cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,760 Documents
 518   519   520   521   522 
Pengaruh Faktor Pribadi Terhadap Purchase Intention Green Products Halim, Viona; Ramadhan, Rafky; Arafah, Willy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13766278

Abstract

Dalam beberapa tahun ini, permasalahan lingkungan di Indonesia semakin kompleks. Salah satu faktornya adalah perkembangan industri di Indonesia tidak diikuti dengan gerakan yang ramah lingkungan. Hal ini menjadi sebuah masalah bagi masyarakat, sehingga menjadi pertimbangan jangka panjang dalam pembelian produk. Dengan permasalahan tersebut, beberapa perusahaan dengan menciptakannya produk yang ramah lingkungan atau green product. Namun, tingkat pembelian green product cenderung masih sedikit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh attitude, subjective norms, perceived behavioural control, environmental concern dan convenience terhadap purchase intention green products. Jenis penelitian ini merupakan explanatory research dengan jumlah sampel sebanyak 210 responden yang didapatkan melalui kuesioner yang disebar di Google Form dengan teknik non-probability sampling jenis purposive sampling. Metode analisis data menggunakan analisis kasual, analisis regresi sederhana serta structural equation modeling (SEM).
Infrastruktur Pendidikan Terpadu Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Dhia, Tristina Khansa; Maharani, Reva Dwini; Apriliandis, Riska; Siregar, Chindy Margaretha; Satrio, Ilham Fajar; Arhandi, Faiz; Armansyah, Khansa Athaullah; Muzzaki, Aditama Andhika
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13766209

Abstract

Indonesia Emas 2045 adalah visi ambisius untuk menjadikan Indonesia negara maju pada peringatan seratus tahun kemerdekaan. Dengan fokus pada infrastruktur, pendidikan, teknologi, dan kesejahteraan, visi ini mengejar potensi besar Indonesia. Infrastruktur pendidikan yang terpadu memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas hidup masyarakat melalui fasilitas, akses, dan kurikulum yang relevan, menciptakan peluang ekonomi, mengurangi pengangguran, dan memperkuat dasar sosial. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan pendekatan yang terfokus. Langkah-langkah utama mencakup: pemahaman infrastruktur pendidikan, peningkatan fasilitas, penentuan kebutuhan utama, analisis infrastruktur, pengukuran kesejahteraan infrastruktur selama pembelajaran, evaluasi upaya peningkatan fasilitas, pemahaman peran infrastruktur lokal dalam perkembangan kurikulum yang relevan, dan pembuatan kebijakan kurikulum yang efektif.
Pengaruh Sosial Media Dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Islam Terhadap Gen-Z Fajrussalam, Hisny; Fattikasary, Ayva Tuzqya; Shofuroh, Hanifa; Pramesti, Khansa; Fadillah, Khoerunnisa Nur
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13763991

Abstract

Di era teknologi yang berkembang pesat saat ini, di mana internet dan media sosial memainkan peran penting, penting bagi kita untuk mengelola platform-platform tersebut secara efektif untuk melindungi Generasi Z dari pengaruh radikalisme. Maraknya berbagai platform media sosial telah membuka jalan bagi dakwah virtual, khususnya dalam melibatkan Generasi Z. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan fenomena dampak media sosial terhadap peningkatan pemahaman agama Islam di kalangan generasi Z. Generasi Z. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan tinjauan pustaka, penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan wawasan berharga tentang pengaruh dakwah melalui media sosial sebagai alat pendidikan bagi Generasi Z. Dakwah memiliki potensi yang sangat besar sebagai sumber motivasi, bimbingan. , dan struktur dalam kehidupan individu. Saat ini, salah satu strategi paling efektif bagi para dakwah adalah dengan memanfaatkan media sosial sebagai saluran utama untuk menyebarkan kebenaran yang diperoleh dari ajaran Al-Quran dan Al-Hadits.
Implementasi Google Maps Sebagai Digital Marketing Dalam Efektivitas Penjualan UMKM Nasabah BTPN Syariah Kecamatan Bantur Febrian, Riska; Nisa, Fauzatul Laily; Utami, Anisa Fitria
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13765659

Abstract

Perubahan dalam pandangan pemasaran global telah terjadi seiring dengan revolusi teknologi informasi dalam beberapa tahun terakhir. Digital Markting merupakan salah satu strategi promosi yang digunakan untuk memperkenalkan produk dengan cepat dan tepat kepada konsumen. Dengan pertumbuhan teknologi yang terus berkembang, bisnis dapat memenfaatkan kemajuan tersebut melalui digital marketing sebagai cara berkomunikasi dalam pemasaran produk, dengan tujuan untuk menguasai pasar. Platorm yang dapat digunakan oleh para UMKM dalam meningkatkan pemasaran produk adalah Google Maps. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, meotde ini digunakan karena ingin mengalih lebih jauh fenomena yang terjadi di masyarakat dan mendeskripsikan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan teknik observasi yang merupakan pengumpulan data dengan cara melihat, mencari dan mencatat secara sistematis orang, peristiwa, perilaku, rutinitas dan sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak pengunaan gogle maps sebagai strategi pemasaran digital terhadap efektivitas penjualan. Hasil dari penelitian ini adalah pengaruh google maps sebagai digital marketing sangat efektif terhadap penjualan dari pada media lainnya. Dengan menggunakan digital marketing khususnya Google Maps volume penjualan yang didapat lebih besar dan profit usaha sesuai dengan tujuan.
Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Geometri Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Tunarungu di SD Kella, Christie; Rumampuk, Dhea; Harefa, Meiman; Dappa, Trihinas; Moningka, Angel; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem experienced in learning by deaf students is the lack of vocabulary. Through this research aims to develop learning media in the form of Geometry Trees. This type of research is development research. By using a development research approach or RND with the Plomp model and development or Research and Development (R&D). The Plomp model used in the research has 2 stages of research, namely the preliminary stage and the formative evaluation stage which consists of self-evaluation, prototyping (expert reviews and one-to-one, and small groups), and field tests. This research was conducted with deaf students in grade 4 at SLB Paulus Tomohon for 4 months from July to October 2023. Data collection techniques were conducted by interview, observation, and test. Data analysis was carried out with the results of media, language, and material validators as well as the test results of deaf students. This Geometry Tree in addition to being a medium for increasing vocabulary, helps learning flat geometry to be fun. The results showed that the Geometry Tree teaching media helped increase vocabulary and recognize flat geometry shapes and their examples.
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual di Tk Gmim Hosiana Tumatangtang Tomohon Bobii, Elisabeth; Tuerah, Roos M.S.; Manopo, Seidi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10393050

Abstract

The GMIM Hosiana Tumatangga Tomoho Kindergarten study used PTK examining group B samples. At GMIM Hosiana Tumatangga Tomoho Kindergarten, data collection techniques were applied through observation, question and answer, discussion and documentation using descriptive analysis techniques. Analysis of technical data looking at all aspects of the research activity during the research and analysis accordingly. The research results showed that the children's and oral language skills increased from the initial conditions in 2 children in the first period (25%) and in the second period with the method of storytelling through audiovisual media. the second reached 6 children (100%). Thus, it can be concluded that children and language skills can be improved through GMIM Hosiana Tumatantang Tomoho Kindergarten Group B narrative method using audio-visual media.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Bumi dan Alam Semesta Dengan Menerapan Metode Inquiry untuk Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Sumampow, Zoya F.; Tiolung, Vilia K.; Sarageti, Sartika
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10393119

Abstract

This study aims to increase critical thinking skills of students with inquiry methods and to describe the implementation of an inquiry methods on science competence. This research is classroom action research, which consisted of three cycles. This study was conducted in Elementary School Gmim 140 Pineleng academic year 2023/2024. The objects were all students of class V consisting of 24 students.The data were collected using tests, The results show that the implementation of the inquiry methods can improve students' critical thinking skills in science competencies.
Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Pokok Makhluk Hidup dan Lingkungan Sumampow, Zoya F.; Najoan, Roeth; Lantang, Elisabeth; Kanal, Vani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10393107

Abstract

The aims of this research are to (1) determine the impact of the project-based learning model (PjBL); The results of students' science learning which is material about living things and the environment in class V of Pineleng State Elementary School. (2) knowledge of the impact of the project-based learning model (PjBL) on the value of project results; Create a binary classification table and determine keys for class V of Pineleng State Elementary School. This research uses a quantitative type of research. The subjects of this research used two experimental classes, namely Class V B as Experiment Class 1 and Class V A as Control Class. The experimental class displays a project-based learning model. The control class uses a traditional learning model according to the teacher's lesson plan. In this research, data taken in three ways, namely observation, tests, and project assessment. Data analysis techniques use validity tests, reliability tests, homogeneity tests, normality tests, and one-way Anova tests. Based on the results of the analysis of teacher activity observations, it was obtained 0.95, which means very strong, while the results of the analysis of student activity observations were obtained 0.9, which means very strong, meaning that the results of observing teacher and student activities were classified in the very strong category. Meanwhile, the results of the one-way Anova test calculation obtained fcount= 210.64 < ftabel= 3.09, so ho (null hypothesis) is rejected and ha (alternative hypothesis) is accepted, meaning there is a significant influence on the Project Based Learning model on learning outcomes in creature material. life and environment. Then, for the results of the student project assessment, experimental class 1 obtained a high average score with a score of 79. This means that the following score is that experimental class 1 meets the KKM according to the project-based learning model.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Latihan Terbimbing Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 1 Ayong Lantong, Denarti; Oentoe, Fientje J. A.; Mottoh, Yulmi H.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10393334

Abstract

This research aims to determine the improvement in social studies learning outcomes through the Guided Practice Method for class V students at SD Negeri 1 Ayong. This type of research is Classroom Action Research which was carried out over 2 cycles. Each research cycle consists of 4 (four) stages, namely planning, action implementation, observation and reflection with the aim of comparing the values before action and after action. The techniques used for data collection are observation, test and documentation techniques. The research instrument uses test sheets and observation sheets. The data analysis technique used is the percentage calculation data analysis technique. The research subjects were 13 fifth grade students at SD Negeri 1 Ayong. There was an increase in learning outcomes by using the guided practice method on social interaction and human interaction with the environment for class V students at SD Negeri 1 Ayong. The research results showed that in cycle I the average score was 68.84 and the classical completion level was 46.15%. In cycle II, the average score was 95 and the classical completion level was 100%. So it can be concluded that the guided practice method can improve social studies learning outcomes for class V students at SD Negeri 1 Ayong.s.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad ( Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD Negeri 3 Tondano Korompis, Fransiska; Karamoy, Syuul T.; Nataratudio, Tiara
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10393339

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes of students in the social studies learning process carried out in class IV of SDN 3 Tondano. This is caused by many things, including a lack of student motivation to learn, and a lack of teacher diversity in using learning methods. Based on the initial test carried out by researchers on 22 students regarding the subject of Artificial Natural Appearances in Indonesia in social studies learning, there were 8 students who got scores between 75 - 80 or in accordance with the KKM achievements determined by the school. This means that: 8/22 x 100% = 36.0% who understand, and there are still 14 students who have not reached the KKM score or 14/22 x 100% = 64.0% who do not understand the material on Artificial Natural Appearances in Indonesia This research is focused on studying the implementation of learning, student activities and student learning outcomes using the STAD (Student Teams Achievement Division) Cooperative Learning Model. The method used is Classroom Action Research, which is a form of reflective research carried out by researchers. , by conducting action research that is carried out directly in the classroom. The aim is to improve the quality of learning, especially in social studies learning in elementary schools. Based on analysis and reflection carried out in two cycles using the STAD Type Cooperative Learning Model (Student Teams Achievement Division). When compared between initial abilities and after taking action, it shows an increase. This can be seen from the student learning outcomes in cycle I which obtained an average score of 59.25%, and in cycle II obtained an average of 87%. Thus, the use of the STAD (Student Teams Achievement Division) Cooperative Learning Model in Social Sciences learning can improve student learning outcomes.

Page 520 of 876 | Total Record : 8760

 518   519   520   521   522 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue