cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,186 Documents
 910   911   912   913   914 
ANALISIS KONTRASTIF KALIMAT SEDERHANA BAHASA SUNDA DAN BAHASA INDONESIA UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Nurmalasari Nurmalasari; Odien Rosidin; Sundawati Tisnasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian analisis kontrastif bertujuan untuk menganalisis kebahasaan dengan melakukan perbandingan struktur kalimat sederhana bahasa Sunda dan bahasa Indonesia serta implikasinya terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa kalimat sederhana yang digunakan oleh siswa kelas V SDN Panimbang Jaya 4 dan dianalisis menggunakan langkah analisis kontrastif, yaitu mendeskripsikan, menyeleksi, mengontraskan, dan memprediksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua bahasa memiliki kesamaan pola dasar kalimat sederhana, yaitu Subjek–Predikat (S–P), Subjek–Predikat–Objek (S–P–O), dan Subjek–Predikat–Keterangan (S–P–K). Perbedaan struktur tampak pada kehadiran unsur subjek, penggunaan afiksasi verba, pemilihan preposisi, serta penggunaan partikel penegas wé dalam bahasa Sunda. Perbedaan tersebut berpotensi menimbulkan interferensi bahasa daerah dalam penggunaan bahasa Indonesia oleh siswa. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai dasar pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang mempertimbangkan latar belakang bahasa ibu siswa.
IMPLEMENTASI PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA Dhaifullah Mochtar Adi Pratama; Ari Anshori
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pendidikan adalah sebuah komponen penting di dalam suatu pendidikan yang akan menentukan keberhasilan proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini mengkaji tentang prinsip evaluasi berbasis asesmen autentik di jenjang SMA untuk meningkatkan pendidikan peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tehnik observasi, wawancara, dan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan evaluasi yang konferhensif,objektif dan berkelanjutan dengan pendekatan autentik yang mampu memberikan gambaran suatu sebenarnya kepada peserta didik, tidak hanya aspek kognitif saja tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik juga. Novelty dari penelitian ini adalah terletak dalam pengembangan model evaluasi intregatif yang menggabungkan dengan asesmen formatif dan sumatif dengan memanfaatkan sebuah teknologi digital untuk mengembangkan pembelajaran di abadi 21 ini di tingkat SMA ini.
INTEGRASI NILAI – NILAI SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN : Analisis Psikologi Pendidikan Islam Pada Pembentukan Karakter Peserta didik kelas 10 di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Dhaifullah Mochtar Adi Pratama; Mahasri Shobabiya
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran psikologi pendidikan Islam dalam pembentukan karakter peserta didik di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) melalui integrasi nilai-nilai spiritual dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji implementasi prinsip-prinsip psikologi Islam dalam konteks pendidikan psikologi islam, dikalangan remaja akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologi pendidikan Islam yang mengintegrasikan dimensi spiritual, kognitif, dan afektif mampu membentuk karakter siswa yang lebih holistik.dengan berbagai tantangannya dan solusi nya untuk menghadapi era yang berkembang sangat pesat saat ini.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK DIGITAL MATERI SAUS DASAR BESERTA TURUNANNYA PADA MATA PELAJARAN PENGO LAHAN MAKANAN KONTINENTAL Najla Qanitah Saiful; Rina Febriana; Guspri Devi Artanti
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran berupa flipbook digital pada materi saus dasar beserta turunannya dalam mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental. Penelitian dilaksanakan di SMKN 24 Jakarta dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) model DDD-E (Decide, Design, Develop, Evaluate). Tahap decide dilakukan melalui survei menggunakan Google Form untuk menetapkan tujuan pembelajaran, menentukan ruang lingkup multimedia, serta menilai kemampuan prasyarat dan sumber daya. Tahap design meliputi penyusunan outline materi berupa JM, GBIM, dan storyboard. Pada tahapan develop, media dikembangkan berdasarkan storyboard yang telah disusun sebelumnya menggunakan aplikasi Canva Pro yang dilanjutkan dengan aplikasi Heyzine.Com untuk penambahan tautan dan video pembelajaran. Tahap evaluate melibatkan validasi oleh ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media, serta uji coba kepada peserta didik. Hasil validasi menunjukkan skor 96% dari ahli materi, 97% dari ahli bahasa, dan 82% dari ahli media. Uji kelayakan memperoleh skor 93% pada one-to-one, 91% pada small group, dan 95% pada field test. Uji respon pengguna menunjukkan skor 96% dari peserta didik dan 100% dari guru pengampu dengan kategori “sangat kuat” yang menunjukan bahwa baik peserta didik maupun guru pengampu memiliki tingkat ketertarikan dan kebermanfaatan yang tinggi. Maka, media pembelajaran flipbook digital materi saus dasar beserta turunannya pada mata pelajaran pengolahan makanan kontinental dinyatakan sangat kayak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Buttermilk Modifikasi (Almondmilk, Oatmilk, Soymilk) Terhadap Sifat Fisik Dan Mutu Sensoris Mud Cake Clara Amira Duanti; Ridawati Ridawati; Yeni Yulianti
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mud cake merupakan produk kue yang umumnya menggunakan buttermilk berbahan susu sapi, sehingga pengembangan alternatif berbasis nabati diperlukan untuk mendukung inovasi produk lactose-free. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan buttermilk modifikasi dari almondmilk, oatmilk, dan soymilk terhadap karakteristik fisik dan sensoris mud cake. Parameter fisik yang dianalisis meliputi baking loss dan daya kembang, sedangkan parameter sensoris mencakup warna bagian dalam, aroma buttermilk, kelembutan, kelembaban, rasa cokelat, rasa buttermilk, serta ukuran pori/rongga. Penelitian menggunakan rancangan satu faktor dengan tiga perlakuan buttermilk modifikasi nabati. Data uji fisik dianalisis menggunakan ANOVA RAL dan dilanjutkan dengan uji Duncan, sedangkan data uji sensoris dianalisis menggunakan uji Kruskal–Wallis dan uji lanjut Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis buttermilk memberikan pengaruh nyata terhadap nilai baking loss, di mana buttermilk modifikasi soy milk menghasilkan nilai baking loss terendah sebesar 10%, yang menunjukkan kemampuan retensi air terbaik selama pemanggangan. Pada uji sensoris, hanya parameter kelembutan yang menunjukkan perbedaan nyata antar perlakuan, dengan nilai tertinggi diperoleh pada penggunaan buttermilk modifikasi soy milk. Sementara itu, parameter warna bagian dalam, aroma buttermilk, kelembaban, rasa cokelat, rasa buttermilk, dan ukuran pori/rongga tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa buttermilk modifikasi soy milk berpotensi digunakan sebagai alternatif terbaik pengganti buttermilk berbahan susu sapi dalam pembuatan mud cake berbasis nabati.
HUBUNGAN MINAT MENGIKUTI SENAM YOGA DENGAN BODY IMAGE PADA REMAJA AKHIR Fasyathifa Razanadhira Dharmaputri; Sri Irtawidjajanti; Neneng Siti Silfi Ambarwati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Remaja akhir berada pada fase perkembangan yg ditandai dari meningkatnya perhatian terhadap penampilan fisik serta penerimaan tubuh. Body image merupakan aspek psikologis penting yg memiliki pengaruh pada kepercayaan diri serta kesejahteraan psikologis pada seorang remaja. Dari banyaknya aktivitas fisik yg diyakini mampu mendukung dalam membutuk body image positif yaitu senam yoga. Pada penelitian yang dilakukan ini bertujuan ingin mengetahui bagaimana tingkat minat seorang remaja saat mengikuti senam yoga, tingkat body image seorang remaja, serta hubungan antara minat dari mengikuti senam yoga dengan body image pada remaja akhir di Sanggar Yoga X. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel studi ini berjumlah 60 (enam puluh) orang remaja akhir di rentan usia 18–21 yg dipilih dengan memakai teknik purposive sampling. Seluruh data-data dirangkai melalui kuesioner minat pada mengikuti senam yoga serta kuesioner body image, selanjutnya dianalisa memakai uji korelasi Spearman. Hasil studi ini menunjukkan bagaimana minat mengikuti senam yoga dan body image responden berada pada kategori tinggi. Tetapi dari hasil uji korelasi membuktikan bahwa adanya hubungan positif yg sangat lemah/kurang baik serta tidak signifikan antara minat mengikuti senam yoga dengan body image,,(r= 0,248; p=0,056). Oleh karena itu studi ini mampu disimpulkan yakni minat dari mengikuti senam yoga tidak mempunyai hubungan yg signifikan dengan body image pada seorang remaja akhir di Sanggar Yoga X.
FORMULASI DAN EVALUASI FISIK MASKER GEL PEEL OFF EKSTRAK DAUN MINT (Mentha piperita L.) Putri Jasmine; Sri Irtawidjajanti; Neneng Siti Silfi Ambarwati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masker gel peel off merupakan sediaan kosmetik berbentuk gel yang membentuk lapisan film tipis pada kulit setelah mengering dan dapat dikelupas. Daun mint (Mentha piperita L.) mengandung senyawa bioaktif yang berpotensi digunakan sebagai bahan aktif perawatan kulit. Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan ekstrak daun mint dalam sediaan masker gel peel off dengan variasi konsentrasi 1%, 2%, dan 3%, serta mengevaluasi sifat fisik dan daya terima sediaan. Penelitian dilakukan secara eksperimental laboratorium. Ekstrak diperoleh melalui metode maserasi menggunakan etanol 70%. Evaluasi fisik meliputi uji organoleptis, pH, viskositas, waktu kering, homogenitas, daya sebar, daya lekat, stabilitas fisik, uji iritasi, dan uji hedonik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh formula memenuhi persyaratan fisik dengan nilai pH 4,7–5,7, viskositas 3.340–46.449 mPa·s, dan waktu kering 19–25 menit. Uji iritasi tidak menunjukkan reaksi negatif pada panelis. Formula dengan konsentrasi ekstrak 2% memiliki tingkat kesukaan tertinggi berdasarkan uji hedonik.
ANALISA PENENTUAN HARGA POKOK PRODUKSI DALAM MENENTUKAN HARGA JUAL PRODUK PADA UD DEVANDA Mariah Gretelda Dwi Safitri Weka; Yohana F. Angi; Minarni A. Dethan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perhitungan biaya produksi dan harga pokok produksi pada UD Devanda dengan menggunakan metode Full Costing dan Variable Costing, serta menganalisis pengaruh kedua metode tersebut terhadap penentuan harga jual produk batako. Perusahaan selama ini belum menerapkan metode perhitungan biaya produksi yang terstruktur sehingga diperlukan analisis untuk menghasilkan perhitungan biaya yang lebih akurat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif, dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dianalisis meliputi biaya bahan baku, biaya tenaga kerja langsung, serta biaya overhead pabrik baik yang bersifat tetap maupun variabel selama proses produksi batako tahun 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa total biaya produksi yang dihitung menggunakan metode full costing adalah sebesar Rp55.164.167,00, sehingga diperoleh harga pokok produksi (HPP) per unit sebesar Rp2.394,00. Perhitungan dengan metode variable costing menghasilkan total biaya produksi sebesar Rp54.000.000,00 dengan HPP per unit sebesar Rp2.343,00. Perbedaan nilai HPP antara kedua metode disebabkan oleh perlakuan terhadap biaya overhead pabrik tetap yang hanya dimasukkan pada metode full costing. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa metode full costing lebih tepat digunakan untuk penentuan harga jual jangka panjang karena mencerminkan seluruh biaya produksi, sedangkan variable costing lebih relevan untuk analisis internal dan keputusan jangka pendek. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemilihan metode perhitungan biaya produksi berpengaruh terhadap nilai harga pokok produksi dan strategi penentuan harga jual pada UD Devanda. Perusahaan disarankan untuk menerapkan metode full costing dalam menentukan harga jual produk agar dapat menutup seluruh biaya serta memperoleh laba yang optimal
ANALISIS PENERAPAN PROGRAM SMART SCHOOL DI SMAN 13 TAKALAR Sitti Nurhidayat; Pattaufi Pattaufi; Nurhikmah H
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, 1) menganalisis penerapan program smart school di SMAN 13 Takalar, 2) menganalisis sarana dan prasarana dalam penerapan program smart school di SMAN 13 Takalar, 3) menganalisis faktor penghambat dan faktor pendukung dalam penerapan program smart school di SMAN 13 Takalar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber peneliti yaitu, kepala sekolah, wakasek kurikulum, guru dan siswa di SMAN 13 Takalar yang berlokasi di kabupaten takalar desa bontokassi. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Proses analisis data mencakup tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program smart school dalam proses pembelajaran di SMAN 13 Takalar telah memberikan dampak positif terhadap guru dan siswa. Kehadiran program ini telah membantu guru dalam hal mengajar serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Adapun siswa mendapatkan pengalaman belajar yang menarik dan mudah dipahami sehingga siswa mengalami peningkatan hasil belajar. Pengadaan sarana dan prasarana dalam penerapan program smart school di SMAN 13 Takalar masih belum terpenuhi dengan baik. Adapun bantuan sarana ini masih terbilang terbatas sehingga dilakukan moving class agar semua siswa bisa mendapatkan pembelajaran smart school. Faktor pendukung dalam penerapan program smart school di SMAN 13 Takalar yaitu tidak terlepas dari dukungan dari pihak sekolah, siswa dan guru pendamping. Semua pihak tersebut, saling bekerja sama dalam mendukung kelancaran penerapan program smart school ini. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu jaringan internet yang kurang stabil, ketidakselarasan jadwal pembelajaran di sekolah dengan jadwal pembelajaran smart school dan keterbatasan waktu dalam sesi pembelajaran membuat siswa tidak memiliki kesempatan untuk bertanya langsung kepada guru smart school.
PENGARUH PENGGUNAAN LIPSTICK JENIS LIPTINT TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWI SMA Revani Adinda Putri Amalia; Elvyra Yulia; Neneng Siti Silfi Ambarwati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kosmetik dekoratif, khususnya lipstick jenis liptint, banyak digunakan oleh remaja karena memberikan tampilan alami dan ringan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan lipstick jenis liptint terhadap tingkat kepercayaan diri siswi SMA Yappenda yang mengikuti ekstrakurikuler tata rias. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik total sampling terhadap 59 siswi. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penggunaan liptint terhadap kepercayaan diri. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,738 menunjukkan bahwa penggunaan liptint memberikan kontribusi sebesar 73,8% terhadap variasi kepercayaan diri siswi. Temuan ini menunjukkan bahwa kosmetik dekoratif ringan dapat berperan sebagai faktor pendukung pembentukan kepercayaan diri remaja dalam konteks pendidikan.

Page 912 of 919 | Total Record : 9186

 910   911   912   913   914 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 8.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue