cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adi Bejo Suwardi
Contact Email
adibejo@unsam.ac.id
Phone
+6281352421462
Journal Mail Official
adibejo@unsam.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Jl.Prof. Dr. Syarief Thayeb, Meurandeh,kec. Langsa Lama, Kota Langsa, provinsi Aceh
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Published by Universitas Samudra
ISSN : -     EISSN : 27455297     DOI : -
Core Subject : Health, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences
Ruang Lingkup prosiding Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan meliputi bidang Pendidikan Sosial dan Budaya, Pendidikan Kesehatan, Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, Pendidikan Mitigasi Bencana, Pendidikan Karakter dan Kearifan Lokal, Pendidikan Literasi, Bahasa, Sastra dan Seni, Pendidikan Inklusi, Teknologi Pendidikan, Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran, dan Kebijakan Perencanaan dan Pengelolaan Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 197 Documents
 9   10   11   12   13 
Peningkatan Kemampuan Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning Sukirno Sukirno; Ary Kiswanto Kenedi; Nelliarti Nelliarti
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perubahan era menuju era teknologi informasi sehingga diperlukan upaya peningkatkan kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar melalui model Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menyatakan bahwa adanya peningkatan kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar melalui model Project Based Learning. Implikasi penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam meningkatkan kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar.
Kemampuan Literasi Informasi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Dan Kompetensi Guru: Studi Kasus SDIT Al - Mumtaz Pontianak Mazayatul Mufrihah; Yunika Afryaningsih; Muntaha
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru berperan memberikan ajaran kepada anak didiknya mengenai bagaimana cara mencari dan menggunakan informasi dengan bijak. Peneliti disini menggunakan variabel literasi informasi sebagai variabel bebas. Literasi informasi yaitu kemampuan individu untuk mengetahui kapan suatu pesan dibutuhkannya serta dapat diidentifikasi, jelas waktu pemanfaatannya, serta bermanfaat untuk pemecahan masalah. Komponen literasi informasi tersebut adalah: literasi dasar mencakup kemampuan untuk membaca, menulis, berbicara, mendengar, memperhitungkan dan menggambarkan suatu pesan. Dalam hal ini guru wajib memiliki kemampuan literasi informasi guna meningkatkan kinerja (kualitas SDM) dan kompetensinya sebagai guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi informasi guru dalam meningkatkan kinerja dan kompetensi guru. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ialah guru-guru di SDIT Al – Mumtaz Pontianak.
Perubahan Penutup Lahan Berbasis Citra Landsat Multitemporal Untuk Memprediksi Dampak Risiko Bencana Gempa Sesar Lembang Riki Ridwana
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pertumbuhan penduduk Kota Bandung baik secara alami maupun karena faktor urbanisasi berbanding lurus terhadap perubahan penutup lahan. Ketersediaan ruang kota yang terbatas meniscayakan ekspansi penduduk kota salah satunya ke arah Bandung bagian utara. Fenomena tersebut menarik untuk dikaji karena daerah utara Bandung merupakan kawasan rawan bencana gempa bumi sesar Lembang. Perubahan penutup lahan yang awalnya berupa vegetasi menjadi lahan terbangun pada jalur sesar Lembang dan sekitarnya berpotensi terhadap peningkatan dampak resiko bencana gempa bumi sesar Lembang. Mempertimbangkan dampak risiko bencana gempa bumi sesar Lembang, dibutuhkan informasi perubahan penutup lahan yang aktual dan akurat. Teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk mendeteksi perubahan penutup lahan adalah menggunakan citra satelit penginderaan jauh. Metode penelitian menggunakan teknologi penginderaan jauh yaitu citra landsat multitemporal, melalaui tahapan koreksi citra, masking citra, klasifikasi multispektral, deteksi perubahan penutup lahan, dan analisis dampak risiko gempa bumi sesar Lembang. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa perubahan penutup lahan banyak terjadi di kawasan sesar lembang yang semula non terbangun menjadi lahan terbangun. Dengan demikian banyaknya lahan terbangun di kawasan sesar Lembang akan berdampak pada peningkatan resiko bencana gempa.
Optimalisasi Kecerdasan Spasial Untuk Meningkatkan Kesiapsiagaan Bencana Setio Galih Marlyono; Faiz Urfan
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bencana merupakan sebuah peristiwa yang disebabkan oleh faktor alam maupun faktor perilaku manusia di sekitarnya dan berdampak kerugian bagi manusia tersebut. Salah satu usaha untuk mengurangi resiko bencana adalah meningkatkan kesiapsiagaan bencana melalui pembelajaran mitigasi bencana di sekolah. Pembelajaran mitigasi bencana pada mata pelajaran Geografi tidak terbatas pada hafalan tapi juga melibatkan kemampuan analisis secara spasial. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah menganalisis strategi pembelajaran Geografi di tingkat SMA/MA melalui optimalisasi kecerdasan spasial peserta didik. Hal tersebut dilakukan sebagai salah satu langkah untuk meningkatkan kesiapsiagaan bencana alam pada peserta didik SMA/MA. Metode penulisan adalah kajian pustaka eksploratif. Metode tersebut digunakan untuk menghubungkan konsep kecerdasan spasial dan kesiapsiagaan bencana agar guru dapat menentukan strategi pembelajaran Geografi yang paling efektif. Berdasarkan kajian pustaka tersebut dapat disimpulkan bahwa kecerdasan spasial berperan dalam peningkatan kesiapsiagaan peserta didik. Adapun strategi pembelajaran yang digunakan adalah optimalisasi cognitive maps, cognitive collage, dan spatial mental untuk memahami rencana operasi darurat atau Emergency Operation Plan (EOP) dalam bentuk Standard Operational Procedure (SOP) yang terjangkau (achievable/workable), sederhana dan tepat (appropriate). Penggunaan strategi tersebut diharapkan dapat mengurangi jumlah korban jiwa bencana alam di kalangan peserta didik tingkat SMA/MA.
Pengetahuan Kesiapsiagaan Kebencanaan Tsunami Dan Gempa Bumi Pada Siswa Penyandang Disabilitas Kabupaten Aceh Timur Teuku Hasan Basri; Adi Bejo Suwardi; Nuraini Nuraini
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyandang disabilitas dilaporkan sangat rentan menjadi korban bencana, baik terluka ataupun meninggal akibat bencana dengan jumlah yang signifikan. Jumlah penyandang disabilitas yang meninggal saat bencana dapat mencapai 2 kali lipat dari masyarakat umum. Tujuan dari penulisan ini yaitu untuk memberikan pengetahuan kesiap siagaan kebencanaan tsunami dan gempa bumi pada siswa penyandang disabilitas di Kabupaten Aceh Timur, Metode penelitian deskriptif kuantitatif ini melibatkan Kepala sekolah, guru dan siswa SLB Aceh Timur. Intrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar studi dokumen. Hasil Penelitian ini menunjukkan dari 20 indikator terdiri dari kebijakan sekolah dengan jumlah 4 indikator; perencanaan kesiapsiagaan dengan 9 indikator; dan mobilisasi sumber daya dengan 7 indikator menghasilkan bahwa sebesar 20% (4 indikator) sudah diterapkan dan sebesar 80% (16 indikator) yang belum diterapkan. Simpulan: Kapasitas kesiapsiagaan SLB Aceh Timur dalam menghadapi bencana di Kabupaten Aceh Timur masih kurang.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Inovatif Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Konsep Materi Kimia Reaksi Reduksi Dan Oksidasi Pada Siswa SMA Indira Lukman; Agus Kembaren; Mariani Damanik
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan, menstandarisasi, dan mengujicobakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kimia Inovatif serta mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Komponen penilaian terdiri dari kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian, dan kelayakan kegrafikaan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Dharma Pancasila Medan yang terdiri atas 5 kelas. Sampel penelitian diambil secara random sampling yaitu sebanyak 2 kelas. Ujicoba telah dilakukan dengan pemberian pretest, pengajaran dengan menggunakan LKS Inovatif sebagai media di kelas eksperimen, dan penggunaan LKS Kimia yang sudah ada di kelas kontrol serta kedua kelas telah diberikan posttest di akhir pembelajaran. Data perbedaan hasil belajar dianalisis dengan uji t. Hasil yang didapat menunjukkan bahwa LKS Inovatif memiliki rata-rata 3,75 pada kelayakan isi; 3,79 pada kelayakan bahasa; 3,64 pada kelayakan penyajian; dan pada kelayakan kegrafikaan 3,40. Persentase peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 74,18% sedangkan untuk kelas kontrol adalah 56,42%. Hasil uji statistik berdasarkan perhitungan uji hipotesis thitung 6,761 > ttabel 1,670, sehingga dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar kimia siswa yang diajarkan mrenggunakan LKS Inovatif pada materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi lebih tinggi daripada hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan LKS yang sudah ada.
Penerapan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Desa Asam Petik Langsa Jesica Febiola Br Tarigan; Juerah Juerah; Dinda Lestari; Shahifah Sajjaddyah
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di daerah terpencil mengalami perbedaan yang sangat pesat dengan pendidikan yang ada di kota terutama dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi. Untuk itu kami disini melakukan observasi di desa Asam Petik yang terdapat di kota langsa. Di desa tersebut masyarakatnya masih banyak yang belum mengetahui pentingnya TIK untuk meningkatkan mutu pendidikan anak di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memberikan sosialisasi pada masyarakat tentang penerapan TIK. Dalam observasi ini kami menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan angket. Dari hasil pembahasan ini kami dapat memperoleh manfaat TIK untuk desa terpencil dengan menggunakan prinsip : 1) empowering (pemberdayaan), 2) pendekatan pembelajaran modern, 3) partnership (kemitraan). Dari angket kami memperoleh hasil peningkatan mutu pendidikan yaitu anak-anak dan masyarakat setempat sudah memahami betapa pentingnya TIK dalam proses perkembangan mutu pendidikan.
Perbedaan Efektivitas Pembelajaran Antara Yang Menggunakan Media Real Lab Dan Virtual Lab Melalui Model Problem Based Learning Pada Materi Titrasi Asam Basa Di SMA Kelas XI Putri Rizki Aulia; Albinus Silalahi; Mariani Damanik
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan keefektivitasan antara Real Lab dan Virtual dengan melihat hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran model problem based learning (PBL) menggunakan Real Lab atau pembelajaran model PBL menggunakan Virtual Lab. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3Medan yang mengambil jurusan IPA. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil secara purposive sampling sebanyak dua kelas, yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen I yang dibelajarkan dengan penerapan model PBLmenggunakan Real Lab dan satu kelas sebagai kelas eksperimen II yang dibelajarkan dengan penerapan PBL menggunakan Virtual Lab. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari instrumen tes yang disusun dalam bentuk tes objektif dengan jumlah soal sebanyak 20 soal yang telah dianalisis dan dinyatakan memenuhi syarat uji validitas isi melalui validator ahli, tingkat kesukaran, daya pembeda, distraktor validasi butir dan reliabilitas, perhitungan rata-rata, varians, dan standard deviasi. Berdasarkan hasil uji persyaratan data, diketahui bahwa data hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen I dan eksperimen II berdistribusi normal dan homogen. Untuk uji hipotesis mengenai hasil belajar dengan taraf 0,05 diperoleh data thitung > ttabel yakni2,25 > 2,00, yang berarti Ha diterima dan tolak Ho yaitu Ada perbedaan antara hasil belajar siswa pada materi pokok Titrasi Asam Basa dengan model PBL menggunakan media Real Lab dan model PBL menggunakan media Virtual Lab sehingga dapat dikatakan dari hasil temuan peneliti bahwasannya media real lab lebih efektif daripada media virtual lab
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Stem (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Asam Basa Ratih Permana Sari; R. Ahmad Zaky El-islami; Nahadi
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad 21 menuntut siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir, salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif. Hasil studi TIMSS dan PISA menunjukkan bahwa keterampilan berpikir siswa masih rendah terutama untuk daerah Aceh. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk melatih keterampilan berpikir kreatif adalah pendekatan pembelajaran STEM. Hal tersebut efektif jika didukung dengan pengembangan bahan ajar berupa LKS. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKS dengan pendekatan STEM untuk melatih keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang memuat tujuh langkah penelitian. Pengembangan LKS diawali dengan analisis kebutuhan. Selanjutnya tahap perencanaan kemudian dilakukan pengembangan produk berupa LKS. Agar LKS yang telah dikembangkan tervalidasi dengan baik, maka dilakukan uji validitas produk dari segi isi, konstruk, dan keterbacaan menggunakan instrument angket. Hasil rerata nilai validitas isi sebesar dan validitas konstruk masuk kategori baik, serta keterbacaan produk masuk kategori sangat baik, sehingga dapat dinyatakan bahwa LKS layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Ujicoba lapangan terhadap pengguna dilakukan untuk mengetahui efektivitas produk dengan instrumen tes dan respon pengguna dengan instrumen angket. Hasil respon guru masuk kategori baik dan hasil respon siswa masuk kategori sangat baik. Hasil uji efektivitas diketahui bahwa rerata nilai posttest lebih besar dari rerata nilai pretest dan nilai n-gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Keterampilan berpikir kreatif siswa juga mengalami peningkatan untuk setiap indikator berpikir kreatif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan yakni LKS dengan pendekatan STEM telah efektif dalam melatih keterampilan berpikir kreatif siswa.
Penerapan Microteaching Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Fisika Safriana Safriana; Marina Marina
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prodi pendidikan fisika FKIP Universitas Malikussaleh sebagai salah satu program studi baru yang akan melahirkan guru-guru fisika untuk Aceh kiranya perlu menyiapkan sejak dinilulusannya. Melalui pengajaran mikro diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan pedagogic dengan baik. Namun, berdasarkan hasil observasi pada pengajaran mikro yang sudah dilaksanakan selama ini, belum mampu meningkatkan kemampuan mengajar mahasiswa dengan baik. Dalam Proses pengajaran mikro mahasiswa hanya menyimak dan hanya beberapa mahasiswa saja yang melakukan bimbingan dengan dosen tentang RPP, silabus dan media yang akan digunakan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru fisika melalui pengajaran mikroteaching berbasis lesson study Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif, subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan fisika yang mendaftarkan mata kuliah pengajaran mikro pada semester VI tahun ajaran 2018/2019. Teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah obeservasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pada kemampuan mengajar mahasiswacalon guru terjadi setelah pada siklus kedua. Secara keseluruhan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru fisika meningkat signifikan melebihi 60% pada level 2 atau level tertinggi dengan pembelajaran microteaching berbasis lesson study. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan model lesoon study dalam pengajaran microteaching dapan meningkatkan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru yang ditinjau dari penyusunan RPP dan praktek mengajar.

Page 11 of 20 | Total Record : 197

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2022): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan