cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,707 Documents
 757   758   759   760   761 
Upaya Orangtua Mengatasi Kecanduan Bermain Game Online Pada Remaja Di Kelurahan Bagan Besar Kota Dumai Damanik, Elia Margaretha br.; Indrawati, Indrawati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Kelurahan Bagan Besar Kecamatan Bukit Kapur Kota Dumai yang bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang melatarbelakangi remaja kecanduan game online di Kelurahan Bagan Besar dan untuk mengetahui apa saja dampak yang ditimbulkan dari kecanduan bermain game online di Kelurahan Bagan Besar. Manfaat dari penelitian dapat berguna secara teoritis maupun praktis. Teori yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teori tindakan sosial dari Max Weber, dalam tindakan sosial ini berkaitan dengan topik yang diteliti yang dimana dalam tindakan yang dilakukan oleh anak yang kecanduan bermain game online termasuk dalam kategori tindakan afektif tindakan tersebut ditentukan atau dipengaruhi oleh perasaan emosi si pemain/aktor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis fenomena yang terjadi serta memberikan penjelasan secara mendalam dan lebih rinci mengenai peran orang tua terhadap kecanduan remaja dalam bermain game online dan pengumpulan data dengan cara observasi lapangan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa kecanduan game online telah menghasilkan sejumlah dampak negatif pada remaja, termasuk penurunan minal dalam sekolah, kurangnya interaksi sosial dengan keluarga dan teman-teman, serta penurunan prestasi akademik dan kesejahteraan secara keseluruhan. Maka dari itu, disini orangtua memegang peranan penting dalam mengatasi dan mencegah kecanduan game online pada remaja. Mereka secara aktif mencari solusi, seperti memberikan batasan waktu bermain, mengalihkan perhatian ke kegiatan positif, dan meningkatkan pengawasan terhadap aktivitas anak di dunia digital.
Analisis Butir Soal Ujian Akhir Sekolah (UAS) Kelas X Materi Biologi SMA Negeri 2 Gorontalo Pobela, Juliani; Hasan, Ani M.; Retnowati, Yuliana; Dama, Lilan; Mardin, Herinda; Kumaji, Syam S.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze scientific literacy competency in class x Final School Examination (UAS) questions on environmental pollution Gorontalo City 2 Public High School The approach and type of this research is descriptive qualitative. The techniques used in collecting data in this research were interview and documentation techniques. The research results obtained by researchers in the field are that there are four indicators of scientific literacy competency that were successfully analyzed in the School Final Examination (UAS) questions, namely the first indicator is an indicator that aims to identify valid scientific opinions, the first indicator is found in questions number 1,2,3,4,5,6,7,9,11,12 and 13. The second indicator is an indicator that trains students to carry out effective literature searches. The second indicator is found in questions number 2,3,6 and 11. The third indicator is found in question number 4,5,8, 10 and 11, in the third indicator students are trained in their ability to understand research design elements that can be obtained using scientific data. The fifth indicator is in question number 5, the fifth indicator aims to train students in solving problems in everyday life with quantitative skills.
Mengelola Keberagaman Agama dan Denominasi Gereja di Jemaat GPM Tifure Huwae, Evalin; Rumahuru, Yance Z; Sopakua, Samel
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberagaman agama dan denominasi merupakan realitas sosial dan teologis yang tak terelakkan di banyak wilayah Indonesia, termasuk di Jemaat Gereja Protestan Maluku (GPM) Tifure, Pulau Tifure, Maluku Utara. Keberagaman ini menciptakan peluang sekaligus tantangan bagi gereja dalam membangun kehidupan bersama yang damai dan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model dan strategi konkret yang telah dan sedang diterapkan Jemaat GPM Tifure dalam membangun relasi harmonis antar umat beragama dan antardenominasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk menemukan pola-pola strategis dalam pelayanan gereja di tengah keberagaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Jemaat GPM Tifure menerapkan empat strategi utama: dialog lintas iman dan denominasi, pelayanan sosial bersama, edukasi internal tentang toleransi, dan peran aktif gereja dalam rekonsiliasi sosial. Keempat elemen ini membentuk suatu pendekatan yang disebut Model Rekonsiliasi Partisipatif, yaitu sebuah model pastoral yang bersifat kontekstual, relasional, dan partisipatif dalam membangun perdamaian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa GPM Tifure secara praksis telah menjadi teladan gereja kontekstual yang menghadirkan damai sejahtera Allah dalam masyarakat plural. Model yang dikembangkan dapat direplikasi atau disesuaikan oleh jemaat-jemaat lain di wilayah yang menghadapi tantangan keberagaman serupa. Penelitian ini juga merekomendasikan studi lanjutan yang bersifat komparatif dan multidisipliner untuk memperluas dampak dan validitas temuan.
Pengaruh Metode Bermain Untuk Meningkatkan Lari Sprint 30 Meter Kelas V Sdn Kedungwaringin 01 Dwinanda, Mochamad Agung; Nugroho, Setio; Yuda, Arya Kusuma
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this study is the lack of student activity in the learning process of Physical Education sprint running. This study aims to determine the effect of the play method to improve the 30-meter sprint of class V SDN Kedungwaringin 01. Using a one-group pre-test-post-test design, this study employs an experimental methodology with a sample of 56 elementary school students in the fifth grade. Eight surveys were administered in class V at SDN Kedungwaringin 01. The results of the survey and data analysis show that in the pretest and posttest, the impact of the play method on improving the 30-meter sprint improved by 13.04 and 26.75 points, respectively. The Paired Sample T-Test table yielded a sig (0.001) and a t-count value of 52,566. Thus, it can be said that class V SDN Kedungwaringin 01's 30-meter sprint has improved considerably as a result of the play method's use.
Pengaruh Media Smart Ring Hoop Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Nurul Huda Wanajaya Awaliah, Nabilah Nur; Putri, Feronica Eka; Munafiah, Nida’ul
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of Smart Ring Hoop media on the gross motor skills of children aged 4-5 years in Ra Nurul Huda Wanajaya. Smart ring hoop media is learning media that has various sizes, from large, medium, to small. This smart ring hoop media is made from water hose, given several colors and equipped with other media such as balls, squares/squares, cones. This smart ring hoop media aims to improve children's gross motor skills such as stepping, jumping, catching, kicking, throwing, as a tool in carrying out the learning process. This research uses experimental quantitative research with a One Group Pretest-Posttest design. The subjects in this research were 20 children from group A Ar-Rahman at RA Nurul-Huda Wanajaya. Treatment was carried out in 8 meetings using smart ring hoop media. The results of this study prove that smart ring hoop media has an effect on the gross motor skills of children aged 4-5 years in Ra Nurul-Huda. This can be seen in the results of the Paired T test calculation between the pretest and posttest tcount results of 43.492 and ttable 1.729, which means that the tcount > ttable. So Ha is accepted and Ho is rejected, it can be concluded that there is a positive and significant influence of smart ring hoop media on the gross motor skills of children aged 4-5 years, so the use of this media can help children develop gross motor skills in children.
Pengaruh Media Pohon Huruf Bersries Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Membaca Permulaan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di TKQ Baitul Amal Karawang Wahyuni, Nuri; Darmiyanti, Astuti; Riana, Nancy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the impact of Media Tree Letter series on Early reading skills of Early childhood 5-6 Years old at TKQ Baitul Amal Karawang. Media Tree Letter series is an educational media, particularly visual media made of a board that has a painted tree shape and is implemented with green flannel material the use of used bottle caps, there are letter carvings on the tree, prepared with coloured letter shapes, picture cards and dimension cards with real doll shapes. This media tree letter series has numerous series, the media designed objectives to increase early reading talents which includes recognizing letter symbols, recognizing prefixes, distinguishing the relationship between sounds and letters, composing syllables, being able to make simple writing, composing words into sentences and media tree letter series can also compose letter puzzles. The research method used is a quantitative method with a pre-experimental one group pretest posttest layout studies type. The populace in this study became group B at TKQ Baitul Amal Karawang. The sample in this look at was 16 children. data series performed in this study was first with an preliminary test (pretest), then treatment was done which in this study was achieved 8 times treatment, and a very last test (posttest). The statistics analysis method used become descriptive statistical analysis, Shapirio Wilk normality test, homogeneity test and hypothesis check the use of paired same sample t test. based on the results of this study, it can be concluded that the early studying ability of early childhood aged five-6 years. that is evidenced by the results of the paired sample t test, namely the t count value of 28,920 and t desk 1,753 this means that that the t count price ≥ t desk. the rule that was decided was Ha accepted and H0 rejected. And sig. (2-tailed) 0.001 <0.05, then the guideline that was decided was then H0 rejected and Ha normal which means that the use of the berseries letter tree media has a significant influence at the early reading ability of early childhood aged five-6 years at TKQ Baitul Amal Karawang. in this way, the use of this media can help children develop their initial reading skills. Early Childhood, beginning Reading , Letter Tree Series.
Efektivitas Pelayanan Pendaftaran Administrasi Kependudukan Melalui Sistem Layanan Online Dukcapil Depok Bersih Mudah Dan Lancar (Silondo Bermula) Di Dinas Kependudukan Dan Pencatatan Sipil Kota Depok ‘Aisy, Rofiifah Rohadatul; Sugiarti, Cucu; Rizki, Mochamad Faizal
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The online-based population administration registration service program (Silondo Bermula) is a program designed to facilitate the community and the Depok City Population and Civil Registration Office in population administration registration and civil registration services to the people of Depok City during the covid-19 outbreak. In its implementation, there are still problems such as the lack of face-to-face socialization so that there are still many who do not know and do not understand about the program, causing this online-based population administration registration service program to not run optimally. The method used is a descriptive method with a qualitative approach. Data collection techniques with observation, interviews, and documentation. The results showed that many people's understanding of the online-based population administration registration program (Silondo Bermula) already knew and used it. But there are still many who do not. This is due to the lack of face-to-face socialization by the Depok City Population and Civil Registration Office to all communities who are the main targets of this program. However, community participation in this program is quite good. The completion time of population documents submitted by the community exceeded the estimated time given. The achievement of objectives in the implementation of this program has been achieved because the community and the Depok City Population and Civil Registration Office feel helped by the program innovation. Now the people of Depok City can feel the impact of the real changes caused by this online service program. Many people already know and participate in using the program
Transformation of Inquiry Learning Utilizing Lake Tondano Environment to Enhance Students' IPAS Learning Outcomes Kalengkongan, Jeane; Umboh, Deane
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The persistently low IPAS (Science and Social Studies) learning outcomes among elementary school students necessitate serious attention in educational practices. This study aimed to investigate the effectiveness of an inquiry learning model utilizing the Lake Tondano environment in enhancing the IPAS learning outcomes of fifth-grade elementary school students. Employing a quasi-experimental design with a pretest-posttest non-equivalent control group, the research utilized objective tests and learning activity observation sheets as instruments, both of which had undergone validation. The findings indicate that the inquiry learning model leveraging the Lake Tondano environment significantly improved students' IPAS learning outcomes. Students participating in this learning demonstrated enhanced understanding of ecosystem concepts and critical thinking skills, alongside increased awareness of environmental issues. This learning model proved effective not only in boosting IPAS achievement but also in providing a more profound and immersive learning experience for students.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon Mandey, Steven; Liando, Mayske Rinny; Ampow, Hana Kezia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK membagi satu siklus prosedur setiap siklus teridiri dari 4 tahap yaitu : Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi dan tes. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu siklus I mencapai 69,09% atau 12 siswa yang tuntas di mana hasil ini belum mencapai nilai ketuntasan yaitu 75% sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus II. Terjadi peningkatan pada siklus II yaitu 88,77% atau 22 siswa yang tuntas hal ini menunjukan bahwa siswa sudah mencapai bahkan melebihi standar ketuntasan yaitu 75%. Jadi kesimpulannya penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesi pada siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon.
Strategi Manajemen Kurikulum Berbasis Evaluasi Program untuk Optimalisasi Pembelajaran Katuuk, Deitje Adolfien; Masinambow, Christo J. R.; Marsumi, Marsumi; Munir, Suldin; Wakerkwa, Tori
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kurikulum merupakan faktor kunci dalam peningkatan kualitas pembelajaran di lembaga pendidikan.. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen kurikulum berbasis evaluasi program guna mengoptimalkan proses pembelajaran. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah melalui studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen kurikulum berbasis evaluasi program berkontribusi secara signifikan terhadap optimalisasi pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan secara berkala memungkinkan sekolah untuk mengidentifikasi kelemahan dalam implementasi kurikulum, menyesuaikan strategi pembelajaran, serta meningkatkan efektivitas pengajaran. Hal ini mengungkap bahwa keberhasilan strategi ini bergantung pada keterlibatan aktif kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan dalam perencanaan serta evaluasi kurikulum. Dengan demikian, penerapan evaluasi program dalam manajemen kurikulum terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengidentifikasi dan mengatasi hambatan dalam implementasi kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang mendukung keberlanjutan evaluasi program sebagai bagian dari strategi pengelolaan kurikulum di sekolah.

Page 759 of 871 | Total Record : 8707

 757   758   759   760   761 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue