cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tedi Suryadi
Contact Email
jurnalkansasipbsi2020@gmail.com
Phone
+6282150544710
Journal Mail Official
tediaja.1987@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387 Email: jurnalkansasipbsi2020@gmail.com Website:http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/KAN
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Kansasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 25407996     DOI : 10.31932
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal KANSASI merupakan jurnal ilmiah online (e-ISSN) milik Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal KANSASI mulai diterbitkan pada Tahun 2016, merupakn terbitan berkala setahun dua kali terbitan; yaitu edisi April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 155 Documents
 11   12   13   14   15 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN DENGAN METODE SQ3R PADA SISWA KELAS IX B SMP SUSTER PONTIANAK Wijaya, Eligia
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2679

Abstract

Pelaksanaan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di SMP Suster Pontianak kini dititikberatkan pada kemampuan siswa. Berdasarkan kurikulum merdeka siswa dituntut lebih proaktif dalam pembelajaran. Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang dilakukan di sekolah-sekolah diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Rumusan masalah yang diangkat pada penelitian ini adalah: apakah penggunaan metode SQ3R efektiv dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak; apakah terdapat hambatan atau kendala pada penggunaan metode SQ3R dalam meningkatkan Kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak. Adapun tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui efektifitas penggunaan metode SQ3R dalam meningkatkan Kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak, ingin mengetahui hambatan atau kendala pada penggunaan metode SQ3R dalam meningkatkan Kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK). Dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus dilakukan Tindakan dalam dua kali pertemuan. Tenknik pengumpulan data observasi langsung, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil tes pada siklus I kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak, dengan nilai rata-rata 78.56, dengan kategori cukup. Selanjutnya hasil tes pada siklus II, kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak, memperoleh nilai rata-rata 92,7, dengan kategori sangan baik. Berdasarkan hasil tes sikkus I dan II, dapat disimpulkan penggunaan Metode SQ3R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas IX B SMP Suster Pontianak. Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Metode SQ3R
UNSUR INTRINSIK DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER CERITA RAKYAT WONOGIRI DAN PEMANFAATANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Ditha - Prismasari
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.2583

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan unsur intrinsik dan nilai pendidikan karakter cerita rakyat kabupaten Wonogiri dan pemanfaatannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penggunaan cerita rakyat dalam pembelajaran merupakan salah satu bentuk apresiasi karya sastra. Selain itu, cerita rakyat dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar atau sumber belajar materi cerita rakyat. Metode penelitian yang digunakan, yaitu metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara terhadap guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo dan analisis dokumen. Hasil penelitian ini, yaitu adanya unsur intrinsik berupa tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, dan amanat. Pentingnya kelima unsur intrinsik dalam sebuah cerita rakyat agar amanat atau pesan yang ingin disampaikan dapat diterima oleh pembaca. Selain unsur intrinsik sebagai unsur pembangun cerita rakyat, terdapat pula nilai pendidikan karakter yang dapat diteladani dari cerita rakyat. Nilai pendidikan karakter yang ditemukan berjumlah 23, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Ketiga cerita rakyat dari Wonogiri layak untuk digunakan sebagai materi pembelajaran cerita rakyat SMP kelas VII. Materi yang dapat dipelajari berupa unsur intrinsik dan nilai pendidikan karakter yang terdapat pada ketiga cerita tersebut. Ketiga cerita tersebut menggunakan bahasa yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami siswa.
KEMAMPUAN MENULIS RESENSI BUKU PENGETAHUAN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 8 NANGA TAMAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Hendrikus Hendri
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.2728

Abstract

Peneliti memfokuskan penelitian ini pada kemampuan menulis resensi buku pengetahuan oleh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman tahun pelajaran 2021/2022 didasarkan beberapa hal sebagai berikut. Pertama, menulis resensi memerlukan pengetahuan khusus terhadap hakikat dan sistematika penulisannya. Kedua, berdasarkan hasil tanya-jawab peneliti dengan siswa di kelas IX, menulis resensi buku pengetahuan merupakan materi yang cukup sulit untuk dikuasai. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sistematika penulisan resensi, penggunaan kalimat efektif, dan penggunaan diksi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpul data dalam penelitian ini adalah teknik tidak langsung, yaitu melalui pemberian tugas menulis resensi buku pengetahuan kepada siswa dan menggunakan kuesioner. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah lembaran soal tes yang berisi tugas menulis resensi buku pengetahuan. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman yang berjumlah 34 siswa. Data dalam penelitian ini adalah sistematika resensi, kalimat efektif, dan diksi yang terdapat dalam resensi siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman tahun pelajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis resensi buku pengetahuan oleh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman tahun pelajaran 2021/2022 tergolong baik dengan persentase 67%. Hal tersebut dapat dilihat dari ketepatan sistematika resensi yang berjumlah 95 dengan persentase 56% dari 170 total sistematika penulisan resensi, keefektifan kalimat yang berjumlah 210 dengan persentase 52% dari 407 total penggunaan kalimat, dan ketepatan diksi yang berjumlah 7.409 dengan persentase 94% dari 7.867 total penggunaan diksi dalam resensi. Kedua, kemampuan menulis resensi buku pengetahuan oleh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman tahun pelajaran 2021/2022 ditinjau dari ketidaktepatan sistematika penulisan resensi, ketidakefektifan kalimat, dan ketidaktepatan diksi, yaitu dengan persentase 33%. Hal tersebut dapat dilihat dari ketidaktepatan sistematika penulisan resensi yang berjumlah 75 dengan persentase 44% dari 170 total sistematika resensi, ketidakefektifan kalimat yang berjumlah 197 dengan persentase 48% dari 407 total penggunaan kalimat, dan ketidaktepatan diksi yang berjumlah 458 dengan persentase 6% dari 7.867 total penggunaan diksi. Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan, dikemukakan saran-saran yang berhubungan dengan kemampuan menulis resensi buku pengetahuan oleh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Nanga Taman tahun pelajaran 2021/2022 sebagai berikut. Pertama, siswa hendaknya meningkatkan pengetahuan dan pemahamannya tentang materi menulis resensi. Kedua, siswa hendaknya belajar tentang sistematika penulisan resensi, penggunaan kalimat efektif, dan penggunaan diksi. Ketiga, siswa hendaknya lebih banyak belajar tentang pemakaian huruf kapital, penulisan gabungan kata, penulisan kata depan, pemakaian tanda baca, dan penggunaan bahasa baku. Keempat, guru bahasa Indonesia hendaknya lebih banyak memberikan latihan menulis supaya dapat melatih dan membiasakan siswa untuk terampil. Kelima, pihak sekolah hendaknya meningkatkan sarana dan prasarana yang kurang khususnya buku-buku yang menunjang proses belajar mengajar, sehingga kegiatan pembelajaran di sekolah menjadi lebih efektif. Kata Kunci: Menulis Resensi, Buku Pengetahuan, dan Siswa SMP
MASALAH SOSIAL DAN NILAI MORAL DALAM NOVEL “RASA” KARYA TERE LIYE SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Amelia Sari
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.2667

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan masalah sosial dan nilai moral yang terkandung dalam novel “Rasa” dan relevansi novel tersebut sebagai bahan ajar sastra di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan analisis kasusastraan. Sumber data yang digunakan berupa dokumen dalam novel dan informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan, analisis dokumen dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Masalah sosial yang terkandung di dalam novel “Rasa” karya Tere Liye ini yakni: disorganisasi keluarga, masalah ekonomi, masalah generasi muda; (2) nilai moral yang terkandung dalam novel tersebut ada tujuh yaitu: kejujuran, kemandirian, keberanian moral, menjadi diri sendiri, bertanggung jawab, berpikir kritis; (3) Novel Rasa karya Tere Liye yang relevan sebagai bahan ajar sastra di SMA. 
Jenis-Jenis Klausa dalam Slogan Iklan Makanan dan Minuman Yuanita Fitriyana, Yuanita Fitriyana; Putri, Syaimah Kusnari; Putra, Dona Aji Karunia
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v9i1.3289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis klausa dalam slogan iklan makanan dan minuman. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa klausa-klausa dalam slogan iklan makanan dan minuman. Sumber data dalam penelitian ini berupa lima belas iklan yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi, simak, dan catat. Hasil penelitian ditemukan bahwa bahasa iklan pada slogan iklan makanan dan minuman berdasarkan kategori unsur pengisi predikat dan klausa berdasarkan kelengkapan unsur. Pada kategori unsur pengisi predikat klausa nomina menjadi dominan karena ditemukan sebanyak tujuh klausa nomina dari lima belas sampel slogan iklan makanan dan minuman. Selanjutnya pada kelengkapan klausa ditemukan sembilan dari lima belas sampel slogan iklan makanan dan minuman yang dapat dilihat dari kelengkapan unsur subjek dan predikat dalam sampel slogan iklan makanan dan minuman. Artikel ini bermanfaat bagi mahasiswa karena memberikan wawasan mengenai jenis-jenis klausa dan contoh pada setiap jenis klausa yang ada pada slogan iklan makanan dan minuman, serta analisisnya.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI DONGENG MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PUTUSSIBAU TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Dharma, Yokie Prasetya; Ilam, Agustina Bunga
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v6i2.3809

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan kemampuan menceritakan kembali isi dongeng menggunakan media gambar seri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif pendekatan deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan media gambar seri dalam proses belajar menceritakan kembali isi dongeng berjalan dengan baik dan lancar, serta siswa merespon proses belajar dengan baik. Hasil tes menunjukkan bahwa media gambar seri mampu meningkatkan kemampuan menceritakan kembali isi dongeng siswa  kelas VII SMP Negeri 3 Putussibau. Siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal pada siklus I sebesar 30% dengan rata nilai kelas sebesar 75,2, sedangkan pada siklus II meningkat hingga 100% siswa yang dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata kelas 90,2. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan, bahwa penggunaan media gambar seri dapat meningkatan kemampuan menceritakan kembali isi dongeng siswa kelas VII SMP Negeri 3 Putussibau Tahun Pelajarn 2016/2017. Kata Kunci: Media Gambar Seri, Dongeng, Bercerita
ANALISIS PENGARUH BAHASA CAMPUR KODE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS 1 SDN 24 TRANS MELANJAN Oktaviani, Ursula Dwi; Astuti, Sri; Kurniati, Agusta; Naben, Irmina
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.3190

Abstract

Setelah melakukan Praobservasi peneliti menemukan di kelas 1 masih ada siswa yang memerlukan bantuan bahasa daerah dikarenakan pemahamannya yang kurang terhadap kosakata Bahasa Indonesia dalam pembelajaran sehingga guru pada saat mengajar menggunakan dua bahasa, yaitu Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dan bahasa daerah sendiri sebagai bahasa bantu sehingga anak-anak dalam pembelajaran akan merasa terbantu. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sedangkan metode penelitian kualitatif dan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hasil analisis yang berpengaruh terhadap bahasa daerah campur kode dapat dilihat dari hasil tes yang telah diberikan. Hasil nilai siswa pada soal tes 1 yang diberikan pada siswa kelas 1 dalam bentuk tes bahasa daerah dengan Jumlah peserta soal sebanyak 25 Orang. Nilai di kategorikan baik, yaitu sebanyak 20 orang siswa dinyatakan tuntas dan sebanyak 5 orang siswa dinyatakan tidak tuntas dengan nilai kriteria ketuntasan minimal 65. Berdasarkan hasil soal tes tersebut sebagai pembanding maka dilakukan pula tes yang ke-2 dengan soal tes dalam bentuk Bahasa Indonesia yang diikuti oleh siswa kelas 1 dengan jumlah peserta sebanyak 25 orang dengan nilai kriteria ketuntasan minimal 65 dan hasil yang diperoleh sebanyak 6 orang siswa tuntas dan sebanyak 19 orang siswa dinyatakan tidak tuntas. Hal ini dikarenakan adanya pembiasaan yang di lakukan guru. Guru menjalankan perannya, yaitu dengan membantu siswa dalam berbahasa dan berkomunikasi dengan orang lain baik teman sebaya, guru, maupun siapa saja yang berada di sekitar. Hal ini dibuktikan dengan data hasil observasi sebesar 73,70%, sedangkan untuk hasil belajar kognitif dibuktikan dengan nilai tes dan nilai rerata yang di peroleh sebesar 83,33, sehingga Upaya guru dalam membantu siswa dengan penggunaan bahasa campur kode baik dan lancar. Berdasarkan hasil analisis data penelitian di simpulkan bahwa Pengaruh bahasa campur kode terhadap hasil belajar kognitif siswa sesuai dengan yang di harapkan. Hal ini di buktikan dengan hasil observasi dengan persentase sebesar 73,70%, sedangkan untuk hasil belajar kognitif dilakukan tes, yaitu tes dengan nilai rerata yang di peroleh sebesar 83,33, sehingga Upaya guru dalam membantu siswa dalam pemahaman kosakata bahasa Indonesia dengan penggunaan bahasa campur kode di kelas 1 baik dan lancar. Kata Kunci: Pengaruh, Bahasa Campur Kode, Hasil Belajar, Kognitif
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENULIS SURAT RESMI Kurniati, Yusi; Serapina, Serapina
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v9i1.3290

Abstract

Mahasiswa dan aktivitas menulis merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan. Salah satu keterampilan menulis yang harus dikuasai oleh mahasiswa adalah menulis surat resmi. Penelitian ini bertujan mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam menulis surat resmi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif menggunakan statistik deskriptif sederhana. Adapun sampel penelitian ini adalah 26 mahasiswa STAKat Negeri Pontianak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dari 26 mahasiswa yang dijadikan sampel penelitian, sebanyak 11 mahasiswa (42%) yang mendapatkan nilai dalam rentang 85-100 dengan kategori Baik Sekali, sebanyak 13 mahasiswa (50%) yang mendapatkan nilai dalam rentang 70-84 dengan kategori Baik, dan sebanyak 2 mahasiswa (8%) yang mendapatkan nilai dalam rentang 50-69 dengan kategori cukup. Secara keseluruhan nilai rata-rata kemampuan mahasiswa menulis surat dalam kategori tinggi dengan nilai 79,88 atau dalam kategori Baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SEKADAU HULU Olang, Yusuf; Suryadi, Tedi; Meo, Ferdinanda Itu; Ignasius, Ignasius
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i2.3237

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan menulis naskah drama sebagian besar siswa tidak mencapai nilai KKM di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sekadau Hulu.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media cerita rakyat untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama pada siswa, mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis naskah drama dengan media cerita rakyat, mendeskripsikan respon siswa terhadap penggunaan media cerita rakyat untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama pada siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sekadau Hulu yang terdiri dari 20 siswa. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar tes, lembar wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tahapanpengumpulan data,reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Dari hasil penelitian diketahui bahwa aktivitas siswa di kelas pada siklus I sebesar 70% menjadi 90% pada siklus II sehingga dapat dikatakan bahwa aktivitas siswa tergolong sangat baik, peningkatan rata-rata skor kemampuan menulis naskah drama siswa dari 73 menjadi 90,25 pada siklus II sehingga tergolong sangat baik dan mengalami peningkatan sebesar 30%, respon siswa sangat positif atau sangat baik dalam pembelajaran dengan menggunakan media cerita rakyat.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media cerita rakyat dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sekadau HuluTahun Pelajaran 2022/2023Kata Kunci: Menulis, Naskah Drama, Media Cerita Rakyat
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDENGARKAN CERITA RAKYAT DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V Dharma, Yokie Prasetya; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v8i1.3810

Abstract

Tujuan umum dalam penelitian  ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan mendengarkan cerita rakyat dengan media gambar seri pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Siut Kecamatan Putussibau Utara Kebupaten Kapuas Hulu Tahun Pelajaran 2018/2019. Matode penellitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, dan bentuk penelitiannya menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa dan guru. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan observasi, pengukuran, wawancara dan dokumetasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan media gambar seri di kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Siut dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dimana siswa terlihat memiliki antusias yang baik dalam pembelajaran. Sedangkan dari faktor guru meningkatkan kinerja dan profesionalisme guru; aktivitas siswa mengalami peningkatan keantusiasan dalam belajar dan keaktifan mendengarkan cerita rakyat yang sangat baik, penggunaan media gambar seri dalam kemampuan mendengarkan cerita rakyat menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Siut dikategorikan sangat baik yaitu siklus I, ketuntasan 70,83% dan pada siklus II, klasikal 91,67% sehingga terjadi peningkatan sebesar 20,04%, hal ini menunjukkan bahwa media gambar seri mampu menjadi sebuah sarana yang mengantar pada pengembangan kemampuan berfikir siswa. Kata Kunci: Mendengarkan Cerita Rakyat, Media Gambar Seri

Page 13 of 16 | Total Record : 155

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 2 (2021): JURNAL KANSASI Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia More Issue