cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Angge Sapto Mubharokh
Contact Email
unggul.sapto26@gmail.com
Phone
+628127144404
Journal Mail Official
muaddib@radenfatah.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. K.H. Zainal Abidin Fikri KM. 3,5
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Muaddib: Islamic Education Journal
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 27229564     EISSN : 27229572     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Muaddib: Islamic Education Journal (P-ISSN: 2722-9564) and (E-ISSN: 2722-9572) is a peer-reviewed journal published biannually (June & December) by Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia. This journal specializes in islamic education sources, Islamic educational institutions, Islamic education curriculum, utilization and development of learning resources in Islamic education, Islamic educational values, and contemporary issues in Islam. Muaddib: Islamic Education Journal researchers, scholars, as well as professionals in the realm of Islamic education to communicate their original research and current issues on the subject.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 97 Documents
 6   7   8   9   10 
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Karakter Religius dan Sikap Peduli Sosial Peserta Didik Zazali, Munawir; Tri Samiha, Yulia
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v6i2.24433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif dan naturalistic. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan wawancara yang digunakan mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK PGRI 1 Palembang memiliki peran yang baik dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Sebagai fasilitator, mereka menciptakan lingkungan kondusif melalui kegiatan keagamaan rutin dan fasilitas mushala lengkap, serta memotivasi peserta didik untuk aktif dalam organisasi keagamaan. Meskipun antusiasme peserta didik tinggi, tantangan motivasi masih ada, seperti kebutuhan untuk diingatkan saat shalat. Sebagai supervisor, guru PAI mengajarkan penghargaan terhadap hak orang lain, namun beberapa peserta didik masih kurang sopan dalam mengembalikan barang. Pendekatan supervisi perlu ditingkatkan. Sebagai inspirator, guru PAI menanamkan sikap peduli sosial melalui contoh dan keterlibatan dalam kegiatan sosial, yang membantu peserta didik menerapkan nilai-nilai kepedulian sosial dalam kehidupan sehari-hari.
Peran Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital Mustopa, Mustopa; Isnaini, Muhammad; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24475

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penggunaan media pembelajaran, mengidentifikasi tantangan dalam implementasinya, dan solusi untuk mengatasi kendala yang ada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk memastikan validitas data, digunakan triangulasi dengan membandingkan informasi dari berbagai sumber. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video dalam pembelajaran PAI memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang kompleks. Namun, implementasinya di SMK Negeri 2 Batanghari Jambi masih terbatas dan seringkali hanya digunakan sebagai tambahan, bukan sebagai metode utama. Guru cenderung lebih nyaman menggunakan metode ceramah, sementara media video lebih sering dianggap sebagai alat bantu. Tantangan utama dalam penggunaan media video meliputi kurangnya kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan karakteristik materi PAI yang memerlukan pendekatan lebih mendalam. Guru sering kali kurang percaya diri atau merasa tidak cukup terampil dalam menggunakan teknologi secara efektif, dan ini diperburuk oleh kurangnya pelatihan serta dukungan infrastruktur seperti akses internet yang tidak memadai. Untuk mengatasi tantangan ini, penelitian ini mengusulkan beberapa solusi strategis, termasuk pelatihan intensif bagi guru mengenai integrasi media video dalam pengajaran, peningkatan infrastruktur teknologi di sekolah, serta pengembangan metode pembelajaran interaktif yang melibatkan penggunaan media video secara lebih terstruktur dan evaluatif. Dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah dalam penyediaan sumber daya dan pelatihan diharapkan dapat mengoptimalkan penggunaan media video, sehingga dapat berkontribusi lebih signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.
Pengaruh Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Anugrah, Makhdad; Fauzi, Muhamad; Ali, Mukti
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24476

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental design. Populasi yang ditargetkan adalah anggota ekstrakurikuler pramuka di SMA YWKA Palembang dengan sampel penelitian yang diperoleh dari teknik Purposive Sampling yaitu 35 siswa. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) distribusi responden pada variabel ekstrakurikuler pramuka menunjukkan bahwa 14,28% dari siswa berada dalam kategori "Sangat Tinggi" dengan interval kelas di atas 66,51. Sebanyak 48,57% responden termasuk dalam kategori "Tinggi," yang memiliki interval kelas antara 60,6 hingga 66,51. Adapun 22,85% siswa berada dalam kategori "Rendah" dengan interval kelas 54,68 hingga 60,6. Terakhir, 14,28% siswa tergolong dalam kategori "Sangat Rendah" dengan interval kelas di bawah 54,68. Selain itu, untuk motivasi belajar siswa, data menunjukkan bahwa 17,14% responden berada dalam kategori "Sangat Tinggi" dengan interval kelas lebih dari 67,38. Sebanyak 37,14% siswa termasuk dalam kategori "Tinggi," dengan interval kelas antara 61,45 hingga 67,38. Sementara 31,43% siswa berada dalam kategori "Rendah," yang memiliki interval kelas antara 55,52 hingga 61,45. Terakhir, 14,29% siswa berada dalam kategori "Sangat Rendah" dengan interval kelas di bawah 55,52. (2) Terdapat pengaruh signifikan pada variabel Y, yaitu motivasi belajar siswa SMA YWKA Palembang, dengan hasil kumulatif sebesar (55,522-61,454). (3) Uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kegiatan Pramuka dan motivasi belajar, dengan nilai thitung 5,31 dan ttabel 1,692 pada tingkat signifikansi 0,05%. Hasil uji menunjukkan thitung > ttabel (5,31 > 1,692), sehingga Hipotesis Alternatif (Ha)diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan motivasi belajar siswa.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Melalui Kegiatan Keagamaan Syahrudin, Syahrudin; Suryana, Ermis; Maryamah, Maryamah
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi strategi yang diterapkan oleh Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 144 Kota Palembang dalam membentuk karakter religius siswa melalui program keagamaan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan naturalistik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 144 Kota Palembang dan melibatkan kepala sekolah, guru PAI, siswa, wali kelas V dan VI, serta orang tua siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi komprehensif yang mencakup kegiatan ekstrakurikuler keislaman, perayaan Hari Besar Islam, pembiasaan rutinitas keagamaan, dan kolaborasi dengan orang tua serta lembaga keagamaan lokal. Strategi ini berhasil meningkatkan pengetahuan dan praktik agama siswa serta penanaman nilai-nilai religius dalam kehidupan sehari-hari mereka. Siswa menunjukkan perkembangan positif dalam pelaksanaan ibadah, pemahaman Al-Qur’an, dan keterlibatan dalam kegiatan keagamaan. Perubahan ini juga tercermin dalam perilaku sosial siswa yang lebih baik, konsisten dengan nilai-nilai agama, dan peningkatan keterlibatan siswa dalam aktivitas keagamaan baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Hilmin, Hilmin
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24478

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum merdeka pendidikan agama Islam. Adapun metode pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research). Pengumpulan data diperoleh melalui pencermatan terhadap literatur terkait berupa artikel dan buku. Selanjutnya melakukan pendekatan interpretasi dengan mengkaji data-data pada evidensi objektif, untuk mencapai kebenaran otentik. Interpretasi di sini bahan atau data-data yang sudah dideskripsikan, kemudian diinterpretasikan dan dianalisis kembali untuk menunjukan dan memperjelas tentang nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam secara objektif, runtut, komprehensif, dan mendasar. Hasil penelitian menunjukkan korelasi yang kuat dan saling menguatkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat diinternalisasikan ke dalam kurikulum merdeka pendidikan agama Islam. Desain kurikulum merdeka untuk pendidikan agama islam sebagai bagian penting untuk memperkuat moderasi beragama dalam kehidupan masyarakat. Prinsip-prinsip yang terkandung di dalam kurikulum merdeka sangat selaras dengan nilai-nilai pemikiran moderasi beragama. Kurikulum merdeka pendidikan agama islam sangat membutuhkan kerangka konsep dan dasar pemikiran yang moderat dan kontekstual.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata PelajaranFikih Kelas X Materi Jual Beli Tauhid, Imam; Jamil, Awaluddin; Astuti, Mardiah; Rahmi Hasanah, Laila; Hasmayanti Agustina, Rika
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i1.24479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing Prompting terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih materi jual beli di kelas X. Metode yang diterapkan adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Dua kelompok yang sudah ada, yaitu kelas X IPA 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X IPA 4 sebagai kelompok kontrol, digunakan dalam penelitian ini. Kelas eksperimen menerapkan model Probing Prompting, sementara kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data kuantitatif dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar, serta tes pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Probing Prompting memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Uji homogenitas varians menunjukkan bahwa varians antara kelompok homogen, sementara uji normalitas mengonfirmasi bahwa data terdistribusi normal. Uji t-test menunjukkan nilai thitung lebih besar dari ttabel baik untuk keaktifan belajar (2.553 > 0.013) maupun hasil belajar (6.261 > 1.667), mengindikasikan pengaruh positif model pembelajaran terhadap kedua aspek tersebut. Uji MANOVA lebih lanjut mengonfirmasi bahwa model Probing Prompting memiliki pengaruh signifikan pada keaktifan dan hasil belajar peserta didik, dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 dan fhitung 19.509 > ftabel 3.14.
Teacher Creativity in Reducing Learning Loafing on Fiqh Learning Lestari, Surti; Hamdanah, Hamdanah; Surawan, Surawan
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 8 No 2 (2025): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v8i2.31839

Abstract

Learning success is greatly influenced by a pleasant learning atmosphere. However, student laziness is often an obstacle that hinders the achievement of learning goals. Teachers' creativity in designing and implementing fun learning is essential to reduce student learning laziness, as well as support success in the learning process. This study aims to describe the form of teacher creativity in reducing student laziness in fiqh learning at MTs An-Nur Palangka Raya. This research is a type of qualitative research with a case study approach. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation, as well as data validation techniques using triangulation of sources and techniques. The results of the study show that teachers' creativity in fiqh learning is able to effectively reduce students' lazy learning behavior. Teachers apply creativity through four main aspects, namely the ability to think fluently such as teachers explaining difficult material through examples in students' daily lives, high teacher teaching enthusiasm such as the use of loud voice intonation, changes in position in explaining, and body movements used in explaining material, flexible skills such as the use of varied learning methods and models,  and the ability to think rationally such as the teacher's actions in solving problems that occur in the learning process. The implementation of this creativity is realized through the use of varied learning methods and models. Teachers' creativity is also evident from the way the material is delivered that is interactive, humorous, and contextual with students' lives. The application of these creative strategies has succeeded in increasing student participation, focus, and enthusiasm in the learning process.

Page 10 of 10 | Total Record : 97

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 7 No 1 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 6 No 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal Vol 5 No 2 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 5 No 1 (2022): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 2 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 4 No 1 (2021): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 2 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 2 No 1 (2019): Muaddib : Islamic Education Journal Vol 1 No 2 (2018): Muaddib : Islamic Education Journal More Issue