cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,473 Documents
 123   124   125   126   127 
The Role of Professional Identity in Mediating Self-Directed Learning’s Influence on Teaching Creativity Alifa Salsabila; Muhammad Fahmi Johan Syah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2476

Abstract

The purpose of this research is to ascertain how Professional Identity (PI) in mediating the connection between Self-Directed Learning (SDL) and Teaching Creativity (KM). A quantitative method and path analysis were employed to gather data via an online survey from 170 students enrolled in the Teacher Professional Education Program (PPG) at Muhammadiyah University of Surakarta. SDL acted as the independent variable, PI functioned as the mediator, and KM was designated as the dependent variable. The findings indicate that SDL is a strong predictor of PI (0.611, p < 0.001), and PI is a strong predictor of KM (0.697, p < 0.001). Nonetheless, once PI is incorporated into the model, the direct influence of SDL on KM turns statistically insignificant (0.073, p = 0.259), suggesting complete mediation. This indicates that SDL affects KM solely by influencing PI students with strong SDL abilities often cultivate a stronger PI, which subsequently enhances teaching creativity. These results indicate that SDL by itself is inadequate for improving KM establishing a solid professional identity is crucial. Consequently, teacher education programs must not only foster independent learning abilities but also enhance PI to promote innovative and creative teaching methods.
Students’ Perceptions of Using Poised Website for Practicing Public Speaking Siti Sholikhah; Ahmad Amin Dalimunte
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2478

Abstract

Public speaking is an essential skill for students, yet many face anxiety and lack confidence when speaking in English. This study investigated students' perceptions of using the Poised website, an AI-based public speaking practice tool, to enhance their speaking abilities. The research involved ten senior high school students who practiced using Poised for seven days. Data were collected through observations, recorded speech sessions, and semi-structured interviews. The findings revealed that Poised helped to improve students’ self-confidence, vocabulary acquisition, pronunciation, fluency, and ability to maintain conversation flow. Additionally, students appreciated the structured feedback provided by the platform, which helped them identify areas for improvement. However, challenges such as internet dependency, limited language options, and monotonous AI-generated feedback were also identified. This study contributes to understanding how AI-powered platforms can support English language learning and highlights areas for improvement in technology-assisted speaking training. Further research is recommended to explore long-term effects and potential integrations of AI tools with interactive learning methods.
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Berbasis PowerPoint Interaktif Terhadap Peningkatan Pelafalan Kosakata Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar Siti Salsabila; Khavisa Pranata
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media audio visual berbasis powerpoint interaktif terhadap peningkatan pelafalan kosakata bahasa inggris siswa kelas II di SDN Harapan Mulya 01. Latar belakang bahwa kurangnya ketersediaan fasilitas yang berkaitan dengan kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran yang menciptakan proses pembelajaran yang kurang interaktif sehingga inteprtasi pada siswa kurang efektif dalam pelafalan kosakata Bahasa inggris. Penggunaan media audio visual berbasis powerpoint interaktif dipilih sebagaimana untuk meningkatkan pelafalan konsep yang lebih mendalam dan relevan dalam pelafalan bagi siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design, yang dilaksanakan menggunakan observasi langsung. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dengan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes lisan. Dari data yang telah dikumpulkan guna memastikan data layak sebelum dilakukan uji hipotesis, dilakukan beberapa uji prasyarat seperti uji t berpasangan, yang dilakukan dengan menggunakan perhitungan statistik. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pelafalan kosakata siswa setelah penerapan media audio visual yang berbasis powerpoint interaktif, dengan nilai rata-rata yang meningkat dari pada skor rata-rata pre-test menjadi 85,15 dari pada skor rata-rata pre-test yaitu 71,13. Penelitian ini melibatkan ketepatan siswa dalam menirukan serta pemahamannya untuk menirukan pelafalan yang tepat pada materi pelafalan kosakata pada mata pelajaran bahasa Inggris.
The Role of Islamic Religious Education Teachers in Shaping Pancasila Student Profiles in Junior High Schools Ajang Santa Setiawan; Amirudin; Yadi Fahmi Arifudin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2480

Abstract

This study seeks to examine the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in shaping the Pancasila Student Profiles at SMPN Satu Atap 1 Rawamerta, Karawang Regency. A qualitative approach with an exploratory case study method was employed. Data were collected through interviews with PAI teachers, principals, and students, as well as classroom observations and documentation of learning activities. The data were analyzed using the interactive analysis model by Miles and Huberman, which involved data collection, reduction, and presentation, with validity checks through triangulation. The findings reveal that PAI teachers serve as educators, facilitators, and motivators in instilling Pancasila values, such as faith, noble character, and mutual cooperation, through discussions, extracurricular activities, and community-based projects. However, challenges such as diverse student backgrounds, low interest in character-building activities, and limited curriculum time were identified. To address these issues, technology and community involvement were utilized to support the learning process. The implications of this research highlight the need for a more adaptive approach to religious education, with a focus on enhancing the role of technology and community. Future research should expand the scope to include other schools and a broader range of student backgrounds to gain a more comprehensive understanding of the role of PAI teachers in shaping the Pancasila Student Profile.
Implementasi Komunikasi Interpersonal Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru Intan Savitri; Makmur Syukri
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi komunikasi interpersonal kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi kerja guru di MAS Muallimin UNIVA Medan. Komunikasi interpersonal dipandang sebagai faktor strategis dalam membangun relasi kerja yang harmonis dan meningkatkan semangat serta loyalitas guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menjalankan komunikasi interpersonal secara terbuka, empatik, dan konsisten melalui interaksi formal dan informal, seperti rapat, sapaan harian, dan pesan motivatif. Guru merasa diperhatikan dan termotivasi dalam menjalankan tugas. Penelitian ini juga menemukan empat faktor yang memengaruhi efektivitas komunikasi interpersonal, yaitu: dukungan yayasan, iklim organisasi yang terbuka, budaya kolaboratif, dan kepemimpinan transformasional. Komunikasi yang dibangun secara personal dan humanis terbukti mampu menciptakan iklim kerja yang mendukung, meningkatkan kelekatan emosional, dan mempengaruhi kinerja guru secara positif. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya komunikasi interpersonal sebagai fondasi dalam kepemimpinan pendidikan yang efektif dan transformatif.
Literatur Review: Peran Alat Peraga Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Dasar Ratna Wahyu Srisakti; Bambang Subali; Ellianawati Ellianawati; Decky Avrilianda
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2500

Abstract

Pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan, terutama pada materi pecahan dan operasi hitung. Sebagian besar siswa menghadapi hambatan dalam belajar karena materi yang disampaikan secara abstrak serta minimalnya penggunaan media pembelajaran yang bersifat konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis studi literatur berkaitan dengan peran alat peraga puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kuantitatif-kualitatif. Literatur dikaji dari jurnal-jurnal terakreditasi SINTA dan prosiding terbuka yang relevan dengan topik, diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada rentang tersebut terdapat 14 jurnal yang berkaitan dan relevan dengan peran alat peraga dalam peningkatan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Dari keseluruhan jurnal menyatakan bahwa meskipun dilakukan dengan beberapa pendekatan dan metode yang berbeda namun hasil menunjukkan bahwa peran alat peraga puzzle mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini antara lain dapat dijadikan referensi bagi pembaca dalam melakukan penelitian sejenis maupun dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian selanjutnya.
Kemitraan Pesantren dengan Alumni dalam Peningkatan Kapabilitas Dinamis Yayasan Pondok Pesantren M. Zulfakar Pratama; Siti Zulaikha; Masduki Ahmad
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan dan mengeksplorasi model kemitraan pesantren dengan alumni pesantren dalam upaya peningkatan kapabilitas pesantren dengan menggunakan 3 aspek dari teori D.J, Teece yaitu Sensing Capabilities, Seizing Capabilities dan Transforming/Reconfiguration Capabilities. Pendekatan penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti mengeksplorasi dan memahami makna dari permasalahan sosial melalui pengumpulan data yang kaya dalam setting alamiah. Hasil Penelitian kemitraan pesantren Al-Ma'arif dengan alumni menunjukkan hubungan strategis kompleks melalui lima komponen: keselarasan visi-misi, sasaran bersama, trust historis-emosional, asas timbal balik, dan optimalisasi wakaf lewat "Waqf Land Synergy Partnership". Alumni efektif berperan sebagai sensor eksternal mendeteksi peluang dan tren pendidikan, serta sukses memobilisasi beragam sumber daya untuk program-program inovatif. Namun meski unggul dalam sensing dan seizing, terdapat gap signifikan pada kemampuan transforming dimana kerjasama untuk perubahan organisasi dan transfer teknologi masih terhambat resistensi internal dan kompleksitas identitas ganda pesantren sebagai institusi akademik-spiritual. Adapun keterbaruan dalam penelitian ini Adalah konteks kapabilitas dinamis yang biasanya sering di gunakan atau di sandingkan dengan Perusahaan namun pada penelitian ini mencoba untuk melihat dari dunia pendidikan.
Analisis Nilai-Nilai Nasionalisme Iwa Kusuma Sumantri Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Beni Akbar Rabbani; Djono; Musa Pelu
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2520

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis nilai-nilai nasionalisme Iwa Kusuma Sumantri sebagai sumber belajar dan pedoman nilai dalam pembelajaran sejarah sebagai penguatan perofil pelajar Pancasila. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana perjuangan Iwa Kusuma Sumantri dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. 2) Bagaimana nilai-nilai nasionalisme Iwa Kusuma Sumantri yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar dan pedoman nilai dalam pembelajaran sejarah sebagai penguatan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desain deskriptif. Instrumen yang digunakan adalah studi literatur, pengumpulan data dilakukan dengan menelaah buku, karya ilmiah, serta berbagai sumber tertulis yang masih memiliki relevansi dengan permasalahan yang akan dikaji. Hasil penelitian ini menunjukan nilai-nilai nasionalisme yang terkandung dalam sejarah perjuangan Iwa Kusuma Sumantri meliputi nilai religius, berkebhinekaan global, gotong royong, berpikir kritis, dan mandiri yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam pendidikan nilai , selain itu nilai-nilai nasionalisme Iwa Kusuma Sumantri dapat diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran sejarah sebagai sebuah pembentukan karakter peserta didik.
The Correlation Between Students’ Personality and Students’ Speaking Ability Winda Latifa Rahmi; Shalehoddin; Warno Edi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2530

Abstract

Personality traits play an important role in shaping how students communicate, especially in speaking skills. Extroverted learners are often more confident and expressive, while introverted students may face challenges in oral communication. This study aims to examine the correlation between students’ personality and their English-speaking ability. The focus is on 11th-grade students from a Public Islamic Senior High School, with a total sample of 37 students selected through purposive sampling. Two instruments were used to collect the data: a personality questionnaire and a speaking test in the form of a monologue task. Normality tests confirmed that the data were normally distributed. Pearson’s correlation analysis revealed an r value of 0.275 with a p-value of 0.099, indicating no statistically significant relationship between personality traits and speaking ability. However, descriptive statistics showed that students categorized as extroverts tended to have slightly higher average speaking scores than their introvert and ambivert peers. These findings highlight the nuanced role of personality in language performance and suggest the importance of considering learner characteristics in language instruction.
The Influence of Principal Supervision on High School Teacher Performance Gesti Meriani; Bambang Ismaya; Abduloh
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2540

Abstract

This study aims to analyze the influence of principal supervision on teacher performance at SMAN 1 Cikarang Pusat, Bekas Regency, West Java. In the VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, and Ambiguity) era, the world of education is facing rapid changes that require continuous adaptation to improve the quality of teachers as a key factor in achieving effective learning. However, preliminary studies show gaps in teacher performance, especially in learning planning, learning delivery, interpersonal relationships, and assessment methods. This study uses a quantitative approach with a correlational regression method to test the relationship between principal supervision and teacher performance. Data was collected through a questionnaire involving 63 teachers as respondents. The results showed that the supervision of the principal had a significant effect on teacher performance, with a positive correlation coefficient of 0.869 and an R-Square value of 55.8%, which showed that more than half of the variation in teacher performance could be explained by supervision. However, there are still gaps in implementation, especially in the implementation and follow-up of supervision. This research highlights the importance of a structured supervision program, continuous professional development, and active involvement of teachers in the supervision process. These findings contribute to the development of a more effective supervision model to improve teacher performance and ultimately improve the quality of education in Indonesia.

Page 125 of 148 | Total Record : 1473

 123   124   125   126   127 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 Agustus (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 Mei (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 Februari (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 Nopember (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 3 Agustus (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 Mei (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 1 Februari (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 4 Nopember (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 3 Agustus (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 2 Mei (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 Februari (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 4 Nopember (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 3 Agustus (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 Mei (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 Februari (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue