Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.237
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha P2M STKIP Siliwangi ABDIMAS SILIWANGI Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Wulansuci, Ghina
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Peningkatan Kecerdasan Intrapersonal Guru Pendidikan Anak Usia Dini melalui Penyuluhan Program Parenting Alam, Syah Khalif; Wulansuci, Ghina; Rohmalina, Rohmalina
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 3 (2019): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v7i3.21945

Abstract

Professional competence and teacher pedagogy are the main elements that are always considered in improving the quality of teachers and education. In carrying out their duties and roles as instructors as well as educators, teachers need to have the ability to manage emotions and understand themselves, namely intrapersonal intelligence. Early childhood education teachers in Padalarang Regency feel less able to manage their intrapersonal intelligence, this is due to the lack of communication and collaboration between parents and schools. Resulting in teachers feeling optimal about providing learning to their students. Teachers in Padalarang Regency are of the opinion that the ability to manage intrapersonal intelligence is important to improve, in order to be able to renew or make changes for themselves and for the world of education. The ability to manage intrapersonal intelligence sometimes can not with one's own awareness, it needs input from others in order to manage intrapersonal intelligence properly. the parenting counseling program for kindergarten teachers in Padalarang regency was carried out as an effort to increase teacher intrapersonal intelligence. The results of the activities that have been achieved are the Padalarang Regency Kindergarten teacher is understanding the importance of parent involvement in the school, as a bridge to increase teacher intrapersonal intelligence.
PENERAPAN PEMBELAJARAN STEAM MELALUI METODE PROYEK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DI TK PELITA Nurinayah, Astri Yansyah; Nurhayati, Sri; Wulansuci, Ghina
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v4i5.p%p

Abstract

This research was motivated by the low creativity of children in Pelita Kindergarten, this is because the variety of playing in learning is still monotonous using children's worksheets. In finding solutions to problem-solving teachers apply STEAM learning through the project method. The purpose of this study was to determine the description of the application of STEM learning in improving children's creativity in TK Pelita. This research uses a qualitative approach with descriptive statistical methods. The data collection technique used in this study was through triangulation, namely through observation, interviews, and documentation studies. The research subjects were the principal, teachers, and children in group B. Data analysis was carried out through data collection, data reduction, data grouping, data presentation, and concluding. The application of STEAM learning through the project method in TK Pelita is carried out through the following stages: 1) preparing a project plan. 2). Create a project implementation schedule. 3) carry out the project. 4). monitor child and project progress. 5) assessment of results. The results of research on the application of Engineering Science and Engineering Mathematical Science learning through the project method at Pelita Kindergarten can develop children's learning activities and increase children's creativity.Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kreativitas anak di TK Pelita, hal ini disebabkan ragam main dalam pembelajaran masih monoton menggunakan lembar kerja anak. Dalam mencari solusi pemecahan permasalahan guru menerapkan pembelajaran STEAMmelalui metode proyek. Tujuan penelitian ini untukmengetahui gambaran tentang penerapan pembelajaran STEAMdalam meningkatkan kreativitas anak di TK Pelita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode statistik deskriptif. Teknis pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui tri angulasiyaitu melalui kegiatan observasi, wawancara dan studi dokumentasi.Subjek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru-guru dan anak-anak di kelompok B. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, pengelompokan data,penyajian data serta penarikan kesimpulan. Penerapan pembelajaran STEAMmelalui metode proyek diTK Pelitadilakukan melalui tahapan: 1) menyusun perencanaan proyek. 2). Membuat jadwal pelaksanaan proyek. 3) melaksanakan proyek. 4). memantau anak dan kemajuan proyek. 5) penilaian hasil.Hasil penelitian tentang Penerapan pembelajaran Sains Technologi Engineering Art Matematicmelalui metode proyek di TK Pelita dapat mengembangkan aktifitas pembelajaran anak sertakreativitas anak meningkat.
PENGEMBANGAN MEDIA DADU PUTAR MENGGUNAKAN KANTONG AJAIB MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI Herawati, Yulli; Wulansuci, Ghina
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 6 No. 6 (2023): Volume 6 Number 6, November 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Upaya meningkatkan kemampuan membaca pada anak dapat melalui salah satu media belajar yaitu dadu putar dengan menggunakan kantong ajaib modifikasi. Tujuan penelitian ini, mengetahui kelayakan media dadu putar dengan menggunakan kantong ajaib modifikasi terhadap kemampuan membaca. Subjek penelitian berjumlah 15 anak yang dilakukan di TK Ulil Albab berjumlah limaanak sedangkan di TK Al Hikmah berjumlah 10 anak. Metode penelitian menggunakan Research and Devoplment (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi dan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif deskritif dan analisis data statistik deskritif kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari penilaian kualitas produk berupa saran dan masukan para ahli. Data kuantitatif berupa jumlah skor yang dihitung menggunakan teknik statistik dari hasil penilaian angket. Validitas  kelayakan dari  ahli materi dan media  memperoleh persentase 66,1% dan 76,5% dengan kategori Layak. Penilaian guru terhadap media dadu putar Sangat Baik dengan nilai persentase 81,3%. Adapun peningkatan kemampuan membaca dengan nilai persentase 74,5% dalam kategori BSB. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media dadu putar dengan menggunakan kantong ajaib modifikasi dinyatakan layak. Efforts to improve reading skills in children can be made through one of the learning media, namely rotating dice using a modified magic bag. The purpose of this study was to determine the feasibility of rotating dice media using a modified magic bag on reading ability. The research subjects were 15 children who were conducted in Kindergarten Ulil Albab totaling five children in Kindergarten Al-Hikmah there were 10 children. The research method uses Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model. Data collection techniques through interview techniques, observation, and questionnaires. The data were analyzed using descriptive qualitative data analysis techniques and descriptive quantitative statistical data analysis. Qualitative data obtained from product quality assessment in the form of suggestions and input from experts. Quantitative data is in the form of the number of scores calculated using statistical techniques from the results of the questionnaire assessment. The validity of the feasibility of material and media experts obtained a percentage of 66.1% and 76.5% in the Eligible category. The teacher's assessment of the rotating dice media is very good with a percentage value of 81.3%. The increase in reading ability with a percentage value of 74.5% in the BSB category. The results showed that the development of rotating dice media using a modified magic bag was declared feasible.
MICROSOFT POWERPOINT: IMPLEMENTASI BAHAN AJAR TERHADAP RASA PERCAYA DIRI ANAK USIA DINI MELALUI BERCERITA Fatimah, Fitriyanti; Zahro, Ifat Fatimah; Wulansuci, Ghina
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 6 No. 6 (2023): Volume 6 Number 6, November 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya rasa percaya diri membuat anak kesulitan untuk melakukan aktivitas dan bersosialisasi dengan teman sebaya atau masyarakat sekitar. Rasa percaya diri penting bagi anak karena dapat membantu anak untuk melangkah ke jenjang selanjutnya, oleh karena itu perlu adanya stimulus peningkatan rasa percaya diri dengan menggunakan bahan ajar bercerita. Bercerita menjadi salah satu bahan ajar yang banyak digunakan untuk mengasah dan menstimulasi berbagai kemampuan termasuk peningkatan rasa percaya diri anak, dengan cara penyampaian bahan ajar yang memanfaatkan teknologi Microsoft PowerPoint. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi dan respon dari bahan ajar bercerita dengan menggunakan Microsoft PowerPoint untuk meningkatkan rasa percaya diri. Metode penelitian menggunakan deksriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 9 orang anak berusia 4-5 tahun. Teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian, pada pengimplementasian dan proses anak mulai berani dan beratusias karena memiliki rasa tertarik yang sangat tinggi, lebih memberikan kesan karna pengimplementasian yang menarik, cerita lebih mudah dipahami dengan animasi, suara, dan video. The lack of self-confidence makes it difficult for children to carry out activities and socialize with peers or the surrounding community. Self-confidence is important for children because it can help children to move to the next level, therefore there is a need for a stimulus to increase self-confidence by using storytelling teaching materials. Storytelling is one of the teaching materials that are widely used to hone and stimulate various abilities including increasing children's self-confidence, by delivering teaching materials that utilize Microsoft PowerPoint technology. The purpose of this study is to determine the implementation and response of storytelling teaching materials using Microsoft PowerPoint to increase self-confidence. The research method uses qualitative description. The subjects in this study were nine children aged 4-5 years. Data collection techniques include conducting observations, interviews, and documentation studies. Data analysis is carried out through data reduction, data presentation, and concluding. The results of the study, in the implementation and process of children starting to be brave and mature, because they have a very high sense of interest, give the impression that because of the implementation of interesting, the story is easier to understand with animation, sound, and video.
PENGEMBANGAN MEDIA MONTASE TIGA DIMENSI BERBASIS BARANG BEKAS DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK DI POSPAUD GRAHA BERSERI Novianti, Novianti; Wulansuci, Ghina
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 Number 2, March 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak usia dini diperlukan media yang tepat, salah satunya dengan menggunakan media montase. Media montase adalah sebuah hasil karya seni dengan menggunakan teknik menempel gambar dari beberapa sumber dalam suatu media lalu dikombinasikan menjadi susunan karya yang baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui layak tidaknya media montase yang akan dikembangkan menjadi media tiga dimensi. Penelitian ini adalah penelitian RnD, dengan menggunakan prosedur pengembangan Borg n Gall. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik Pospaud Graha Berseri Cilame Ngamprah Bandung Barat yang berjumlah 16 anak. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi dan angket, kemudian dianalisis dengan mengkombinasikan analisis data kualitatif deskriptif dan data statistik deskriptif kuantitatif. Data kualitatif didapat dari penilaian kualitas produk berupa saran dan masukan dari ahli media, ahli materi dan praktisi. Sedangkan data kuantitatif dihasilkan dari angket. Hasil penilaian dari media yang dikembangkan mendapat nilai persentase 70% dengan kriteria “Baik”, dari ahli media diperoleh nilai 75% dengan kriteria “Baik” dan dari praktisi 60 % juga dengan kriteria “Baik”
Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial yang Diberikan pada Pendidikan Anak Usia Dini Surya Aprilyanti, Dian; Wulansuci, Ghina
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.358

Abstract

Pada usia 4-6 tahun anak mulai mengembangkan diri sebagai makhluk sosial pada lingkungan yang lebih luas yaitu di sekolah. Sebagai lingkungan pendidikan selanjutnya yang diperoleh anak usia dini, sekolah memiliki andil yang cukup besar untuk mendapatkan berbagai pengalaman dari ilmu pengetahuan termasuk pengetahuan sosial. Cabang ilmu pengetahuan sosial sendiri tidak menjadi topik yang eksplisit ada pada pembelajaran, penilaian dan kurikulum pendidikan anak usia dini.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran berbagai cabang ilmu pengetahuan sosial di pendidikan anak usia dini telah disampaikan dengan jelas sesuai cabang ilmu pengetahuannya. Karena hal tersebut peneliti melakukan penelitian mengenai cabang ilmu pengetahuan sosial yang diberikan pada pendidikan anak usia dini dengan metode penelitian kualitatif.  Peneliti memperoleh data dari guru-guru TK di Kota Serang melalui teknik wawancara dan checklist mengenai cabang ilmu pengetahuan sosial apa yang sudah disampaikan pada anak usia  dini. Hasilnya adalah guru tidak banyak memahami materi dari cabang-cabang ilmu pengetahuan sosial dan jawabannya merujuk pada interaksi sosial. Dengan terlaksananya cabang ilmu pengetahuan sosial dapat meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini secara optimal sebagai langkah persiapan menciptakan manusia yang memahami dan mampu berinteraksi dengan alam dan kehidupan sosial di masyarakat.
SAGURU: Pengembangan Administrasi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Excel Nurunnisa, Rita; Wulansuci, Ghina; Trisniarti, Susanti
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.523

Abstract

Masih banyak guru yang belum mampu menyelesaikan tugas membuat rancangan pembelajaran. Kendala yang dialami guru yaitu pemahaman kurikulum masih rendah, seringkali terjadi perubahan kebijakan kurikulum,  minimnya kecakapan TIK, disiplin guru yang rendah dan pengerjaan rancangan pembelajaran yang tidak ringkas. Tujuan penelitian pengembangan SAGURU adalah membuat administrasi yang memberikan solusi dalam merancang rencana pelaksanakan pembelajaran  lebih tertib, rapi, sesuai dengan kurikulum merdeka, dan dapat dikerjakan dalam waktu yang cepat .  Metode yang digunakan R&D dengan model pengembangan ADDIE.  Teknik purposive sampling digunakan untuk memlilih subjek penelitian, yaitu 3 lembaga RA di Kab. Bandung Barat. Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli dan wawancara kepada pengguna. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pengembangan SAGURU dinyatakan “layak” oleh validator ahli teknologi dan ahli kurikulum.  Komponen yang ada dalam SAGURU yaitu Data Anak, Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Program Semester, Modul Ajar/Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan, Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Harian serta penilaian, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin hingga Rapor juga Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak. Guru merasa dimudahkan dengan adanya SAGURU dan dapat lebih focus ke kegiatan ragam main karena proses input administrasi lebih efektif dan efisien.
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI: STUDI KASUS TERHADAP KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PASCA BENCANA GEMPA BUMI CIANJUR Wulansuci, Ghina; khalif alam, Syah; Annisa Wardiyanti, Aisyah; Cahyati, Ajeng; Nur Anisa, Arima; Dwi Rahmah, Aulia; Yasmi Fauziah, Dea; Vadhilah Oktavia, Diva; Anggraeni, Elina
P2M STKIP Siliwangi Vol 10 No 1 (2023): Volume 10 Nomor 1: Mei 2023
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/p2m.v10i1.3725

Abstract

Gempa Cianjur yang berkekuatan 5,6 Magnitudo memunculkan permasalahan terhadap kegiatan belajar mengajar dan tumbuh kembang anak usia dini di TK Insan kamil Kecamatan. Cugenang Kabupaten Cianjur. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak bencana gempa dalam kegiatan belajar mengajar  terhadap tumbuh kembang anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Kualitatif dengan pendekatan Studi Kasus. Penelitian dilaksanakan di TK Insan Kamil Kecamatan. Cugenang Kabupaten. Cianjur, serta subjek penelitiannya yaitu seluruh peserta didik dan Guru di TK Insan Kamil. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara, serta analisis data yang digunakan yaitu Grounded Theory. Hasil penelitian menyatakan bahwa kegiatan belajar mengajar dan  perkembangan sosial emosional menjadi salah satu perkembangan anak yang sangat terdampak, seperti anak sering menunjukan perilaku ketakutan dan kecemasan, serta konsentrasi dan kemandian anak menjadi menurun. Dari permasalahan tersebut keterlibatan orang tua menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan sosial emosional anak usia dini di TK Insan Kamil Cianjur.
Pelatihan peningkatan kompetensi pedagogik guru di era digital melalui pemanfaatan aplikasi SAGURU (sistem administrasi guru) Wulansuci, Ghina; Nurunnisa, Rita; Aprianti, Ema; Trisniarti, Susanti; Titin
Abdimas Siliwangi Vol. 7 No. 3 (2024): Oktober 2024
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v7i3.25743

Abstract

Permasalahan yang terjadi di beberapa lembaga yang dinaungi oleh NS-IN TK Jawa Barat khususnya di kota Bekasi saat ini adalah rendahnya kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh para guru PAUD dan minimnya pemanfaatan Teknologi dalam pembelajaran. Permasalahan terjadi diakibatkan oleh sulitnya guru dalam mempersiapkan administrasi pembelajaran, dikarenakan memerlukan waktu yang lama, serta belum terdapat aplikasi yang mempermudah guru membuat administrasi pembelajaran, dengan hasil evaluasi awal menunjukan bahwa diperlukan aplikasi untuk memudahkan guru dalam membuat administrasi pembelajaran. Tujuan pelaksanaan pengabdian yaitu meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan memudahkan guru untuk membuat administrasi pembelajaran dengan cepat tanpa memerlukan waktu lama, dengan hanya menginstal aplikasi SAGURU. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini yaitu metode Pelatihan, dengan mitra sasaran yaitu guru dari 10 lembaga TK yang ada di kota Bekasi yang dinaungi oleh NS-IN TK Jawa Barat. Hasil pelaksanaan pelatihan menunjukan bahwa 80% aplikasi SAGURU diimplementasikan dengan baik dan konsisten, sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan implementasi aplikasi SAGURU mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru, guru disiplin beradminitrasi, dan administrasi pembelajaran lebih terstruktur.
Stres Akademik Anak Usia Dini: Pembelajaran CALISTUNG vs. Tuntutan Kinerja Guru Wulansuci, Ghina
Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jga.2021.62-03

Abstract

The success of education lies in the extent to which teachers use their abilities in educational practice. This study aims to analyze the academic stress in early childhood in Kindergarten institutions in Banjaran District. The research uses a qualitative approach using the case study. The subject of this research is a Kindergarten teacher in Banjaran District. Collecting data using observation and interviews. Analysis of research data using grounded theory. Test the validity of research data using triangulation of sources and techniques. The results of this study indicate that early childhood experiences stress in Banjaran District due to pressure from parents or guardians of students who want their children to be able to reading, writing, and counting. Principals and teachers have to fulfill the demands of parents or guardians of Kindergarten students in Banjaran District. In addition, the Principal of Kindergarten Schools in Banjaran District assigns various tasks to teachers. The findings of this study contribute to knowledge in the form of causes of early childhood academic stress and recommend early childhood education institutions to minimize stress in early childhood.
Co-Authors Alam, Syah Khalif Alyawati, Sulis Anggraeni, Elina Annisa Wardiyanti, Aisyah Aprianti, Ema Aprilia Pangesti, Dian Cahyati, Ajeng Dewi Putri Dianfi, Risfi Dwi Rahmah, Aulia Endah N, Rena Euis Kurniati Fatimah, Fitriyanti Fauziyyah, Santika Herawati, Yulli Indah Puspita, Indah Irsandi, Dian Julyana, Devy Khaerani, Hera khalif alam, Syah Lestari, Ririn Hunafa Mae, Mae NAFIQOH, HENI Novianti Novianti Nur Anisa, Arima Nur Hidayati Nurinayah, Astri Yansyah Nurkholisoh, Aliya Nurunnisa, Rita Permatasari, Resmia Rizqya P, Najwa Rohmalina, Rohmalina Roswati, Lina Sri Nurhayati Sulastri, Fitri Surya Aprilyanti, Dian Titin Trisniarti, Susanti Vadhilah Oktavia, Diva Winarti, Dewi Windarsih, Chandra Asri Yasmi Fauziah, Dea Yulistiani, Yiyi Zahro, Ifat Fatimah