MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Articles
607 Documents
<![CDATA[SAGURU: Pengembangan Administrasi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Excel ]]>
<![CDATA[Nurunnisa, Rita]]>;
<![CDATA[Wulansuci, Ghina]]>;
<![CDATA[Trisniarti, Susanti]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.523
<![CDATA[Masih banyak guru yang belum mampu menyelesaikan tugas membuat rancangan pembelajaran. Kendala yang dialami guru yaitu pemahaman kurikulum masih rendah, seringkali terjadi perubahan kebijakan kurikulum, minimnya kecakapan TIK, disiplin guru yang rendah dan pengerjaan rancangan pembelajaran yang tidak ringkas. Tujuan penelitian pengembangan SAGURU adalah membuat administrasi yang memberikan solusi dalam merancang rencana pelaksanakan pembelajaran lebih tertib, rapi, sesuai dengan kurikulum merdeka, dan dapat dikerjakan dalam waktu yang cepat . Metode yang digunakan R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik purposive sampling digunakan untuk memlilih subjek penelitian, yaitu 3 lembaga RA di Kab. Bandung Barat. Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli dan wawancara kepada pengguna. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pengembangan SAGURU dinyatakan “layak” oleh validator ahli teknologi dan ahli kurikulum. Komponen yang ada dalam SAGURU yaitu Data Anak, Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Program Semester, Modul Ajar/Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan, Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Harian serta penilaian, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin hingga Rapor juga Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak. Guru merasa dimudahkan dengan adanya SAGURU dan dapat lebih focus ke kegiatan ragam main karena proses input administrasi lebih efektif dan efisien.]]>
<![CDATA[Pelatihan Mencipta Lagu Sederhana untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Istifadah, Istifadah]]>;
<![CDATA[Mahrus, Mahrus]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Riyas]]>;
<![CDATA[Usriyah, Lailatul]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.524
<![CDATA[Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan guru PAUD dalam membaca notasi musik dan menciptakan lagu sederhana di Kecamatan Kaliwates Kabupaten Jember. Pelatihan ini dilaksanakan mengingat lagu merupakan komponen utama dalam pendidikan anak usia dini, (AUD). Namun fakta di lapangan, menunjukkan bahwa kebanyakan para guru AUD masih minim dalam penguasaan notasi. Minimnya pengetahuan tentang notasi musik ini berimplikasi pada kesulitaan pengembangan khasanah lagu-lagu bagi anak didik., sehingga lagu-lagu yang diberikan, cenderung plagiasi dari lagu yang sudah ada. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode Participatory Action Research dalam bentuk pelatihan membaca notasi musik dan menciptakan lagu sederhana yang terbagi dalam tahap perencanaan, pelaksanaan , dan evaluasi. Hasil dari pengabdian masyarakat ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman para guru AUD terhadap teori-teori notasi musik dan menciptakan lagu sederhana untuk AUD. Antusiasme para guru PAUD dalam mengikuti pelatihan terlihat melalui serangkaian praktik dan latihan berulang pada peserta. Pemahaman mulai meningkat terhadap teori musik dan tanda ritme. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelatihan ini berpotensi untuk memperluas kreativitas guru-guru.]]>
<![CDATA[Implementasi dan Optimalisasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Insania, Fatayatul]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Munawir]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.527
<![CDATA[Kurikulum Merdeka telah menjadi inovasi pendidikan yang mendasar, menekankan pada kebebasan belajar dan pengembangan kreativitas. Penelitian ini dilakukan untuk menginvestigasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam mengoptimalkan kemampuan metode proyek berpikir kreatif pada anak usia dini yang bertempat di di Tk/PAUD Galileo plus Mabar. Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman terkait hakikat dan cara menyusun kurikulum mandiri secara optimal, maka penting dilakukan penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa lembaga pendidikan yang melibatkan guru dan 19 anak usia dini yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait. Data dianalisis menggunakan reduksi data dengan memilah, menyeleksi setiap data yang masuk dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan menarik sebuah kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif meningkatkan kemampuan anak usia dini dalam menggunakan pendekatan studi kasus untuk mengembangkan pola pikir kreatif anak usia dini. Guru diidentifikasi sebagai agen kunci dalam proses ini, mengintegrasikan konsep kurikulum dengan kebutuhan dan tingkat perkembangan anak. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam metode proyek berpikir kreatif menunjukkan peningkatan dalam keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi. Kurikulum Merdeka memberikan landasan yang kuat untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan holistik anak.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Bermain pada Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Made Intan Dharma Santy, Ni]]>;
<![CDATA[Nasution, Mawaddah]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.529
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan kurikulum merdeka di TK Al-Habib, Dusun Sukun, Kecamatan Perbaungan. Dengan melibatkan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi pokok masalah dalam implementasi kurikulum tersebut dan menganalisis dampaknya terhadap proses pembelajaran anak-anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan jenis pengambilan data yang dilakukan dengan cara observasi , wawancara guru dan 20 anak usia dini, dan dokumentasi serta merujuk studi kasus sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan lokal, namun terdapat beberapa kendala dalam penerapannya. Salah satunya adalah kurangnya pelatihan guru terkait implementasi kurikulum ini, yang dapat mempengaruhi pemahaman dan penerapan yang efektif. Data yang dikumpulkan melibatkan pengamatan langsung terhadap interaksi guru dan siswa, dan dokumentasi hasil pembelajaran Analisis data mengungkapkan bahwa sebagian besar anak-anak menunjukkan kemajuan dalam berbagai aspek perkembangan dalam memahami materi, meskipun beberapa kendala terdeteksi dalam pemahaman materi yang ada. TK ini dapat terus menjadi lembaga pendidikan yang berkontribusi positif pada perkembangan holistik anak-anak di masa depan.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler ]]>
<![CDATA[Ashab, Zulfah Alifah]]>;
<![CDATA[Hendriawan, Deri]]>;
<![CDATA[Anesty Mashudi, Esya]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.530
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menggambarkan Pelaksanaan P5 bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler di TK Aminah Hamdi Kota Medan. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan triangulasi terhadap kepala sekolah, dua guru, dan lima peserta didik, sementara teknik analisis data menggunakan interactive model. Hasil penelitian menyatakan bahwa TK Aminah Hamdi Kota Medan mengerucutkan Tema Aku Sayang Bumi menjadi Topik Ayo Berkreasi dengan Tanaman Singkong. Pelaksanaan P5 terdiri dari 6 tahapan, mulai dari memahami P5 sampai dengan evaluasi dan tindak lanjut P5. Komponen pelaksanaan P5 termuat dalam Modul Projek yang terdiri atas: Tema dan topik; Fase; Durasi kegiatan; Deskripsi singkat; Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen PPP; Tujuan; Alur aktivitas secara umum; Tahapan kegiatan dan asesmen; serta Instrumen pengolahan hasil asesmen. Daya dukung pelaksanaan P5 di TK Aminah Hamdi Kota Medan, yaitu: Ketersediaan sumber daya sekolah; Memiliki dan memahami regulasi-regulasi terkait Implementasi Kurikulum Merdeka sebagai pedoman. Sementara faktor penghambat meliputi: Kurang optimal dalam perencanaan; Kemampuan beradaptasi peserta didik berbeda-beda; serta Belum tumbuhnya budaya antre pada peserta didik.]]>
<![CDATA[The Influence of Teachers’ Competence in Modern Era On Young Children’s Motivation And Role-Play Activities ]]>
<![CDATA[Nurdin, Nurdin]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.540
<![CDATA[The study aims to analyze the influence of teachers’ competence in the modern era on young children's motivation and role-play activities at TK/RA (Kindergarten) Tri Putri, Makassar City. The method employed in this study was quantitative with associative design, which aims to identify the influence between two or more variables. The variables of this study were teachers’ competence, motivation, and role-play activity. The populations and samples were 43 TK/RA Tri Putri Kota Makassar students selected purposively. This study analyzed the data through Partial Least Square (PLS). The findings show that: 1) motivation influences the play role activities, meaning that the higher the role-play activities, the higher the motivation; 2) teachers’ competence influences the motivation, meaning that the higher the teachers’ competence, the bigger the motivation; 3) teachers’ competence influence the role-play activities. It means that the higher the teacher’s competence, the higher the role-play activities; 4) role-play activities could mediate teachers' competence on motivation.]]>
<![CDATA[Nilai Pendidikan Anak dalam Buku Tarbiyatul Aulad Fil Islam Karya Dr. Abdullah Nashih ‘Ulwan ]]>
<![CDATA[Alfian Tambunan, Andi]]>;
<![CDATA[Hafidz, Hafidz]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.543
<![CDATA[Pendidikan anak diharapkan nantinya akan dapat menciptakan manusia yang sempurna dari segi pengetahuan, akhlak, dan moralnya. Bobroknya anak zaman sekarang mengakibatkan krisis terhadap moralitas dan adab, mereka melakukan apa saja yang mereka suka tanpa memikirkan dampak yang akan mereka alami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai pendidikan anak dalam buku Tarbiyatul Aulad Fil Islam karya Dr. Abdullah Nashih ‘Ulwan dan untuk mengetahui relevansinya terhadap pendidikan agama islam. Penelitin ini menggunakan metode studi kepustakaan karena penulis mengulas konsep pemikiran Abdullah Nashih ‘Ulwan pada bukunya Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan buku serta jurnal lain yang relevan dengan penelitian ini. konsep pendidikan anak menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan ada 7 macam yaitu : pendidikan iman, pendidikan moral, pendidikan fisik, pendidikan akal, pendidikan kejiawaan, pendidikan sosial, dan pendidikan seks. Adapun metode yang digunakan untuk mencapai nilai-nilai pendidikan tersebut ada 5 cara yaitu : mendidik dengan keteladanan, mendidik dengan kebiasaan, mendidik dengan perhatian, mendidik dengan dengan nasihat, dan mendidik dengan memberi hukuman. pendidikan anak menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan ini sangat relevan dengan pendidikan agama islam. Yang mana nilai-nilai pendidikan dan pemikirannya bersumber pada Al-Quran dan Al-Hadist sehingga nilai-nilai pendidikan anak yang terkandung dalam bukunya tidak bertentangan dengan ajaran islam namun sebaliknya nilai-nilai pendidikan anak tersebut sejalan dan sesuai dengan ajaran islam.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gadget pada Perkembangan Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Oktilenia Devindah, Thalia]]>;
<![CDATA[Zulkarnaen, Zulkarnaen]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.544
<![CDATA[Anak-anak lupa berinteraksi dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya karena terlalu banyak menghabiskan waktu dengan bermain gadget. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gadget berdampak pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan data yang terdiri dari 5 orangtua orang tua dan anak-anak yang berusia tiga hingga enam tahun. Teknik pengumpulan data termasuk wawancara dan observasi yang berlokasi di TK Alam Surya Mentari. Analisis data melibatkan pengurangan, presentasi, dan menarik kesimpulan. Pada anak usia dini, perlu memperhatikan indicator tentang sosial emosional yang digunakan untuk menganalisis perkembangan sosial emosional anak, yaitu pengenalan diri (self-awareness), manajemen diri (self-management), pengenalan sosial (self-awareness), keterampilan membangun hubungan (relationship skill) dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab (responsible decition-making). Berdasarkan hasil pengamatan, menunjukan bahwa gadget pada anak usia dini dapat menyebabkan anak menjadi manja, tidak mendengarkan orang tua mereka, dan memengaruhi interaksi sosial anak. Salah satu cara orang tua mengatasi dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial adalah dengan mendampingi, membatasi, dan mengawasi anak mereka untuk bermain secukupnya.]]>
<![CDATA[Partisipasi Orang Tua dalam Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Anah, Anah]]>;
<![CDATA[Dwi Lestari, Gunarti]]>;
<![CDATA[Yulianingsih, Wiwin]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.545
<![CDATA[Pendidikan anak bukan hanya menjadi tugas guru disekolah akan tetapi peran aktif orang tua menjadi hal yang sangat penting dan utama, baik dari segi proses belajar maupun prestasi akademik, sikap, dan keterampilan, demi untuk menghasilkan anak didik yang cerdas dan berdasarkan nilai-nilai pancasila. Penelitian ini untuk mengetahui peran aktif orang tua terhadap proyek penguatan profil pelajar Pancasila anak usia dini. Metode penelitian deskriptif kualitatif dengan melibatkan 5 orang tua siswa TK Bina Anaprasa sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data menggunakan obervasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Temuan peneliti menunjukkan bahwa adanya peran aktif atau partisipasi orang tua terhadap program penguatan profil pelajar Pancasila. Partisipasi orang tua terhadap program yang dijalankan berupa waktu, tenaga, hingga biaya. Terbukti dengan berjalannya kegiatan ekstrakurikuler, kokurikuler, dan intrakurikuler membuahkan hasil yang positif. Dengan adanya partisipasi orang tua terhadap program profil pelajar Pancasila tercipta pelajar Pancasila sepanjang hayat yang berkarakter, kompeten, dan berperilaku sesuai nilai Pancasila.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Satuan PAUD ]]>
<![CDATA[Alifah Andhianto, Putri]]>;
<![CDATA[Fitriani, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nuroniah, Pepi]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.547
<![CDATA[Pembelajaran STEAM yang terintegrasi dengan Project Based Learning (PjBL) menarik untuk diteliti karena merupakan salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan peserta didik yang dibutuhkan pada abad 21. Pada perkembangan pasar global saat ini, hampir seluruh pekerjaan membutuhkan keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi sehingga masa usia dini merupakan masa fundamental untuk membekali anak memiliki kemampuan kecakapan hidup dalam proses pembelajarannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan pelaksanaan P5 melalui kegiatan Panjang Mulud sebagai basis pembelajaran STEAM di TK Putra II Serang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian yakni peserta didik kelompok B4 sebanyak 14 anak beserta dua guru kelas. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan P5 melalui kegiatan Panjang Mulud sebagai basis pembelajaran STEAM di TK Putra II Serang berhasil diterapkan dengan baik sehingga memberikan dampak positif dalam membangun pengetahuan, sikap, dan karakter peserta didik. Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangsih refensial dan dapat direkomendasikan kepada pihak sekolah yang menyelenggarakan P5 agar lebih memperkuat aktivitas yang mengandung unsur STEAM.]]>
