Garuda - Garba Rujukan Digital

INOVASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS GOOGLE SITES DALAM MENGAKOMODASI GAYA BELAJAR YANG BERAGAM PADA MURID SMP KELAS VII Binti Mar’atus Sholihah; Toto Nusantara
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14109

ABSTRACT The diversity of students’ learning characteristics calls for social studies learning media that does not rely on a single mode of presentation. The condition of Class VII-D at SMP Negeri 25 Malang revealed the use of textbooks, oral explanations, and relatively repetitive videos, limiting students’ opportunities to interact with learning materials in different ways. This study describes the design of Google Sites-based social studies learning media that accommodates the diverse learning characteristics of seventh-grade students, determines its validity based on assessments by media and subject-matter experts, and examines its feasibility based on assessments and user responses. The development employed Research and Development (R&D) using the ADDIE model, comprising Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, and involved 28 students from Class VII-D. Data were collected through observations, interviews, a needs-analysis questionnaire, expert validation sheets, and student response questionnaires, and were analyzed using descriptive quantitative and qualitative approaches. The product integrates text, images, infographics, videos, Padlet, Wordwall, and Zep Quiz. Media expert validation reached 99% (very valid and highly feasible), while subject-matter expert validation reached 80% (valid and feasible); student responses reached 86% (very good). These findings position the developed media as a feasible digital alternative for supporting social studies learning through more diverse learning experiences. ABSTRAK Keberagaman karakteristik belajar murid menuntut media pembelajaran IPS yang tidak berhenti pada satu cara penyajian. Kondisi kelas VII-D SMP Negeri 25 Malang memperlihatkan penggunaan buku paket, penjelasan lisan, dan video yang relatif berulang, sehingga pilihan murid dalam berinteraksi dengan materi masih terbatas. Penelitian ini mendeskripsikan desain media IPS berbasis Google Sites yang mengakomodasi keberagaman karakteristik belajar murid kelas VII, mengetahui tingkat kevalidannya berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi, serta mengetahui tingkat kelayakannya berdasarkan penilaian dan respons pengguna. Pengembangan dilakukan melalui Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation, melibatkan 28 murid kelas VII-D. Informasi penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, dan angket respons murid, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk mengintegrasikan teks, gambar, infografis, video, Padlet, Wordwall, dan Zep Quiz. Validasi ahli media mencapai 99% (sangat valid dan sangat layak), sedangkan ahli materi memperoleh 80% (valid dan layak); respons murid mencapai 86% (sangat baik). Temuan tersebut menempatkan media yang dikembangkan sebagai alternatif digital yang layak untuk mendukung pembelajaran IPS dengan pengalaman belajar yang lebih beragam.

PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH KONTROVERSIAL TERHADAP SIKAP TOLERANSI POLITIK SISWA SMAS SEJAHTERA SURABAYA KELAS XI Inna Walidiina Khansa; Agus Suprijono
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14333

ABSTRACT Living in a democratic society requires students to develop the capacity to engage constructively with political differences rather than reject opposing viewpoints. Within this context, controversial history instruction, which exposes learners to multiple historical interpretations, offers opportunities to cultivate more inclusive political attitudes. This study investigated the relationship between students' experiences of controversial history learning and their political tolerance among eleventh-grade students at SMAS Sejahtera Surabaya. Employing a quantitative ex post facto design, the research involved 30 students from Class XI-1 selected through purposive sampling. Data were gathered using a four-point Likert-scale questionnaire and examined through Pearson's Product-Moment correlation and simple linear regression analyses. The statistical findings indicated a positive and very strong association between controversial history learning and political tolerance (r = 0.827; p < 0.001). The regression model, Y = 22.236 + 0.663X, suggests that improvements in the quality of controversial history instruction are accompanied by higher levels of political tolerance among students. Furthermore, the coefficient of determination (R² = 0.684) reveals that controversial history learning explains 68.4% of the variance in political tolerance, while the remaining 31.6% is attributable to variables beyond the scope of this study. These findings reinforce the potential contribution of controversial history instruction to strengthening democratic character development within the school environment. ABSTRAK Keberagaman pandangan politik merupakan realitas yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan demokratis, sehingga kemampuan siswa untuk menyikapi perbedaan secara terbuka menjadi bagian penting dari proses pendidikan. Dalam konteks tersebut, pembelajaran sejarah yang menghadirkan berbagai interpretasi terhadap peristiwa kontroversial dipandang memiliki ruang untuk menumbuhkan sikap yang lebih inklusif terhadap perbedaan. Penelitian ini mengeksplorasi keterkaitan antara pengalaman mengikuti pembelajaran sejarah kontroversial dengan sikap toleransi politik siswa kelas XI SMAS Sejahtera Surabaya. Kajian dilaksanakan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain ex post facto terhadap 30 siswa kelas XI-1 yang dipilih secara purposive sampling. Data diperoleh melalui angket skala Likert empat tingkat, kemudian diolah menggunakan korelasi Pearson Product Moment dan regresi linier sederhana. Analisis memperlihatkan adanya hubungan positif dengan tingkat kekuatan yang sangat tinggi antara kedua variabel (r = 0,827; p < 0,001). Hubungan tersebut diperkuat oleh persamaan regresi Y = 22,236 + 0,663X, yang mengindikasikan meningkatnya kualitas pembelajaran sejarah kontroversial diikuti kecenderungan peningkatan sikap toleransi politik siswa. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,684) memperlihatkan bahwa 68,4% variasi sikap toleransi politik dapat dijelaskan oleh model penelitian, sedangkan 31,6% sisanya berkaitan dengan faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menempatkan pembelajaran sejarah kontroversial sebagai salah satu unsur yang berkaitan erat dengan penguatan karakter demokratis di lingkungan sekolah.

PENGARUH PEMANFATAAN SUMBER DAYA LAUT DAN KESADARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENDAPATAN NELAYAN DESA BILUHU Titiyansi A. Antula; Roy Hasiru; Cristian Polamolo; Syarwani Canon; Frahmawati Bumulo
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14519

Coastal communities in Biluhu Village face fluctuating income due to limited marine resource utilization and coastal ecosystem degradation. This study aims to analyze the effect of marine resource utilization and environmental awareness on fishermen's income in Biluhu Village, Batudaa Pantai District. A quantitative associative approach was employed with a population of 204 fishermen, from which a sample of 61 respondents was selected using purposive sampling. Data were collected via structured questionnaires and analyzed using multiple linear regression in SPSS software. The results indicated that marine resource utilization had a positive and significant effect on fishermen's income (t=11.863; p=0.000). Environmental awareness also had a positive and significant effect (t=11.778; p=0.000). Simultaneously, both variables had a significant influence (F=181.879; p=0.000) with a coefficient of determination (R^2) of 0.862. The regression equation was Y=10.039+0.301X_1+0.321X_2. These findings confirm that improving coastal fishermen's economic income depends significantly on optimizing marine resource utilization and reinforcing environmental sustainability behaviors. ABSTRAK Masyarakat pesisir Desa Biluhu menghadapi masalah pendapatan yang fluktuatif akibat keterbatasan pemanfaatan potensi laut dan penurunan kualitas ekosistem pesisir. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan sumber daya laut dan kesadaran lingkungan terhadap pendapatan nelayan Desa Biluhu Kecamatan Batudaa Pantai. Pendekatan kuantitatif asosiatif digunakan dengan populasi 204 nelayan, di mana sampel diambil sebanyak 61 responden melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan sumber daya laut berpengaruh positif dan signifikan terhadap pendapatan nelayan (t=11,863; p=0,000). Kesadaran lingkungan juga berpengaruh positif dan signifikan (t=11,778; p=0,000). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan (F=181,879; p=0,000) dengan koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,862. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y=10,039+0,301X_1+0,321X_2. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan pendapatan ekonomi nelayan pesisir ditentukan secara nyata oleh optimalisasi pemanfaatan hasil laut dan penguatan perilaku kelestarian lingkungan.

EFEK PENGGUNAAN DANA KIP-K DALAM PEMENUHAN KEBUTUHAN PENDIDIKAN DI LINGKUNGAN MAHASISWA Abelia Patrisia Hemuto; Frahmawati Bumulo; Abdul Rahim Maruwae; Radia Hafid; Rierid Koniyo
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14520

Financial constraints are often the main obstacle for low-income students in fulfilling their higher education needs. This quantitative survey-based study aims to analyze the effect of using Kartu Indonesia Pintar Kuliah (KIP-K) funds on meeting the educational needs of students in the Economic Education Department, Class of 2022, Faculty of Economics and Business, Gorontalo State University. The study sample includes 50 KIP-K recipient students selected using a purposive sampling technique. Data were collected via structured Likert-scale questionnaires and analyzed using simple linear regression, t-tests, and coefficient of determination. The test results revealed that the use of KIP-K funds had a positive and significant effect on meeting educational needs, with a regression equation Y ˆ=17.056+0.852X, t_"calculated" =11.271>t_"table" =1.677, and significance 0.000<0.05. The coefficient of determination (R^2) of 0.726 indicates that KIP-K funds contribute 72.6% to fulfilling educational needs, while the remaining 27.4% is influenced by external factors. Planned and controlled management of assistance funds is proven to be highly effective in supporting student academic continuity. ABSTRAK Keterbatasan finansial sering kali menjadi hambatan utama mahasiswa dari keluarga kurang mampu dalam memenuhi kebutuhan perkuliahan. Penelitian kuantitatif berpola survei ini bertujuan untuk menganalisis efek penggunaan dana Kartu Indonesia Pintar Kuliah (KIP-K) terhadap pemenuhan kebutuhan pendidikan mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Sampel penelitian mencakup 50 mahasiswa penerima KIP-K yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket terstruktur berskala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana, uji-t, serta koefisien determinasi. Hasil pengujian menunjukkan bahwa penggunaan dana KIP-K berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemenuhan kebutuhan pendidikan dengan persamaan regresi Y ˆ=17,056+0,852X, t_"hitung" =11,271>t_"tabel" =1,677, dan signifikansi 0,000<0,05. Nilai koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,726 mengindikasikan bahwa penggunaan dana KIP-K memberikan kontribusi sebesar 72,6% terhadap pemenuhan kebutuhan pendidikan, sedangkan 27,4% sisanya dipengaruhi faktor lain. Pengelolaan dana bantuan secara terencana dan terkontrol terbukti sangat efektif menunjang keberlangsungan studi akademik mahasiswa.

PENGARUH FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Ernawati Mokodompit; Roy Hasiru; Maya Novrita Dama; Agil Bahsoan; Abdulrahim Maruwae
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14521

The lack of student learning motivation amidst adequate school infrastructure represents the primary issue underlying this study. This quantitative ex post facto study aimed to analyze the effect of learning facilities on student learning motivation at SMAN 1 Suwawa Timur. Data were collected using a Likert-scale questionnaire administered to 57 students selected through proportional random sampling from a population of 129 students. Data were analyzed using simple linear regression via SPSS after satisfying normality testing (Kolmogorov-Smirnov Z = 0.503; p = 0.962). The regression equation was Y = 41.940 + 0.468X with a calculated t-value of 23.738, exceeding the t-table value of 2.002 at a 5 percent significance level (p = 0.000). The R-square coefficient of determination of 0.911 indicated that learning facilities contributed extremely strongly at 91.1 percent to student learning motivation, with the remaining 8.9 percent influenced by external factors. The main conclusion confirms that the completeness and quality of learning facilities exert a positive and significant effect on transforming student learning enthusiasm and drive at school. ABSTRAK Ketiadaan motivasi belajar siswa di tengah ketersediaan sarana prasarana sekolah yang memadai menjadi permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian kuantitatif ex post facto ini bertujuan menganalisis pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Suwawa Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berskala Likert kepada 57 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling dari populasi 129 siswa. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana via SPSS setelah memenuhi uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov Z = 0,503; p = 0,962). Persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 41,940 + 0,468X dengan nilai t hitung sebesar 23,738 melebihi t tabel 2,002 pada taraf signifikansi 5 persen (p = 0,000). Nilai koefisien determinasi R square sebesar 0,911 mengindikasikan bahwa fasilitas belajar berkontribusi sangat kuat sebesar 91,1 persen terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 8,9 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor luar. Simpulan utama menegaskan bahwa kelengkapan dan kualitas fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan dalam mentransformasi semangat serta gairah belajar siswa di sekolah.

PENGARUH PENERAPAN DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN DAN INTEGRITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Devita Giasi; Melizubaida Mahmud; Rierind Koniyo; Meyko Panigoro; Abdulrahim Maruwae
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14522

The low level of student discipline and integrity in Economics learning requires an innovative learning approach that focuses not only on cognitive aspects but also on character building. This study aims to analyze the effect of deep learning implementation on discipline and integrity among grade XI students at SMA Negeri 1 Tilango. A causal associative quantitative method was employed using a survey technique on a saturated sample of 49 students. Data were collected through questionnaires and documentation, then analyzed using two separate simple linear regression models via SPSS software. The results showed that deep learning had a positive and significant effect on student discipline (t=4.567; p=0.000) with R^2=0.307. Furthermore, deep learning also had a positive and significant effect on student integrity (t=3.122; p=0.003) with R^2=0.172. These findings confirm that deep learning implementation contributes more significantly to shaping learning discipline than student character integrity. ABSTRAK Rendahnya sikap disiplin dan integritas siswa dalam pembelajaran Ekonomi menuntut adanya inovasi pendekatan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan deep learning terhadap sikap disiplin dan integritas siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilango. Metode kuantitatif asosiatif kausal digunakan dengan teknik survei pada sampel jenuh sebanyak 49 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis menggunakan dua pemodelan regresi linear sederhana secara terpisah dengan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap disiplin (t=4,567; p=0,000) dengan R^2=0,307. Selain itu, deep learning juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap integritas siswa (t=3,122; p=0,003) dengan R^2=0,172. Temuan ini mengonfirmasi bahwa penerapan deep learning memberikan kontribusi lebih besar dalam membentuk kedisiplinan belajar dibandingkan integritas karakter siswa.

PENGARUH MUSIK AI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 73 AMBON Elizabeth Florensi Abarua; Ode Abdurrachman; Nathalia Y. Johannes
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14523

Education in the Industrial Revolution 4.0 era demands learning innovations capable of effectively enhancing student motivation. Social Studies at the elementary level, particularly topics on ethnic and cultural diversity, is often perceived as tedious due to its abstract concepts requiring substantial memorization. Artificial intelligence-based music through the Suno AI application offers an innovative solution by enabling teachers to create relevant educational songs without specialized musical expertise. This study aims to analyze the improvement in student learning motivation following the implementation of AI music in Social Studies among fourth-grade students at SD Negeri 73 Ambon. This quantitative study utilized a Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest design involving the entire class IV population of 25 students. Data collected through questionnaires, observation, and documentation were analyzed using Paired-Samples t-Test and N-Gain calculations. The results revealed a significant difference between pretest and posttest scores (t=18.421;p=0.000<0.05) with an average N-Gain score of 0.4944 (moderate category). In conclusion, applying AI music effectively enhances fourth-grade students' learning motivation in Social Studies. ABSTRAK Pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 menuntut inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara efektif. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar, khususnya materi keanekaragaman suku bangsa dan budaya, sering dianggap membosankan karena mencakup konsep abstrak yang membutuhkan daya ingat tinggi. Penggunaan musik berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) melalui aplikasi Suno AI menawarkan solusi inovatif untuk menciptakan lagu edukatif yang relevan dengan materi tanpa memerlukan keahlian musik khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa setelah penerapan musik AI pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 73 Ambon. Penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest ini melibatkan seluruh populasi kelas IV sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi yang dianalisis menggunakan uji Paired-Samples t-Test serta perhitungan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (t=18,421;p=0,000<0,05) dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,4944 (kategori sedang). Kesimpulannya, penerapan musik AI efektif meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar.

PENGARUH POP-UP BOOK PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD INPRES SIAPUTIH Febri Kamelane; Leonid Ritiauw; Fadhilah Hukmiah
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14524

Students' learning motivation in Indonesian Cultural Diversity material in elementary schools remains low due to conventional textbooks lacking visual stimuli. This quantitative study aims to analyze the effect of pop-up book media on the learning motivation of fifth-grade students at SD Inpres Siaputih regarding Indonesian Cultural Diversity. The study employed a pre-experimental one group pretest-posttest design involving a sample of 12 students. Data were collected via structured questionnaires and analyzed using paired sample t-test and N-gain tests. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p<0.05), indicating a significant difference in learning motivation before and after treatment. The N-gain calculation showed a mean score of 0.65 or 78.91%, categorized as moderate improvement. The three-dimensional visual features of the pop-up book media provided concrete stimuli that strengthened students' attention and satisfaction in learning. In conclusion, the application of pop-up book media contributes positively to enhancing elementary students' learning motivation in cultural diversity material. ABSTRAK Motivasi belajar siswa pada materi Keberagaman Budaya Indonesia di sekolah dasar tergolong rendah akibat penggunaan buku teks konvensional yang minim stimulus visual. Penelitian kuantitatif asosiatif ini bertujuan menganalisis pengaruh media pop-up book terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Inpres Siaputih pada materi Keberagaman Budaya Indonesia. Penelitian menggunakan desain pre-experimental one group pretest-posttest design dengan sampel 12 siswa. Data dikumpulkan melalui angket terstruktur dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test serta N-gain. Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan motivasi belajar yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Perhitungan N-gain menghasilkan rerata sebesar 0,65 atau 78,91% yang masuk dalam kualifikasi peningkatan sedang. Karakteristik visual tiga dimensi dari media pop-up book mampu memberikan stimulus konkret yang memperkuat aspek perhatian dan kepuasan siswa dalam belajar. Kesimpulannya, penggunaan media pop-up book berkontribusi positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi keberagaman budaya.

PENGARUH KUALITAS PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR A. Nurmala Dewi; Fajriani Azis; Dedi Harianto
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14525

Learning quality and learning motivation play a crucial role in determining students' academic success, especially in accounting courses that require high precision. This quantitative study aims to analyze the partial and simultaneous effects of learning quality and learning motivation on the learning outcomes of Accounting Education students at FEB Universitas Negeri Makassar, classes of 2022–2024. The study population consisted of 245 students, with a sample of 70 respondents determined using simple random sampling. Data were collected using structured questionnaires and cumulative grade point average (GPA) documentation, then analyzed using multiple linear regression. Regression analysis results show that learning quality partially has no significant effect on learning outcomes (t=0.634;p=0.528>0.05), whereas learning motivation partially has a positive and significant effect (t=4.112;p=0.000<0.05). Simultaneously, learning quality and learning motivation significantly affect learning outcomes (F=8.421;p=0.001<0.05) with a coefficient of determination (R^2) of 0.201. The practical implication highlights that higher education institutions should design learning strategies focusing on enhancing students' intrinsic motivation and self-regulated learning. ABSTRAK Kualitas pembelajaran dan motivasi belajar memegang peranan krusial dalam menentukan keberhasilan akademik mahasiswa, terutama pada mata kuliah akuntansi yang membutuhkan ketelitian tinggi. Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pembelajaran dan motivasi belajar secara parsial maupun simultan terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi FEB Universitas Negeri Makassar angkatan 2022–2024. Populasi penelitian berjumlah 245 mahasiswa dengan sampel 70 responden yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur dan dokumentasi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap hasil belajar (t=0,634;p=0,528>0,05), sedangkan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial (t=4,112;p=0,000<0,05). Secara simultan, kualitas pembelajaran dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (F=8,421;p=0,001<0,05) dengan koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,201. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya perguruan tinggi merancang strategi pembelajaran yang berfokus pada penguatan motivasi intrinsik dan kemandirian belajar mahasiswa.

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP IMPLEMENTASI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO Siti Aisya; Radia Hafid; Maya Novrita Dama; Meyko Panigoro; Yulianti Toralawe
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14526

The implementation of the Independent Learning-Independent Campus (MBKM) policy through the School Teaching Assistance Program faces challenges regarding students' adaptation readiness in partner schools. This study aimed to analyze the effect of students' perceptions on the implementation of the School Teaching Assistance Program (Batch 8) among Economic Education students, Class of 2022, at Universitas Negeri Gorontalo. This associative quantitative study involved 66 respondents selected through purposive sampling from a population of 192 students. Data were collected via structured Likert-scale questionnaires and analyzed using simple linear regression in SPSS version 29. The results revealed that students' perceptions had a positive and significant effect on program implementation (t_"calculated" =21.171; p=0.001). The coefficient of determination (R^2) of 0.875 indicates that students' perceptions contributed 87.5% to program implementation. The novelty of this study confirms that positive perceptions among vocational education students serve as the primary determinant in accelerating teaching readiness. ABSTRAK Implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) melalui Program Asistensi Mengajar menghadapi tantangan kesiapan adaptasi mahasiswa di sekolah mitra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mahasiswa terhadap implementasi Program Asistensi Mengajar di Sekolah Batch 8 pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian kuantitatif asosiatif ini melibatkan 66 responden yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 192 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur berskala Likert, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana berbasis SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap implementasi program (t_"hitung" =21,171; p=0,001). Nilai koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,875 mengindikasikan bahwa persepsi mahasiswa berkontribusi sebesar 87,5% terhadap keberhasilan implementasi program, sedangkan 12,5% sisanya dipengaruhi faktor luar. Kebaruan penelitian ini membuktikan bahwa persepsi positif mahasiswa kejuruan merupakan determinan utama dalam mempercepat kesiapan mengajar di sekolah.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnalp4i@gmail.com

Phone +6285239967417

Journal Mail Official jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA