Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan is a high-quality open-access peer-reviewed research journal that is published by the Institute of Computer Science. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan is providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about education, Learning, Educational Technology, Education Management and related ones written written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Articles
309 Documents
<![CDATA[Pengaruh puja bakti dan peranan orangtua terhadap minat siswa mengikuti kebaktian di vihara pada siswa kelas XI IPS Sekolah Buddhis Bodhicitta Medan ]]>
<![CDATA[Cyrus]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang siswa yang menyatakan tidak rutin bahkan tidak pernah mengikuti kebaktian di Vihara adalah malas, bentrok dengan kegiatan lain, jarak yang relatif jauh dari tempat tinggal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui, menganalisis dan membuktikan pengaruh puja bakti dan peranan orangtua terhadapat minat siswa mengikuti kebaktian di vihara. Kebaktian bukan hanya sebuah keharusan tetapi untuk menikmati hidup yang lebih berarti. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Buddhis Bodhicitta Medan Siswa Kelas XI IPS, dilaksanaan pada bulan Juni sampai bulan Desember 2021. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sensus, dengan responden berjumlah 86 Siswa. Data analisis dengan metode deskripsi dan regresi berganda. Variabel Puja Bakti (X1) memiliki nilai t_hitung sebesar 2.056 yang lebih besar dari t_tabel (1,988) dan dengan Sig. sebesar 0.043 lebih kecil dari 0,05 (?=5%), sehingga dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel Puja Bakti (X1) secara parsial berpengaruh terhadap Minat Siswa kebaktian (Y). Demikian juga variabel Peran Orangtua (X2) memiliki nilai t_hitung sebesar 5.705 yang lebih besar dari t_tabel (1,988) dan dengan Sig. sebesar 0.000 lebih kecil dari 0,05 (?=5%), sehingga dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel Peran Orangtua (X2) secara parsial berpengaruh terhadap Minat Siswa kebaktian (Y). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh positif puja bakti dan peranan orangtua secara bersama-sama terhadap minat mengikuti kebaktian di vihara.]]>
<![CDATA[Mainstreaming the Development of School Culture As A Reinforcement Of Character Values: A Literature Review ]]>
<![CDATA[Nursaptini]]>;
<![CDATA[Arif Widodo]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35335/cendikia.v13i2.3159
<![CDATA[Character building in the educational process is the main aspect that must be done before building intelligence. Students are expected to master etiquette before learning about science. Armed with the character of students, they will be wiser in practicing the knowledge they have in the future. There are various ways to internalize character values ??in students, one of which is through school culture. The role of school culture is very large in shaping the character values ??of students. Therefore, the mainstreaming of school culture development in strengthening character values ??needs to be investigated. In this study, it will be described how mainstream school culture is a reinforcement of student character values. The purpose of this study is to find out how the strategies that schools can do in mainstream school culture as reinforcement of character values. The research was conducted using the library method. Sources of data in this study are the results of previous studies that have been published in scientific journals, seminars, and books. Various sources of data that have been collected are then analyzed to find answers to the research objectives. The results of the literature study found that mainstreaming school culture development can be done in various ways, including forming good habits, and exemplary and strengthening character]]>
<![CDATA[Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam pemberdayaan guru pada masa pandemi Covid-19 (Studi di SD Al Hidayah Medan) ]]>
<![CDATA[Afri Afni Harahap]]>;
<![CDATA[Emilda Sulasmi]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana kepala sekolah memberdayakan guru di SD Al Hidayah Medan, untuk mengetahui bagaimana gaya kepemimpinan yang digunakan kepala sekolah dalam memberdayakan guru di SD Al Hidayah Medan dan untuk mengetahui dampak pemberdayaan guru yang dilakukan kepala sekolah di SD Al Hidayah Medan. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Seperti Moelong (2012:4) metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Pengumpulan data merupakan langkah yang harus dilakukan dalam setiap penelitian kualitatif, karena desain penelitian dengan pendekatan ini memerlukan perhatian dan tingkat kejelian dalam menemukan masalah dan fenomena. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah SD Al Hidayah Medan menerapkan kepemimpinan partisipatif yaitu demokratis dalam kinerjanya, kepala sekolah bersama dengan bawahannya dan juga bertukar pikiran atau usulan mengenai pengembangan lembaga pendidikan, dalam pola kepemimpinannya selalu mengikutsertakan bawahannya. Melalui observasi dapat diketahui bahwa pola kepemimpinan partisipatif yang dilakukan oleh kepala sekolah SD Al Hidayah Medan adalah terbuka, mencari pendapat dari pihak yang lebih menentukan ketika situasi tidak memungkinkan, bekerja aktif, melibatkan bawahan dalam mencari solusi dan memberikan pendapat. untuk pengembangan lembaga. Kepala sekolah selalu mengikuti kebijakan dinas pendidikan, selalu pro aktif dalam keterlibatan kelembagaan, mengikutsertakan guru dalam berbagai pelatihan MGMP. Kepala sekolah juga mengikuti pelatihan MKKS. Dalam memimpin kepala sekolah bersifat partisipatif terhadap seluruh bawahannya. Serta melakukan pengawasan setiap 2 bulan sekali.]]>
<![CDATA[The Influence of organizational culture on the quality of education ]]>
<![CDATA[Herayati Herayati]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35335/cendikia.v13i3.3337
<![CDATA[Culture is the foundation for the formation of an organization, because organizational culture is the identity of an organization. There are several opinions about the notion of organizational culture, the most popular opinion is that organizational culture is the subject of solving external and internal problems. It is understood that an organization is established to solve a problem. An education usually has an organization. Organizations in education have Organizational roles that can help support the quality of education. Organization is an important component in life, especially in the sphere of education. Therefore, it is worth being grateful for the existence of an organization in life. Without organization, perhaps mankind will find it difficult to solve a problem. This study aims to find out and explain the influence of organizational culture on educational quality. The method used in this study is a quantitative descriptive method, the sample used was obtained from 40 students from various study programs and universities located in the provinces of Banten, DKI Jakarta, and West Java which were taken randomly through friendship contacts from the researcher's Whatsapp application. The data collection technique used is an interview. The results showed that organizational culture is very influential and important to the quality of education. This is indicated by the high percentage reaching 100%. And also by joining the organization will have a good impact on academic scores, it is shown that 75% of students respond well, 7.5% have a bad impact, 17.5% have no impact. The opinion of 40 students said that the influence of organizational culture is very important and influential and has a good impact on the Quality of Education.]]>
<![CDATA[Tujuan pendidikan Islam; multidisipliner (Tinjauan filosofis, teoritis, dan praktis) ]]>
<![CDATA[Akhmad Syahbudin]]>;
<![CDATA[Ridhahani Fidzi]]>;
<![CDATA[Syaifuddin Sabda]]>;
<![CDATA[Husnul Yaqin]]>;
<![CDATA[Hamdan Hamdan]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan pendidikan Islam secara praktis dapat dikembangkan dan diterapkan dalam suatu lembaga yang dapat mengintegrasikan, menyeimbangkan, dan mengembangkannya dalam suatu lembaga pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur. Literatur diambil sesuai dengan kajian pembahasan ini. Untuk mendapatkan temuan dalam penelitian ini, peneliti mengkaji referensi dari jurnal, buku dan dokumen lainnya, sehingga dari review ini peneliti hanya memperoleh temuan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan Islam dapat dikaji dalam berbagai bidang, baik secara filosofis, teoritis maupun praktis. Setiap kajian memiliki perbedaan, namun pada hakikatnya tujuan pendidikan Islam adalah membentuk peserta didik ke arah yang lebih baik, secara afektif dan psikomotorik.]]>
<![CDATA[The correlation between reading speed and reading comprehension ]]>
<![CDATA[Lia Pertiwi]]>;
<![CDATA[Iis Sujarwati]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Reading is the language you need to know. Reading increases your intelligence and allows you to acquire new knowledge and understanding so that you can learn new information more easily. Reading comprehension and reading speed are two different concepts. The degree of comprehension of a pupil is influenced by their reading speed. The purpose of this study is to evaluate the connection between students at UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu 3A's reading speed and reading comprehension. The study used a sample of 20 TBI students. Both a reading comprehension test and a reading speed test were employed in this study's data collection. A correlation analysis was done on the data. The findings of this study demonstrate the connection between students' reading comprehension and speed. The two have a 0.135 correlation coefficient. Although slight, the association is positive. This demonstrates how reading comprehension is impacted by reading speed.Reading is the language you need to know. Reading increases your intelligence and allows you to acquire new knowledge and understanding so that you can learn new information more easily. Reading comprehension and reading speed are two different concepts. The degree of comprehension of a pupil is influenced by their reading speed. The purpose of this study is to evaluate the connection between students at UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu 3A's reading speed and reading comprehension. The study used a sample of 20 TBI students. Both a reading comprehension test and a reading speed test were employed in this study's data collection. A correlation analysis was done on the data. The findings of this study demonstrate the connection between students' reading comprehension and speed. The two have a 0.135 correlation coefficient. Although slight, the association is positive. This demonstrates how reading comprehension is impacted by reading speed.]]>
<![CDATA[Persepsi dosen terhadap manajemen kelas pada mata kuliah microteaching sebelum dan sesudah penerapan lesson study ]]>
<![CDATA[Misnar]]>;
<![CDATA[Zuraini]]>;
<![CDATA[Eli Nofriati]]>;
<![CDATA[Husnidar]]>;
<![CDATA[Yessi Kartika]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tuntutan pembelajaran revolusi industri mengacu pada 4C yaitu communication, collaboration, creativity and critical thinking. Pada kenyataannya masih ditemukannya permasalahan di dalam kelas pada saat proses belajar mengajar seperti 1) masih kurang menerapkan pembelajaran yang interaktif, 2) kurangnya pengamat pada saat proses belajar mengajar, dan 3) tidak maksimalnya pembelajaran peerteaching. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif yang dianalisis melalui pendekatan deskriptif kualitatif melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, data display dan verifikasi data. Subyek penelitian adalah dosen pada fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. Sampel penelitian ini adalah lima orang dosen pengampu mata kuliah micro teaching. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa Lesson Study tepat diterapkan dalam pengelolaan kelas pada mata kuliah micro teaching. Selain itu, dari pembelajaran lesson study tergambarkan bahwa kondisi kelas lebih interaktif dan lebih menyenangkan serta berpusat pada mahamahasiswa sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21.]]>
<![CDATA[Analisis tentang pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah dalam upaya peningkatan profesionalisme guru ]]>
<![CDATA[Ana Merdekawaty]]>;
<![CDATA[Nining Andriani]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kegiatan Supervisi akademik merupakan kegiatan yang direncanakan untuk membantu guru dalam proses pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru guna meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pelaksanaan supervisi pengawas sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru dan meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 1 Unter Iwes Sumbawa. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan data diperoleh dengan observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan (1) supervisi yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan kedinasan, kemitraaan, dan kekeluargaan, serta teknik yang dikembangkan oleh supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik cukup bervariasi; (2) kendala pengawas/supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik adalah jumlah guru yang cukup banyak, namun waktu yang terbatas; (3) pelaksanaan supervisi akademik umum cukup baik, dan mampu menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik; (4) aspek yang menjadi sasaran supervisi pengawas/supervisor sekolah masih terbatas, belum semua aspek supervisi akademik dilakukan; (5) frekuensi kunjungan pengawas/supervisor sekolah dalam melakukan supervisi akademik dinilai masih kurang karena tidak merata; guru menerima kunjungan kelas oleh pengawas; dan (6) upaya yang dilakukan pengawas/supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik,belum optimal dalam memberikan bimbingan kepada guru di SMP Negeri 1 Unter Iwes Sumbawa.]]>
<![CDATA[Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Muhammadiyah ]]>
<![CDATA[Fatmawati Fatmawati]]>;
<![CDATA[Nining Andriani]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui menejemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Muhammadiyah. Pendekatannya pendekatan kualitatif. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sampel yang digunakan adalah semua guru SMA Muhammadiyah. Sedangkan teknik analisis data menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Muhammadiyah: Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pengembangan disiplin guru untuk indikator pertama, yaitu pengembangan disiplin guru oleh kepala sekolah sudah atau sudah dilaksanakan seperti kepala sekolah. sering mengawasi dan mengingatkan guru dan stafnya untuk datang dan bekerja tepat waktu, selalu menerapkan disiplin kepada guru di SMA Muhammadiyah. Kecepatan dan ketepatan kerja menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melakukan pengawasan terhadap kerja guru dan bagaimana kecepatan dan ketepatan kerjanya. 2) Salah satu tugas kepala sekolah adalah melakukan pengawasan. Jadi, pengawasan sangat penting di sini. Pemberian motivasi menunjukkan bahwa kepala sekolah telah memberikan motivasi kepada guru dengan harapan kinerja guru semakin baik. Penelitian ini terbatas pada kinerja guru SMA Muhammadiyah saja, sedangkan kompetensi secara komprehensif belum terpaparkan.]]>
<![CDATA[Using think pair share (tps) in teaching speaking ]]>
<![CDATA[Zuhra]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims at finding whether Think Pair Share (TPS) in teaching speaking skills improves the students’ achievement. It was experimental research. This study was conducted at SMPN 8 Banda Aceh on the 8th level. There were 20 students. In collecting the data, the researcher distributed some tests and observation sheets. The test was about speaking test. The test which was distributed before treatment was called a pre-test and the test which was given after treatment was called a post-test. Pre-test and post-test need to be collected to evaluate the student’s achievement before and after the implementation of Think Pair Share (TPS). Then, the observation sheet aims to observe the students’ participation when the research was conducted. The finding revealed that the use of TPS improves students' speaking skills. The data were analyzed by using SPSS and Wilcoxon Signed Ranks Test Formula. Based on the output of “Test Statistics” revealed that Asymp.Sig. (2-tailed) was 0.000. The 0.000 is lower than 0.05 and it meant that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. In other words, Think Pair Share (TPS) improves the students’ speaking skills. The results show that the post-test score after treatment is higher than the pre-test score.]]>
