cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tedi Suryadi
Contact Email
jurnalkansasipbsi2020@gmail.com
Phone
+6282150544710
Journal Mail Official
tediaja.1987@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387 Email: jurnalkansasipbsi2020@gmail.com Website:http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/KAN
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Kansasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 25407996     DOI : 10.31932
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal KANSASI merupakan jurnal ilmiah online (e-ISSN) milik Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal KANSASI mulai diterbitkan pada Tahun 2016, merupakn terbitan berkala setahun dua kali terbitan; yaitu edisi April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 158 Documents
 10   11   12   13   14 
Bentuk Deiksis Persona dalam Kumpulan Fiksi Mini Kabana Kurniati, Yusi
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2245

Abstract

Deiksis merupakan bagian ilmu linguistik yang membahas tentang pengacuan bahasa yang hanya dapat ditafsirkan menurut makna yang sesuai dengan konteks tuturan. Acuan pada bahasa dapat berpindah-pindah oleh karena itu diperlukan deiksis sebagai penghubungnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk penggunaan deiksis persona dalam kumpulan fiksi mini Kabana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan pragmatik. Hasil penelitian ditemukan sebanyak 583 penggunaan deiksis persona yang terdiri dari deiksis persona pertama, deiksis persona kedua, dan deiksis persona ketiga. Penggunaan deiksis dalam fiksi mini Kabana cukup bervariasi dan pembaca harus benar-benar memahami penggunaan deiksis agar dapat menangkap pesan fiksi mini yang ingin disampaikan.
PENGGUNAAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I A SD NEGERI 18 SP 2 NOBAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Oktaviani, Ursula Dwi; Hendro Riberu, Evemsius Dimas; Anggreini, Ratih Nawang
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) pada siswa kelas I A SD Negeri 18 SP 2 Nobal. Penelitian ini dilakukan karena kemampuan membaca permulaan siswa kelas I A SD Negeri 18 SP 2 Nobal masih di bawah KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian siswa kelas I A SD Negeri 18 SP 2 Nobal yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi, tes kemampuan membaca, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek pelaksanaan pembelajaran dari siklus I sebesar 66%, meningkat pada siklus II sebesar 93% dan masuk kategori sangat baik. Partisipasi siswa dalam pembelajaran pada siklus I sebesar 66%, meningkat pada siklus II sebesar 86% dan masuk kategori sangat baik. Untuk nilai tes kemampuan membaca permulaan siswa pada siklus I rata-rata 74,57 dan meningkat pada sikus II dengan rata-rata 87,5. Demikian dapat dikatakan bahwa siswa kelas I A SD Negeri 18 SP 2 Nobal telah berhasil dalam peningkatan kemampuan membaca melalui metode Struktur Analitik Sintetik  (SAS). Apabila dikonfirmasi dengan nilai KKM sekolah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, siswa dinyatakan berhasil apabila mencapai 95% yang memperoleh nilai 67 ke atas. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas IA SD Negeri 18 SP 2 Nobal.Kata Kunci: Struktur Analitik Sintetik, Membaca Permulaan
ANALISIS NILAI DAN MAKNA SIMBOL PADA UPACARA PERNIKAHAN ADAT DAYAK KEBAHANT Olang, Yusuf; Jusanti, Cresensia Devi
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2403

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upacara pernikahan adat Dayak Kebahant, metode yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, teknik rekam, teknik dokumentasi dan teknik catat (kartu data). Penelitian ini dilakukan di Dusun Bangau, Desa Tanah Merah, Kecamatan Kayan Hulu, Kabupaten Sintang. Berdasarkan hasil penelitian, proses upacara pernikahan adat Dayak Kebahant meliputi betonyak (meminang), menghadap dan pemotongan hompong, menumbangkan bendera, penyampaian adat pernikahan, dan menikahkan pengantin. Nilai yang terdapat pada upacara pernikahan adat Dayak Kebahant meliputi nilai sosial (nilai gotong royong, nilai kekeluargaan, nilai tanggung jawab), nilai budaya (menjunjung tinggi adat istiadat, etika dan pergaulan, norma-norma (norma adat dan norma agama). Makna simbol yang terkandung di dalam proses pernikahan adat Dayak Kebahant ini adalah memiliki makna sebagai legalitas pernikahan secara adat dan terikat peraturan adat yang berlaku serta setiap simbol memiliki makna kebaikan bagi pengantin yang akan melangsungkan kehidupan keluarga baru. Kata Kunci: Upacara, Nilai, Makna Simbol
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Beding, Valentinus Ola; Rahmat, Erwin
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v6i2.2404

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah menulis paragraf deskripsi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi menggunakan model pembelajaran picture and picture. Sementara itu, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun bentuk dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 07 Satu Atap Sekadau Hilir yang berjumlah 14 orang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu teknik observasi, teknik pengukuran, teknik komunikasi langsung, dan teknik studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data Miles and Huberman. Hasil penelitian ditemukan bahwa penerapan model pembelajaran picture and picture di kelas VII SMP Negeri 07 Satu Atap Sekadau Hilir dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi. Pada siklus I, siswa yang mencapai KKM ada 9 siswa atau 64,71% sedangkan siklus II, siswa yang mencapai KKM ada 13 siswa atau 92,85%. Terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 28,12% peningkatan rata-rata nilai siswa siklus I 11,15% dan siklus II sebesar 36,25% maka rata-rata peningkatan hasil tes siswa sebesar 25,21%. Respon siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf sangat baik hal ini dibuktikan dengan nilai yang diperoleh siswa pada siklus II sangat baik dan memuaskan. Siswa mengatakan senang dan nyaman belajar dengan model pembelajaran picture and pictureini karena tidak membosankan dan dapat berimajiinasi dengan gambar yang diberikan.Kata Kunci: Ketrampilan Menulis Paragraf Deskripsi, Model Pembelajaran Picture andPicture
TINDAK TUTUR DALAM UPACARA PERKAWINAN ADAT PADA MASYARAKAT DAYAK DESA Astuti, Sri; Suryadi, Tedi; Tyas, Debora Korining
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2401

Abstract

Tujuan penelitian adalah memaparkan tindak tutur yang digunakan dalam upacara perkawinan adat masyarakat Dayak Desa. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif. Data dalam penelitian ini berupa tindak tutur yang digunakan dalam upacara adat perkawinan masyarakat Dayak Desa. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik observasi, wawancara mendalam, perekaman, teknik simak, dan catat. Analisis data dilakukan dengan analisis data folklor, yaitu (1) Open coding, (2) Axial coding, dan (3) Display coding. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tindak tutur yang digunakan dalam upacara perkawinan adat masyarakat Dayak Desa terdapat tiga tindak tutur, yaitu tindak tutur lokusi, tindak tutur ilokusi, dan tindak tutur perlokusi. Tindak tutur yang paling sering digunakan adalah tindak tutur ilokusi. Hampir semua tuturan menggunakan pepatah. Tindak tutur tersebut bertujuan untuk memotivasi dan memberi nasihat.Kata Kunci: Tindak Tutur, Perkawinan Adat
IMPLEMENTASI PROGRAM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS SE KOTA SINTANG Herpanus, Herpanus; Beding, Valentinus Ola; Fitrianingrum, Evi
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2402

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi program merdeka belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah atas se kota Sintang”. Sekolah Menengah Atas (SMA) di dalam Kota Sintang, khususnya SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 3, dan SMA Negeri 4, sudah mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar atau program merdeka belajar. Permasalahan yang timbul apakah program merdeka belajar yang diimplementasikan  sudah dilakukan sesuai dengan alur dari Kemendikbud atau tidak. Sehingga perlu dilakukan observasi lebih mendalam berkaitan dengan implementasdi program merdeka belajar pada keempat sekolah SMA tersebut. Mulai dari penyusunan RPP hingga peneilaian. Pendekatan penelitian kualitatif, dengan metode deskriptif. Yang menjadi subjek penelitian adalah empat orang guru bahasa Indonesia SMA se kota Sintang. Objek penelitiannya adalah perangkat pembelajaran yang sesuai dengan format kurikulum merdeka belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara tak berstruktur, observasi tak berstruktur, dan dokumen. Uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji credibility, transferability, dependability dan confirmability. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama di lapangan, dan setelah selesai di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, SMA Negeri 1 Sintang belum menerapkan program merdeka belajar, sedangkan SMA Negeri 2, SMA Negeri 3, dan SMA Negeri 4 yang ada di kota Sintang sudah menerapkan program merdeka belajar pada kelas X semester ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Kata Kunci: Program Merdeka Belajar, Bahasa Indonesia
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ISI TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN TEKNIK ECOLA KELAS XI MIS SMAS SINAR KASIH SINTANG TAHUN 2021/2022 Nirmala, Sanggar Eva
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v7i2.2750

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah  rendahnya kemampuan siswa dalam mengidentifikasi isi teks eksplanasi disebabkan kesulitan dalam penguasaan isi sebuah teks eksplanasi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah teknik Ecola dapat meningkatkan pembelajaran mengidentifikasi teks eksplanasi pada siswa kelas XI MIS SMA Sinar Kasih Sintang tahun 2021/2022. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan pembelajaran mengidentifikasi teks eksplanasi pada siswa kelas XI MIS SMA Sinar Kasih Sintang tahun 2021/2022. Ruang lingkup pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MIS SMA Sinar Kasih Sintang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif danjenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIS dengan jumlah 20 orang. Bentuk penelitian ini dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan teknik pengukuran/ tes. Perencanaan pembelajaran mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat siklus I yaitu 71% dan siklus II yaitu 78%. Pelaksanaan pembelajaran mengidentifikasi isi teks eksplanasi dengan teknik  Ecola pada siklus I pertemuan pertama memperoleh hasil 70%, dan pada pertemuan kedua memperoleh hasil 79%. Nilai rata-rata siswa pada siklus I mencapai 70. Hasil nilai rata-rata pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 78. Proses pembelajaran mengidentifikasi isi teks dengan teknik ecola mengalami peningkatan dan melebihi KKM yang ditentukan yaitu 75. Kata Kunci: Peningkatan, Isi Teks Eksplanasi, Teknik Extending Concep Though Language Activities
FENOMENA ATRISI BAHASA DALAM PENGAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK PENUTUR ASING; FENOMENA KOMUNIKASI Setiawan, Y Didit; Hendro Riberu, Evensius Dimas
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.2844

Abstract

Pengajaran BIPA merupakan salah satu bidang linguistik terapan. Pengajar BIPA harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang pengajaran BIPA serta fenomena-fenomena yang terjadi dalam proses itu. Salah satu fenomena dalam kebahasaan adalah atrisi.  Atrisi bahasa adalah proses hilangnya kemampuan berbahasa seseorang atau kelompok masyarakat tutur. Kontak bahasa menjadi salah satu penyebab terjadinya atrisi bahasa tersebut. Hal ini terjadi pada seseorang yang memiliki kemampuan berbahasa lebih dari satu bahasa. Pengetahuan pengajar BIPA terhadap lingustik terapan dan atrisi bahasa akan membantu pengajar dalam memahami proses belajar bahasa dan juga menentukan tindakan yang tepat. Kata Kunci: Pengajaran Bahasa, Atrisi, Kontak Bahasa
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE SCRAMBLE PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMAS PANCA SETYA SINTANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Tapoona, Mateus T.
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2678

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca intensif yang berpengaruh pada perolehan hasil belajar yang tidak mencapai standar ketuntasan yaitu 70, hal ini yang melatar belakangi peneliti untuk melakukan penelitian pada kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan penggunaan metode scramble untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif teks prosedur siswa kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang Tahun Pelajaran 2022/2023; Mendeskripsikan aktivitas membaca intensif siswa menggunakan metode scramble pada siswa kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Tahun Pelajaran 2022/2023; mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca intensif menggunakan metode scramble siswa kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang Tahun Pelajaran 2022/2023.  Metode penelitian yang digunakan adalah deskritif kualitatif dan bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik pengukuran, teknik wawancara dan teknik dokumentasi sedangkan alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes, lembar wawancara. Subyek penelitian siswa kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 30 orang.  Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan metode scramble di kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, seperti kemampuan membaca intensif yang sangat baik. Peningkatan kemampuan membaca intensif menggunakan metode scramble pada siswa kelas XI IPS 3 SMAS Panca Setya Sintang dikategorikan sangat baik, hal ini menunjukkan bahwa metode scramble mampu menjadi sebuah sarana yang menghantar pada pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), bertindak (afektif), dan terampil membaca (psikomotorik). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat direkomendasikan beberapa saran, antara lain:  (1) siswa dapat membaca intensif sekaligus  mengambil  hal  positif dari sifat-sifat, hobi tokoh yang menunjang keberhasilan, dan perjuangan hidup tokoh untuk meraih kesuksesan, sehingga siswa dapat termotivasi dan lebih rajin belajar agar dapat berhasil; (2) sebaiknya guru dapat terus  mengembangkan  dan menerapkan pembelajaran menggunakan metode scramble terutama untuk pembelajaran membaca  intensif. Berdasarkan hasil penelitian, siswa merasa lebih mudah dalam memahami teks bacaan, dan (3) bagi para praktisi atau peneliti lain di bidang pendidikan dapat melakukan penelitian serupa dengan model pembelajaran yang berbeda sehingga diperoleh berbagai alternatif model pembelajaran membaca intensif. Kata Kunci : Metode scramble, Kemampuan Membaca Intensif.
TELAAH MATERI SEMANTIK “MAKNA TERSIRAT” PADA BUKU TEKS BAHASA INDONESIA” KELAS 10 MADRASAH ALIYAH ISTIQLAL Ramli, Muhammad Arief; Surya Saputra, Muhammad Aditya; Nurjanah, Neneng
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.2565

Abstract

Bahasa Indonesia memiliki banyak cabang ilmu yang dimilikinya, salah satu jenisnya adalah semantik. Semantik adalah kajian terhadap arti tanda dan representasi, baik secara mental maupun secara linguistik. Semantik merupakan cabang linguistik yang mempelajari makna kata, frasa, dan kalimat dalam konteks bahasa. Meskipun materi semantik dianggap penting dalam pemahaman dan penggunaan Bahasa Indonesia yang efektif, namun kajian mendalam terkait implementasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA masih terbatas. Tujuan akhir dari semantik adalah membangun teori yang bersifat umum tentang arti Arti sendiri merupakan maksud dari hal yang terkandung dalam tutur dan perkataan. Arti juga menafsirkan fungsi dan guna sebuah kata dan kalimat, baik yang terucap maupun yang tertulis. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengkaji materi-materi semantik tentang “makna tersirat” yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas 10 Madrasah Aliyah Istiqlal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif yang berarti instrumennya adalah penulis sendiri dan analisis dilakukan secara induktif. Dengan metode ini, penulis akan menjabarkan data analisis secara naratif dan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat materi semantik tentang makna tersirat yang terdapat dalam buku teks pelajaran bahasa Indonesia kelas 10 Madrasah Aliyah Istiqlal. Walaupun semantik adalah cabang linguistik yang dipelajari di jenjang perguruan tinggi, komponennya tidak terlepas dari pembelajaran yang ada di sekolah, khususnya pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 10 jenjang sekolah menengah atas. Pembelajaran semantik di SMA mengacu pada upaya untuk membantu siswa memahami makna yang tidak secara langsung dinyatakan dalam sebuah teks ataupun kalimat. Makna tersirat dapat mencakup nuansa, konotasi, atau bahkan pemahaman yang lebih dalam tentang topik tertentu. Melalui penelitian ini, penulis berharap pengajaran semantik di Sekolah Madrasah Aliyah Istiqlal akan terus berlanjut agar ilmu akan makna bisa terus berkembang dan tertanam dalam diri peserta didik.

Page 12 of 16 | Total Record : 158

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 2 (2021): JURNAL KANSASI Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia More Issue