cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Lestari
Contact Email
hipotenusajurnal@gmail.com
Phone
+6289655554860
Journal Mail Official
hipotenusajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Z.A Pagar Alam No 14, Labuhan Ratu, Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Published by Universitas Muhammadiyah Lampung
ISSN : 26210630     EISSN : 2723486X     DOI : 1036269
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) is a peer-refereed open-access international journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal is founded under Department of Mathematics Education FKIP Universitas Muhammadiyah Lampung. Starting from 2020, HJRME would be published two times in a year (February & August). All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two National Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 86 Documents
 4   5   6   7   8 
ENHANCING STUDENTS’ MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY THROUGH MATHEMATICS LEARNING Azmidar Azmidar; Hartina Husan
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 2 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v5i2.969

Abstract

Several previous researchers indicated that students’ mathematical representation ability is still low because most of them have perceived that mathematics is very difficult, boring, not very practical, and has many abstract theorems that are very hard to understand. Another cause is the teaching and learning process used, which is mechanistic without considering students’ needs. Learning is more known as the process of transferring knowledge to students. Let students construct their knowledge with the physical and mental reflection that is done by activity in the new knowledge. This article is a literature study. This article aims to examine the Concrete-Pictorial-Abstract approach theoretically to improve students’ mathematics representation ability. The conclusion of this literature study is the Concrete-Pictorial-Abstract approach can be used as an alternative to improve students’ mathematical representation ability.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA BANJAR MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA Norhaliza Norhaliza; Rahmatya Nurmeidina; Soraya Djamilah
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 2 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v5i2.980

Abstract

This research aims to explain the development process, validity, and practicality of student worksheets containing Banjar ethnomathematics on quadrilateral and triangle material. This type of research is development research, using the Plomp model, which consists of five phases: the initial investigation phase, the design phase, the realization/construction phase, the test phase, the evaluation, and the revision phase, and implementation phase. However, this development only reached the test, evaluation, and revision phases. The research instrument is a validation sheet and a practicality sheet. Three validators assessed aspects of validity 1 lecturer who is experienced in research linking culture and mathematics learning tools, 1 lecturer in geometry courses, and 1 mathematics teacher. The practical element was evaluated by 26 students and one teacher studying this material. The validation results from the validator obtained an index value of 0.77, which is included in the "medium validity" criteria. The results of the practicality test by teachers and students obtained an achievement rate of 92% and were included in the "efficient" measures. Thus, a learning tool is produced as student worksheets containing Banjar culture on quadrilateral and triangle material with proper and practical steps.
THE USE OF OPEN ENDED LEARNING MODELS IN TERMS OF STUDENTS' MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY anwar sidiq; Dwi Desmayanasari; Noprisa Noprisa; Suryatul Aini Asyhara; Deni Efendi
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 2 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v5i2.1107

Abstract

This research aimed to find out the differences of the improvement of students mathematical creative thingking skill using open ended. This research used quasi experimental method whith pretest-posttest control group. The subjects of this research were 60 students at class VII in one of the MTs in Bandar Lampung city. There are two classess in this study namely the experimental class consisted of 30 students getting open ended learning models and the second control class consisted of student getting scientific approach. The instrument of this study used student creative thingking skill test, based on mathematical creative thingking indicator. The result of this study showed all of improvement of mathematical creative thingking students ability getting open ended learning model was not better then students getting scientific approach. 
THE EFFECT OF NUMBERED HEADS TOGETHER LEARNING MODEL ON STUDENTS’ MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY Muhammad Riansyah; Desrina Hardianti; Suryatul Aini Asyhara
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i1.1427

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the numbered head together learning model on students’ mathematical problem solving abilities at MTs Unwanul Falah Kupang Rejo, Punduh Pidada District, Pesawaran Regency. This study used quasi-experimental. The population of this study were 70 students at class VIII in MTs Unwanul Falah Kupang Rejo, Punduh Pidada District, Pesawaran Regency in Academic Year 2019/2020. The sample was taken by using non-probability sampling method. The hypothesis test of this study used the t test. The result of the use of the NHT learning model had made a significant contribution to students’ mathematical problem solving abilities ub mathematics. The results obtained by students’ problem solving skills after being given an NHT learning model were higher than the control class wich was not given the NHT. This could be seen from students who are given the NHT. There was an effect of learning numbered head together on student’ mathematical problem solving abilities in at class VIII in MTs Unwanul Falah Kupang Rejo, Punduh Pidada District, Pesawaran Regency In Academic year 2019/2020.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING POKOK BAHASAN MATRIKS Reza Dwi Agustina; Dian Ariesta Yuwaningsih
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i1.1382

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan yang ditemukan di sekolah bahwa penggunaan teknologi informasi dan komunikasi belum dimanfaatkan secara optimal, mata pelajaran matematika dianggap menjadi mata pelajaran yang sulit, serta bahan ajar yang digunakaan belum bervariasi sehingga peserta didik kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Peserta didik membutuhkan media dan sumber belajar yang bervariasi dan inovatif. Pengembangan e-modul matematika diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan-permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan e-modul matematika berbasis android dengan pendekatan Problem Solving pada pokok bahasan matriks. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 1 Wates dengan subyek penelitian adalah ahli materi, ahli media, serta peserta didik kelas XI di SMK Muhammadiyah 1 Wates. Uji coba produk dalam penelitian ini terdiri atas uji coba kelas kecil dan uji coba kelas besar. Tahap uji coba ini melibatkan 30 peserta didik yang terdiri dari 4 peserta didik kelas XI TKJ pada tahap uji coba kelas kecil serta 26 peserta didik kelas XI OTKP 1 dan OTKP 2 pada tahap uji coba kelas besar. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan pedoman wawancara dan angket. Data wawancara diperoleh dari guru matematika di SMK Muhammadiyah 1 Wates saat kegiatan pra penelitian. Selanjutnya, data yang diperoleh dari angket, yaitu penilaian ahli materi, penilaian ahli media, dan respon peserta didik, dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata skor penilaian ahli materi sebesar 108,5 dalam kategori sangat baik, rata-rata skor penilaian ahli media sebesar 89,5 dalam kategori sangat baik, dan rata-rata penilaian respon peserta didik sebesar 83,5 dalam kategori baik. Hal ini menujukkan bahwa e-modul matematika berbasis android denngan pendekatan Problem Solving layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN E-LKPD TRIGONOMETRI BERBASIS PROBLEM SOLVING Jodi Jodi; Dian Ariesta Yuwaningsih
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i1.1386

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research & Development. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan e-lkpd matematika berbasis Problem Solving pada pokok bahasan trigonometri untuk kelas X SMA.Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,Evaluation). Tahap validasi dilakukan oleh dua validator ahli materi dan dua validator ahli media. Tahap uji coba ini melibatkan 40 peserta didik  kelas X IPS 1 dan IPS 2 SMAN 1 Pundong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  rata-rata yang diperoleh dari skor ahli materi sebesar 112,5 dan rata-rata skor ahli media sebesar 89 dalam kategori sangat baik. Kemudian, pada aspek penilaian Problem Solving diperoleh skor sebesar 18 dalam kategori sangat baik. Selanjutnya setelah dilakukan validasi, tahap selanjutnya adalah uji coba terhadap peserta didik. Respon peserta didik terhadap e-lkpd matematika yang dikembangkan diperoleh rata-rata skor 90,2 dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan uji coba produk tersebut diperoleh hasil bahwa e-lkpd matematika berbasis Problem Solving pada pokok bahasan trigonometri layak digunakan.
DAMPAK TREFFINGER MODELS DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF Imam Sulhani; Siska Andriani; Abi Fadila
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i1.1394

Abstract

Matematika merupakan ilmu terapan dalam kehidupan, sehingga dalamproses pembelajaran matematika, siswa harus mampu berpikir kritis dankreatif agar dapat memecahkan masalah matematika. Berdasarkan hasilpenilaian matematika harian, siswa MTsS Nurul Islam Sumber Jaya memiliki kemampuan berpikir kritis matematis dan kemampuan pemecahan masalah kreatif yang rendah, terbukti dengan masih banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh pendidik. Akibatnya, siswa secara konsisten gagal menyelesaikan masalah matematika dengan baik dan benar. Penulis menggunakan model pembelajaran treffinger dengan pendekatan etnomatematika untuk menjawab pertanyaan tersebut, dan tidak ada perubahan model dan pendekatan pembelajaran dalam kegiatan pendidikan.Dengan menggunakan pendekatan etnomatematika, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik direct random sampling yaitu penelitian kuasi eksperimen. Siswa kelas IX A sebagai kelas eksperimen I, siswa kelas IX B sebagai kelas eksperimen II, dan siswa kelas IX C sebagai kelas kontrol sebagai sampel penelitian. Tes deskriptif adalah alat yang digunakan untuk pengumpulan data. Box-M dan uji prasyarat normalitas multivariat digunakan untuk teknik analisis data, dan uji MANOVA digunakan untuk pengujian hipotesis.Nilai p lebih besar dari nilai standar tes, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran treffinger dengan pendekatan etnomatematika berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematika siswa. Menurut data yang diperoleh, terima H0, dan nilai kriteria uji adalah 0,05.
THE EFFECT OF THE USE OF VOLUME CONSERVATION TOOLS ON STUDENT'S LEARNING OUTCOMES Mariah Mariah; Ali Arridho
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i1.1417

Abstract

Education is the main factor that must be improved in quality, the progress of the civilization of a society or nation will lie in the level of education. To improve the quality of education in this case it is necessary to increase student learning outcomes, in studying science to achieve these goals, in the teaching and learning process there must be adequate situations and conditions as well as appropriate methods in learning that can have a positive effect on learning effectiveness in achieving goals. education. The method used in this study is a quantitative method, where the final score of the variable is in the form of numbers which are then processed using a statistical formula to produce a value. The population in this study were all students of class VIII at SMP Negeri 1 Padangcermin and the samples in this study were 40 students of class VIII A and 40 students of class VIII B of SMP Negeri 1 Padangcermin. To find out the results of this study, it was done by giving an essay test. From the results of the study, it can be concluded that there is an effect of the use of conservation of volume teaching aids on learning outcomes in class VIII even semester of SMP Negeri 1 Padangcermin where the average learning outcomes of students who use conservation of volume teaching aids are higher than the average learning outcomes of students who do not use props. volume conservation prop. Thus, learning that is accompanied by the use of conservation of volume props has a positive effect or can improve student learning outcomes. 
MODEL POGIL DENGAN MIND MAPPING: DAMPAK TERHADAP PENALARAN ANALOGI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS Rama Angger Wibowo
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 2 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i2.1864

Abstract

Dalam pelajaran matematika peserta didik hendaknya harus mampu kemampuan dalam penalaran analogi dan kemampuan berpikir kritis. Namun, pada kenyataannya masih banyak peserta didik yang relatif belum menguasai kemampuan tersebut. Tujuan dilakukuannya penelitian ini guna mengetahui apakah terdapat dampak model POGIL dengan mind mapping terhadap penalaran analogi dan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda merupakan populasi dalam penelitian ini. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelas yaitu kelas eksperimen 1 menggunakan perlakuan model POGIL dengan mind mapping, kelas eksperimen 2 menggunakan perlakuan model POGIL, dan kelas kontrol menggunakan perlakuan model pembelajaran ekspositori. Metode pada penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Eksperiment Design. Pengambilan data penelitian ini menggunakan instrumen berbentuk uraian tes untuk mengukur penalaran analogi dan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik.  Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini Multivariate Analysis of Varians (MANOVA) dengan taraf signifikansi 5% dengan berbantu aplikasi SPSS. Hasil dari penelitian ini didapat nilai signifikansi kurang dari 5% yakni sebesar 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat dampak model pembelajaran POGIL dengan mind mapping terhadap penalaran analogi dan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik.
PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 7 YOGYAKARTA Nur Indah Sari
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 2 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i2.1404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan pemecaham masalah matematis siswa kelas X UPW 1 SMK Negeri 7 Yogyakarta pada semester genap. Kemampuan pemecahan masalah yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal pada materi matriks ditinjau dari indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Polya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X UPW 1 berjumlah 32 siswa SMK Negeri 7 Yogyakarta yang akan dianalisis kemampuan pemecahan masalah matematika. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Purposive sampling diamana Purposive sampling ini dimaksudkan dengan menetapkan pertimbangan tertentu yaitu penetuan kelompok siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah, wawancara terhadap subjek yang terpilih dan dokumentasi. Hasil tes siswa diperiksa dan dikelompokkan menjadi 3 yaitu kelompok atas, kelompok tengah dan kelompok bawah. Wawancara dilakukan untuk menggali hasil pekerjaan siswa dan untuk memeriksa keabsahan data dilakukan teknik triangulasi dari hasil tes subjek, wawancara terhadap subjek dan dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis : (1) Indikator Memahami Masalah, siswa dari kelompok atas menunjukkan bahwa mereka sudah mampu memenuhi indikator memahami masalah, sedangkan untuk siswa dari kelompok tengah dan bawah menunjukkan bahwa hanya cukup mampu memenuhi indikator memahami masalah. (2) Indikator Mengembangkan Rencana, siswa dari kelompok atas, tengah dan bawah menunjukkan bahwa mereka sudah mampu memenuhi indikator mengembangkan rencana. (3) Indikator Melaksanakan Rencana, siswa dari kelompok atas dan tengah menunjukkan bahwa mereka sudah mampu memenuhi indikator melaksanakan rencana, sedangkan untuk siswa dati kelompok bawah hanya cukup mampu memenuhi indikator melaksanakan rencana. (4) Indikator Memeriksa Kembali, siswa dari kelompok atas dan tengah menunjukkan bahwa mereka sudah mampu memenuhi indikator memeriksa kembali dan menyimpulkan jawaban, sedangkan untuk siswa dari kelompok bawah hanya cukup mampu memenuhi indikator memeriksa kembali dan menyimpulkan jawaban.

Page 6 of 9 | Total Record : 86

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 8, No 1 (2025): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 2 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 2 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 1 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 4, No 2 (2021): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 4, No 1 (2021): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 3, No 2 (2020): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 3, No 1 (2020) Vol 3, No 1 (2020): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 2, No 2 (2019): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 2, No 1 (2019): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 1, No 1 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) More Issue