cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diyas Age Larasati
Contact Email
larasati_age@yahoo.co.id
Phone
+628563573544
Journal Mail Official
trapsila@uwks.ac.id
Editorial Address
Faculty of Language and Science Universitas Wijaya Kusuma Surabaya Jl. Dukuh Kupang XXV/ 54, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
ISSN : 26857642     EISSN : 26858207     DOI : http://dx.doi.org/10.30742/tpd.v2i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal Trapsila focuses on theoretical issues and pedagogical practices in elementary education. The Journal welcomes submissions on all aspects of Elementary Education in the form of articles that report original research, analyze practice, discuss local and national policy and initiatives, offer a comparative perspective on research and policy and report on major research projects. Journal Trapsila contains research publications in the field of Elementary Education, including Civic education, Character Building, Bahasa Indonesia, English Language, Mathematics, Science, Social Science, Arts, Instructional Media, Learning Technology, and Elementary School children Psychology. The focus and scope of this journal are: Elementary education research. Elementary school learning. Elementary school literation. Elementary school learning media. Curriculum development in Elementary school.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 145 Documents
 10   11   12   13   14 
Analisis Review Penonton Terhadap Kelayakan Video Pembelajaran Youtube Math Magic Tricks untuk Siswa SD Kartika Farrah Dhafia; Dyah Qurrota A'yun
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v5i1.2933

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan hasil review dari penonton video pembelajaran Trik Sulap Matematika untuk siswa Sekolah Dasar melalui platform youtube atas video kelayakan yang diunggah terhadap pembelajaran matematika siswa SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan data kuisioner penelitian berupa g-form (secara online). Subyek dalam penelitian ini adalah para responden berjumlah 15 orang yang telah menonton video pembelajaran youtube Math Magic Tricks .Hasil penelitian yang di dapat adalah dari beberapa review, penghentian penonton positif terhadap video tersebut dan kelayakan digunakan pada siswa sekolah dasar untuk mendukung dan membantu mempermudah pembelajaran atau pembelajaran matematika SD khususnya peningkatan operasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Pada Materi IPA Untuk Siswa Kelas IV SD Syera Pramesila
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.2617

Abstract

Pengembangan media ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan keefektifan media pembelajaran augmented reality sebagai sumber pembelajaran pembelajaran IPA kelas IV SD. Model ASSURE, yang memiliki enam tahap, digunakan dalam penelitian dan pengembangan media augmented reality. Tahapan tersebut adalah: (1) analisis siswa; (2) penyusunan standar dan tujuan pembelajaran; (3) metode pemilihan, media, materi, dan strategi yang digunakan; (4) pemanfaatan media dan material; (5) dorongan partisipasi siswa; dan (6) evaluasi dan revisi atau perbaikan. Siswa kelas IV menjadi subjek pembuatan media Augmented Reality. Penggunaan media Augmented Reality dalam pembelajaran IPA kelas IV telah disetujui. Informasi ini diperoleh dari temuan validasi ahli media, praktisi, dan teman sejawat. Setelah dilakukan uji validitas, siswa melakukan uji coba, diberikan soal pretest, kemudian diberikan soal posttest untuk menilai kualitas dan keefektifan penggunaan media Augmented Reality. Semua siswa mampu mencapai nilai KKM yang dipersyaratkan, menurut hasil tes yang diperoleh dengan menggunakan media Augmented Reality, dengan skor rata-rata 83. Maka dari itu, dapat dikatakan bahwa pembuatan media augmented reality berguna untuk digunakan ketika proses pembelajaran.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Canva Pada Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Maisarah Maisarah; Novi Maolida; Cyndi Prasetya
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v5i1.2932

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilakn sebuah produk video pembelajaran berbasis canva yang bisa di akses dengan mudah dan juga dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang akan mereka ajarkan selama proses pembelajaran berlangsung terutama pada pembelajaran IPAS pada materi Bab 5 topik A. cerita tentnag daerahku dahulu karna seperti yang kita ketahui kalau pembelajaran IPS atau sekarang sudah di ubah menjadi IPAS sangat membosankan dan membuat para siswa merasa bosan  oleh karena itu dengan adanya video ini semoga bisa membantu proses pembelajaran tersebut. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development untuk menghasilkan yang menguji dan mengetahui keefektifan dari produk yang dikembangkan.  Desain penelitian ini adalah menggunakan model 4D (Four-D) yang terdiri dari define (pendefinisian) ,Desain (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran) . dan hasil penelitian ini menunjukan bahwa media video pembelajaran berbasis canva materi Bab 5 topik A. cerita tentang daerahku dahulu kelas IV sejkolah dasar . karna media yang dikembangkan melalui dua kali proses uji validitas dimana hasil uji validitas media yang dikembangkan termasuk kedalam kategori sangat valid.
Identifikasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar fatma wilda
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.2618

Abstract

Internalisasi nilai[1]nilai kearifan lokal yang semestinya dimiliki oleh anak-anak  Kearifan local merupakan ciri khas suatu daerah atau wilayah tertentu yang memiliki nilai kebudayaan, berkembang dengan lingkup local dari generasi ke generasi berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bahan ajar berbasis kearifan local di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SDN 192 Kota Pekanbaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulanbangsa masih bersifat parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di SDN 192 Kota Pekanbaru masih Menggunakan bahan ajar dari penerbit pemerintah. Matari yang dimuat dalam buku tersebut masih bersifat umum. Guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan bahan ajar berbasis kearifan local karena minimnya pengetahuan guru tentang teknologi informasi computer serta waktu yang memadai. Guru suda berusaha menyisipkan nilai-nilai kearifan local melalui ucapan lisan. 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE 3 PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 068074 MEDAN DENAI Muhammad Friantona Nasution
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.1807

Abstract

 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan media pembelajaran Articulate Storyline 3  pada materi Keberagaman Budaya bangsaku siswa kelas IV SD, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran Articulate Storyline 3  pada materi Keberagaman Budaya bangsaku siswa kelas IV SD dari hasil validasi kelayakan oleh ahli materi, ahli media dan Respon Guru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model Borg and Gall ( 1998 ) Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif. Media yang dikembangkan divalidasi oleh satu dosen ahli materi, satu dosen ahli media dan satu guru. Validasi oleh ahli media dan respon guru dilaksanakan 2 tahap dan menghasilkan produk berupa media Articulate Storyline 3 yang layak untuk siswa kelas IV SD. Dengan demikian media pembelajaran yang dikembangkan ini dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Articulate Storyline 3,Keberagaman Budaya bangsaku.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Mobile Learning Untuk Menigkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa yani alfani
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.2619

Abstract

This study aims to apply a mobile learning-based learning model to improve students' critical thinking skills in science subjects in elementary school. The research conducted was Classroom Action Research. The research objective was to improve critical thinking skills in the science subject in class IV SD Negeri 10 Tumang through the implementation of mobile learning-based Problem Based Learning models in learning. In this study the authors used the PTK model put forward by Kemmis and Mc.Taggart. Data collection techniques used by researchers in this study were tests and non-tests. Based on the results of research that has been carried out by applying the mobile learning-based Problem Based Learning (PBL) learning model, it can improve students' critical thinking skills in grade 4 SDN 10 Tumang 
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPA KELAS 4 PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SDN BUARAN JATI 2 Laila Febriyani Suteja; Sa'odah Sa'odah; Septy Nurfadhillah
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.1721

Abstract

Pemahaman konsep IPA merupakan suatu kemampuan siswa dalam memahami makna dari suatu konsep dalam sebuah pembelajaran, dan sejauh mana siswa mengerti atas apa yang ia baca. Selain itu pemahaman konsep IPA adalah seorang siswa yang memiliki pemahaman is mampu menjelaskan Kembali materi yang sudah di pelajarinya berdasarkan pemahamannya sendiri sehingga pembelajaran akan menjadi bermakna. Fokus penelitian ini adalah analisis pemahaman konsep IPA SD kelas 4 pada pembelajaran jarak jauh di SDN Buaranjati 2. Jenis pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif, dimana pada hal ini peneliti memahami fenomena yang terjadi dan untuk menjaga kealamian data dari penelitian ini, maka peneliti ikut terlibat secara aktif dan turun langsung ke lapangan, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari 3 teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara secara langsung dan dokumentasi. Data yang di peroleh kemudian di olah dengan menggunakan proses reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk kredibilitas data dilakukan melalui pengecekan prosedur triangulasi sumber dan teknik.Hasil penelitian menunjukan bahwa  : analisis pemahaman konsep IPA SD kelas 4 pada pembelajaran jarak jauh di SDN Buaranjati 2 dilakukan melalui 4 aspek diantaranya memahami contoh dan bukan contoh, menyatakan ulang sebuah makna, membandingkan makna dari sebuah konsep, dan menyimpulkan sebuah konsep. Dari ke empat aspek tersebut dapat diketahui bahwa pemahaman konsep IPA di kelas 4 sudah dilaksanakan dengan baik, meskipun belum sesuai dengan peraturan yang berlaku.
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK PADA PELAJARAN IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN DI KELAS IV SD NEGERI 106814 TEMBUNG Ovi Ocvrianda Nur
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.1820

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Pop Up Book pada pelajaran IPA materi daur hidup hewan kelas IV SD. Media Pop Up Book untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran IPA materi daur hidup hewan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan R&D (research and development) dengan model ADDIE yaitu analisis, design, development, implemetation, evaluatation. Pengumpulan data melalui observasi, Desain produk menggunakan aplikasi Canva. Penilaian produk Pop Up Book divalidasi oleh ahli media dan materi yaitu dua dosen Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan dan wawancara dengan guru kelas IV SD. Hasil dari penilaian dari tahap validasi dijadikan bahan dalam melakukan revisi Pop Up Book. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi oleh validator ahli materi dan media serta wawancara dengan guru tentang media Pop Up Book pembelajaran IPA materi daur hidup hewan termasuk dalam kategori “baik” dan layak digunakan. Dengan demikian, pengembangan media Pop Up Book pada pelajaran IPA kelas IV SD layak digunakan oleh sekolah, guru, dan siswa.Kata Kunci: Pengembangan Pop Up Book, Pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN GAME EDUCATION PEMBELAJARAN PKN MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA DI KELAS V SD Sri Devi Rambe
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.1825

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game education pada pelajaran PKn materi menghargai keputusan bersama kelas V SD. Media game education tersebut untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran PKn materi menghargai keputusan bersama. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan R&D (research and development) dengan model ADDIE yaitu analisis, design, development, implemetation, evaluatation. Pengumpulan data melalui observasi, Desain produk menggunakan aplikasi Quizizz. Penilaian produk game education divalidasi oleh ahli media dan materi yaitu dua dosen Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan. Hasil dari penilaian dari tahap validasi dijadikan bahan dalam melakukan revisi game education. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi oleh validator ahli materi dan media game education pembelajaran IPA materi menghargai keputusan bersama termasuk dalam kategori “baik” dan layak digunakan. Dengan demikian, pengembangan media game education pada pelajaran PKn kelas V SD layak digunakan oleh sekolah, guru, dan siswa.Kata Kunci: Pengembangan game education, Pembelajaran PKn.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS AKTIVITAS PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SD Darma Niawati
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v4i2.1819

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media LKPD pada materi sumber daya alam kelas IV SD. Bentuk penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dan model pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan. 1. Analysis, 2. Perancangan (design), 3. Pengembangan (development), 4. Implementasi (implementation), 5. Evaluasi (evalution). Pengumpulan data melalui observasi, desain produk menggunakan aplikasi Canva. Penilaian media LKPD divalidasi oleh ahli media dan materi yaitu dua dosen Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan. Hasil dari penilaian dari tahap validasi dijadikan bahan dalam melakukan revisi LKPD. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS menggunakan media LKPD dapat membantu dalam proses belajar mengajar siswa kelas IV SD, hal ini terbukti dari hasil validasi para ahli media yang mendapat tanggapan layak digunakan setelah revisi sedangkan validasi ahli materi mendapat tanggapan layak digunakan dengan materi.Kata Kunci: Pengembangan LKPD, Pembelajaran IPS.

Page 12 of 15 | Total Record : 145

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 02 (2020) Vol 2, No 01 (2020) Vol 1, No 02 (2019) Vol 1, No 01 (2019) More Issue