cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Angge Sapto Mubharokh
Contact Email
unggul.sapto26@gmail.com
Phone
+628127144404
Journal Mail Official
muaddib@radenfatah.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. K.H. Zainal Abidin Fikri KM. 3,5
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Muaddib: Islamic Education Journal
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 27229564     EISSN : 27229572     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Muaddib: Islamic Education Journal (P-ISSN: 2722-9564) and (E-ISSN: 2722-9572) is a peer-reviewed journal published biannually (June & December) by Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia. This journal specializes in islamic education sources, Islamic educational institutions, Islamic education curriculum, utilization and development of learning resources in Islamic education, Islamic educational values, and contemporary issues in Islam. Muaddib: Islamic Education Journal researchers, scholars, as well as professionals in the realm of Islamic education to communicate their original research and current issues on the subject.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 97 Documents
 6   7   8   9   10 
Peran Keluarga Membangun Jiwa Keagamaan Anak: Tinjauan Perspektif Kebudayaan Rahim, Abdan
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.22168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran keluarga membangun jiwa keagamaan anak: tinjauan perspektif kebudayaan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian library research menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Dalam penelitian ini data diperoleh dari bahan-bahan kepustakaan yang terdiri dari buku, jurnal, artikel, dan sumber-sumber lain yang relevan mengenai konsep jiwa keagamaan, peran keluarga, dan kebudayaan dalam pembentukan jiwa keagamaan pada anak. Setelah mendapatkan data-data tersebut, dilakukan analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu peran keluarga sangat penting dalam membentuk jiwa keagamaan anak. Keluarga berperan sebagai lembaga pertama yang mengenalkan dan menerapkan nilai-nilai keagamaan melalui interaksi positif, pendidikan agama dalam kehidupan sehari-hari, dan teladan orang tua dalam praktik agama. Selain itu, kebudayaan lokal, media massa, dan pengaruh budaya global juga memainkan peran penting dalam membentuk pemahaman dan sikap anak terhadap agama. Namun demikian, peran keluarga dalam konteks kebudayaan menjadi krusial dalam memastikan bahwa anak-anak memahami dan menginternalisasi nilai-nilai keagamaan yang sesuai dengan nilai-nilai yang diwariskan oleh masyarakat.
Implementasi Model Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran PAI di Sekolah Zulhijra, Zulhijra; Basuni, Firdaus
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.22169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Model Pembelajaran Cooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas IX MTs An-Nuur Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah field research dengan subjek penelitian berupa guru PAI dan siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode kualitatif yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model STAD dalam pembelajaran PAI menghasilkan efek positif berupa peningkatan kerja sama, motivasi belajar, pemahaman konsep, dan prestasi belajar siswa. Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) membawa dampak positif yang signifikan. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang menekankan kerja sama dan interaksi antar siswa, berhasil menciptakan lingkungan belajar yang memacu peningkatan keterampilan komunikasi dan kolaborasi di antara siswa. Selain itu, peningkatan motivasi dan minat belajar siswa terhadap materi pendidikan agama Islam terlihat jelas, didorong oleh rasa tanggung jawab terhadap kesuksesan tim mereka.
Peranan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Memotivasi Peserta Didik Guna Meningkatkan Aktivitas Ibadah Yunierti Prihatin, Nyimas; Ferianto, Ferianto; Wahyu Ilhami, Muhammad
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.22170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam memotivasi peserta didik guna meningkatkan aktivitas ibadah. Pembinaan yang terintegrasi antara aspek teori dan praktik dalam pembelajaran menjadi fokus utama. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih subjek penelitian, yaitu siswa kelas X di SMKN Sumsel Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan Model Miles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam dapat memperkuat motivasi siswa dalam melaksanakan aktivitas ibadah. Faktor-faktor seperti penyampaian materi yang relevan, pembinaan interaktif, dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari memiliki dampak positif terhadap keterlibatan siswa dalam praktik ibadah. Implikasinya, perlu adanya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk memotivasi siswa agar aktif dalam beribadah, sehingga mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih holistik dan berorientasi pada pengembangan spiritual siswa.
Evaluasi Pelaksanaan Program Mujahadah dalam Menjaga Hafalan Al-Quran Santriwati di Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Indralaya Madina, Madina; Julizun Azwar, Alfi; Mukmin, Mukmin
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.22383

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan evaluasi dari berbagai aspek program Mujahadah di Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Indralaya dalam menjaga hafalan Al-Qur'an para santriwati. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggali data dari berbagai sumber, baik primer maupun sekunder, melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi, dengan menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Mujahadah, secara umum, sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan, namun masih terdapat beberapa indikator yang belum sepenuhnya terpenuhi. Misalnya, dalam konteksnya, program ini cocok dengan tujuan awalnya, namun masih ada kekurangan dalam spesifikasi lingkungan program, seperti kurangnya penerapan peraturan yang mendukung program ini secara optimal dan kurangnya pengelolaan program yang efektif oleh pihak yang bertanggung jawab. Dari segi input, program ini cukup sesuai dengan kriteria, meskipun ada ketidakmerataan dalam kemampuan awal santriwati sebelum mereka bergabung dengan program Mujahadah. Dalam hal proses, meskipun implementasinya dianggap cukup sesuai dengan kriteria, masih ada perbedaan antara jadwal yang telah ditentukan dan pelaksanaan kegiatan sebenarnya. Selain itu, penelitian juga mengungkapkan adanya hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru tahfidz dan santriwati dalam menjalankan program ini. Dari segi produk, program Mujahadah dinilai cukup sesuai dengan kriteria, namun masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperhatikan lebih lanjut, seperti belum optimalnya pencapaian target hasil program dan kurangnya upaya dalam sosialisasi dan memberikan motivasi kepada santriwati.
Strategi Pengajaran Efektif dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Armelis, Armelis; Karoma, Karoma; Handayani, Tutut
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i1.23624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, kendala, dan solusi yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang dalam meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam suatu proses pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sampel terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi pengajaran efektif di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang untuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melibatkan supervisi terencana, dukungan antar-guru, dan pemanfaatan teknologi. (2) Kendala yang dihadapi oleh guru PAI mencakup keterbatasan sumber daya, waktu terbatas, dan kurangnya dukungan institusional. (3) Strategi dalam mengatasi kendala yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang meliputi peningkatan dukungan institusional, pelatihan dan pengembangan profesional, serta kolaborasi antar guru. Pemanfaatan teknologi juga dapat membantu mengatasi keterbatasan sumber daya dan meningkatkan daya tarik pembelajaran
Metode Tafsir Al-Qur’an Sebagai Metode Pembelajaran Dalam Pendidikan Andi, Feri
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.23877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode tafsir Al-Qur'an dan metode pembelajaran dalam konteks pendidikan agama. Dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi kepustakaan, penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis sumber-sumber data kredibel, termasuk jurnal ilmiah, e-book, artikel pendidikan, dan buku-buku terkait. Data dikumpulkan, diverifikasi, dan dianalisis secara deskriptif dan kritis untuk mengungkap tema-tema utama dan hubungan antara metodologi tafsir dan metode pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tafsir berperan krusial dalam pendidikan agama dengan menyediakan pemahaman mendalam tentang Al-Qur'an yang meliputi makna ayat, konteks historis, dan metode penafsiran. Metode tafsir seperti tafsir al-tahlili, tafsir al-ijmali, tafsir al-muqaran, dan tafsir al-maudu’i masing-masing menawarkan pendekatan yang berbeda dalam pembelajaran, dari analisis mendalam hingga pemahaman tematik. Penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan metode tafsir dalam kurikulum pendidikan agama dapat meningkatkan kualitas pengajaran dengan menyesuaikan materi ajar dengan kebutuhan siswa yang beragam. Pendekatan ini tidak hanya memperkaya pemahaman siswa tentang Al-Qur'an tetapi juga memfasilitasi penerapan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, integrasi metodologi tafsir dalam pendidikan memungkinkan pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif, relevan, dan adaptif terhadap berbagai latar belakang siswa, menciptakan pengalaman belajar yang lebih inklusif dan komprehensif.
Pembinaan Keagamaan pada Majelis Kajian Muallaf Masjid Agung Sultan Mahmud Badaruddin I Jayo Wikramo Palembang Rahmawati, Novidia; Cholidi, Cholidi; Munir, Munir
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.24049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pembinaan keagamaan pada kajian muallaf di Masjid Agung Sultan Mahmud Badaruddin I Jayo Wikramo Palembang dan dampak dari pembinaan keagamaan pada kajian muallaf di Masjid Agung Sultan Mahmud Badaruddin I Jayo Wikramo Palembang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah kualitatif (studi kasus). Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang didapat kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisa yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa Pembinaan keagamaan di Masjid Agung Sultan Mahmud Badaruddin I Jayo Wikramo Palembang untuk muallaf meliputi pengajaran aqidah, ibadah, akhlak, dan pembacaan Al-Qur'an. Pembinaan ini juga membantu muallaf menyesuaikan diri dengan komunitas Muslim, dengan fokus pada pengembangan sikap yang baik dan ikut serta dalam kegiatan sosial. Pendampingan dilakukan secara berkala untuk memastikan mereka terus memahami dan menjalankan ajaran Islam dengan baik. Dampak dari pembinaan keagamaan pada kajian muallaf di Masjid Agung Sultan Mahmud Badaruddin I Jayo Wikramo Palembang yaitu para muallaf menunjukkan kekonsistenan dalam menjalankan shalat, puasa, dan ibadah lainnya. Muallaf juga menunjukkan perubahan dalam hal kejujuran dan kesabaran. Selain itu melalui pembinaan, muallaf mendapatkan pengetahuan yang lebih mendalam tentang Islam.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Mudrik, Mudrik; Karoma, Karoma; Isnaini, Muhammad
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.24135

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh antara motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh antara disiplin belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dan (3) pengaruh antara motivasi belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran sejarah  kebudayaan Islam di MTs Nurul Hilal Senuro. Jenis penelitian tesis ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan populasi penelitian sejumlah 173 dan sampel penelitian sejumlah 119 peserta didik. Pemilihan sampel menggunakan teknik probability sampling dengan jenis simple random  sampling. Metode analisis data kuantitatif menggunakan uji regresi linier secara parsial maupun simultan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh dari motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di MTs Nurul Hilal Senuro yang didasarkan pada nilai signifikansi sebesar 0,006 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 2,802 > ttabel sebesar 1,980. Koefisien regresi positif menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar, semakin tinggi pula nilai kemampuan berpikir kritis peserta didik. (2) Tidak ada pengaruh dari disiplin belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di MTs Nurul Hilal Senuro. Nilai signifikansi sebesar 0,167 > 0,05 dan nilai thitung sebesar 1,391 < ttabel sebesar 1,980. (3) Terdapat pengaruh signifikan dari motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di MTs Nurul Hilal Senuro. Nilai signifikansi pengaruh simultan adalah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai Fhitung sebesar 8,411 > Ftabel sebesar 3,074.
Implementasi Pendidikan Karakter Anak Yatim Piatu di Rumah Pintar Yatim dan Dhuafa Cabang Serang Hanafi, Hanafi; Nurkarim, Ridwan
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/5ryczf37

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter di Rumah Pintar Yatim dan Dhuafa Cabang Serang, dengan fokus pada nilai-nilai karakter yang ditanamkan, metode pembelajaran yang digunakan, dan tantangan yang dihadapi dalam proses pelaksanaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang memungkinkan pemahaman mendalam mengenai implementasi pendidikan karakter di lembaga spesifik. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan pengurus dan tenaga pendidik, serta analisis dokumen perencanaan dan evaluasi program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di Rumah Pintar Yatim dan Dhuafa dimulai dengan persiapan yang matang dan terstruktur. Perencanaan meliputi kegiatan pembelajaran, ekstrakurikuler, dan kegiatan keagamaan yang bertujuan menanamkan nilai-nilai Islami secara sistematis. Kegiatan pembelajaran dijadwalkan secara rutin dan melibatkan mata pelajaran akademik serta program pengembangan potensi diri yang sesuai dengan jenjang pendidikan anak. Kegiatan keagamaan, termasuk sholat berjamaah dan hafalan Al-Qur’an, merupakan bagian integral dari rutinitas harian yang mendukung pembentukan karakter moral anak. Evaluasi program dilakukan setiap tiga bulan untuk menilai perkembangan dan efektivitas pendidikan karakter. Penelitian ini menemukan bahwa Rumah Pintar Yatim dan Dhuafa berhasil menanamkan nilai-nilai karakter melalui komitmen kuat semua elemen yang terlibat, termasuk pengurus, tenaga pendidik, dan relawan. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi konsistensi dalam penerapan nilai-nilai karakter dan keterbatasan sumber daya.
Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis dan Keagamaan Anak Usia Dini (TK dan SD) dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam Masykura Setiadi, Fadlan; Maryati, Sri; Mubharokh, Angge Sapto
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Dengan kemajuan teknologi yang pesat, gadget telah menjadi bagian penting dari kehidupan sehari-hari anak-anak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis data sekunder dari berbagai sumber terpercaya. Data dikumpulkan melalui tinjauan pustaka yang meliputi jurnal, artikel ilmiah, dan laporan penelitian terkait. Pendekatan kualitatif diterapkan untuk mengidentifikasi dan menganalisis dampak yang timbul akibat penggunaan gadget di kalangan anak-anak usia dini, serta bagaimana gadget mempengaruhinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget dapat memberikan manfaat edukatif dan hiburan yang signifikan. Gadget memberikan akses mudah ke berbagai aplikasi pendidikan yang mendukung proses pembelajaran dan pengembangan keterampilan digital anak-anak, seperti kemampuan memecahkan masalah dan kreativitas. Penggunaan teknologi juga dapat meningkatkan akses ke sumber informasi dan alat belajar yang mendukung prestasi akademik. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa dampak negatif yang signifikan. Penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat mengakibatkan berkurangnya interaksi sosial tatap muka antara anak-anak, yang penting untuk perkembangan keterampilan sosial dan emosional mereka. Selain itu, gadget dapat mengganggu pola tidur anak, terutama jika digunakan menjelang waktu tidur, yang dapat mempengaruhi kualitas tidur dan kesehatan secara keseluruhan. Penurunan aktivitas fisik juga menjadi perhatian, karena waktu yang dihabiskan di depan layar seringkali mengurangi waktu bermain aktif dan olahraga.

Page 9 of 10 | Total Record : 97

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 5 No 2 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 5 No 1 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 2 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 1 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 2 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 1 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 1 No 2 (2018): Muaddib : Islamic Education Journal More Issue