cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahratul Qalbi
Contact Email
zahratulqalbi@unib.ac.id
Phone
+6282283435057
Journal Mail Official
abdipaud@unib.ac.id
Editorial Address
Jl. WR. Supratman, Kandang Limun Bengkulu 38371 A
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal ABDI PAUD
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 2775569X     EISSN : 27757366     DOI : 10.33369
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
ABDI PAUD : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dibidang Pendidikan Anak Usia Dini adalah jurnal ilmiah multidisiplin diterbitkan pertama kali pada tahun 2020 oleh Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun (Juni dan Desember). Artikel yang diterbitkan merupakan artikel hasil pengabdian kepada masyarakat tentang pendidikan Anak Usia Dini yang berkaitan dengan masalah umum atau masalah yang terkait dengan layanan masyarakat. Publikasi jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide dan hasil penelitian yang telah dicapai dibidang layanan masyarakat yang belum pernah dipublikasikan pada media cetak dan online lainnya. ABDI PAUD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, berisi berbagai kegiatan staf pengajar sebagian besar universitas di Indonesia, dalam menangani dan mengelola berbagai potensi, hambatan, tantangan, dan masalah yang ada di masyarakat. Implementasi kegiatan layanan juga melibatkan partisipasi masyarakat dan mitra. Kegiatan pelayanan diorganisasikan menjadi kegiatan yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Early Childhood Education Early Childhood Development Early Childhood Education Learning Policy Early Childhood Education Early Chidlhood Problems Health in Early Childhood Education Nutrition for Early Childhood Parenting in Early Childhood Innovation in Early Childhood Education Language adn Literacy in Early Childhood Art and Creativity in Early Childhood Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 68 Documents
 3   4   5   6   7 
PARENTING: OPTIMALISASI PERAN KELUARGA DALAM MEMBANGUN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI Reswita; Novitasari, Yesi; Aisyah, Siti; Isdayanti
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i1.42906

Abstract

Literasi digital merupakan keterampilan esensial di era modern yang harus dikenalkan sejak usia dini. Namun demikian, rendahnya pemahaman orang tua tentang peran mereka dalam membangun literasi digital anak usia dini menjadi tantangan tersendiri. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran keluarga dalam mendukung literasi digital melalui pendekatan parenting. Kegiatan dilaksanakan di TK IT Model Madani Ar-Rahman dengan melibatkan 24 peserta yang terdiri dari orang tua dan pendidik. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, serta pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman peserta dari 47,86% (cukup baik) menjadi 69,20% (baik) setelah sosialisasi. Temuan ini menunjukkan bahwa pelibatan keluarga melalui kegiatan parenting mampu meningkatkan kesadaran dan peran aktif dalam membentuk budaya literasi digital pada anak usia dini.
SOSIALISASI PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS STEAM DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI PAUD Fadillah, Siti; Suharni; Filtri, Heleni
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i1.43109

Abstract

Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam mengembangkan modul ajar berbasis pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam konteks Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Kegiatan ini diikuti oleh 25 orang guru PAUD dari Himpaudi Kota Pekanbaru. Metode pelaksanaan dilakukan secara partisipatif melalui pemaparan materi, diskusi, dan simulasi penyusunan modul ajar berbasis STEAM. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari hasil pre-test sebesar 58% menjadi 88% pada post-test. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan sosialisasi berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak usia dini. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap penguatan pembelajaran kontekstual dan inovatif di PAUD yang sejalan dengan kebijakan Kurikulum Merdeka. Kata Kunci : STEAM, Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, PAUD.
PENGUATAN KAPASITAS DAN MITIGASI KEGEMPAAN MELALUI EDUKASI KOMIK BAGI ANAK USIA 6-9 DI KOTA PADANG Em Afdhal, Vernanda; Imani, Rafki; Prawiro, Radius
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i1.43296

Abstract

Indonesia merupakan negara dengan tingkat kerawanan gempa yang tinggi, termasuk Kota Padang. Anak-anak usia 6-9 tahun atau rentang Pedidikan Anak Usia Dini (PAUD) hingga sekolah dasar (SD) merupakan kelompok rentan terhadap bencana, sehingga pendidikan mitigasi sangat penting bagi mereka. Namun, metode konvensional seperti buku teks kurang efektif menarik minat anak-anak. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan mengimplementasikan media komik sebagai sarana edukasi mitigasi bencana gempa bagi siswa SDN 06 Kampung Lapai Kota Padang. Komik dipilih karena lebih menarik dan mudah dipahami oleh anak-anak melalui pendekatan visual dan naratif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa lebih tertarik belajar mitigasi gempa melalui komik dibandingkan teks konvensional. Pemahaman siswa meningkat, suasana belajar lebih menyenangkan, dan keterlibatan siswa lebih aktif. Dengan demikian, media komik terbukti efektif sebagai alternatif edukasi mitigasi bencana gempa bagi anak usia 6-9 tahun, di wilayah rawan bencana, serta dapat mendukung pengembangan literasi kebencanaan sejak dini secara kreatif dan komunikatif.
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN CANVA BAGI PENDIDIK PAUD Novianti, Rahmah; Pratiwi, Niken; Wulandari, Catur; Windiastuti, Endah
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i2.46194

Abstract

Keterampilan guru dalam menggunakan teknologi merupakan salah satu yang kompetensi yang perlu dimiliki dalam era modern saat ini. Pendidikan saat ini menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Masih terbatasnya kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menghasilkan media yang menarik dan sesuai kebutuhan anak usia dini merupakan salah satu masalah yang perlu untuk diatasi bersama. Melalui pelatihan pembuatan media dengan menggunakan canva diharapkan dapat membantu guru dalam pembuatan media digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 91% peserta merasa terbantu dengan adanya kegiatan pelatihan seperti ini dan berharap kegiatan ini bisa dilakukan ditahun berikutnya.
EDUKASI PEMANFAATAN KEBUN PAUD SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN EDUKATIF DI TK NEGERI REO Talu, Adriani Tamo Ina
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i2.46438

Abstract

Pengoptimalan potensi anak usia dini memerlukan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, seperti mengintegrasikan kegiatan bermain dan eksplorasi alam, alih-alih metode konvensional di dalam kelas. Kebun PAUD merupakan wahana yang kaya akan pengalaman nyata, memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi, mengamati, dan berinteraksi langsung dengan lingkungan, sekaligus mendukung perkembangan motorik, kognitif, sosial, dan kecerdasan naturalistik mereka. Namun, pemanfaatan kebun PAUD masih belum optimal di TK Negeri Reo karena guru dan orang tua umumnya belum memiliki pemahaman dan keterampilan yang cukup untuk mengintegrasikannya dalam kegiatan belajar anak. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan edukasi dan pelatihan kepada pendidik, orang tua, dan anak-anak di TK Negeri Reo (mitra pengabdian) mengenai pemanfaatan kebun PAUD sebagai sarana pembelajaran kontekstual dan edukatif. Metode pengabdian dilakukan melalui empat tahapan utama: (1) Observasi dan identifikasi masalah, (2) Pelatihan dan sosialisasi tentang manfaat kebun PAUD, (3) Pendampingan dan praktik langsung (demonstrasi) di kebun sekolah, dan (4) Evaluasi menggunakan angket dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kompetensi pedagogi guru dalam merancang pembelajaran berbasis alam, serta meningkatnya perilaku prososial dan antusiasme anak dalam kegiatan berkebun. Guru menjadi lebih percaya diri merancang kegiatan luar kelas, dan orang tua terlibat aktif dalam menanamkan karakter cinta lingkungan. Pemanfaatan kebun secara edukatif ini terbukti mendukung pengembangan aspek motorik, kognitif, dan pembentukan sikap peduli lingkungan, sejalan dengan konsep green socialization dalam pendidikan anak usia dini. Oleh karena itu, kegiatan ini memiliki makna penting karena berhasil memberikan solusi konkret terhadap minimnya pemahaman guru dan orang tua, menjadikan kebun sekolah sebagai sumber belajar yang holistik, menyenangkan, dan bermakna.
EDUKASI PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA GURU PAUD Raihana, Raihana; Alucyana; Harahap, Musaddad; Evelin, Rivaloni; Novita, Ayu
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i2.47674

Abstract

Penanganan pada anak berkebutuhan khusus di lembaga PAUD dimulai dengan mengakomodasi kebutuhan siswa, mengidentifikasi kebutuhan khusus anak serta memetakan potensi perkembangan dan hambatan. Namun peanganganan seperti yang diharapkan tidak bisa terjadi karena adanya keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru dalam memberikan pelayanan pendidikan kepada siswa berkebutuhan khusus. Masih banyak guru-guru di TK atau RA non inklusi yang tidak memiliki pengetahuan lebih tentang anak berkebutuhan khusus. Selain itu juga masih kurangnya pengetahuan guru dalam mengakomodasi dan mengidentifikasi kebutuhan anak, dan memetakan potensi perkembangan anak. Tujuan PkM ini adalah untuk membantu mitra dan guru-guru PAUD yang termasuk dalam kelompok kerja gugus (KKG) Dewi Sartika meningkatkkan pengetahuan guru dalam menangani siswa berkebutuhan khsusus di sekolah. Metode yang digunakan dalam PkM ini menggunakan metode Servie Learning (Sl). Metode ini melibatkan akademisi dalam memberikan pengetahuan kepada masyarakat sebagai bagian dari pembelajaran yang dilakukan dalam bentuk pemberian materi Hasil PkM ini memberikan pengetahuan tambahan kepada para guru TK dan RA terkait penanganan siswa berkebutuhan khusus di sekolah.
OPTIMALISASI IMPLEMENTASI PAUD HOLISTIK INTEGRATIF MELALUI PENDAMPINGAN DAN PENGIMBASAN PRAKTIK BAIK DI KECAMATAN REO, KABUPATEN MANGGARAI Sum, Theresia Alviani
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i2.47771

Abstract

PAUD Holistik Integratif (PAUD HI) menuntut keterpaduan layanan pendidikan, kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan anak. Namun, di tingkat satuan, pelaksanaan sering tidak merata karena keterbatasan sumber daya dan kolaborasi lintas sektor. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengoptimalkan implementasi PAUD HI melalui pendampingan dan pengimbasan praktik baik pada 10 satuan PAUD di Kecamatan Reo, Kabupaten Manggarai. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif berbasis monitoring delapan indikator layanan esensial melalui kunjungan lapangan, observasi, telaah dokumen, serta wawancara dan diskusi terarah dengan kepala satuan dan guru. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh satuan telah menjalankan layanan esensial, tetapi efektivitasnya masih terkendala akses air bersih untuk PHBS, minim kunjungan petugas kesehatan, pemahaman indikator yang belum utuh, dukungan dana terbatas, dan rendahnya kesadaran orang tua. Pendampingan memfasilitasi solusi kontekstual berupa inisiasi kerja sama formal dengan layanan kesehatan, kelas orang tua, alternatif iuran komite berbasis hasil bumi, serta rencana pelatihan lanjutan dan monitoring berkala. Temuan ini penting karena menyediakan model penguatan PAUD HI yang realistis, kolaboratif, dan dapat direplikasi.
SOSIALISASI PEMBELAJARAN MENDALAM PADA PAUD BAGI GURU-GURU TK DI KOMUNITAS BELAJAR KELAS 28 KABUPATEN MALANG Hikmah, Fitrotul
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i2.47831

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tentang konsep dan implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Program penjangkauan ini secara khusus menyasar guru-guru TK yang tergabung dalam Komunitas Belajar Kelas 28 di Kabupaten Malang. Tantangan utama yang dihadapi para guru ini adalah keterbatasan pemahaman mereka tentang pendekatan Pembelajaran Mendalam dan kurangnya sumber daya untuk menerapkannya secara efektif di kelas. Kegiatan ini meliputi seminar, diskusi kelompok, dan sesi tanya jawab interaktif. Sebanyak 36 guru dari berbagai TK dan PAUD berpartisipasi dalam program ini, di mana mereka mendapatkan pelatihan tentang konsep dasar, strategi implementasi, dan contoh praktis Pembelajaran Mendalam di lingkungan PAUD. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta yang signifikan; 78% responden menilai program ini sangat bermanfaat dan relevan dengan kebutuhan mereka. Selain itu, para guru memperoleh wawasan baru dalam merancang pengalaman belajar yang lebih kontekstual, kolaboratif, dan bermakna bagi anak usia dini. Sebagai hasil dari kegiatan ini, para guru meningkatkan kemampuan mereka dalam merancang pengalaman Pembelajaran Mendalam, berbagi praktik terbaik di komunitas mereka, dan berpotensi menyebarluaskan praktik-praktik ini ke institusi lain. Pada akhirnya, inisiatif PKM ini berkontribusi pada penguatan kapasitas guru PAUD dalam memenuhi tuntutan penerapan kurikulum terbaru.

Page 7 of 7 | Total Record : 68

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): DESEMBER Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI Vol. 5 No. 2 (2024): DESEMBER Vol. 5 No. 1 (2024): JUNI Vol. 4 No. 2 (2023): DESEMBER Vol. 4 No. 1 (2023): JUNI Vol. 3 No. 2 (2022): DESEMBER Vol 3, No 1 (2022): JUNI Vol 2, No 2 (2021): DESEMBER Vol 2, No 1 (2021): JUNI Vol 1, No 1 (2020): DESEMBER More Issue