cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Rusli B
Contact Email
mruslib@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
redaksi.cjpe@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo Jl. Latamacelling No 19B, Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Cokroaminoto Journal of Primary Education
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26546426     EISSN : 26546434     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
The focus of this journal is primary education, which covers related aspects such as students, teachers, teaching materials, evaluation and assessment, curriculum, and lesson study.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 370 Documents
 33   34   35   36   37 
Problematika Pembelajaran Komponen Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Syaepudin, Muhamad; Nopianti, Resti; Afifah, Siti Sarah; Arifin, Muhamad Zaenal
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6516

Abstract

Literasi numerasi tidak hanya mencakup kemampuan berhitung, tetapi juga mencakup kemampuan memahami, menginterpretasi, dan menggunakan informasi kuantitatif dalam konteks yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang muncul dalam pembelajaran komponen literasi numerasi di tingkat sekolah dasar, dengan fokus pada penggunaan penalaran spasial, pengukuran, dan interpretasi informasi statistik. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Sumber data diperoleh melalui Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish menggunakan kata kunci “problematika literasi numerasi SD” dan “komponen literasi numerasi”. Artikel yang direview merupakan jurnal nasional terbitan tahun 2021–2025, dengan fokus pada pembelajaran literasi numerasi di jenjang Sekolah Dasar. Dari 60 artikel yang diperoleh pada tahap awal pencarian, diseleksi sejumlah artikel yang memenuhi kriteria inklusi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami hubungan spasial antar objek, memilih dan menggunakan satuan pengukuran yang tepat serta menginterpretasi data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, maupun diagram. Faktor-faktor penyebab permasalahan ini antara lain keterbatasan media dan sumber belajar yang kontekstual, kurangnya pelatihan guru dalam mengintegrasikan pendekatan numerasi, dan rendahnya keterlibatan siswa dalam aktivitas pemecahan masalah berbasis data. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam strategi pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan berbasis eksplorasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran literasi numerasi di sekolah dasar.
Meningkatkan Wawasan Kebangsaan Siswa melalui Media Permainan Edukasi Kartu Linimasa pada Siswa kelas IV SDN 47 Dumbo Raya Ladju, Amaliya; Cuga, Candra; Ismail, Reska Putri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6711

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada upaya menghadirkan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna di sekolah dasar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang sering dianggap monoton dan teoritis oleh siswa.Tujuan peneilitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui permainan edukasi kartu linimasa pada pembelajaran pendidikan pancasila dikelas IV SDN 47 Dumbo Raya Kota Gorontalo. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas. metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui empat tahap yakni: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pemantauan dan evaluasi serta tahap analisis dan refleksi, dengan jumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil observasi awal yaitu hanya 6 orang siswa yang tuntas atau 28% mendapatkan ketuntasan belajar. Sedangkan 15 orang siswa 72% belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai dibawah 75. Hal ini dapat dilihat pada hasil penelitian yaitu siklus I dengan ketuntasan belajar 11 siswa atau 52% dan siswa yang belum mengalami ketuntasan belajar sebanyak 10 siswa atau 48%. Kemudian pada siklus II peningkatan ketuntasan belajar siswa berjumlah 18 siswa atau 86% dan siswa yang belum mengalami ketuntasan belajar berjumlah 3 siswa atau 14%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukasi kartu linimasa dapat meningkatkan hasil belajar yang signifikan.
The Pemikiran Kewirausahaan Kepala Sekolah dalam Memanfaatkan Data Rapor Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan di SDN XYZ Kupang Here, Mardiani; Purbojo, Rijanto
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6783

Abstract

Perubahan kebijakan pendidikan dan perkembangan zaman menuntut kepala sekolah berpikir inovatif dan strategis dalam manajemen sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemikiran kewirausahaan kepala sekolah dalam memanfaatkan data Rapor Pendidikan untuk meningkatkan kualitas layanan di SDN XYZ Kupang. Kebijakan Merdeka Belajar melalui Rapor Pendidikan menuntut satuan pendidikan melakukan perencanaan berbasis data. Namun, implementasi kebijakan ini masih menghadapi kendala di lapangan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian ini melibatkan kepala sekolah, pengawas pembina, dan tiga orang perwakilan guru sebagai narasumber melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Mengimplementasikan inovasi melalui tiga strategi utama yaitu berbasis data, kepemimpinan dan komitmen serta monitoring dan evaluasi. Dampaknya terlihat pada peningkatan kualitas layanan melalaui pencapaian komponen Standar Nasional Pendidikan (SNP), secara spesifik yang terlihat dari kenaikan capaian literasi dan numerasi siswa, perubahan positif dalam budaya kerja guru, serta penguatan kolaborasi melalui komunitas belajar. Selain itu, capaian literasi dan numerasi meningkat signifikan, dari kategori merah menjadi hijau pada Rapor Pendidikan tahun 2025. Penerapan pemikiran kewirausahaan kepala sekolah juga berkontribusi terhadap pemenuhan beberapa Standar Nasional Pendidikan, terutama pada standar kompetensi lulusan, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta pengelolaan dan sarana prasaran.
Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Digital Berbantuan Smart Apps Creator untuk Siswa Sekolah Dasar Alwi, Mijahamuddin; Apriana, Dina; Putri, Lolita Adinintiyas; Hakim, Arif Rahman
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6916

Abstract

Urgensi dalam penelitian ini berasal dari rendahnya penggunaan modul pembelajaran digital dalam proses pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbantuan Smart Apps Creator pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi siklus air, serta menilai kevalidan dan kepraktisan media tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Tirtanadi dengan jumlah keseluruhan 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi serta angket respon guru dan siswa. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor rata-rata 3,87 (kategori valid) dengan skor total 58, sedangkan validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 4,00 (kategori valid) dengan skor total 60. Respon guru terhadap media pembelajaran menunjukkan rata-rata 4,00 (kategori valid) dengan skor 60. Sementara itu, hasil angket respon siswa pada uji coba skala kecil (6 siswa) memperoleh persentase 82,89%, dan pada uji coba skala besar (25 siswa) mencapai 83,04% yang termasuk kategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran digital berbantuan Smart Apps Creator pada materi siklus air layak digunakan dalam pembelajaran IPAS. Media ini dinilai sesuai untuk digunakan di kelas sebagai penunjang proses pembelajaran, serta dapat membantu guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar secara lebih optimal.
Analisis Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di MI Hamzanwadi No 1 Pancor Rizki, Nurul Wahidatul; Padilah, Dina; Rodiyah, Hadiatul; Alwi, Mijahamuddin
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6922

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya implementasi P5 sebagai salah satu program prioritas dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan membentuk peserta didik agar memiliki kompetensi abad 21 sekaligus berkarakter sesuai nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di MI Hamzanwadi No.1 Pancor. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru koordinator, kepala sekolah, dan siswa, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi secara langsung untuk pendapatkan data yang dibutuhkan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data menurut Miles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala yang dihadapi terutama terkait dengan kurangnya pemahaman guru terhadap konsep dan pelaksanaan P5. Hal ini disebebkan oleh minimnya sosialisasi dari pihak terkait yaitu Kementerian Agama (Kemenag), sehingga pihak sekolah harus bersikap mandiri dalam menyusun dan melaksanakan kegiatan P5. kegiatan P5 ini juga memberikan dampak positif yang signifikan. Para peserta didik terlihat antusias dan senang mengikuti setiap kegiatan yang dilakukan, mereka menunjukkan peningkatan dalam berbagai aspek profil pelajar pancasila seperti kemandirian, kreatfitas, kemampuan bekerja sama, serta sikap gotong royong dan saling membantu.
Pengembangan Buku Digital Materi Ekspresi Diri melalui Hobi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Sindriyani, Sindriyani; Nurjumiati, Nurjumiati; Fauziah, Naila; Afni, Nur
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6980

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan bahan ajar inovatif yang mampu mengintegrasikan teknologi digital dengan pendekatan pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk menumbuhkan literasi dan ekspresi diri siswa secara bermakna.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku digital materi Ekspresi Diri Melalui Hobi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Buku digital ini dirancang agar mampu mendukung keterampilan literasi, mendorong siswa mengenal dan mengekspresikan hobi, serta meningkatkan minat baca. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Tahap define dilakukan dengan analisis kurikulum dan kebutuhan siswa, tahap design dengan merancang buku digital, tahap develop melalui validasi ahli materi dan media, sedangkan tahap disseminate terbatas pada penyusunan artikel. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi yang diberikan kepada validator ahli. Hasil validasi menunjukkan bahwa dari aspek media, indikator materi sesuai dengan capaian pembelajaran memperoleh kategori baik (66,7%) dan cukup baik (33,3%), indikator menarik dan konsisten memperoleh kategori baik (100%), serta indikator lain seperti keterbacaan, kejelasan topik, aksesibilitas, dan kejelasan petunjuk memperoleh kategori baik dan cukup baik. Dari aspek materi, hasil validasi menunjukkan indikator relevansi dengan tema, pengembangan literasi, kedalaman materi, serta mendorong siswa mengekspresikan hobi memperoleh kategori layak hingga sangat layak (100%). Dengan demikian, buku digital yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar.
Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Batu Putik Rohini, Rohini; Hadi, Yul Alfian; Arifin, Ahmad Ilham
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7035

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya memperkuat pendidikan karakter pada jenjang sekolah dasar sebagai fondasi pembentukan moral, etika, dan perilaku sosial siswa di era digital yang penuh tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai pendidikan karakter di Sekolah Dasar Negeri 1 Batu Putik, mengidentifikasi kendala yang muncul, serta menguraikan solusi yang ditempuh sekolah dan guru dalam pelaksanaannya. Fokus penelitian diarahkan pada penerapan nilai-nilai karakter di dalam proses pembelajaran, pengembangan budaya sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan utama terdiri dari kepala sekolah, wakil kurikulum, guru wali kelas, guru agama, dan pembina ekstrakurikuler pramuka. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan positif, serta integrasi nilai religius, disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian sosial dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Kegiatan imtaq, sholat berjamaah, dan pramuka menjadi sarana utama internalisasi nilai. Namun demikian, pelaksanaan masih menghadapi beberapa kendala, antara lain perilaku siswa yang dipengaruhi kebiasaan di luar sekolah, rendahnya keterlibatan orang tua dalam mendukung pembinaan karakter dan pengaruh media sosial. Untuk mengatasi hambatan tersebut, sekolah menerapkan strategi berupa pemberian motivasi dan bimbingan berkelanjutan, penerapan sanksi edukatif, penguatan peran guru sebagai teladan, serta komunikasi intensif dengan orang tua.
Pengambangan Bahan Ajar Digital Berbasis Adobe Express dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Digital Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKN SD Negeri 1 Anggaraksa Sakilawati, Sakilawati; Maritasari, Donna Boedi; Rodiyah, Hadiatul; Husni, Muhammad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7037

Abstract

Kurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKnKurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKn.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 5 SD Negeri 1 Pringgasela Selatan Ramdan, Ahmad Yasar; Atiaturrahmaniah, Atiaturrahmaniah; Watoni, Muhamad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7088

Abstract

Teknologi saat ini sangat membantu dunia pendidikan dimana teknologi dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. salah satunya adalah Platformyang dapatmenampilkan materi bilangan pecahan yang bersifat abstrak, sistematis, teoritis, dan matematis yaitu dengan menggunakan media pembelajaran Goole Sites yang interaktif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Pringgasela Selatan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas V serta dosen dan guru sebagai validator. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor 98,07% yang berada pada kategori sangat valid.Hasil validasi ahli materi menunjukkan skor 97,5% yang berada pada kategori sangat valid Respon siswa yang menunjukkan skor 87,31% yang berada pada kategori sangat praktis, ditunjukkan dengan kemudahan penggunaan, tampilan menarik, dan fitur interaktif yang mendukung pemahaman konsep. Hasil belajar siswa meningkat, terlihat dari nilai hasil KKM lebih tinggi dibandingkan sebelumnya dengan skor 96,61% yang berada pada kategori sangat efektif. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites efektif digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika.
Pengembangan Metode Lagu Tepuk Lompat (Tepat) Berbasis Budaya Lokal untuk Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun di Paud Mitra Bersama Simatupang, Eli Verawati; Ajat, Ajat; Yuliantina, Irma
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7118

Abstract

Urgensi dalam penelitian ini adalah kurangnya perhatian siswa dalam mengenal budaya local dalam hal mengenal lambing bilangan disebabkan kurangnya metode pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menilai kelayakan, dan menguji efektivitas metode Lagu Tepuk Lompat (TEPAT) berbasis budaya lokal dalam meningkatkan kemampuan anak usia 4–5 tahun mengenal lambang bilangan 1–10 di PAUD Mitra Bersama, Medan. Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pemilihan sampel dilakukan secara purposive terhadap 20 anak kelompok A yang mengikuti kegiatan pembelajaran reguler. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli (materi, bahasa, musik, motorik), lembar observasi, serta tes kinerja pra dan pasca perlakuan (pretest–posttest). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana dengan perhitungan skor validasi dan N-Gain. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan rata-rata sebesar 92,3%, termasuk kategori “sangat valid”. Secara kuantitatif, rata-rata skor kemampuan anak meningkat dari 45,4% (kategori mulai berkembang) pada pretest menjadi 75,4% (kategori berkembang sesuai harapan) pada posttest, dengan peningkatan sebesar 30% dan nilai N-Gain 0,56 (kategori sedang–efektif). Secara kualitatif, anak menunjukkan antusiasme tinggi, koordinasi motorik lebih baik, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran. Metode Lagu TEPAT terbukti efektif karena mengintegrasikan unsur musik, tepuk, lompat, serta bahasa dan ritme Batak yang familiar bagi anak, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna. Dengan demikian, pembelajaran berbasis budaya lokal dapat meningkatkan kemampuan numerik anak sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap identitas budaya sejak dini.

Page 35 of 37 | Total Record : 370

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Juli - September 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - Maret 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 3 No. 1 (2020): November 2019 - April 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): Mei - Oktober 2020 Vol. 2 No. 1 (2019): November 2018 - April 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): Mei - Oktober 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Mei - Oktober 2018 More Issue