cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,707 Documents
 765   766   767   768   769 
Pilihan Rasional Masyarakat Menggunakan Angkutan Umum Antar Kota Dalam Provinsi (Superben) Sitompul, Yulu Yanti; Risdayati, Risdayati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transportation is a means of distributing people's needs which functions to move or move goods or people from one place to another with the help of machine or human power. Therefore, it is important to consider people's actions in choosing which mode of transportation to support all their mobility activities. The aim of this research is to find out the things behind people's decisions to use Inter-City Within Province public transport (superben) using James Coleman's Rational Choice Theory approach. The subjects selected in this research included five main informants, two key informants, and one additional informant. The research subjects were determined using accidental sampling techniques. Data collection techniques used participant observation, unstructured interviews, and documentation. This research uses a descriptive qualitative research method with the Miles and Huberman model. The results of this research show that users as actors have an important role in determining decisions regarding the actions they choose, where this is influenced by resources, both internal and external resources. Internal resources include physical capabilities and financial capabilities. Meanwhile, external resources include the availability of public transportation every day and operating once an hour, comparison of travel costs, and ease of access using public transportation. Apart from that, the actor's intention to act is to choose due to the time factor, the availability of transportation modes, the need to always use public transportation, and the factor of saving costs
Hubungan Antara Panjang Tungkai Dengan Kecepatan Lari 100 Meter Pada Mahasiswa Putra Program Studi Pendidikan Olahraga Institut Sains Dan Pendidikan Kie Raha Maluku Utara Pribadi, Mahatma Raison
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hubungan antara Panjang Tungkai dengan Kecepatan Lari 100 meter pada Mahasiswa Putra Program Studi Pendidikan Olahraga ISDIK Kie Raha Maluku Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara panjang tungkai dengan kecepatan lari 100 meter, serta seberapa besar kedua variabel tersebut saling memberikan hubungan. Penelitian ini di laksanakan di ternate dengan sampel 20 orang. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa putra Program Studi Pendidikan Olahraga, ISDIK Kie Raha Maluku Utara. Metode yang di gunakan adalah survei dengan teknik analisis korelasional. Untuk memperoleh data panjang tungkai dengan menggunakan tes pengukuran panjang tungkai, sedangkan untuk memperolah data kecepatan lari 100 meter dengan menggunakan tes lari sejauh 100 meter dan di ambil waktu setiap pelari. Analisis data menggunakan rumus product moment pearson pada taraf signifikan α = 0,05 %. Hasil temuan dalam penelitian ini menunjukan bahwa: tidak terdapat hubungan yang signifikan antara panjang tugkai dengan kecepata lari 100 meter pada mahasiswa putra, Program Studi Pendidikan Olahraga, ISDIK Kie Raha Maluku Utara. Hasil perhitungan analisis data dari kedua variabel menunjukan bahwa, r-hitung = 0,078< r- tabel = 0,456 pada tarif signifikan α = 0,05 % , sehingga dapat di simpulkan bahwa panjang tungkai tidak dapat memberikan kontribusi yang signifikan pada kecepatan lari 100 meter.
Permasalahan Yang Dihadapi Guru Dalam Megajar Di Taman Kanak-Kanak Inklusif Putri, Ni Luh
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Mengaja di Taman Kanak-Kanak Inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah-masalah yang dihadapi guru dalam mengajar. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2024 sampai dengan bulan Desember 2024 dengan subyek penelitian adalah guru-guru yang mengajar di TK inklusif . Disain penelitian ini, adalah studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan memalui angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dikerjakan selama pengumpulan data dan analisis sesudah pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada umumnya guru yang mengajar di TK inklusif belum memiliki pengetahuan mengenai anak berkebutuhan khusus, belum memiliki pengalaman menangani anak berkebutuhan khusus, tidak adanya tim yang bekerjasama, bagaimana menciptakan pembelajaran di kelas, jumlah siswa terlalu besar, kurikulum yang digunakan tidak sesuai dengan kebutuhan belajar anak berkebutuhan khsusus, guru belum pernah mengikuti pelatihan dan lokakarya mengenai pengembangan kelas yang inklusif, meningkatkan bagaimana mengembangkan bahan pembelajaran yang berkaitan dengan lingkungan inklusif akibatnya guru mengalami kendala dalam merencanakan pengajaran, melaksanakan, dan melakukan evaluasi hasil belajar siswa.
Pengaruh Konformitas Terhadap Self-Efficacy Akademik Pada Siswa Smp Di Kota Tomohon Siregar, Dina Mariana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konformitas terhadap self- efficacy akademik pada siswa sekolah menengah pertama (SMP) di Kota Tomohon, dengan jumlah sampel sebanyak 102 siswa. Konformitas didefinisikan sebagai kecenderungan individu untuk menyesuaikan sikap dan perilakunya dengan norma kelompok, sedangkan self-efficacy akademik merujuk pada keyakinan siswa terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana untuk menganalisis hubungan antara konformitas (variabel independen) dan self-efficacy akademik (variabel dependen), dapat disimpulkan bahwa, dengan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig), sebesar 0,000 lebih kecil dari < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan Konformitas (X), terhadap self efficacy akademik (Y). Hasil analisis regresi menunjukkan angka konstan 32,437, menunjukkan bahwa jika tidak ada Konformitas (X) maka nilai konsisten Self Efficacy adalah sebesar 32,437. Angka koefisien regresi sebesar 0,114, angka ini menunjukkan bahwa setiap penambahan 1% tingkat Konformitas (X) maka Self efficacy akademik (Y) akan meningkat sebesar 0,114, dapat dikatakan bahwa Konformitas (X) berpengaruh positif terhadap Self efficacy akademik.
Studi Normatif Terhadap Peran Negara Dalam Pencegahan Kekerasan Fisik Dan Psikis Terhadap Anak Di Indonesia Peny, Johana Art Cindy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara normatif peran negara dalam upaya pencegahan kekerasan fisik dan psikis terhadap anak di Indonesia. Anak merupakan kelompok rentan yang membutuhkan perlindungan hukum secara khusus, baik dari aspek regulasi maupun implementasi kebijakan negara. Kekerasan terhadap anak tidak hanya berdampak pada fisik, tetapi juga meninggalkan trauma psikis yang mendalam dan berkepanjangan. Dalam sistem hukum Indonesia, perlindungan anak dijamin oleh konstitusi, khususnya Pasal 28B ayat (2) UUD 1945, serta diatur secara lebih rinci dalam Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan hukum normatif dengan metode analisis deskriptif kualitatif terhadap peraturan perundang-undangan, teori-teori hukum, dan data sekunder dari lembaga resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara normatif, negara telah menjalankan peran penting dalam mencegah kekerasan terhadap anak melalui regulasi yang komprehensif dan sanksi tegas terhadap pelaku. Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi tantangan seperti rendahnya kesadaran hukum masyarakat, budaya permisif terhadap kekerasan, dan keterbatasan lembaga perlindungan anak. Teori dari para ahli hukum seperti Philipus M. Hadjon, Gustav Radbruch, dan Thomas Hammarberg memperkuat argumen bahwa negara hukum wajib memberikan perlindungan preventif dan represif terhadap anak. Oleh karena itu, diperlukan penguatan peran negara tidak hanya dalam tataran normatif, tetapi juga dalam bentuk tindakan nyata yang berkelanjutan.
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Mengatasi Rendahnya Literasi Membaca Dan Menulis Di Sekolah Dasar Dalam Konteks Kurikulum Merdeka Mondong, Rommi J.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya keterampilan literasi membaca dan menulis yang dialami oleh sebagian siswa di SD GMIM III Tomohon, khususnya pada jenjang kelas awal. Kesulitan tersebut berpotensi menghambat proses belajar siswa secara menyeluruh apabila tidak ditangani sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi hambatan literasi dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala membaca pada siswa umumnya disebabkan oleh kurangnya penguasaan terhadap huruf alfabet, sedangkan kesulitan dalam menulis disebabkan oleh kurang tepatnya media pembelajaran yang digunakan. Dalam mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kebutuhan siswa, seperti pendampingan intensif, penggunaan media kain flanel huruf vokal, serta buku tulis bergaris halus dengan panduan huruf tegak bersambung. Strategi ini terbukti membantu meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa secara bertahap, sesuai dengan prinsip diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka.
PENGARUH NEGATIF GADGET BAGI PERKEMBANGAN SPRITUALITAS ANAK USIA 6-12 TAHUN (SEKOLAH DASAR) TEORI PENDUKUNG : JOHN CALVIN Sari, Novanty Purnama; Rieuwpassa, Habel S.J.; Wulu, Debora Matini; Apono, Simon
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dampak perkembangan zaman telah mengakibatkan perubahan secara signifikan salah satunya adalah perkembangan pertubunhan anak yang dewasa sebelum waktu usia, penggunaan gadget yang berlebihan memberikan dampak yang negative bagi anak, penggunaan gadget yang seharusnya sangatlah membantu kegiatan manusia namun bila di gunakan oleh anak tanpa pengawasan orang dewasa akan berakibat fatal yang dapat merugikan anak-anak. Gadget menjadi satu-satunya benda yang tidak dapat di pisahkan oleh anak yang telah kecanduan bahkan dapat berdampak bagi anak antara lain masalah kesehatan, sosial-emosional, kognitif, bahasa dan spirituaitas ini sangatlah meresahkan orang tua tapi juga karakter bangsa Indonesia dalam menjaga anak-anak generasi bangsa. Spiritualitas menjadi daya ukur karakter atau norma dan nilai-nilai keagamaan yang seharusnya ada dalam diri anak untuk itu perlu adanya penanganan khusus yang dapat membatasi penggunaan gadget bagi anak sehingga anak dapat mengoperasikan tegnologi untuk hal-hal positif dalam hal belajar dan beribadah.
Keterbatasan Observasi Autentik pada Anak Usia Dini: Masalah Validitas Data dalam Penelitian Pendidikan Kontekstual Winandar, Aris Kusmiran; Winantu, Winantu; Sari, Novanty Purnama; Lae Laem, Otniel Purnama; Antoh, Martinus
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dalam bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) perludisesuaikan dengan tahapan perkembangan anak yang unik dan dinamis.Salah satu metode yang paling banyak digunakan adalah observasiautentik, yang bertujuan untuk merekam proses belajar serta perilaku anakdalam situasi alami. Namun demikian, penerapan metode ini di lapanganmasih menemui sejumlah kendala, terutama terkait dengan keabsahan atauvaliditas data yang diperoleh. Tulisan ini membahas persoalanmetodologis dalam implementasi observasi autentik pada anak usia dini,dengan fokus pada pendidikan yang berbasis konteks kehidupan hariananak. Berdasarkan kajian pustaka dan refleksi dari praktik empiris,ditemukan bahwa keterbatasan dalam rancangan instrumen, kemampuanpeneliti, serta pengaruh lingkungan sosial merupakan faktor dominanyang mempengaruhi kualitas data. Dengan demikian, diperlukanperumusan strategi observasi yang kontekstual, berlandaskan etika, sertamelibatkan berbagai pihak secara partisipatif guna menjaga keutuhan datadalam penelitian PAUD
Transformasi Pembelajaran Agama Kristen Berbasis Kurikulum Merdeka melalui Model CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMTKN Diaspora Rieuwpassa, Habel S.J.; Rahangmetan, Apri Daniel; Wulu, Debora Matini; Wiliams, Maxwel; Dumgair, Merry; Sari, Novanty Purnama
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) melalui Kurikulum Merdeka dan dampaknya terhadap pengembangan kepemimpinan kontekstual siswa Papua di SMTKN Diaspora. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan penerapan pembelajaran berbasis proyek dan refleksi kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergeseran dari kurikulum berbasis isi menuju kurikulum berbasis kompetensi memberi ruang lebih besar bagi siswa untuk mengekspresikan iman secara kontekstual dalam kepemimpinan. Kurikulum Merdeka memungkinkan siswa menjadi pelaku aktif dalam proses pembelajaran, tidak hanya sebagai penerima informasi. Namun demikian, penerapan di lapangan menghadapi tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan kesenjangan antara tuntutan kurikulum dengan kenyataan sosial budaya setempat. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pedagogis yang kontekstual, partisipatif, dan transformatif guna membentuk kepemimpinan siswa yang tangguh dan relevan dengan realitas Papua yang kompleks dan majemuk..
Analisis Kebijakan Pendidikan Mongdong, Rommy J.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebijakan pendidikan merupakan bagian penting dalam sistem pendidikan nasional karena menentukan arah, tujuan, serta strategi dalam pelaksanaan pendidikan. Analisis kebijakan pendidikan adalah suatu proses sistematis untuk mengkaji, menilai, dan memahami kebijakan pendidikan berdasarkan berbagai sudut pandang, seperti sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan konsep dasar analisis kebijakan pendidikan, mencakup pengertian, prinsip-prinsip dasar, serta pendekatan-pendekatan yang sering digunakan dalam menganalisis kebijakan pendidikan. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis kebijakan pendidikan tidak hanya berfokus pada isi kebijakan semata, tetapi juga pada konteks pembentukan kebijakan, aktor-aktor yang terlibat, proses implementasi, serta evaluasi dampaknya di lapangan. Terdapat berbagai pendekatan dalam analisis kebijakan, seperti pendekatan rasional, politis, teknokratik, serta pendekatan kritis yang memberikan pemahaman lebih luas terhadap realitas kebijakan pendidikan. Pemahaman terhadap konsep dasar ini penting bagi mahasiswa, akademisi, dan pengambil keputusan agar dapat merumuskan dan menerapkan kebijakan yang relevan dan berpihak pada peningkatan mutu pendidikan.

Page 767 of 871 | Total Record : 8707

 765   766   767   768   769 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue