cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iwan Kandori
Contact Email
iwankandori@unima.ac.id
Phone
+6281340426778
Journal Mail Official
literacyjpe@unima.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Negeri Manado
ISSN : -     EISSN : 27749185     DOI : https://doi.org/10.53682/10.53682
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
LITERACY - Jurnal Pendidikan Ekonomi [ISSN 2774-9185] adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel ilmiah dari hasil penelitian yang mencakup topik pembelajaran Pendidikan Ekonomi, Akuntansi, Manajemen & Bisnis, Administrasi Perkantoran, Usaha Mikro Kecil Menengah dan Koperasi yang berimplikasi untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran Ekonomi. Jurnal ini terbit di bulan Juni dan Desember sejak tahun 2020.
Arjuna Subject : Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (semua kategori) - Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (Lain-Lain)
Articles 525 Documents
 35   36   37   38   39 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI AKTIVITAS MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SMP NEGERI YENBESER KABUPATEN RAJA AMPAT Takdare, Dominggas; Makaliwe, Niny; Lempas, Jetty D.
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8108

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pembelajaran. Kegiatan pemenuhan kebutuhan manusia di kelas VII semester 1 SMP Negeri Yenbeser Kabupaten Raja Ampat. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aktivitas Kebutuhan Manusia melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMP Negeri Yenbeser Kabupaten Raja Ampat. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan model pembelajaran kelompok dimana siswa ditempatkan dalam kelompok belajar yang terdiri dari 4 orang secara heterogen, berdasarkan jenis kelamin dan tingkat prestasi sehingga siswa dapat saling membantu. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai minimal siswa sebesar 75. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Peningkatan hasil belajar, pembelajaran kooperatif ABSTRAK Improving Student Learning Outcomes on Human Needs Activity Material through the STAD Type Cooperative Learning Model at Yenbeser State Middle School, Raja Ampat Regency. The STAD type cooperative learning model is a group learning model where students are placed in study groups consisting of 4 people heterogeneously, based on gender and level of achievement so that students can help each other. The aim of the research is to determine student learning outcomes using the STAD type cooperative learning model in learning materials. Activities meet human needs in class VII semester 1 of Yenbeser State Middle School, Raja Ampat Regency. Data collection was carried out using observation sheets and written tests. Based on the research results, the minimum student score was 75. This shows that the use of the STAD type learning model can improve student learning outcomes. Keywords: Improving learning outcomes, cooperative learning
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS (EKONOMI) MATERI PENGUATAN AGRIKULTUR DI INDONESIA BAGI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP KRISTEN LAFA KECAMATAN TELUTIH KABUPATEN MALUKU TENGAH Serumena, Elisa; Wuisang, Jerry; Kandori, Iwan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8109

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam proses pembelajaran IPS (Ekonomi) ; dan Hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS (Ekonomi) dengan materi Penguatan Agrikultur di Indonesia bagi peserta didik kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih melalui penerapan model Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih Kabupaten Maluku Tengah selama dua bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih Kabupaten Maluku Tengah yang terdiri dari dari 20 peserta didik. Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPS (Ekonomi) tentang Penguatan Agrikultur di Indonesia melalui penerapan model Project Based Learning atau pembelajaran berbasis proyek. Penelitian tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa : 1). Penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS (Ekonomi). Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas atau kegiatan belajar peserta didik pada setiap siklus tindakan yang dilakukan; dan 2). Penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS (Ekonomi) materi Penguatan Agrikultur di Indonesia bagi peserta didik kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar dan tingkat ketuntasan belajar peserta didik pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Kata Kunci: Hasil belajar, aktivitas belajar, pembelajaran IPS (Ekonomi), model Project Based Learning. ABSTRACT This research aims to improve: 1). students' learning activities in the social studies (Economics) learning process; and 2). Student learning outcomes in the social studies (Economics) learning process with material on Strengthening Agriculture in Indonesia for class VIII students at Lafa Christian Middle School, Telutih District through the application of the Project Based Learning model. This research is classroom action research. The research was conducted at Lafa Christian Middle School, Telutih District, Central Maluku Regency for two months. The research subjects were class VIII students of Lafa Christian Middle School, Telutih District, Central Maluku Regency, consisting of 20 students. The object of this research is social studies (Economics) learning about Strengthening Agriculture in Indonesia through the application of the Project Based Learning model or project-based learning. This classroom action research concluded that: 1). The application of the Project Based Learning model can increase students' learning motivation in learning Social Sciences (Economics). This is shown by the increase in student activity or learning activities in each action cycle carried out; and 2). The application of the Project Based Learning model can improve student learning outcomes in social studies (Economics) material on Strengthening Agriculture in Indonesia for class VIII students at Lafa Christian Middle School, Telutih District. This is shown by the increase in the average value of learning outcomes and the level of learning completion of students in each action cycle carried out. Keywords: Learning outcomes, learning activities, social studies (Economics) learning, Project Based Learning model.
PEMBELAJARAN REMEDIAL SEBAGAI SUATU UPAYA DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 KOTA SORONGPAPUA BARAT DAYA Maliku, Elisabeth R.; Siswanti, Sri P.; Mamanua, Steven
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8111

Abstract

ABSTRAK Artikel ini merupakan telaah pustaka tentang pembelajaran remedial sebagai upaya untuk mengatasi kesulitan belajar. Berdasarkan temuan awal, sebagian besar tenaga pendidik belum melaksanakan pembelajaran remedial dan belum memahami prinsip-prinsip dan prosedur pembelajaran remedial. Oleh karena itu penulis merasa penting untuk melakukan kajian tentang pembelajaran remedial pada tahap akhir kegiatan pembelajaran. Hasil kajian yang diperoleh tentang pembelajaran remedial adalah pengertian dan karakteristik, tujuan, prinsip, tipe pengajaran remedial, prosedur dan waktu pelaksanaan remedial. Penelitian ini memberikan saran operasional bagaimana memperbaiki dan mengatasi kesulitan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran Remedial dalam rangka meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini antara lain : manfaat praktis yakni dapat menjadi referensi bagi para pembaca dan menjadi sarana penulis dalam mendalami teori-teori kependidikan, sedangkan manfaat teoritis menjadi masukan bagi Dinas Pendidikan dan masukan bagi guru-guru Mata IPS ( Ekonomi) dalam rangka peningkatan kompetensi mengajar. Kata Kunci: Pembelajaran Remedial, Kesulitan Belajar ABSTRACT This article is a literature review of remedial learning as an effort to overcome learning difficulties. Based on initial findings, the majority of teaching staff have not implemented remedial learning and do not understand the principles and procedures of remedial learning. Therefore, the author feels it is important to conduct a study on remedial learning at the final stage of learning activities. The results of the study obtained regarding remedial learning are the meaning and characteristics, objectives, principles, types of remedial teaching, procedures and timing of remedial implementation. This research provides operational suggestions on how to improve and overcome learning difficulties. The aim of this research is to determine the application of remedial learning in order to improve student learning outcomes. The expected benefits of this research include: practical benefits, namely that it can serve as a reference for readers and become a means for writers to explore educational theories, while the theoretical benefits become input for the Education Department and input for Social Sciences (Economics) teachers in in order to increase teaching competence. Keywords: Remedial Learning, Learning Difficulties
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASIC LEARNING KELAS VII SMP NEGERI 1 TOWUTI Baria, .; Wuisang, Jerry; Korengkeng, Noula
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8114

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pengajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada kompetensi dasar memahami Aktivitas memenuhi kebutuhan manusia pada peserta didik kelas VII semester ganjil di SMP Negeri  1 Towuti tahun pembelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilakukan dengan 2 putaran yang meliputi 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data dalam dalam penelitian ini adalah diskriptif kualitatif dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tertinggi meningkat dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu dari 87 menjadi 93, nilai terendah dari 50 pada siklus 1 menjadi 67 pada siklus 2. Demikian juga rata-rata mengalami peningkatan yaitu 6,18 pada siklus 1 menjadi 75,18 pada siklus 2. Untuk prosentase belajar juga mengalami peningkatan dari 69% pada siklus 1 menjadi 75% pada siklus 2. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pengajaran berbasis Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada kompetensi dasar memahami Aktivitas memenuhi kebutuhan manusia, peserta didik kelas VII semester ganjil di SMP Negeri  1 Towuti tahun pembelajaran 2022/2023. Kata Kunci: Minat  Belajar Ekonomi,  Model Pembelajaran Problem Basic Learning     ABSTRACT This research aims to find out whether the application of the problem-based learning model can improve social studies learning achievement in the basic competency of understanding activities to meet human needs in class VII odd semester students at SMP Negeri 1 Towuti for the 2022/2023 academic year. academic year. This type of research is Classroom Action Research (PTK). This PTK is carried out in 2 rounds which includes 4 stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. The data analysis technique in this research is descriptive qualitative with the results of the research showing the highest increase in value from cycle 1 to cycle 2, namely from 87 to 93, the lowest value from 50 in cycle 1 to 67 in cycle 2. Likewise, the average increased, namely 6.18 in cycle 1 to 75.18 in cycle 2. The learning percentage also increased from 69% in cycle 1 to 75% in cycle 2. In this research it can be concluded that the Problem Based Learning model can improve social studies learning achievement in the basic competency of understanding activities to meet human needs, for class VII students in odd semesters at SMP Negeri 1 Towuti for odd semesters. 2022/2023 academic year. Keywords: Interest in Learning Economics, Basic Problem Learning Model  
INOVASI PENDIDIKAN DALAM RANGKA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Ely , Abdul Karim; Laloan, Cheris; Watania, Dolly
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8115

Abstract

ABSTRAK Pesatnya perkembangan lingkungan lokal, regional, dan internasional saat ini berimplikasi terhadap pengelolaan penyelenggaraan pendidikan pada setiap jenjang pendidikan yang ada. Untuk mengimbangi perkembangan tersebut perlu dilakukan peningkatan mutu pendidikan yang dapat dilakukan melalui inovasi-inovasi pendidikan. Inovasi pendidikan merupakan upaya dasar dalam memperbaiki aspek-aspek pendidikan dalam praktiknya. Inovasi pendidikan dapat dilakukan dari berbagai komponen, salah satunya melalui komponen sistem pembelajaran. Inovasi ini dapat kita lakukan melalui penelitian tindakan kelas. Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran dapat dikaji, ditingkatkan dan dituntaskan, sehingga proses pendidikan dan pembelajaran yang inovatif dan hasil belajar yang lebih baik, dapat diwujudkan secara sistematis Kata kunci: Inovasi Pendidikan, Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Penelitian Tindakan Kelas ABSTRACT The rapid development of the local, regional and international environment currently has implications for the management of education at every level of education. To keep pace with these developments, it is necessary to improve the quality of education which can be done through educational innovations. Educational innovation is a basic effort to improve aspects of education in practice. Educational innovation can be carried out from various components, one of which is through the learning system component. We can do this innovation through classroom action research. Through Classroom Action Research (CAR), education and learning problems can be studied, improved and resolved, so that innovative education and learning processes and better learning outcomes can be realized systematically. Keywords: Educational Innovation, Improving Learning Quality, Classroom Action Research
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 RAJA AMPAT TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Rohani.docx, Andi; Rooroh, Agnes; Sakul, Amelda; Tamboto, Henry J.
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8117

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022/2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8,86% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Pada siklus I sebesar 64,5% atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77,14 % atau sebanyak 24 peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022/2023. Kata Kunci : Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022/2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8,86% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Pada siklus I sebesar 64,5% atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77,14 % atau sebanyak 24 peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022/2023. Kata Kunci : Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
PENGGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP ISLAM 1 KOTA TERNATE Alting , Dian Aristi; Wuisang, Jerry; Rumbayan, Linda
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8118

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media pembelajaran berbasis canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa/siswi pada pembelajaran IPS dikelas VIII pada SMP Islam 1 Kota Ternate. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan alat pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Teknik pengambilan subjek penelitian menggunakan probability sampling dengan teknik simple random sampling. Adapun subjek penelitian yang dipilih oleh peneliti adalah siswa/siswi kelas VIII-1 di SMP Islam 1 Kota Ternate. Berdasarkan hasil uji coba media pembelajaran berbasis canva terhadap siswa/siswi kelas VIII-1 di Islam 1 Kota Ternate menunjukan sebuah tanggapan yang sangat positif terhadap motivasi belajar siswa. dimana respon dari siswa maupun siswi terhadap media pembelajaran berbasis canva sangatlah setuju jika diterapkan dalam proses pembelajaran. Bisa disimpulkan bahwa media belajar berbasis canva pada materi pembelajaran IPS mampu meningkatkan motivasi belajar siswa/siswi kelas VIII-1 di Islam 1 Kota Ternate. Kata kunci : Learning Media; Canva; Learning Motivation ABSTRACT The aim of this research is to find out whether Canva-based learning media can increase students' learning motivation in class VIII social studies at SMP Islam 1 Ternate City. This research uses qualitative research with data collection tools in the form of interviews, observation, questionnaires and documentation. The research subject selection technique uses probability sampling with a simple random sampling technique. The research subjects chosen by the researcher were students in class VIII-1 at Islamic Middle School 1, Ternate City. Based on the results of the Canva-based learning media trial on students in class VIII-1 Islam 1 Ternate City, it showed a very positive response to student learning motivation. where students' and female students' responses to Canva-based learning media strongly agree that it is applied in the learning process. It can be concluded that Canva-based learning media on social studies learning materials is able to increase the learning motivation of class VIII-1 students at Islam 1 Ternate City. Keywords: Learning Media; canvas; Motivation to learn
PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP 13 MALUKU TENGAH PADA MATERI KELANGKAAN SEBAGAI MASALAH EKONOMI TAHUN AJAR 2022/2023 Lestaluhu.docx, Fatima; Kambey, Joseph; Sakul, Amelda
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8119

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mempunyai tujuan yakni guna mengetahui penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah. Penelitian ini mempunyai manfaat secara peraktis yaitu sebagai bahan refrensi bagi penulis lain yang mau meneliti tentang metode pembelajaran inquiry. Dan penelitian ini juga memiliki manfaat secara teoritis yaitu menjadi sarana masukan atau rujukan bagi Guru mata pelajaran ekonomi dalam meningkatkan hasil belajar siswa Metode Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang dipakai pada penelitian ini, setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan barulah dimulai pengumpulan data, perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 digunakan untuk menganalisis data. Adapun populasi pada peneitian ini yakni kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah sebanyak 33 Siswa. Hasil dari penelitian ini yakni hasil belajar siswa kelas 7 pada materi kelngakaan adalah permasalahan ekonomi dengan menggunakan metode inquiry terjadi peningkatan yang sesuai dengan target peneliti yakni diatas kkm yaitu 75 pada siklus 2. Keberhasilan ini tentunya karena penggunaan metode inquiry yang berbeda dengan metode konvensional yang sering dipakai oleh Guru dikelas Kata Kunci: Metode inquiry, Hasil Belajar, Siswa ABSTRACT This research aims to determine the application of the inquiry method to improve the learning outcomes of grade 7 students at SMP 13 Central Maluku. This research has practical benefits, namely as reference material for other writers who want to research inquiry learning methods. And this research also has theoretical benefits, namely being input or reference material for economics teachers in improving student learning outcomes The Classroom Action Research Method is the method used in this research. After teaching and learning activities were carried out, data collection began, comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 was used to analyze the data. The population in this study was class 7 of SMP 13 Central Maluku, totaling 33 students. The results of this research are the learning outcomes of grade 7 students on the subject of scarcity, economic problems. By using the inquiry method, there was an increase in accordance with the researcher's target, namely above the kkm, namely 75 in cycle 2. This success was of course due to the use of an inquiry method that was different from the conventional method, which was often used. used by teachers in class Keywords: Inquiry Method, Learning Outcomes, Students
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 HALMAHERA TIMUR PADA MATA PELAJARAN PRODUK KRATIF DAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK Gusnan, .; Lempas, Jetty D.; Makaliwe, Niny
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8120

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Asisten Keperawatan SMK Negeri 2 Halmahera Timur pada mata pelajaran Pruduk Kreatif dan Kewirausahaan? Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Halmahera Timur pada siswa kelas XI Asisten Keperawatan yang terdiri dari 12 orang siswa. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran model Think-Pair-Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pruduk Kreatif dan kewirauasahaan Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data difokuskan melalui observasi guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I jumlah siswa yang tuntas 10 orang (80%) sedangkan hasil pada siklus II 12 orang yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (100%). Ini membuktikan bahwa pembelajarn kooperatif model think – pair – share dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share, hasil belajar, dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. ABSTRACT The problem in this research is whether cooperative learning with the Think-Pair-Share model can improve the learning outcomes of class XI Nursing Assistant students at SMK Negeri 2 East Halmahera in the subjects of Creative Products and Entrepreneurship? This research was carried out at SMK Negeri 2 East Halmahera on class XI Nursing Assistant students consisting of 12 students. The aim to be achieved in this research is to describe the Think-Pair-Share learning model in improving student learning outcomes in Creative Product and Entrepreneurship subjects. This research procedure consists of two cycles. Data collection techniques are focused on observing teachers and students. The results of the research showed that in cycle I the number of students who completed it was 10 people (80%) while the results in cycle II were 12 people who had reached the minimum completeness criteria (100%). This proves that cooperative learning with the think – pair – share model can improve student learning outcomes. Keywords: Think-Pair-Share cooperative learning model, learning outcomes, impact of pollution on human health and the environment.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PESERTA DIDIK KELAS X . 5 SMAN 3 LUWU UTARA Jaya, Irma; Wuisang, Jerry; Korengkeng, Noula
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8121

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan melalui beberapa tahap dalam setiap siklus yang digunakana yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hal ini bertujuan untuk melihat perkembangan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik disetiap siklusnya. Adapun pengumpulan data yang dilakukan yaitu menggunakan tes akhir siklus. Data yang dikumpul akan dianalisis dan dilengkapi dengan tabel frekuensi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X.5 di SMAN 3 Luwu Utara. Hal ini disebabkan oleh guru kurang melibatkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Proses pembelajaran didominasi oleh guru, sehingga peserta didik cenderung pasif dan akhirnya mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan suatu model pembelajaran yaitu PBL dimana peserta didik diberikan kesempatan untuk mencari masalah dengan tema yang guru berikan kemudian masalah tersebut peserta didik selesaikan secara bersama-sama dalam kelompok, yang hasilnya berupa karya atau laporan dari pemecahan masalah yang ditemukan. Hal ini bertujuan untuk melihat perkembangan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik disetiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik X. 5 belum tuntas sebab peserta didik yang memperoleh nilai >75 hanya 21 orang atau 84% yang mencapai pada standar ketuntasan, sedangkan pada siklus II memperlihatkan bahwa ada terjadi peningkatan peserta didik yang memperoleh nilai >75 sebanyak 23 orang atau 92% dimana skor tertinggi mencapai 95 dan skor terendah mencapai 65. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 82,8 sedangkan pada silklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar peserta didik 89,2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas X .5 dapat meningkatkan hasil belajar. Kata kunci : Motivasi, Hasil belajar, Model PBL. ABSTRACT This research is classroom action research carried out in 2 cycles and through several stages in each cycle used, namely: planning stage, action implementation, observation and reflection. This aims to see the development of learning motivation and student learning outcomes in each cycle. The data collection was carried out using end-of-cycle tests. The data collected will be analyzed and equipped with a frequency table. This research was motivated by the low learning motivation and economic learning outcomes of class X.5 students at SMAN 3 North Luwu. This is caused by teachers not involving students in teaching and learning activities. The learning process is dominated by teachers, so students tend to be passive and ultimately result in low student learning outcomes. To overcome this problem, efforts are made by implementing a learning model, namely PBL, where students are given the opportunity to look for problems with themes given by the teacher, then students solve these problems together in groups, the results of which are works or reports on solving the problems found. . This aims to see the development of learning motivation and student learning outcomes in each cycle. Based on the research results in cycle I, it shows that the learning outcomes of students 23 people scored >75 or 92%, where the highest score reached 95 and the lowest score reached 65. In cycle I the average value of student learning outcomes was 82.8, while in cycle II there was an increase with an average student learning outcome of 89. ,2. Thus it can be concluded that through the Problem Based Learning (PBL) learning model in Class X.5 it can improve learning outcomes. Keywords: Motivation, learning outcomes, PBL model.

Page 37 of 53 | Total Record : 525

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Juni Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1s (2024): Special Isuee Vol. 5 No. 1 (2024): Juni Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee Vol. 4 No. 1 (2023): Juni Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juni Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juni Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juni More Issue