cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,451 Documents
 837   838   839   840   841 
Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Safitri, Indah Ayu; Farhana, Siti Silfi; Luffianti, Linda Nadia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran adalah sarana penting untuk menunjang pemahaman materi siswa, terutama gagasan nonkonkret sebagaimana dalam fisika. Augmented Reality (AR) menggambarkan perangkat yang memadukan representasi digital ke realitas nyata dan mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Riset ini dilakukan guna memahami sejauh mana kontribusi media AR akan penguasaan konsep fisika siswa. Metode yang diterapkan yakni Systematic Literature Review (SLR) melalui sepuluh jurnal nasional. Hasil kajian mengindikasikan AR dapat menunjang penguasaan konsep, motivasi, kecendurangan belajar, dan keterampilan berpikir evalutatif. Meski demikian, penerapan AR masih menghadapi tantangan infrastruktur dan pelatihan guru. AR dinilai sebagai media inovatif yang potensial untuk pengajaran fisika di era digital.
Peran Kepala Desa Dalam Pemberdayaan Masyarakat Dan Pembangunan Infrastruktur Dwirahayu, Julyana; Ramdani, Rachmat; Gumilar, Gun Gun
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prinsip otonomi daerah menggunakan prinsip otonomi yang seluas- luasnya dalam arti daerah di berikan kewenangan mengurus dan mengatur semua urusan pemerintahan yang menjadi urusan pemerintah yang di tetapkan dalam Undang-Undang nomor 23 tahun 2014, daerah memiliki kewenangan membuat kebijakan daerah untuk memberi pelayanan, peningkatan peran serta pemberdayaan masyarakat yang bertujuan pada peningkatan kesejateraan rakyat. Sejalan dengan prinsip tersebut dilaksanakan pula otonomi yang nyata dan bertanggung jawab. Untuk mewujudkan pemberdayaan, kesejahteraan, dan kemandirian masyarakat perlu didukung oleh pengelolaan pembangunan yang partisipatif. Dan juga dalam pelaksanaan pembangunan infrastruktur peran kepala desa masih kurang maksimal dalam menjalankan pelaksanaan pembangunan ini, sehingga pembangunan infrastruktur ini tidak merata di masyarakat hanya sebagian masyarakat saja yang bisa merasakannya. Secara sederhana peran kepala desa dalam pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan dalam kehidupan demokrasi dengan cara menampung dan penyaluran aspirasi masyarakat dalam program pembangunan, penyusunan kegiatan perencanaan secara partisipatif, menumbuhkembangkan dan meningkatkan pemberdayaan masyarakat secara berswadaya dan gotong royong dalam kegiatan pembangunan serta menggali memanfaatkan potensi sumberdaya yang ada untuk meningkatkan pembangunan. Akan tetapi dalam pelaksanaan pemberdayaan masyarakat juga terdapat faktor penghambat yang menjadi kendala dalam pelaksanaan pemberdayaan masyarakat yaitu terkendalanya anggaran dan penyempitan lahan dalam pemberdayaan pertanian, sehingga pemberdayaan masyarakat di desa Tanjung Baru belum maksimal. Meningkatkan keterlibatan masyarakat tidak hanya sebagai obyek dan pelaku dalam pemberdayaan masyarakat, tetapi juga melibatkan masyarakat dalam menentukan dan membuat program pemberdayaan masyarakat. Hendaknya pada kegiatan pemberdayaan dapat diketahui oleh berbagai pihak di desa Tanjung Baru secara menyeluruh, baik dari petani, pemerintah desa bahkan masyarakat yang berada di desa tersebut. Hal ini dikarenakan dapat membantu siapapun yang terlibat dalam kegiatan tersebut untuk menilai sehingga dapat mengetahui berhasil atau tidaknya kegiatan tersebut setelah dilakukan. Diharapkan pemerintah desa untuk melibatkan masyarakat dalam proses pelaksanaan pembangunan infrastruktur desa. Diharapkan kepada masyarakat agar lebih memperhatikan pengawasan dan pemantaun dari pembangunan infrastruktur desa.
Pernikahan Dibawah Umur Didesa Sungai Meranti Kecamatan Pinggir Kabupaten Bengkalis Silalahi, Lastika br; Widodo, Teguh
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pernikahan merupakan suatu upacara pengikatan janji pernikahan yang dirayakan atau dilaksanakan oleh dua insan dengan maksud meresmikan ikatan perkawinan menurut norma agama, norma hukum, dan norma sosial dan pengertian Pernikahan Dini adalah pernikahan yang dilaksanakan oleh sepasang suami istri yang masih di bawah umur dan biasanya berusia di bawah 17 tahun. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Metode kualitatif ini diperoleh dari hasil produksi data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang yang perilakunya dapat diamati. Penelitian Kualitatif Deskriptif dijabarkan dengan kata-kata menurut responden, sebagaimana adanya sesuai dengan pertanyaan penulis kemudian dianalisis dengan kata-kata apa saja yang mendasari responden yang berfikir, merasakan, bertindak kemudian direduksi triangulasi kemudian disimpulkan sehingga diberi makna oleh peneliti. Dampak Ekonomi dari adanya pernikahan di bawah umur di Desa Sungai Meranti dapat dilihat dari dampak ekonomi yang luas yang mempengaruhi individu, keluarga, dan masyarakat. Informan yang terlibat dalam wawancara penelitian ini masih bergantung pada orang tua atau keluarga besarnya, walaupun mereka telah memiliki keluarga sendiri tetapi mereka tetap menghidupi keluarga mereka dengan bantuan orang tua mereka, dikarenakan keterbatasan ekonomi mereka karena informan bekerja di lahan orang lain. Dampak ekonomi dari perkawinan di bawah umur dengan melihat atau menilai dari pekerjaan mereka, pendapatan mereka, dan pengeluaran mereka untuk perkawinan di bawah umur di Desa Sungai Meranti itu sendiri, rendahnya tingkat pendidikan mereka akibat perkawinan di bawah umur yang mereka lakukan membuat mereka kurang mampu untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih layak karena minimnya pengalaman sehingga mereka harus merantau mencari pekerjaan yang menerima usia mereka yang masih muda yaitu sebagai buruh pemanen perkebunan kelapa sawit di Desa Sungai Meranti. Pola asuh dalam perkawinan di bawah umur dari wawancara yang dilakukan peneliti di Desa Sungai Meranti Kecamatan Pinggir Kabupaten Bengkalis dapat disimpulkan bahwa informan yang terlibat dalam wawancara memberikan pola asuh kepada anak-anaknya yaitu Demokratis.
Analisis Kebijakan Makan Bergizi Gratis Prabowo-Gibran dan Dampaknya Terhadap Kesehatan dan Bidang Pendidikan Maliki, Alinda; Selvi, Nanda; Arifah, Amalia; Assa, Novel Stefly
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the policy of the Free Nutritious Food (MBG) program launched by the Prabowo-Gibran administration in October 2024, using a qualitative literature review methodology. The program targets 82.9 million beneficiaries across Indonesia with a budget allocation of IDR 71 trillion for the first year. The study examines three key dimensions: improvement of nutrition and health, educational performance and cognitive development, and socio-economic impact. The findings indicate significant potential to reduce the prevalence of malnutrition and enhance school participation and attendance. However, challenges arise regarding food safety management, fiscal sustainability, and quality control in 190 operational kitchens across various geographical contexts. This study reveals that a comprehensive life-cycle approach targeting pregnant women, breastfeeding mothers, toddlers, and school-aged children addresses the intergenerational malnutrition cycle more effectively than previous programs. The research findings indicate that school feeding program policies yield positive returns ranging from $4 to $16 for every dollar invested. The success of implementation depends on strengthening inter-ministerial coordination and robust monitoring mechanisms to ensure equitable distribution of resources across Indonesia.
Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Emosional Pada Anak Usia TK di Santa Theresia Sengkey, Stevi Becher
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Preschoolers are frequently exposed to gadgets, potentially impacting their emotional development. This study investigates the relationship between gadget use and emotional development in preschool-age children. Using a probability sampling technique with cluster sampling, the study involved 52 respondents from two Santa Theresia Kindergarten sites. A validated and reliable gadget use questionnaire was employed, while emotional development was assessed using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). The study revealed that preschoolers' gadget use intensity and attitude were generally moderate, while their emotional development was mostly borderline. The Spearman's rho test showed a significant correlation (p<0.05) with a low correlation coefficient (OR=-0.363) between gadget use and emotional development. These findings suggest that parents should monitor and accompany their children's gadget use. Introducing traditional games can be an effective way to divert children's attention from gadgets and promote emotional skill development..
Membaca Adalah Jendela Dunia: Optimalisasi Sudut Baca dan Papan Literasi Pada Peserta Didik di SD Negeri 2 Tomohon Monigir, Norma
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literacy culture plays a strategic role in shaping the character and thinking skills of students from an early age. However, low reading interest among elementary school students remains a challenge in various regions, including at Tomohon 2 Public Elementary School. This community service activity aims to optimize reading corners and literacy boards to increase students' interest and literacy skills. The methods used included initial observation, designing and providing reading corners, creating interactive literacy boards, teacher training, and participatory evaluation. The results of the activity showed an increase in student enthusiasm for reading and expressing their reading experiences through the literacy boards. The reading corners provide a conducive alternative space for learning, while the literacy boards serve as a medium for student communication and expression. The conclusion of this activity is that providing attractive and functional literacy facilities can significantly encourage the growth of a reading culture in elementary schools.
Pengaruh Sikap YOLO (You Only Live Once) terhadap Perilaku Bullying pada Remaja Awal di Kota Manado M.Tiwa, Tellma; Siregar, Dina Mariana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The You Only Live Once (YOLO) phenomenon has become increasingly popular among adolescents, reflecting a lifestyle that emphasizes freedom, pleasure, and risk-taking without considering long-term consequences. When not accompanied by adequate self-control and moral awareness, this attitude may influence adolescents’ social behaviors, including bullying tendencies. This study aims to examine the effect of the YOLO attitude on bullying behavior among early adolescents in Manado City. The research employed a quantitative correlational design. The population consisted of junior high school students aged 12–15 years, with a total of 80 participants selected through purposive sampling. Data were collected using the YOLO Attitude Scale and the Bullying Behavior Scale, both of which were tested for validity and reliability. The normality test indicated a normal data distribution (Kolmogorov-Smirnov Z = 0.077; p = 0.200). The results of a simple linear regression analysis revealed a significant effect of the YOLO attitude on bullying behavior (F = 40.104; p = 0.000). The coefficient of determination (R² = 0.630) indicated that YOLO attitude contributed 63% to bullying behavior, while 37% was influenced by other factors. These findings suggest that the higher the YOLO attitude, the greater the tendency toward bullying. Therefore, character education and moral reinforcement are essential to ensure YOLO values are interpreted positively.
Regulasi Ai Dalam Administrasi Negara: Antara Inovasi dan Etika Almira, Nadya Disa; Arifah, Amalia; Assa, Novel Stefly; Selvi, Nanda; Maliki, Alinda
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research investigates artificial intelligence regulation in public administration through systematic qualitative analysis of literature examining governance frameworks, implementation experiences, and theoretical foundations relevant to government management of algorithmic systems. The study identifies significant gaps between regulatory aspirations and implementation realities, revealing that fewer than forty percent of AI governance mandates are verifiably implemented across federal agencies. Key findings reveal three interrelated governance challenges: transparency and accountability deficits preventing meaningful citizen oversight, organizational capacity barriers constraining implementation across government organizations, and tensions between innovation encouragement and protection of ethical principles. The research applies principal-agent theory, organizational learning frameworks, and public value theory to understand these governance challenges, concluding that effective AI regulation requires integrated approaches combining technical solutions with stakeholder engagement, organizational capacity investment, and democratic deliberation about public values. The study emphasizes that sustainable AI governance depends upon treating public value creation as the ultimate evaluation criterion and establishing governance mechanisms balancing innovation with meaningful constraint
Kepentingan Nasional Indonesia dalam Dinamika Kerja Sama Pengembangan Kendaraan Listrik: Studi Kasus Kemitraan dengan Korea Selatan Pahlevi, Frya Syahriani; Lubis, Flori Mardiani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pergeseran global menuju elektrifikasi transportasi mendorong Indonesia untuk menetapkan visi ambisius menjadi pemain kunci dalam industri kendaraan listrik (EV). Kebijakan ini, yang didasari oleh Peraturan Presiden No. 55 Tahun 2019, tidak hanya bertujuan untuk merespons tantangan perubahan iklim tetapi juga untuk mendorong industrialisasi, hilirisasi sumber daya alam, dan ketahanan energi. Untuk mengakselerasi visi tersebut di tengah keterbatasan teknologi dan investasi domestik, Indonesia menjalin kemitraan strategis dengan Korea Selatan, pemimpin global dalam teknologi EV. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis berbagai dimensi kepentingan nasional Indonesia yang mendorong kerja sama tersebut. Dengan menggunakan metode kualitatif studi kasus dan analisis data sekunder, penelitian ini mengidentifikasi empat pilar kepentingan nasional: (1) Pertahanan Tanah Air, melalui upaya mengurangi ketergantungan impor BBM; (2) Kesejahteraan Ekonomi, melalui realisasi investasi signifikan seperti pabrik Hyundai Motor Manufacturing Indonesia dan fasilitas sel baterai PT HLI Green Power, penciptaan lapangan kerja, dan hilirisasi nikel; (3) Tatanan Dunia yang Menguntungkan, dengan memposisikan Indonesia sebagai hub produksi EV di Asia Tenggara; dan (4) Promosi Nilai-Nilai, dengan menunjukkan komitmen terhadap pembangunan berkelanjutan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kerja sama ini merupakan langkah rasional untuk meraih keuntungan absolut (absolute gains). Namun, realisasi manfaat maksimal sangat bergantung pada kemampuan Indonesia dalam mengelola tantangan strategis seperti kedalaman transfer teknologi, isu lingkungan di sektor hulu, dan navigasi dalam persaingan geopolitik rantai pasok global.
Pengaruh Peer Teaching Model Terhadap Keterampilan Gerak Dasar Pada Pembelajaran Sepak Bola Kelas Viii Smp Negeri 1 Karawang Barat Apriansyah, Muhamad; Dimyati, Akhmad; Susianti, Evi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran peer teaching terhadap peningkatan keterampilan gerak dasar dalam pembelajaran sepak bola siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Karawang Barat. Latar belakang penelitian ini berawal dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran PJOK masih didominasi oleh metode ceramah dan komando, sehingga siswa kurang aktif dan belum menguasai teknik dasar sepak bola dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest. Model peer teaching diterapkan untuk memberikan kesempatan kepada siswa saling belajar antar teman sebaya, sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Teknik dasar yang menjadi fokus dalam penelitian ini meliputi passing, dribbling, shooting, dan heading. yaitu untuk gerak dasar Passing mendapatkan hasil mean pretest = 45.80 sedangkan mean posttest lebih besar = 67.80. Untuk gerak dasar Shooting mendapatkan hasil mean pretest = 49.08 sedangkan mean posttest lebih besar = 70.16. Untuk gerak dasar dribble mendapatkan hasil mean pretest = 46.52 sedangkan mean posttest lebih besar = 67.25. Untuk gerak dasar Heading mendapatkan hasil mean pretest = 51.16 sedangkan mean posttest lebih besar = 71.73. Dapat disimpulkan dari hasil perhitungan statistik deskriptif pada mean pretest dan posttest mengalami peningkatan yang signifikan yaitu nilai Passing = 22, nilai shooting = 21,08, nilai dribble = 20,73, dan nilai heading = 20,57. Yang hasil perhitungan pengujian hipotesis diperoleh dari nilai signifikansi yang kurang dari taraf signifikan yaitu 0,000 < 0,05, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran Peer Teaching memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan gerak dasar permainan sepak bola.

Page 839 of 846 | Total Record : 8451

 837   838   839   840   841 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue