cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Julhidayat Muhsam
Contact Email
jpendidikandasarflobamorata@gmail.com
Phone
+6281356452916
Journal Mail Official
jpendidikandasarflobamorata@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Kupang Jalan K.H.Ahmad Dahlan, No.17- Kota Kupang-NTT
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : 27219003     EISSN : 27218996     DOI : https://doi.org/10.5281/zenodo.4365537
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Focus dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata" : 25 Documents clear
THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL STORYTELLING-BASED HAND PUPPET MEDIA FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Ana, Marisa; Handayani, Trisni
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1038

Abstract

This study aims to develop digital storytelling-based hand puppet media developed with the ASSURE model, learning Indonesian language material on observing characters in fictional texts in elementary schools, seeing responses, improving skills, and understanding of students. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Susukan 06, totaling 23 students in the 2023 school year. Data were collected using tests, questionnaires, interviews, observations, documentation, and field notes. The results of the study are (1) obtained the average score of expert validation with a percentage of 95% with the category "very feasible" (2) the average score of learner responses with a percentage of 93.67% which is included in the "very suitable" category (3) the average posttest score which has increased by 82.17 with the category "very good" so that it can be concluded that digital storytelling-based hand puppet media is feasible to use in the material of looking at characters in fictional texts for grade IV Indonesian language learning and can improve students' skills in telling stories as well as understanding to grade IV students in the material of looking at characters in fictional texts.
ANALISIS KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA Astika Desanti, Lusi; Aprilia Lestari, Syiefa; Purwaningsih, Dika; Damariswara, Rian
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1059

Abstract

Siswa Sekolah Dasar mengalami kesulitan dalam mata pelajaran matematika, kesulitan yang di alami membuat siswa menjadi malas belajar matematika. Selain mata pelajaran yang sulit dan membingungkan dalam menghitungnya pemahaman siswa akan mata pelajaran matematika terkadang tergantung bagaimana guru saat menjelaskan materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi siswa dalam mata pelajaran matematika dan mengetahui alasan yang mendasari siswa yang tidak menyukai matematika. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu siswa Sekolah Dasar. Pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir 85% menganggap matematika adalah mata pelajaran yang berhubungan dengan angka dan selalu menghitung. Banyaknya rumus yang rumit pada matematika membuat siswa SD menjadi malas belajar dan selalu berfikiran bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang membosankan.
IMPLEMENTASI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI NILAI KARAKTER MANDIRI DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA AKADEMIK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BOLOPLERET Lestari, Hapsari Ayuning; Anggraeni Siwi, Dwi; Prasetyo, Koko
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui kendala implementasi penguatan profil pelajar pancasila dimensi nilai karakter mandiri dalam menumbuhkan budaya akademik siswa kelas IV. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IV, guru kelas dan kepala sekolah. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Hubberman. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan implementasi penanaman nilai karakter mandiri sebagai budaya akademik berjalan dengan baik dengan kegiatan diluar pembelajaran pembelajaran seperti: mengisi mading, lomba cerdas cermat; kegiatan didalam proses pembelajaran seperti: literasi baca, tanya jawab dan forum diskusi. Namun terdapat beberapa kendala seperti kurangnya perhatian dan arahan orang tua, kurangnya koordinasi guru dan orang tua siswa, serta pengaruh lingkungan sekitar seperti banyak teman bermain handphone yang mengakibatkan rasa malas.
APLIKASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DIORA TOPIK PENGOLAHAN LIMBAH RUMAH TANGGA UNTUK SEKOLAH DASAR Dewi, Gustiana; Hamdu, Ghullam; Ramadhani Putri, Agnestasia
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1064

Abstract

Tujuan pelaksanaan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran digital berupa aplikasi berbasis Education for Sustainable Development (ESD). Diapahami ESD sebagai bagian dari Sustainable Development Goals (SDGs) untuk cakupan pendidikan. Materi yang dikaitkan dengan ESD memiliki ciri yang menghubungkan materi dengan tiga pilar SDGs yaitu lingkungan, sosial dan ekonomi. Penelitian ini menggunakan yaitu DBR ( Desain Based Research) yang terdiri tahapan (1) analisis masalah praktis oleh peneliti dan praktisi bekerja sama, (2) pengembangan solusi berdasarkan prinsip desain yang ada dan inovasi teknologi, (3) proses berulang dimana solusi yang dikembangkan diuji kelayakannya oleh ahli, serta (4) pelaksanaan refleksi untuk menghasilkan prinsip desain dan meningkatkan solusi implementasi. Hasil uji validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa aplikasi yang dikembangkan sudah layak digunakan, adapun bebrapa saran dari para ahli untuk agar aplikasi lebih baik lagi. Respon peserta didik berdasarkan uji coba menunjukkan bahwa materi yang disajikan menarik perhatian peserta didik, juga sebagian besar peserta didik sangat setuju bahwa belajar menggunakan aplikasi membuat semangat belajar.
PERSPEKTIF BUDAYA KESANTUNAN BERBAHASA SISWA MELALUI CERITA RAKYAT DI SEKOLAH DASAR Susandi, Ari; Suryaning Ati MZ, AF; Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah, Linaria; Rizkia Pangestika, Rintis
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1065

Abstract

Pembiasaan berbahasa yang baik untuk siswa sekolah dasar sangat diperlukan karena sebagai upaya pembentukan pribadi siswa agar dapat berkomunikasi dengan santun. Hal ini tidak hanya terkait dengan soal benar atau salah dalam berkomunikasi, tetapi juga terkait dengan penanaman sikap, kebiasaan yang baik dalam berkomunikasi di sekolah, namun juga sebagai upaya untuk mendidik siswa menjadi gebnerasi emas yang melestarikan budaya kesantunan berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana guru dapat membiasakan juga membudyakan siswa berbahasa yang baik dan benar, dalam proses pembelajaran agar tidak melanggar prinsip kesantunan melalui cerita rakyat yang ada di daerah masing- masing. Metode yang dipilih oleh peneliti adalah kualitatif deskriptif, dengan sumber data yang tidak langsung memberikan data yaitu bentuk pengumpul data, misalnya dengan pihak kedua atau lewat dokumen, dokumen tersebut pasti hubungan pada topik penelitian yang diangkat yang mencakup artikel, literatur, buku, serta jurnal ilmiah. Teknik analisis data yang dirujuk pada penelitian ini merupakan analisis data di lakukan dengan mengkaji sumber kepustakaan terkait topik penelitian
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA MAGIC BOOK PADA SISWA KELAS III Salamah, Ummi; Arsyad Fardani, Much; Ardana Riswari, Lovika
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1067

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa kelas III pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari 2 siklus, dan setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Sambonganyar dengan jumlah keseluruhan 25 siswa. Instrument yang digunakan peneliti berupa lembar observasi, dan tes pemahaman konsep. Peneliti menggunakan jenis pengumpulan data berupa lembar wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil tes dalam penelitian pemahaman konsep pada prasiklus menunjukkan bahwa persentase siswa yang tuntas sebesar 40%, persentase siswa tidak tuntas sebesar 60%, sehingga memperoleh nilai prasiklus sebesar 57.79 dengan kategori perlu bimbingan. Pemahaman konsep pada siklus I, persentase siswa yang tuntas sebesar 48%, dan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 52%, sehingga diperoleh nilai rata-rata sebesar 64.13 dengan kategori perlu bimbingan. Hasil tes pemahaman konsep pada siklus II berhasil mencapai indikator keberhasilan ≥75 dengan persentase siswa yang tuntas sebesar 88.00%, persentase siswa tidak tuntas sebesar 12%, dan memperoleh nilai rata-rata sebesar 81.48 dengan kategori Baik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing berbantuan media Magic Book dapat meningkatkan pemehaman konsep siswa.
PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELAS III SEKOLAH DASAR Juniansyah, Reza; Masnunah; Lara Syaflin, Sylvia
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1071

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya kemampuan membaca siswa pada tingkat kelasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video pembelajaran terhadap kemampuan membaca anak kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, dengan jenis ekperimen Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi.Tempat penelitian di SD Negeri 2 Ulak Paceh dengan total populasi kelas III adalah 26. Hasil penelitian dengan 26 siswa sebagai sampel test dengan desain penelitian one-group pretest-posttest design menunjukan bahwa penggunaan media video pembelajaran di sekolah dasar berhasil. Dengan nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibanding dengan pretest dengan nilai rata-rata pretest 46,46 dan nilai rata-rata posttest 82,69. Dapat kita lihat juga dari hasil uji hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan membaca anak kelas III sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN BAKALAN WRINGINPITU Isnaini, Elsah; Untari, Rahmania Sri
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1084

Abstract

Rendahnya prestasi belajar siswa diakibatkan karena kurangnya penguasaan materi yang maksimal dalam proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dengan berbantuan model pembelajaran PjBL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan soal Prestest dan Posttest. Model pembelajaran PjBL merupakan model yang menggabungkan pembelajaran aktif dalam lingkungan pendidikan berbasis proyek yang mengacu pada dunia nyata siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif menggunakan rancangan One Groups Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Bakalan Wringinpitu yang berjumalah 19 siswa, yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik analisis data menggunakan uji t sample paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran PjBL dengan berbantuan media pembelajaran PPT terhadap prestasi belajar di kelas V sekolah dasar terbukti. Hal ini ditunjukkan hasil uji t dengan nilai sign (2 tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Dapat dikatakan bahwa Ho ditolak sehingga Ha diterima dengan arti model pembelajaran PjBL dengan berbantuan media pembelajaran PPT berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Tema 7 kelas V-B SDN Bakalan Wringinpitu tahun ajaran 2022/2023.
PENGGUNAAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA KELAS V SD 1 PEGANJARAN Nailul Muna; Diana Ermawati; Lintang Kironoratri
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1097

Abstract

This study aims to find out that learning using the Realistic Mathematics Education model can improve the numeracy skills of fifth grade students at SD 1 Peganjaran. Students have low numeracy skills in learning mathematics. This can be seen from the pre-cycle results using knowing and applying numeracy cognitive levels with 6 students who complete with a percentage of 31.58% and students who do not complete as many as 13 students with a percentage of 68.42%. This research includes classroom action research conducted at SD 1 Peganjaran. The subject consisted of 19 students, including 12 male students and 7 female students. Data collection techniques using test techniques, observation, interviews and documentation. Analysis of the data used using quantitative and qualitative data. Based on the results of the research, the results of the evaluation test in cycle I completed 13 students with a percentage of 68.42% (medium numeracy ability) and experienced an increase in cycle II with 19 students who completed 100% (high numeracy ability). The results of this study can be concluded that the Realistic Mathematics Education model can improve students' numeracy skills.
MENUMBUHKAN KARAKTER SENANG BELAJAR ANAK USIA 10-12 TAHUN DENGAN BUKU PEDOMAN PERMAINAN TRADISIONAL Damayanti, Yrmina; Ari Nugrahanta, Gregorius
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i3.1286

Abstract

Pada saat ini, krisis terhadap karakter senang belajar masih banyak ditemukan. Rendahnya hasil belajar anak dapat diakibatkan karena minat dan motivasi belajar yang menurun. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan buku pedoman permainan tradisional untuk menumbuhkan karakter senang belajar anak usia 10-12 tahun. Pengembangan buku permainan tradisional ini merupakan hasil dari penelitian menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Peneliti menyebarkan instrumen analisis kebutuhan berupa kuesioner terbuka dan tertutup yang telah dibagikan kepada sepuluh guru bersertifikasi dari daerah Jambi, Sleman, Klaten, Jawa Tengah, dan Lampung, serta melibatkan sepuluh validator sebagai expert judgement dan delapan anak untuk melakukan uji coba terbatas. Berdasarkan hasil evaluasi dari validator, buku pedoman yang dikembangkan dengan tahapan ADDIE, memperoleh skor dengan rerata 3,83. Hal ini menunjukkan bahwa kualitas buku pedoman memiliki kriteria sangat baik sehingga tidak perlu ada revisi. Buku pedoman permainan tradisional ini memberikan pengaruh terhadap karakter senang belajar yang ditunjukan dengan peningkatan rerata skor penilaian diri. Buku pedoman permainan tradisional ini menghasilkan tingkat Effect size r sebesar 0,96 atau setara dengan 93,5% dengan kategori efek besar dan memperoleh N-Gain Score 71,34% termasuk dalam efektivitas tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan buku pedoman permainan tradisional ini dapat menumbuhkan karakter senang belajar pada anak usia 10-12 tahun.

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): JPDF (MEI) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata More Issue