cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Lestari
Contact Email
hipotenusajurnal@gmail.com
Phone
+6289655554860
Journal Mail Official
hipotenusajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Z.A Pagar Alam No 14, Labuhan Ratu, Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Published by Universitas Muhammadiyah Lampung
ISSN : 26210630     EISSN : 2723486X     DOI : 1036269
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) is a peer-refereed open-access international journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal is founded under Department of Mathematics Education FKIP Universitas Muhammadiyah Lampung. Starting from 2020, HJRME would be published two times in a year (February & August). All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two National Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 5   6   7   8   9 
KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MENYELESAIKAN SOAL HOTS PADA MATERI POSISI GARIS TERHADAP LINGKARAN Muhammad Hakim Setiawan; Riski Amelia; Rahmatya Nurmeidina
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 2 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v6i2.1826

Abstract

This research is a Quantitative Descriptive research that aims to describe how the numeracy skills of Global Islamic Boarding School students in solving HOTS level math problems. The problems given were 3 problems. The research subjects were NS B1 XI class students as many as 9 people. Numeracy skills focus on the ability of students to analyze, give reasons and convey ideas effectively, formulate, solve, and interpret problems in various forms and this can be seen in working on HOTS level problems. The results of this study are for question number 1, the average for the first indicator is 1.33, then the second indicator has an average of 1.22, and the third indicator has an average of 1.22. For question 2, the average on the first indicator is 0.89, then on the second indicator has an average of 0.67, and on the 3rd indicator has an average of 0.33. And for the 3rd question, the average on the first indicator is 0.44, then on the second indicator has an average of 0.55, and on the 3rd indicator has an average of 0.33. The conclusion from these three questions is that the lowest numeracy ability of students in class XI NS B1 in working on HOTS questions given is their ability to interpret the results of the analysis to predict, formulate, and make decisions, it is because most of the students of XI NS B1 have not been able to interpret the results of the analysis of the questions given to predict and make decisions correctly.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJRAN SMART MELALUI PENDEKATAN BRIDGING ANALOGY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KIRITIS MATEMATIS BERDASARKAN KECERDASAN MI Pratama, Restu Alam; Mujib, Mujib; Netriwati, Netriwati; Mardiyah, Mardiyah
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i1.2111

Abstract

Beberapa penelitian sebelumnya telah mengimplementasikan model SMART, tetapi belum ada yang menilai tingkat kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi model pembelajaran SMART melalui pendekatan bridging analogy terhadap kemampuan berpikir kritis matematika berdasarkan Multiple Intelligence (MI). Jenis penelitian yang dilakukan adalah Quasi Eksperimental Design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan angket, sedangkan analisis data mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Anova dua jalan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SMART melalui pendekatan bridging analogy memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Selain itu, MI siswa juga berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Namun, tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran SMART melalui pendekatan bridging analogy dengan MI terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. 
PENERAPAN MODEL AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Yudi Budianti; Arrahim Arrahim; Rizki Nur Annisa
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2549

Abstract

The research aims to evaluate the effectiveness of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) model in improving understanding of mathematical concepts in fifth grade elementary school students. The subjects of this research were fifth grade students at SDN Bahagia 01, consisting of 29 students, with details of 13 male students and 16 female students. The research instrument given was a test consisting of 10 descriptive questions. The results of data analysis are (1) Percentage of classical completeness, (2) Indicator values. From this data, it can be concluded that the use of the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model has proven effective in increasing the understanding of mathematics concepts for class V students. Significant increases in the percentage of classical completeness and the average score of students between cycle I and cycle II, in the cycle I was 58.6% with an average student score of 71.6. And in cycle II there was an increase with a classical completion percentage of 86.2% with an average student score of 89. This shows that the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model is effective in helping students achieve a better understanding of the mathematical concepts being taught. The existence of the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model can increase the understanding of mathematics concepts for fifth grade students at SDN Bahagia 01 Bekasi Regency by 27.6%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SIKAP BELAJAR PESERTA DIDIK Setiya Mukti, Langgeng; Mujib, Mujib; Suri, Froulien Intan; Mardiyah, Mardiyah
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i1.2207

Abstract

AbstrakPenelitian ini berawal dari hasil prapenelitian yang menunjukan kemampuan pemahaman konsep matematis yang masih rendah dan sikap belajar peserta didik yang kurang ideal. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh pemahaman konsep matematis dan sikap belajar peserta didik, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh pemahaman konsep matematis, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pengaruh sikap belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pagelaran, dengan menggunakan sampel sebanyak 2 kelas, yaitu kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol dan VIII.4 sebagai kelas eksperimen. Dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan design penelitian post-test control design. Teknik analisis data menggunakan uji manova (Multivariate Analysis of Variance) dengan taraf signisikansi 5%. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pemahaman konsep matematis dan sikap belajar peserta didik, terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap pemahaman konsep matematis, dan terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap sikap belajar peserta didik. Kata kunci: Model Pembelajaran Multiliterasi, Pemahaman Konsep Matematis, dan Sikap Belajar.
AKSI KOLABORASI KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR Hatimah, Karlina, Rahmatya Nurmeidina
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2622

Abstract

Berdasarkan hasil pre-test Asesmen Kompetensi Minimum yang diperoleh bahwa kemampuan numerasi siswa masih rendah. Hal ini teridentifikasi dari tiga kompetensi kemampuan numerasi dengan nilai rata-rata siswa menjawab benar di bawah 60%. Kompetensi tersebut yaitu operasi bilangan, penyajian data dan identifikasi bangun data. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah  dasar melalui aksi kolaborasi pada program kampus mengajar. Kampus mengajar dilaksanakan dari bulan Februari hingga Juni 2024. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas 5. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Masalah program diatasi melalui aksi kolaborasi yang mencakup program papan pintar perkalian, asistensi mengajar, pohon numerasi, ular tangga numerasi dan festival numerasi. Setelah pelaksanaan aksi kolaborasi diperoleh peningkatan hasil post-test pada kompetensi ketiga yang teridentifikasi sebagai masalah yaitu siswa mengalami peningkatan sebesar 20% pada kompetensi operasi bilangan, peningkatan sebesar 40% pada kompetensi penyajian data dan peningkatan sebesar 10% pada kompetensi untuk membangun data. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Aksi Kolaborasi Kampus Mengajar berhasil meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.
TOTALLY NONHOLONOMIC DISTRIBUTIONS AND SUB-RIEMANNIAN STRUCTURES Kilela, Michael Makiese; Lungiambudila, Oscar; Kabuya, Joel; Matumona, Dieumerci
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i1.2178

Abstract

In this paper, we study totally non-holonomic distributions and sub-riemannian structure on Rn (n = 1, 2, 3, 4, ...) and on the manifolds of not null curvature such as Tn  and Sn with n more or equal than 3, in order to look at this structure on a manifold like a restricting of a Riemannian metric on a totally non-holonomic distribution of this manifold. On Rn, it always possible to construct this structure thanks to her multitude of smooth distributions and vector elds. On the manifolds of not null curvature, we de ne this structure on the kernel of a non-degenerate 1-form or of contact form on this manifold.
ETHNOMATHEMATICS WAT HUA LAMPHONG TEMPLE Andino Maseleno; Tri Susilowati; Rahul Chauhan
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2636

Abstract

In Thailand alone there are more than 35,000 temples, ranging in size from magnificent to simple. One of them is the prominent temple in Bangkok, Wat Hua Lamphong. Wat hua Lamphong is a Royal Buddhist temple, classified as third-class, located in Bangkok's Bang Rak District, Thailand. Located on Jalan Rama IV, it functions centers for spiritual guidance, education, and community activities.The purpose of this study is to describe the results of mathematical exploration as a cultural product through the ethnomathematical bridge to Wat hua Lamphong Temple. The results of this research are presented in a qualitative form with an ethnographic approach that describes the history, as well as the philosophy and structure of the building and ornament of Wat hua Lamphong Temple. Data sources were obtained through literature studies, interviews, observations, and documentation. The results of the study show that (1) Wat Hua Lamphong Temple has several aspects of mathematics in geometry material. Build such as triangles, trapezoids, prisms, circles and build spaces such as bowed cones and geometry of reflection transformation, translation and dilation. Not only geometric shapes, other aspects are also seen in the triangle of the building, two lines that are parallel to each other and the integral volume of the rotating object, (2) Overall, the exploration of mathematics and culture through ethnomathematics not only enriches the learning experience but also fosters a deeper appreciation of the cultural dimension of mathematical knowledge.
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK MATEMATIKA MATERI TURUNAN MENGGUNAKAN KVISOFT FLIPBOOK MAKER PRO Utami, Wahyu Tri; Yuwaningsih, Dian Ariesta
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i1.1385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul elektronik matematika materi turunan menggunakan software Kvisoft Flipbook Maker Pro serta untuk mengetahui kelayakan modul elektronik yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba adalah ahli materi, ahli media, dan peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Banguntapan. Instrumen penelitian yang digunakan ialah angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media dan angket respon peserta didik, wawancara, dan dokumentasi. Tahap uji coba terdiri dari dua tahap yaitu uji coba kelas kecil dan uji coba kelas besar. Tahap uji coba kelas kecil melibatkan 4 peserta didik, sedangkan tahap uji coba kelas besar melibatkan 24 peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa modul elektronik memperoleh nilai kelayakan oleh ahli materi sebesar 97,5 dengan kategori sangat baik, nilai kelayakan oleh ahli media sebesar 81 dengan kategori sangat baik, dan nilai kelayakan oleh peserta didik sebesar 81,45 dalam uji coba kelas besar dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul elektronik matematika materi turunan menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pro yang dikembangkan dianggap layak untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.
MODEL PBL BERBANTUAN QUIZIZZ MODE KERTAS PADA KONTEN BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA Imam Wijaya; Basnawi Basnawi; Yudi Yunika Putra
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2107

Abstract

Numeracy is part of learning mathematics and cannot be separated from everyday life. This research aims to find out how to improve numeracy skills with PBL model assisted by paper mode quizizz on number content. The research method used is class action research method. This classroom action research was carried out in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were fifth grade students in one of the public elementary schools in Dendang District. Data collection techniques were carried out through tests, observations, and questionnaires. The test data analysis technique was carried out quantitatively using N-gain, observations using qualitative descriptive, and questionnaires quantitatively. Based on the results of the study, the PBL model with the help of using the quizizz application can improve numeracy skills in students. This is evidenced by the results of tests conducted on pretest, cycle I, cycle II, and posttest.  The pretest results got an average score of 37.8, in cycle I it reached 68.9, in cycle II it reached 81.1, and experienced an increase in student posttest results with an average of 87.7. The results of the questionnaire showed that the fifth grade students of SD Negeri gave a positive response to the implementation of learning with a percentage of 97.8%. Thus, the conclusion of this study is that the PBL model assisted by the quizizz application on number content can improve numeracy skills in students. Numerasi merupakan bagian dari pembelajaran matematika dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  bagaimana  meningkatkan  kemampuan  numerasi  dengan model PBL berbantuan quizizz mode kertas pada konten bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V di salah satu SD Negeri di Kecamatan Dendang. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes, pengamatan, dan kuisioner. Teknik analisis data tes dilakukan secara kuantitatif menggunakan N-gain, pengamatan menggunakan deskriptif kualitatif, dan kuisioner secara kuantitatif. Berdasarkan hasil  penelitian, model PBL dengan bantuan penggunaan aplikasi quizizz dapat meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil tes dilakukan pada pretest, siklus I, siklus II, dan posttest.  Hasil pretest mendapat nilai rata-rata 37,8, pada siklus I mencapai 68,9, pada siklus II mencapai 81,1, dan mengalami kenaikan hasil posttest siswa dengan rata-rata 87,7. Adapun hasil kuisioner menunjukkan siswa kelas V SD Negeri  memberikan respons positif terhadap pelaksanaan pembelajaran yakni persentase sebesar 97, 8%. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah model PBL berbantuan aplikasi quizizz pada konten bilangan dapat meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PARE SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP Sari, Dira Puspita
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i1.1398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2021-2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain penelitian  pretest and posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan sederhana (simple random sampling). Sampel penelitian ini adalah 72 siswa terdiri atas siswa kelas XI-A 1 sebagai kelas eksperimen dengan 36 siswa dan siswa kelas XI-A 2 sebagai  kelas kontrol dengan 36 siswa. Instrumen penelitian yang diberikan berupa tes yang terdiri dari 5 soal uraian. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Liliefors untuk menguji normalitas data, sedangkan uji Fisher untuk menguji homogenitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa kedua populasi berditribusi normal. Sedangkan hasil uji homogenitas diperoleh bahwa kedua populasi homogen (sama). Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 48,03 dan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 46,33. Sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 54,78 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 50,47. Terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran TPS terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa yang dapat dilihat dari hasil perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh rtabel = 0,329, sementara berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan diperoleh rhitung = 0,71. Dari perhitungan terlihat bahwa rhitung > rtabel (0,71 > 0,329).

Page 7 of 10 | Total Record : 93

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): HIPOTENUSA JOURNAL OF RESEARCH MATHEMATICS EDUCATION (HJRME) Vol 8, No 2 (2025): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 8, No 1 (2025): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 1 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 2 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 6, No 1 (2023): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 2 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 1 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 4, No 2 (2021): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 4, No 1 (2021): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 3, No 2 (2020): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 3, No 1 (2020) Vol 3, No 1 (2020): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 2, No 2 (2019): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 2, No 1 (2019): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 1, No 1 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) More Issue