cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Taseman
Contact Email
taseman@alkhoziny.ac.id
Phone
+6289685236195
Journal Mail Official
jiees@alkhoziny.ac.id
Editorial Address
Jl. KH Hamdani, Siwalan Panji, Kecamatan Buduran, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur 61252
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School
Published by Institut Agama Islam Al Khoziny Buduran Sidoarjo
ISSN : 27237184     EISSN : 27238148     DOI : 10.47400/jiees
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School adalah jurnal yang diterbitkan oleh Prodi PGMI FT IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo, terbitkan dua kali setahun pada periode Juni dan Desember sebagai wahana kajian penelitian ilmiah dalam pendidikan, pembelajaran, pengajaran, dan pengabdian masyarakat. Redaksi JIEES mengundang para ahli peneliti, akademisi, ilmuan semua untuk berkontribusi mengirim artikel berupa paper teks, baik dalam bentuk ide konseptual, penerapan teori, hasil penelitian ilmiah dalam pendidikan, pembelajaran, pengajaran, dan pengabdian masyarakat, dan tinjauan literatur yang sejalan dengan disiplin pendidikan di sekolah dasar. Fokus dan ruang lingkup JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School adalah Pengembangan Pendidikan di MI/SD, Desain, Perencanaan, Strategi Pembelajaran di MI/SD, Evaluasi Pembelajaran di MI/SD, Manajemen Pendidikan MI/SD, Pendidikan Inklusif tentang MI/SD, Penelitian Berbasis Integrasi dan Interkoneksi MI/SD, Profesionalisme Guru di MI/SD, Perangkat dan Inovasi Pembelajaran di MI/SD, Teknologi Informasi dan Literasi Digital di MI/SD, dan topik terkait fokus ke-MI/SD an. Manuskrip yang dimuat asli belum pernah diterbitkan, maksimum 20% check kesamaan plagiasinya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Mata Al Qur’an Hadist Di MI Darun Najah Kwangsan Sedati Moh. Khoiruddin
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.60

Abstract

Dalam proses belajar mengajar, model pembelajaran merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam mentrasfer pengetahuan dari guru kepada siswa. Setidaknya terdapat 6 (enam) karakteristik yang dimiliki oleh pembelajaran kooperatif. Keenam karakteristik Pertama, Tujuan Kelompok, yaitu: jenis-jenis penghargaan yang diberikan kepada setiap kelompok berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Kedua, Tanggung Jawab Individual, yaitu: setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab yang sama dalam menyelesaikan tugas  yang diberikan. Ketiga, Kesempatan Sukses Bersama, yaitu: kesamaan hak yang dimiliki oleh setiap anggota kelompok terhadap penghargaan yang diperoleh kelompok. Keempat, Kompetisi Tim, yaitu: kegiatan-kegiatan yang dikerjakan oleh setiap kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Kelima, Spesialisasi Tugas, yaitu: mendelegasian atau pembagian tugas yang diberikan kepada setiap anggota dalam menyelesaikan tugas kelompok. Keenam, Adaptasi terhadap Kebutuhan Kelompok, yaitu: suatu cara yang dilakukan oleh setiap anggota kelompok untuk mempercepat penyelesaian tugas yang diberikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah (naturalistik). Penelitian ini dilaksanakan di MI Darun Najah Kwangsan Sedati dengan subyek penelitian sebanyak 30 siswa yang diambil dengan random sampling. Dari data yang diperoleh, setelah dilakukan analisis didapatkan untuk pengelolaan kelas dinilai cukup baik karena nilai rata-rata keterampilan guru dalam pengelolaan kelas yang didapat adalah 2,77, untuk aktifitas guru perilaku yang dominan adalah mendorong dan melatih keterampilan siswa. Dan nilai rata-rata aktivitas siswa dalam kelompok belajar adalah 2,78. Dan dari 30 siswa yang menjadi subyek penelitian ini hanya 3 orang siswa yang memberikan respon negatif terhadap pembelajaran. Dengan kata lain hampir 100% dari seluruh siswa telah memberikan respon yang positif terhadap pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe TGT. Sedangkan dari 30 siswa pada subyek penelitian ini tidak satupun siswa yang mendapatkan nilai di bawah 60 poin. Dengan kata lain 100% dan dinyatakan telah tuntas belajarnya. Kesimpulannya adalah jika model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament diterapkan pada pembelajaran mata Pelajaran Al qur’an hadist, maka efektifitas pembelajarannya akan meningkat.
Implementasi Pembelajaran Qur’an Hadis Dengan Metode Azza Di MIN 1 Kapuas Muhammad Iqbal Ansari; Sari Kumala; Novianti
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.62

Abstract

The AZZA method represents an innovative approach that addresses some of the challenges and disinterest that students may encounter when learning to read the Qur'an.Research methodology, in essence, serves as a means to gather, examine, record, and analyze data, including both primary and secondary sources, to facilitate the creation of scholarly works. In this specific study, a qualitative approach was employed, adopting the case study research method, which involves an in-depth exploration of a specific system based on extensive data collection. Following the planning stage, the next crucial step is implementation. The application of the AZZA method for Al-Qur'an Hadith learning at MIN 1 Kapuas represents an innovative departure from previous approaches.Evaluation typically occurs after implementation. Various methods are employed to assess Al-Qur'an Hadith subjects. Firstly, teachers evaluate students on a daily basis, considering aspects such as reading proficiency, memorization, and comprehension. These assessments are then recorded in the teacher's assessment book. Secondly, weekly evaluations are conducted through internal meetings involving the Al-Qur'an Hadith teachers and the Qur'an field coordinator.
Implementasi Kurikulum Merdeka di Masa Post-Pandemi Pada Kelas I dan IV Sekolah Dasar Islam Al-Ishlah Sidoarjo Moh. Anang Abidin; Nur Lailyanna Bisri
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.68

Abstract

Era revolusi industri 4.0 memiliki tantangan sekaligus peluang yang sama besarnya bagi lembaga pendidikan. Untuk menuju ke arah kemajuan dan perberkembangan, lembaga pendidikan harus memiliki daya inovasi, kreatif, dan adaptif terhadap perubahan zaman dan untuk itulah kurikulum merdeka hadir sebagai tawaran solusi dinamika diatas. Implementasi kurikulum merdeka sudah dilaksanakan di sekolah-sekolah di Indonesia pada tahun  ajaran 2022/2023 sebagaimana juga telah diterapkan oleh Sekolah dasar Islam Al-Ishlah Krembung Sidoarjo. Penelitian ini mengkaji tetaang implementasi kurikulum merdeka di lembaga tersebut, baik dari segi penerapan dan hambatan apa yang dihadapi serta cara sekolah mengatasi hambatan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif.      Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil dari penelitian  ini yaitu Sekolah Dasar Islam Al-Ishlah Krembung Sidoarjo sudah mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam hal asesemen diagnostik kognitif, pembuatan modul ajar, dan pelaksanaan pembelajaran IPAS sesuai dengan pedoman pelaksanaan kurikulum merdeka.
Gamifikasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Wasilatul Ibad
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.73

Abstract

This research aims to investigate the impact of gamification on motivation and Learning outcome. The research is based on observed learning conducted on students who are less motivated to be active in learning Islamic education subjects in elementary schools. The gamification design was chosen based on many sources stating that gamification can help children achieve learning goals. The subjects of this research are students of Bator 2 Elementary School. The object of the research is baamboozle as a gamification. This research is descriptive-quantitative. The sample for this research was 40 students. The main finding in this research is that there is an impact of gamification on motivation. It is evident from the results of hypothesis testing that r count > r table (0.507 > 0.312), so H1 is accepted and H0 is rejected. There is no impact of gamification on Learning outcome. It is evident from the hypothesis test results that r count ˂ r table (0.136 ˂ 0.312), so H1 is rejected and H0 is accepted. From the results of this analysis, it can be concluded that gamification has a sufficient impact on motivation but has no impact on Learning outcome.
Pencegahan Kekerasaan Seksual Terhadap Anak Melalui Edukasi Pendidikan Seks di Keluarga dan Sekolah di Kabupaten Jombang Taseman
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.75

Abstract

Pencegahan Kekerasaan Seksual Terhadap Anak Melalui Edukasi Pendidikan Seks di Keluarga dan Sekolah di Kabupaten Jombang, dengan memberikan pengertian, pemahaman betapa pentingnya mencegah kekerasan seksual untuk anak sebelum terjadi, agar anak bebas dan terlindungi dari tindak kekerasan seksual. Langkah konkrit Pencegahan Kekerasaan Seksual Terhadap Anak, dengan sosialisasi, edukasi dan pemberian materi secara personal dari ayah, ibu di dalam keluarga yang dilakukan secara intens dan berlangsung dalam waktu tertentu untuk membekali anak, agar memiliki pengangan, pengetahuan, wawasan mendalam dan pengalaman melalui komunikasi, agar anak siap ketika mendapati ancaman ketika terjadi kekerasan seksual dalam dirinya. Metode penelitian ini kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi dokumen/teks (document studies); melalui sumber data statistik, sumber buku jurnal, hasil penelitian terdahulu, dan observasi alami datang ke lokasi di Kabupaten Jombang, wawancara terpusat (focused interviews). Hasil pencegahan Kekerasaan Seksual Terhadap Anak, melibatkan orang tua sebagai pelindung anak paling utama, dalam menjaga diri anak agar terhindar dari kekerasan seksual, peran orang tua ayah, ibu, kakak adik, kerabat dan saudara semua bahkan lingkungan rumah dan masyarakat sekitar memberikan andil besar untuk mengawasi anak dalam kondisi aman, nyaman dan terjaga dari kekerasan seksual yang dilakukan oleh oknum bahkan orang terdekat dengan alasan apapun dan kepentingan bagaimanapun, demi melakukan kejahatannya. Anak adalah anugerah yang harus dijaga, dilindungi dan dirawat serta dibesarkan sebagai buah hati dalam melanjutkan kehidupan penurus perjuangan ayah bundanya, kehidupan akan mengalami pergantian masa, waktu dalam tiap genarasi, yang akan memimpin bahkan melanjutkan perjuangan kedua orang tuanya, oleh karena itu anak harus terjaga dari segala marah bahaya utamanya yang berkaitan terhadap kejahatan atau kekerasan atas nama apapun yang terjadi, sehingga perlu keterlibatan komponen yang ada di keluarga, sekolah dan masyarakat yang ada.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SDIT Persatuan Islam Kota Pagar Alam Putri Shabilla; Muhamad Agus Maryanto
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.76

Abstract

Lingkungan sekolah merupakan sosial kedua yang dikenal siswa setelah keluarga. Lingkungan sekolah dapat memiliki dampak positif dan negatif pada perkembangan peserta didik jika guru tidak memahami karakter individu masing-masing siswa. Perihal diteliti memiliki esensi mengetahuinya implikasi lingkungan sekolah dalam membentuknya  kepribadian murid pada SDIT Persatuan Islam Kota Pagar Alam. Jenisnya perihal diteliti ialah penelitian kuantitatif. Responden pada perihal diteliti berjumlah 46 siswa. Adapun pendataan perihal dikaji menerapkan analisis regresi sederhana melalui mengaplikasikannya bantuan aplikasi IBM spss statistic Version 23. Temuan perihal diteliti mengindikasikan jika terdapatnya implikasi positif serta signifikan diantara lingkungannya sekolah dalam membentuknya kepribadian murid SDIT Persatuan Islam Kota Pagar Alam.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Pengembangan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD 092 Muhammadiyah Jarai Engga Monika
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.77

Abstract

Pembelajaran Kontekstual yaitu pembelajaran yang difokuskan kepada konstribusi siswa, memungkinkan mereka mendapatkan materi pembelajaran dan menjalin hubungan dengan situasi praktis. Pendekatan ini mendorong pengembangan keterampilan praktis siswa. Di SD 092 Muhammadiyah Jarai, tujuan utama penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana pendekatan kontekstual mempengaruhi kapasitas siswa dalam berekspresi tertulis. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif. Tiga puluh siswa berperan sebagai responden untuk penelitian ini. Data penelitian dilakukan analisis regresi langsung dengan bantuan IBM SPSS Statistics Version 23. Pengaruh signifikan dan positif pendekatan kontekstual terhadap kemampuan menulis siswa SD 092 Muhammadiyah Jarai terungkap dari temuan penelitian.
Strategi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Purwantoro 1 Kota Malang Siswanto, Heru
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.78

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan strategi pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam di di SDN Purwantoro 1 Kota Malang. Mengingat Keberadaan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar Kota Malang belum banyak mengubah suatu keadaan. Ini disebabkan karena terjadinya sistem dikotomi pendidikan, dimana pelajaran umum dianggap lebih utama dibanding Pendidikan Agama Islam. kalaupun kompetensi dan potensi guru Pendidikan Agama  Islam itu memadai,  terkadang kehilangan nyalinya untuk bisa mengembangkan strateginya dalam menyampaikan Pendidikan Agama Islam di sekolah. Berkaitan dengan hal tersebut, didalam pembahasan penelitian ini akan di bahas tentang profil pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Purwantoro 1 Kota Malang, dan upaya yang dilakukan sekolah dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama di SDN tersebut. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif,  yaitu nilai dari perubahan-perubahan yang tidak dapat dinyatakan dalam angka-angka. Dimana pendekatan ini digunakan untuk mengetahui bagaimana strategi pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam di SDN Purwantoro 1 Kota Malang. Sedangkan temuan dari penelitian ini adalah pembelajaran agama Islam disampaikan secara integral, didukung dengan muatan lokal dan pembelajaran di dalam kelas dengan menggunakan metode campuran
Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Melalui Penerapan Zero Waste di SD Alam Karawang Mirda Apriliana; Mimin Maryati; Nida’ul Munafiah
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.79

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya sampah yang menumpuk dan tidak terkelola sehingga menimbulkan berbagai permasalahan SD Alam Karawang dipilih menjadi lokasi penelitian karena salah satu sekolah di Karawang yang menerapkan sistem pengelolaan sampah menggunakan prinsip Zero Waste. Tujuan penelitian ini yakni mengetahui bagaimana penerapan Zero Waste di SD Alam Karawang dapat meningkatkan sikap peduli peserta didik dengan menggunakan metode kualitatif naturalistik untuk menjelaskan fenomena yang terjadi pada objek penelitian. Hasil yang didapatkan bahwa SD Alam Karawang telah menerapkan Zero Waste yakni Reuse dengan tidak menggunakan styrofoam, Reduce denga mengurangi sampah plastik, Reuse dengan membawa wadah makanan dan minuman dari rumah, Recycle dengan membuat karya daur ulang, Rot dengan belajar membuat pupuk. Kesimpulan yang didapatkan bahwa Zero Waste teraktualisasikan dalam berbagai kebijakan dan kegiatan yang melibatkan warga sekolah baik peserta didik, tenaga pendidik dan kependidikan, pertugas kantin Sehingga terbentuk suatu kebiasaan positif dan meningkat sikap peduli lingkungan dalam diri peserta didik.
Tantangan Dan Miskonsepsi Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar; Urgensi Pembaruan Materi Kurikulum Waluyo Satrio Adji; Abdul Bashith
JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jiees.v5i1.80

Abstract

Kurikulum IPS sering kali menghadapi tantangan dalam menyampaikan informasi yang akurat dan relevan kepada siswa, menyebabkan miskonsepsi yang mempengaruhi pemahaman mereka. Tujuan Penelitian ini pertama, untuk mengoreksi miskonsepsi yang ada pada materi globalisasi dan keberagaman budaya. Kedua, rekomendasi pembaruan materi materi yang diajarkan sesuai dengan kebutuhan dan tantangan zaman. Penelitian ini merupakan studi pustaka (library research). Analisis data dalam penelitian studi pustaka ini dilakukan melalui tahapan berikut; 1). Kategorisasi Data 2). Sintesisi Data 3). Evaluasi Kritis 4). Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh pertama, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar kelas VI menemui materi miskonsepsi dan konten kurikulum yang salah seperti pada topik globalisasi dan keberagaman budaya. Pada materi globalisasi ditemui materi globalisasi yang berfokus aspek ekonomi dan menampilkan manfaat positif  globalisasi. Sedangkan pada materi keberagaman budaya terdapat penyederhanaan materi yang hanya menampilan pengertian dan pengenalan budaya tanpa mengetahui asal usul budaya tersebut. Selanjutnya tampilan tentang menghargai budaya lain minim. Kedua, Revisi kurikulum diperlukan pada materi globalisasi yaitu menambah dimensi sosial, budaya, efek negatif dan kemajuan teknologi digital. Pada materi keragaman budaya dapat menambahkan materi menghargai keragaman budaya lain.

Page 5 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol. 3 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 2 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 1 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): Juni 2020