cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muslimin
Contact Email
redaksitadris@gmail.com
Phone
+6282143280696
Journal Mail Official
redaksitadris@gmail.com
Editorial Address
Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban Jalan Manunggal No. 10-12 Sukolilo Tuban Telp. (0356) 331572 Fax (0356) 331572
Location
Kab. tuban,
Jawa timur
INDONESIA
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
ISSN : 23381612     EISSN : 27457869     DOI : 10.51675
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
FOKUS DAN RUANG LINGKUP JURNAL Jurnal tadris adalah sebuah jurnal ilmiah yang berisi publikasi hasil penelitian dan konsepsi atau pemikiran dalam ranah pendidikan Islam. Ruang lingkup jurnal ini meliputi : 1. Pendidikan Islam formal dan non-formal 2. Kurikulum dan teknologi pendidikan Islam 3. Manajemen pendidikan Islam 4. Metode pembelajaran dan penilaian pada pendidikan Islam 5. Mata pelajaran terkait pendidikan Islam
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 135 Documents
 10   11   12   13   14 
ANALISIS DESAIN KOMPETENSI DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) Pramadi; Sri Murhayati
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/tmy2e525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana perencanaan kompetensi dan tujuan pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) diterapkan di sekolah. Latar belakangnya adalah kenyataan bahwa banyak guru PAI masih kesulitan menyusun kompetensi dan capaian pembelajaran yang jelas, terstruktur, dan sesuai dengan kondisi siswa. Penelitian dilakukan melalui studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, yaitu dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa desain kompetensi berfungsi sebagai panduan sistematis yang mencakup aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotorik). Sementara itu, capaian pembelajaran menjadi indikator nyata untuk menilai keberhasilan siswa dalam proses belajar. Keduanya saling mendukung dalam menciptakan pembelajaran PAI yang bermakna dan berfokus pada pembentukan karakter. Penelitian ini juga menekankan bahwa keberhasilan pembelajaran sangat bergantung pada kreativitas guru, dukungan kurikulum yang mengedepankan nilai-nilai keagamaan, serta kesiapan siswa dalam menghayati dan mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.
MANUSIA DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Muhammad Iqbal Indraji; Alwizar
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/t8epp331

Abstract

Penelitian ini mengkaji konsep manusia dalam perspektif Al-Qur’an dengan menelusuri unsur penciptaan, kedudukan, potensi, serta kelemahannya sebagaimana dijelaskan dalam berbagai ayat. Manusia dipahami sebagai makhluk istimewa yang diciptakan dengan perpaduan dimensi jasmani dan ruhani, serta dianugerahi akal dan hati sebagai bekal untuk mengenal Allah dan melaksanakan amanah sebagai khalifah di bumi. Al-Qur’an menegaskan bahwa manusia memiliki potensi positif yang besar, seperti kemampuan berpikir, belajar, serta mengembangkan diri untuk menciptakan peradaban yang bermanfaat. Namun, manusia juga memiliki kelemahan seperti tergesa-gesa, keluh kesah, serta kecenderungan mengikuti hawa nafsu dan godaan setan yang dapat menjauhkannya dari nilai-nilai ketuhanan. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dan analisis isi, penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi antara aspek fisik dan spiritual merupakan kunci utama dalam membentuk pribadi manusia yang seimbang dan bertanggung jawab. Pemahaman yang mendalam mengenai hakikat manusia menurut Al-Qur’an diharapkan mampu meningkatkan kesadaran diri, memperbaiki moralitas, serta mengarahkan manusia untuk menjalankan fungsi kekhalifahannya secara optimal sesuai tuntunan Islam.
HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN PERILAKU BELAJAR SISWA Nur Hamidah; Risnawati; Granita
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/zwev1x53

Abstract

Lingkungan keluarga merupakan faktor fundamental dalam membentuk perilaku belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara lingkungan keluarga dengan perilaku belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah berjumlah 419 siswa, dengan sampel sebanyak 40 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji korelasi nonparametrik Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan perilaku belajar siswa, dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik lingkungan keluarga, maka semakin positif perilaku belajar siswa di sekolah.
PENDIDIKAN INKLUSIF DAN PENGHORMATAN TERHADAP PERBEDAAN: TELAAH PADA HADIS-HADIS NABI MUHAMMAD SAW Nurul Habibah Arfizeah; Z Zarkasih
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/ybzdv645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan inklusif dan penghormatan terhadap perbedaan melalui telaah hadis-hadis Nabi Muhammad SAW. Prinsip pendidikan inklusif memiliki landasan teologis yang kuat, baik dalam Al-Qur’an maupun hadis Nabi Muhammad SAW. Islam sebagai agama rahmatan lil ‘alamin menekankan nilai kasih sayang, keadilan, kesetaraan, dan penghormatan terhadap perbedaan sebagai bagiandari ajaran fundamentalnya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research), yaitu dengan mengkaji dan menganalisis berbagai sumber literatur berupa kitab hadis, buku-buku ilmiah, dan jurnal penelitian yang relevan dengan topik kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis-hadis Nabi SAW secara eksplisit maupun implisit mengajarkan prinsip-prinsip pendidikan inklusif, seperti kewajiban menuntut ilmu bagi setiap muslim, kesetaraan manusia di hadapan Allah, serta penghormatan terhadap penyandang disabilitas. Keteladanan Rasulullah SAW dalam memberikan peran sosial dan keagamaan kepada individu dengan keterbatasan fisik menjadi bukti konkret penerapan nilai inklusivitas dalam Islam. Pendidikan inklusif dalam Islam tidak hanya merupakan tuntutan kebijakan pendidikan modern, tetapi juga refleksi nyata dari nilai-nilai ajaran Islam yang bertujuan membangun kehidupan sosial yang adil, harmonis, dan penuh rahmat.
PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL YANG INKLUSIF TAPI EKSKLUSIF: SEBUAH KRITIK KONSEPTUAL Hilmy Alwy Abdillah
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/zbazga52

Abstract

Pendidikan Islam multikultural secara konseptual dipahami sebagai pendekatan pendidikan yang berlandaskan nilai inklusivitas, keadilan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Namun, dalam praktiknya, pendekatan ini kerap menunjukkan paradoks karena cenderung bersifat eksklusif dan hanya dipahami oleh kelompok terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis kesenjangan antara konsep inklusif pendidikan Islam multikultural dan realitas implementasinya di lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan, dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksklusivitas pendidikan Islam multikultural disebabkan oleh beberapa faktor utama, antara lain lemahnya pemahaman konseptual guru, terbatasnya integrasi nilai multikultural dalam kurikulum dan pembelajaran, serta absennya kebijakan institusional yang mendukung implementasi secara sistematis. Pendidikan Islam multikultural lebih sering berhenti pada tataran normatif dan simbolik, tanpa penghayatan filosofis dan praksis pedagogis yang transformatif. Kondisi ini menyebabkan nilai-nilai multikultural belum optimal dalam membentuk sikap inklusif dan toleran peserta didik. Penelitian ini menegaskan perlunya rekonstruksi pendidikan Islam multikultural agar benar-benar inklusif secara konseptual dan aplikatif dalam praktik pendidikan.

Page 14 of 14 | Total Record : 135

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 19 No 02 (2025): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2025): Tadris: Jurnal penelitian dan pemikiran pendidikan islam Vol 18 No 2 (2024): Tadris: Jurnal penelitian dan pemikiran pendidikan islam Vol 18 No 1 (2024): Tadris: Jurnal penelitian dan pemikiran pendidikan islam Vol 17 No 2 (2023): Tadris: Jurnal penelitian dan pemikiran pendidikan islam Vol 17 No 1 (2023): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 16 No 2 (2022): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 16 No 1 (2022): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 15 No 2 (2021): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 15 No 1 (2021): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2020): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2020): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 13 No 2 (2019): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2019): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2018): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2018): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 11 No 2 (2017): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2017): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam More Issue