cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27770583     EISSN : 27770575     DOI : https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.376
Core Subject : Education,
Education
LEARNING : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan 4 kali setahun (Februari, Mei, Agustus, dan November) oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) yang berada dibawah naungan Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya dan berafiliasi dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi, MKKS SMP Negeri Kab. Lombok Timur dan Ikatan Guru Indonesia Kab. Tulang Bawang. Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 4 (2024)" : 48 Documents clear
MEDIA PEMBELAJARAN POINTTER (POWERPOINT OTENTIK DAN INTERAKTIF) MATERI GAYA DI SEKITAR KITA KURIKULUM MERDEKA QOMAR, RIFQY AFIFAH; ROSA, FRISKA OCTAVIA; PRATIWI , DASRIENY
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.3896

Abstract

This study aims to develop POINTTER (Authentic and Interactive PowerPoint) learning media, test its feasibility, and measure its effectiveness on students' learning motivation. The method used in this study is Research and Development (RnD) with the ADDIE development pattern, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this study consisted of 27 4th grade students at Muhammadiyah 1 Kalirejo Elementary School and 8 4th grade students at State Elementary School 2 Kalirejo. The research instruments used include interview sheets, media needs questionnaires, material expert validation sheets, media expert validation sheets, learning expert validation sheets, and learning motivation questionnaires. The results of this study are in the form of POINTTER learning media (Authentic and Interactive PowerPoint) which was developed specifically for learning IPAS (Natural and Social Sciences) in the Merdeka Curriculum for grade 4 elementary school on the material of Forces Around Us. POINTTER media developed obtained “high” criteria in terms of product validity and feasibility. Meanwhile, to measure its effectiveness on learning motivation, the results of the paired sample t-test showed a 2-tailed significance value (Sig.) of 0.000 <0.05. This indicates that H? is rejected and H? is accepted, so it can be concluded that the POINTTER learning media is effective in increasing students' learning motivation. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran POINTTER (PowerPoint Otentik dan Interaktif), menguji kelayakannya, serta mengukur efektivitasnya terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan pola pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implement), dan Evaluasi (Evaluate). Subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari 27 siswa kelas 4 di SD Muhammadiyah 1 Kalirejo dan 8 siswa kelas 4 di SD Negeri 2 Kalirejo.  Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar wawancara, angket kebutuhan media, lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli pembelajaran, serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran POINTTER (PowerPoint Otentik dan Interaktif) yang dikembangkan khusus untuk pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) dalam Kurikulum Merdeka kelas 4 SD pada materi Gaya di Sekitar Kita. Media POINTTER yang dikembangkan memperoleh kriteria “tinggi” dalam aspek kevalidan dan kelayakan produk. Sementara itu, untuk mengukur efektivitasnya terhadap motivasi belajar, hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa H? ditolak dan H? diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran POINTTER efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
PEMBELAJARAN KOSA KATA MELALUI MÉTODE PETA PIKIRAN MOON, YULIANA JETIA; SUTAMA, I MADE
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4012

Abstract

Vocabulary in language learning is a crucial component that needs to be mastered. This research aims to explore the application of the mind map method integrated with a Problem-Based Learning (PBL) approach in Indonesian language learning. Additionally, this study describes the use of digital media that can support the implementation of the mind map method and examines the challenges, solutions, and opportunities in applying this method in Indonesian language education. This research employs a library research methodology. The data consists of secondary sources, including scientific journal articles, books, proceedings, theses, and dissertations. Data collection is conducted by tracing, identifying, and selecting literature that meets predefined criteria. The mind map method is an innovative and effective learning approach for improving vocabulary acquisition. The incorporation of supporting technologies such as MindMeister, Ayoa, XMind, and similar applications enhances the learning experience, making it more engaging and interactive. Although challenges exist in its implementation—such as time constraints, technical difficulties, and varying skill levels among students these obstacles can be mitigated through solutions like training, effective time management, and collaborative learning. Furthermore, the opportunities offered by this method are significant, extending beyond basic vocabulary mastery to fostering the development of more complex language skills. ABSTRAKKosa kata dalam pembelajaran bahasa adalah bagian yang sangat penting untuk dikuasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode peta pikiran dipadukan dengan pendekatan berbasis Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran bahasa Indonesia, selain itu penelitian ini juga  mendeskrisikan media digital yang dapat digunakan dalam penerapan métode peta pikiran, dan mendeksripsikan tantangan, solusi, dan peluang dalam penerapan metode peta pikiran dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Data penelitian berupa sumber informasi sekunder yang mencakup artikel jurnal ilmiah, buku, prosiding, tesis, dan disertasi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri, mengidentifikasi, dan memilih literatur yang sesuai dengan kriteria. Metode peta pikiran merupakan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan penguasaan kosa kata. Penggunaan teknologi pendukung seperti MindMeister, Ayoa, XMind, dan aplikasi sejenis semakin memperkaya pengalaman belajar yang  menarik dan interaktif. Meskipun terdapat tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan waktu, kesulitan teknis, dan tingkat keterampilan siswa yang beragam, solusi seperti pelatihan, pengelolaan waktu yang baik, dan pembelajaran kolaboratif dapat mengatasi hambatan tersebut. Di sisi lain, peluang yang ditawarkan oleh metode ini sangat signifikan, tidak hanya untuk penguasaan kosa kata dasar tetapi juga untuk pengembangan kemampuan berbahasa yang lebih kompleks.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS VIII SMP LAOLI, TRIMEI ROSMAWITA; LAHAGU, ARIANTO; HAREFA, YEARNING; TELAUMBANUA, WAHYUTRA A.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4013

Abstract

Interest plays a very important role in students' lives and has a big impact on attitudes and behavior. Students who are interested in learning activities will try harder than students who are less interested. Interest is basically the acceptance of a relationship between oneself and something outside oneself. So interest can be expressed through statements that show that students prefer one thing to another. The aims of this research are: (1) Describe students' interest in learning in class VIII of SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa for the 2023/2024 academic year. (2) Describe the factors that influence class VIII students' interest in learning at SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa for the 2023/2024 academic year. The research population was class VIII students at SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa with a total of 71 people. The research method used is a quantitative approach with descriptive research type. The research instrument used was: learning interest questionnaire. The results of the research are: (1) The interest in learning of class VIII students at SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa is known in Indicator 1 regarding Feelings of Joy, the percentage obtained is 82,04%, in Indicator 2 regarding Attention the percentage is 81,57%, in Indicator 3 regarding Interest obtained a percentage of 82,14%, and in Indicator 4 regarding Involvement the percentage obtained was 81,34%. (2) Factors that influence students' interest in learning consist of internal and external factors. Internal factors are factors that come from within a student, such as: feelings of happiness, attention, interest and involvement, while external factors are factors that are influenced from outside a student, for example: parental support factors, and environmental factors. ABSTRAKMinat berperan sangat penting dalam kehidupan peserta didik dan mempunyai dampak yang besar terhadap sikap dan perilaku. Siswa yang berminat terhadap kegiatan belajar akan berusaha lebih keras dibandingkan siswa yang kurang berminat. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Sehingga minat dapat diekspresikan melalui pernyataan yang menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatuhal daripada hal lainya. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui minat belajar siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa Tahun Pelajaran 2023/2024. (2) Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa Tahun Pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo'oa dengan jumlah sebanyak 71 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: angket minat belajar. Hasil penelitian yaitu: (1) Minat belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa diketahui pada Indikator 1 tentang Perasaan Senang diperoleh persentasenya sebesar 82,04%, pada Indikator 2 tentang Perhatian diperoleh persentasenya sebesar 81,57%, pada Indikator 3 tentang Ketertarikan diperoleh persentasenya sebesar 82,14%, dan pada Indikator 4 tentang Keterlibatan diperoleh persentasenya sebesar 81,34%. (2) Faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri seorang peserta didik, seperti: perasaan senang, perhatian, ketertarikan, dan keterlibatan, sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang dipengaruhi dari luar diri seorang peserta didik misalnya: faktor dukungan orang tua, dan faktor lingkungan sekitar.
PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW SAPUTRI, KENI APRILIA; BAHARUDIN, BAHARUDIN; ASYHA, AGUS FAISAL; BAHRI, SYAIFUL; HASANAH, IDA FADIRATUL; SHABIRA, QONITA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4014

Abstract

This systematic literature review investigates the use of Learning Management Systems (LMS) in Indonesian junior high schools.  The study analyzes 70 publications indexed in Scopus from 2019-2024, focusing on factors influencing LMS adoption.  Results highlight the potential of LMS in enhancing learning but reveal challenges including inadequate infrastructure, teacher digital literacy, and holistic evaluation tools.  The review emphasizes the importance of considering individual perceptions, digital literacy levels, and the literature review shows the relevance of ICT adoption barriers across levels of individuals, their comprehension of technology and the barriers that both instructors and learners experience in the use of ICT in the regular lessons. The study concludes by suggesting solutions to optimize LMS utilization and improve educational quality in Indonesia. ABSTRAKTinjauan pustaka sistematis ini mengakaji Learning Management System (LMS) di sekolah menengah pertama di Indonesia. Studi ini menganalisis 70 publikasi dari scopus (2019-2024) untuk mengidentifikasi daktor-faktor yang mempengaruhi adopsi LMS, termasuk infrastruktur teknologi, kesiapan guru, dan alat evaluasi holistik. Penelitian ini menyoroti tantangan seperti infrastruktur yang terbatas, literasi digital guru, dan kurangnya alat evaluasi yang komprehensif, serta menekankan perlunya memahami faktor-faktor yang memengaruhi tingkat adopsi LMS. Diagram PRISMA memandu proses seleksi, menghasilkan empat artikel untuk analisis mendalam. Temuan menunjukkan meskipun artikel menawarkan flesibilitas dan aksebilitas, meningkatkan literasi digital dan menyediakan dukungan komprehenshif sangat penting untuk implementasi dan memaksimalkan dampaknya terhadap kualitas pendidikan.
PERAN MADRASAH SEBAGAI INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM APRIYANI, NUR; SAPRIN, SAPRIN; MUNAWIR, MUNAWIR
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4086

Abstract

Madrasahs play a central role in Islamic education in Indonesia, aiming not only to improve religious knowledge, but also to develop students' character and contribute to society. However, madrasas face a number of challenges, including limited quality of education, availability of qualified teachers, limited facilities, and competition with public schools. This study aims to explore the role of madrasas in Islamic education, the challenges faced, and hopes for future development. The research method used is a literature review with a qualitative descriptive approach. The data used comes from books, academic journals, and relevant institutional reports regarding madrasas and Islamic education. The results of the study indicate that madrasas play an important role in developing students' morals and religious knowledge and are centers for community development. Integration of technology and collaboration with other institutions are strategic steps that can help madrasas overcome challenges and improve the quality of education. In conclusion, madrasas need to innovate in learning methods, strengthen cooperation with other educational institutions, and improve the quality of teachers to remain relevant and competitive in the modern era. ABSTRAKMadrasah memiliki peran sentral dalam pendidikan Islam di Indonesia, bertujuan tidak hanya untuk meningkatkan pengetahuan agama, tetapi juga mengembangkan karakter peserta didik dan berkontribusi pada masyarakat. Meskipun demikian, madrasah menghadapi sejumlah tantangan, termasuk keterbatasan kualitas pendidikan, ketersediaan guru berkualitas, keterbatasan fasilitas, serta persaingan dengan sekolah umum. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran madrasah dalam pendidikan Islam, tantangan yang dihadapi, dan harapan pengembangan di masa depan. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data yang digunakan berasal dari buku, jurnal akademik, dan laporan institusi yang relevan mengenai madrasah dan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa madrasah berperan penting dalam pengembangan akhlak dan pengetahuan agama peserta didik serta menjadi pusat pengembangan komunitas. Integrasi teknologi dan kolaborasi dengan institusi lain adalah langkah strategis yang dapat membantu madrasah dalam mengatasi tantangan dan meningkatkan kualitas pendidikan. Kesimpulannya, madrasah perlu melakukan inovasi dalam metode pembelajaran, memperkuat kerjasama dengan institusi pendidikan lainnya, serta meningkatkan kualitas guru untuk tetap relevan dan berdaya saing di era modern.
NILAI PENDIDIKAN DALAM TRADISI LUBUK LARANGAN DESA MUARA LANGEH KECAMATAN TABIR BARAT KABUPATEN MERANGIN BRANSIKA, DIEN MUHAMMAD ISMAL; APRISON, WENDRA; DARMAYA, YESI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4166

Abstract

This research is based on the background in the implementation of the lubuk laangan tradition, the people of Muara Langeh village, especially their youth, only participate in the implementation of the fish harvesting tradition but not many know the educational value that exists in the tradition of lubuk larangan, based on this background, research on the value of education in the tradition of lubuk larangan Muara Langeh village West Tabir District Merangin Regency, the purpose of the study was to find out the process of organizing the tradition of lubuk larangan and find out the educational value for youth in the tradition of lubuk larangan Muara Langeh village West Tabir District Merangin Regency. This research uses qualitative methods, ethnographic approaches, data collection techniques through observation, interviews, and documentation, research informants using purposive sampling, data analysis techniques with data reduction, data display, and conclosing drawing or verification, data validity guarantee techniques with data source triangulation. The results of this study obtained that the process of organizing the tradition of lubuk lubuk larangan or cokau fish which begins with closing the lubuk larangan area, monitoring the lubuk larangan area, and harvesting fish in the lubuk larangan. has educational value in the tradition of lubuk larangan in the form of social value, togetherness, kinship, honesty value, compliance value, responsibility value, and cultural preservation value and can foster a spirit of cooperation between individuals and community groups and train or cadre new generations in managing lubuk larangan which is preserved to this day and this they pass on to their children and grandchildren so that the tradition of lubuk larangan continues to the next generation. The suggestion is for the younger generation to be used as motivation and preserve and civilize the educational value in the Lubuk Larangan tradition. ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi dalam pelaksanaan tradisi lubuk laangan, masyarakat desa Muara Langeh khususnya pemuda mereka hanya ikut serta dalam pelaksanaan tradisi panen ikan tetapi tidak banyak yang mengetahui akan nilai pendidikan yang ada dalam tradisi lubuk larangan,berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian tentang nilai pendidikan dalam tradisi lubuk larangan desa Muara langeh Kecamatan Tabir Barat Kabupaten Merangin, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui proses penyelengaraan tradisi lubuk larangan dan mengetahui nilai pendidikan bagi pemuda dalam tradisi lubuk larangan desa Muara Langeh Kecamatan Tabir Barat Kabupaten Merangin. penelitian ini menggunakan metode kualitatif, Pendekatan etnografi,Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi,informan penelitian menggunakan purposive sampling, Teknik analisis data dengan reduksi data, display data, dan conclosing drawing atau verification,teknik penjamin keabsahan data dengan triangulasi sumber data. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa proses penyelengaraan tradisi lubuk lubuk larangan atau cokau ikan yang diawali dengan penutupan wilayah lubuk larangan, pengawasan wilayah lubuk larangan,dan panen ikan di lubuk larangan. mempunyai nilai pendidikan dalam tradisi lubuk larangan berupa nilai sosial, kebersamaan,kekeluargaan,nilai kejujuran,nilai kepatuhan,nilai tanggung jawab,dan nilai pelestarian budaya serta dapat menumbuhkan semanggat kerjasama antar individu maupun kelompok masyarakat dan melatih atau mengkader generasi baru dalam mengelola lubuk larangan yang dilestarikan hingga saat ini dan hal ini mereka wariskan kepada anak dan cucu mereka agar tradisi lubuk larangan ini tetap berlanjut ke generasi selanjutnya. Sarannya untuk generasi muda agar bisa dijadikan motivasi dan melestarikan dan membudayakan nilai pendidikan dalam tradisi Lubuk Larangan.
INTERVENSI PSIKOLOGI DALAM MENGATASI QUARTER LIFE CRISIS PADA DEWASA MELATI, INKA SUKMA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4167

Abstract

Quarter Life Crisis is a situation where individuals in the early adult phase feel anxious, worried and even afraid of the absence of hope for the future. Nowadays, Quarter Life Crisis is increasingly popular among teenagers and adults, many of whom feel that this is happening in their lives. This situation became precarious because there was a sense of despair that hope for the future was considered non-existent. It is important that the Quarter Life Crisis needs to be a concern by involving interventions to overcome this situation. The services of guidance, counseling, therapy or psychoeducation in an effort to overcome the Quarter Life Crisis in adolescents or adults. This study uses the systematic literature review method in an effort to summarize the appropriate intervention or form of service to overcome the Quarter Life Crisis. Based on the results of this study, it can be a reference or reference in overcoming the state of Quarter Life Crisis in adolescents and adults. ABSTRAKQuarter Life Crisis merupakan suatu keadaan dimana individu pada fase dewasa awal merasakan cemas, khawatir dan bahkan takut akan tidak adanya harapan untuk masa depan. Dewasa ini, Quarter Life Crisis semakin populer dikalangan remaja dan dewasa, banyak diantaranya merasa hal hal tersebut terjadi pada kehidupannya. Keadaan ini menjadi genting dikarenakan adanya rasa putus asa bahwa harapan untuk masa depan dianggap tidak ada. Hal ini menjadi penting bahwa Quarter Life Crisis perlu menjadi perhatian dengan melibatkan intervensi untuk menanggulangi keadaan tersebut. Adapun layanan bimbingan, konseling, terapi ataupun psikoedukasi dalam upaya mengatasi Quarter Life Crisis pada remaja atau dewasa. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review dalam upaya merangkum intervensi ataupun bentuk layanan yang tepat untuk mengatasi Quarter Life Crisis. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat menjadi referensi atau rujukan dalam mengatasi keadaan Quarter Life Crisis pada diri remaja dan dewasa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA ELEMEN GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X DPIB SMK 3 SURABAYA WARDANI, TUESDAY TRI; SUPARJI, SUPARJI; WIYONO, AGUS
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.4209

Abstract

The purpose of this study is to analyze the influence of interactive multimedia-assisted direct instruction on students' understanding of concepts in the engineering drawing elements of class X DPIB SMK 3 Surabaya. In this study, the researcher uses an approach method or a type of quantitative research. The design used in this study was the Pre-test post-test control group design. The population in this study is all class X students at SMK 3 Surabaya which totals 100 students. The sample in this study was determined using the purposive sampling technique. Based on the sample selection technique, samples can be selected, namely classes X A and X B SMK 3 Surabaya. The data collection technique carried out is a test technique. The test instrument is in the form of an essay test question which is used to measure students' understanding of concepts. The data analysis techniques used are prerequisite tests consisting of normality and homogeneity tests and hypothesis tests consisting of T tests and linear regression analysis. The results of this study show that based on the results of the study, there is an influence of the interactive multimedia-assisted direct instruction model on students' understanding of concepts in the engineering drawing elements of students of class X DPIB SMK 3 Surabaya. This is evidenced by the average result of students during the pretest of 43 while during the posttest or after being given treatment using direct instruction assisted by interactive multimedia of 75. The results of the independent sample t-test showed that the Sig. value showed a result of 0.00 < 0.05 meaning that H0 was rejected, in other words that there was an initial mean difference between the experimental class and the control class. The results of the linear regression analysis test showed that the Sig value in the table was 0.001, meaning < 0.05 which means that there is an influence of direct instruction assisted by interactive multimedia on the understanding of mathematical concepts of students in class X DPIB SMK 3 Surabaya. It is expected to contribute to the use of varied models and the use of media in learning in accordance with technological developments so as to create fun and meaningful learning for students. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh direct instruction berbantuan multimedia interaktif terhadap pemahaman kosep siswa pada elemen gambar teknik kelas X DPIB SMK 3 Surabaya. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode pendekatan atau tipe penelitian kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini Pre-test post-test control grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMK 3 Surabaya yang berjumlah 100 siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan teknik pemilihan sampel, maka dapat dipilih sampel yaitu kelas X A dan X B SMK 3 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik tes. Instrumen tes berupa soal tes berbentuk essay yang digunakan untuk mengukur pemahaman konsep siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis yang terdiri dari uji T dan analisis regresi linier. Hasil penelitian ini menunjukkan Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model direct instruction berbantuan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep siswa pada elemen gambar teknik siswa kelas X DPIB SMK 3 Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata siswa ketika pretest sebesar 43 sedangkan saat posttest atau setelah diberikan perlakuan menggunakan direct instruction berbantuan multimedia interaktif sebesar 75. Hasil independent sample t-test menunjukkan bahwa nilai Sig. menunjukkan hasil sebesar 0.00 < 0.05 artinya H0 ditolak, dengan kata lain bahwa terdapat perbedaan rata-rata awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil dari uji analisis regresi linier menunjukkan nilai Sig pada tabel sebesar 0,001 artinya < 0,05 yang memiliki makna terdapat pengaruh direct instruction berbantuan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X DPIB SMK 3 Surabaya. diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap penggunaan model yang bervariatif serta penggunaan media dalam pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi sehingga menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa.

Page 5 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue