didik kelas IX dinyatakan sangat valid dilihat dari rata-rata nilai persentase sebesar 87,58% berdasarkan validasi ahli meliputi ahli materi 87,60%, ahli media 93,62% dan guru IPA 81,52%. Berdasarkan validasi 30 siswa yang diukur mendapatkan hasil 17 soal valid dengan tingkat kesukuran 16 soal tergolong sukar dan 1 soal tergolong sedang serta reliabilitas soal sebesar 0,89 yang menunjukkan interpretasi reliabilitas tinggi.
PENGELOLAAN LABORATORIUM IPA SMP DI DAERAH TERPENCIL KABUPATEN TORAJA UTARA Silka Silka; Perdy Karuru
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4119

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengelolaan laboratorium IPA SMP daerah terpencil yang terdiri dari empat indikator yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilaksanakandi SMPN 1 Baruppu, SMP Negeri 2 Baruppu Satap,SMPN 1 Rantebua, SMPN 2 Rantebua, SMP Negeri 1 Buntu Pepasan dan SMP Negeri 2 Buntu Pepasan. Hasil penelitian menunjukkan 1) Perencanaan pengelolaan laboratorium IPA SMP belum dilakukan secara efektif  hal ini ditandai dengan tidak adanya penyusunan pengadaan dan perbaikan alat atau bahan praktikum, dan penyusunan jadwal pratikum 2) Pengorganisasian pengelolaan Laboratorium IPA SMP juga belum dilakukan secara efektif yang meliputi struktur pengelola laboratorium IPA belum ada secara lengkap 3) Pelaksanaan pengelolaan laboratorium IPA SMP belum dilakukan secara efektif hal ini dikarenakan sekolah tidak memiliki laboran IPA sehingga penyedian dan pengembalian alat dan bahan praktikum dilakukan oleh siswa dan guru  4) Pengawasan pengelolaan Laboratorium IPA SMP masih belum dilakukan secara teratur hanya pada waktu tertentu oleh penanggung jawab utama melalui kunjungan apabila ada kesempatan tertentu. Grafik pengelolaan laboratorium IPA SMP diperoleh persentase rata-rata untuk perencanaan, pengorganisasian,pelaksanaan dan pengawasan yaitu 42,75 %, hal ini menunjukkan bahwa pengelolaan laboratorium IPA secara keseluruhan belum dilaksanakan secara efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA TEMA BERTAMASYA KE TATA SURYA UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP Andini Nugraeni; Mudmainah Vitasari; Lulu Tunjung Biru
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kevalidan dari media komik digital berbasis discovery learning pada tema “bertamasya ke tata surya” untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan berupa RD dengan model 4-D Thiagarajan dan hanya terbatas sampai tahapan development. Instrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk ahli materi, media, dan praktisi. Analisis data menggunakan penelitian yang bersifat kuantitatif dan kualitatif. Produk yang dibuat berupa media komik digital berbasis discovery learning dengan tingkat kevalidan sebesar 98.74% yang termasuk ke dalam kategori “sangat valid” sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan juga mampu membantu menumbuhkan motivasi belajar siswa SMP.
IDENTIFICATION OF SCHOOL EXAM RESULT AT SMPN 05 MUKO-MUKO IN THE LAST 5 YEARS ON NATURAL SCIENCE MATERIAL Apriliani Mersa Putri; Sopiah Citrawati; Tike Seprianti; Ahmad Walid
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.3926

Abstract

The purpose of this study was to identify the results of the science class IX school exams, which were held at SMPN 05 Muko-Muko for the last 5 years starting from 2017-2021. In this study, the researcher used a descriptive method with a qualitative approach, where the data collection technique used was observation, interviews. Data collection was carried out on November 29, 2022. Data analysis techniques were obtained from student school exams, the number of students who took the exam in the last 5 years, and the year the school exam was held. then analyzed and presented in the form of tables and graphs. The results obtained from interviews with related teachers show that the percentage of school exam results at SMPN 05 Muko-Muko has increased. Which in 2017 amounted to (42.44%), 2018 amounted to (45.05%), 2019 amounted to (70%), 2020 (70%) and in 2021 amounted to (70%).
PENDIDIKAN HOMESCHOOLING SEBAGAI ALTERNATIF BELAJAR SESUAI KEBUTUHAN SISWA Heru Suparman
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v5i2.4827

Abstract

Tujuan penelitian terhadap perkembangan pendidikan homeschooling dan bagaimana respon masyarakat terhadap pendidikan homeschooling yang telah berkembang saat ini akan apakah memberikan dampak dan menjadi solusi atau alternatif bagi siswa dan orang tua untuk tetap memberikan pendidikan kepada anak-anaknya serta sebagai bagian perkembangan sains. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah kajian literatur dengan menganalisis dari berbagai sumber untuk dapat memberikan gambaran kondisi perkembangan pendidikan homeschooling. Analisis dilakukan untuk memberikan jawaban apakah pendidikan homeschooling merupakan sebauh alternatif bagi siswa dan orang tua untuk dapat tetap melakukan proses pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Adapun hasil dari kajian dan analisis yang dilakukan adalah ternyata banyak hal yang melatar belakangi siswa dan orang tua memilih pendidikan homeschooling salah satunya agar anak dapat lebih berkonsentrasi, ada beberapa kebijakan sekolah yang kurang relevan terutama bagi anak-anak yang sibuk di luar kegiatan sekolah formal biasa dan ini menjadi alternatif dan solusi bagi siswa dan orang tua untuk memilih homeschooling selaim itu orang tua dan guru lebih fokus terhadap perkembangan dan integrasi pembelajaran sais di pendidikan homeschooling. Kesimpulan penelitian ini yaitu homeschooling menjadi jawaban atas berbagai kebutuhan siswa dan orang tua sesuai dengan situasi dan kondisi dari siswa dan orang tua, sehingga diharapkan anak tetap mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhannya.  
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI TEMA ANGGOTA TUBUH UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VIII Sami Azi Pangestu; Suroso Mukti Leksono; Liska Berlian
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i1.4346

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya penggunaan media pembelajaran khususnya media berbasis audiovisual yang lebih menarik, sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi pada tema anggota tubuh serta masih kurangnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII. Tujuan penelitian untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video animasi dan mengetahui tingkat efisiensinya. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang diadaptasi dari model pengembangan menurut Borg and Gall. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan lembar validasi. Media pembelajaran berbasis video animasi dikembangkan dengan langkah-langkah menggali potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan video animasi tema anggota tubuh untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik kelas VIII  sebesar 89% dengan kategori sangat valid, sehingga dapat digunakan untuk proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN MICROSOFT POWER POINT PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS Pria Nur Wulandari; Naili Farika; Lisa Nur Afni; Zahfa Agnia Sumakha; Maryani Maryani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i1.4235

Abstract

Media pembelajaran alat untuk menyebarkan informasi kepada siswa dalam bentuk materi. Guru harus pandai penggunaan Microsoft Powerpoint dalam dunia pendidikan merupakan salah satu penyempurnaan yang dilakukan terhadap sarana pembelajaran. Semua komponen media, termasuk teks, gambar, suara, video, dan animasi, dapat digabungkan dengan bantuan Microsoft Power Point. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang pembuatan bahan ajar Microsoft Power Point interaktif. Metode penelitian ini menggunakan langkah-langkah model Borg dan Gall. Kembangkan produk baru, uji produk baru, dan analisisnya semuanya disertakan. Hasilnya menunjukkan bahwa skor validitas yang diperoleh adalah 3,625 (Va), rata-rata skor validasi media mencapai 82,50%, sedangkan validasi materi mencapai 79,16%. respons siswa terhadap bahan ajar interaktif juga menunjukkan hasil positif dengan skor 81,75% pada uji coba skala kecil dan skor 85% pada uji coba skala luas. Respons guru terhadap media tersebut juga cukup positif, dengan skor 71,7% dan 89,13% secara berturut-turut. Dapat disimpulkan media pembelajran dikatakan valid, berdasarkan temuan evaluasi validasi dan uji coba.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA Nor Irna Arliyati; Mella Mutika Sari; Yudha Irhasyuarna
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i2.4502

Abstract

Media pembelajaran yang tepat akan menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Pembelajaran yang bermakna tersebutlah yang kemudian akan menghasilkan hasil belajar IPA yang baik, namun nyatanya media yang digunakan seringkali hanya buku tulis atau LKS dengan sesekali menggunakan powerpoint, dan masih banyak peserta didik yang nilainya berada dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi manusia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan 3D (Define, Design, Develop). Penelitian ini diuji cobakan pada peserta didik kelas VIII A di SMP Negeri 21 Banjarmasin. Teknik analisis data yang digunakan yaitu persentase dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan mendapatkan skor validitas 81%, skor kepraktisan 87,89 % dan skor keefektifan sebesar 0,48. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan media pembelajaran ular tangga dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran IPA di SMP dan dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN MODUL FLIPBOOK DIGITAL UNTUK MAHASISWA S1 PENDIDIKAN IPA Rohmatus Syafi'ah; Aldila Wanda Nugraha
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i1.5001

Abstract

Development of digital flipbook modules for integrated science learning courses for undergraduate students of science education. Teaching materials for integrated science learning courses in the Bachelor of Science Education Study Program at Bhinneka PGRI University are still limited in the form of powerpoint (PPT). Researchers intend to add references and make it easier for students to access them online by developing digital flipbooks. The digital flipbook is equipped with an active link that is synchronized on the Learning Management System (LMS) of the lecturer. The goal is for students to easily access references without time and space restrictions. The development refers to the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection uses a questionnaire instrument. The test subjects were 10 students of the science education study program at Bhinneka PGRI University. The results of the validation of the module developed in the dimensions of material content, language, and graphics reached an average coefficient of 0.875 very valid. Responsse to the dimensions of usefulness, attractiveness, ease, understanding, and sentence structure obtained an average percentage of questionnaire results of 87% very good category. The conclusion in this study is that the module in the form of a digital flipbook of Integrated Science Learning courses can be applied in learning activities in universities. 

Page 8 of 31 | Total Record : 304

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue