cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratna Nila Puspitasari
Contact Email
ratnanila@iainponorogo.ac.id
Phone
+6281216669862
Journal Mail Official
wisdom@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka No. 156, Ponorogo, Jawa Timur, Indonesia Po. Box. 116. Kodepos 63471
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 27235483     EISSN : 27235491     DOI : https://doi.org/10.21154/wisdom
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences Other
WISDOM is a journal research published by Department of Early Childhood Islamic Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, the State Islamic Institute of Ponorgo. WISDOM is published regularly in June and December. WISDOM accepts articles with studies related to early childhood education. Focus and Scope is Early Childhood Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 171 Documents
 14   15   16   17   18 
Studi Kasus Bahasa Jawa Sebagai Sarana Literasi Budaya dan Kewargaan Anak Di TK PKK Gununggede 02 Utami, Wiji; Akbar2 , Sa’dun; Wahyuni, Sri
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i1.12456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pembiasaan bahasa Jawa di TK PKK Gununggede 02 dapat berkontribusi dalam mengembangkan literasi budaya dan kewargaan pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Subjek dalam penelitian ini adalah 2 anak kelompok B (FM dan FP), 2 wali murid (IM dan RA), serta 2 guru kelas kelompok B (SA dan TU) di TK PKK Gununggede 02. Objek penelitian ini adalah penggunaan bahasa Jawa sebagai sarana literasi budaya dan kewargaan bagi anak usia dini di TK PKK Gununggede 02. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. teknik analisis data menggunakan metode triangulasi data Milles and Huberman untuk reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa Jawa sebagai sarana literasi budaya dan kewargaan dipengaruhi oleh lingkungan, metode pembelajaran, serta peran guru dan orang tua. Anak-anak lebih terbiasa menggunakan bahasa Indonesia, sehingga bahasa Jawa perlu diajarkan melalui metode menyenangkan seperti tembang dolanan, permainan tradisional, dan percakapan sehari-hari. Anak yang aktif menggunakan bahasa Jawa menunjukkan keterampilan komunikasi yang lebih baik, memahami unggah-ungguh, serta memiliki sikap lebih santun dan menghormati orang lain. Selain di sekolah, dukungan orang tua dalam membiasakan anak berbahasa Jawa di rumah juga berperan penting dalam melestarikan bahasa dan budaya daerah
Implementasi Pembelajaran Joyful Learning Berbasis Proyek Mystery Box Untuk Mengembangkan Literasi Sains Anak Usia 5–6 Tahun Di Tk Pkk Gununggede 02 Sriyani, Istru; Akbar, Sa’dun; Pramono
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.12457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana metode tersebut dapat meningkatkan literasi sains anak usia 5-6 tahun, serta bagaimana guru dan lingkungan sekolah mendukung proses pembelajaran. Metode penelitian yang akan digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu 4 anak kelompok B (VE, NI, UL, dan AD), 1 guru kelas kelompok B (WU), dan Kepala sekolah (SA) TK PKK Gununggede 02. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi data Milles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Joyfull Learning berbasis proyek Mystery Box membuat pembelajaran sains lebih interaktif dan meningkatkan rasa ingin tahu anak. Melalui berbagai eksperimen, mereka memahami konsep pencampuran warna, sifat magnet, dan kapilaritas. Metode ini juga melatih berpikir kritis, motorik halus, serta keterampilan sosial. Dengan bimbingan guru, anak menjadi lebih percaya diri dalam eksplorasi sains.
Pembelajaran STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kognitif Anak Usia Dini Miharini, Atas; Arifin, Imron; Wahyuni, Sri
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.12461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran STEAM dalam meningkatkan literasi sains dan perkembangan kognitif anak usia dini. Metode penelitian yang akan digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu 4 anak kelompok B (AL, CA, NO, dan VI), 1 guru kelompok B (SU), dan kepala sekolah TK PKK Sumberboto 03 (AS). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi dataMilles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM berdampak positif pada perkembangan anak usia dini dengan meningkatkan rasa ingin tahu, keberanian bertanya, dan keterampilan berpikir kritis melalui metode interaktif dan eksploratif. Pendekatan ini juga memperkuat literasi sains, pemecahan masalah, serta kreativitas dengan mengintegrasikan teknologi, teknik, seni, dan matematika dalam aktivitas berbasis proyek.
Studi Evaluatif terhadap Praktik Pendidikan Anak Usia Dini dalam Komunitas Adat Baduy Luar Hermawan, Muhamad Heru; Kamal, Ichsan; Hidayah, Nursipah; Triana, Dinny Devi; Soeprijanto, Soeprijanto
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.11478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi praktik pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam komunitas adat Baduy Luar sebagai bentuk pendidikan nonformal berbasis kearifan lokal. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode etnografi, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap anak-anak usia 0–6 tahun, orang tua, serta tokoh adat di wilayah Baduy Luar, Kabupaten Lebak, Banten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan anak usia dini di komunitas ini berlangsung secara alamiah dan terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan, pembiasaan, permainan, dan keterlibatan kolektif masyarakat. Nilai-nilai utama yang ditanamkan meliputi kejujuran, ketaatan terhadap adat, tanggung jawab, serta penghormatan terhadap orang tua dan leluhur. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan dalam komunitas Baduy tidak hanya membentuk karakter anak, tetapi juga memperkuat identitas budaya. Studi ini merekomendasikan model PAUD berbasis budaya sebagai alternatif untuk memperkaya sistem pendidikan nasional yang kontekstual dan inklusif.
Persepsi Ibu Terhadap Internet Dan Media Sosial Untuk Mendapatkan Informasi Tentang Parenting Dan Kesehatan Anak Di Kota Depok Nurine Kristy; Muhammad Dhiya Ulhaq; Dwi Adni Indarti; Dinda Ayu Rahardiani
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.11486

Abstract

Ibu melewati fase transisi peran pengasuhan awal dalam membesarkan anak sehingga membutuhkan panduan dan dukungan yang biasanya diperoleh dari orang tua, keluarga terdekat, teman, dan fasilitas kesehatan. Ibu muda atau milennial lebih memilih media sosial sebagai sumber informasi terkait parenting sebab dianggap sebagai media yang lebih kredibel untuk berdiskusi dan bertukar pengalaman tentang parenting. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai perilaku ibu terhadap internet dan media sosial sebagai sumber infromasi parenting dan kesehatan anak di Kota Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam (in-depth interview) untuk menggali secara mendalam persepsi ibu. Responden dalam penelitian ini adalah ibu-ibu yang berdomisili di Kota Depok dan memiliki anak berusia 0–5 tahun, dengan latar belakang sosioekonomi yang beragam (dalam hal pekerjaan dan tingkat pendidikan) serta dilakukan dengan psikolog anak guna memperoleh pandangan profesional. Wawancara menghasilkan topik utama dalam persepsi ibu. Topik utama dalam penelitian ini adalah 1) perilaku tentang parenting dan kesehatan, 2) informasi yang dicari terkait parenting dan kesehatan, 3) dampak positif dan dampak negatif. Media sosial memiliki peran penting dalam membentuk kepercayaan diri dan pengetahuan ibu dalam pengasuhan, namun juga dapat menimbulkan tekanan psikologis akibat ekspektasi sosial dan informasi yang berlebihan. Validasi dari psikolog menunjukkan bahwa penggunaan media sosial oleh ibu dapat memberikan manfaat signifikan selama diiringi dengan sikap kritis dalam memilih dan mengelola informasi.
Implementasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Terintegrasi Muatan Keislaman di Taman Kanak-kanak Mushlih, Ahmad
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.11935

Abstract

Kajian pengembangan kurikulum berkembang dinamis dan mengikuti dinamika perkembangan zaman. Poin penting tentunya pada output peserta didik yang dihasilkan dari suatu perangkat kurikulum. Salah satu aspek penting pendidikan anak usia dini yaitu membekali diri anak nilai keislaman sejak dini sebagai pondasi kehidupan anak di masa selanjutnya. Tujuan dari penelitian tentang penerapan pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini yang terintegrasi muatan keislaman dan kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan metode pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di TK Al Gontory Tulungagung. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi lapangan. Data-data yang terkumpul kemudian analisis menggunakan proses yaitu reduksi data, display data dan verifikasi data. Sedangkan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Adapun hasil penelitian yaitu penerapan pengembangan kurikulum merdeka terintegrasi dengan keislaman, proses kegiatan pembelajaran Beyond Centers and Circle Time (BCCT), ketelaudanan, pembiasaan dan praktik ibadah, pembelajaran kokurikuler profil pelajar pancasila, materi/isi tema visi semesta terdiri: our selve (diri), environment (lingkungan hidup), technology (teknologi), entrepreneurship (kewirausahaan), changing (perubahan), dan manage to world (mengelola bumi). Beberapa nilai yang dikembangkan mencakup spiriual paradigm yaitu pemenggalan ayat Al-Qur’an, hadist, asmaul husna, doa, qhisoh, dan mutiara islami yang sesuai dengan tema pembelajaran di TK Al Gontory.
Pengembangan Media Unplugged Coding untuk Meningkatkan Computational Thinking Anak Usia Dini Utsman, Ahmad Farid; Kusna, Siti Labiba
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.12309

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Unplugged Coding untuk meningkatkan kemampuan Computational Thinking (CT) anak usia dini pada empat indikator utama, yaitu abstraksi, pengenalan pola, algoritma, dan dekomposisi. Penelitian menggunakan pendekatan research and development dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, uji coba terbatas, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 12 anak kelompok B di RA Cenderawasih Kabupaten Bojonegoro. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, serta pretest dan posttest CT. Analisis kuantitatif meliputi perhitungan rata-rata, persentase peningkatan, dan N-Gain; sedangkan analisis kualitatif dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan CT pada seluruh indikator. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator pengenalan pola dengan persentase peningkatan sebesar 83,33% dan nilai N-Gain 0,73 (kategori tinggi). Indikator dekomposisi juga mengalami peningkatan signifikan dengan N-Gain 0,68, sedangkan abstraksi dan algoritma meningkat secara stabil. Secara keseluruhan, nilai N-Gain kelas mencapai 0,95 (kategori sangat tinggi), yang menunjukkan efektivitas media secara komprehensif. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa media membantu anak lebih fokus, mampu mengikuti instruksi, mengenali pola, serta memecah masalah menjadi langkah-langkah sederhana. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Unplugged Coding efektif dan layak digunakan sebagai sarana pembelajaran CT di PAUD, khususnya pada konteks pembelajaran konkret dan berbasis permainan.
Implementasi P5 Berbasis Nilai Kearifan Lokal Pada AUD di TK Merak Ponorogo Lestari, Endang; Pramudiyanto, Ahmad; Astuti, Cutiana Windri
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.12488

Abstract

Strengthening the Pancasila student profile is a form of activity that requires teachers to go into the field. The purpose of this study is to implement P5 activities in fostering local wisdom values ​​at Merak Kindergarten, Jalan Prahasto number 10 Surodikraman Ponorogo. The method in this study is descriptive qualitative. Data collection techniques used observation, interviews, and documentation. The results of data collection were then subjected to data reduction and analysis, data presentation and drawing conclusions. The subjects in this study were Merak Kindergarten students. In this study, it can be concluded that the implementation of P5 in fostering local wisdom in early childhood is considered very important. Through P5 activities, the values ​​of independence, mutual cooperation and global diversity can be instilled. There are five stages carried out in the implementation of P5 to foster local wisdom values, namely: recognition of regional potential, contextual, real action, reflection, and follow-up. The benefits of implementing P5 to foster local wisdom in Early Childhood Education (ECE) include: building character, fostering patriotism, developing skills, fostering an understanding of diversity, addressing teachers' limited understanding, and minimizing time and cost constraints. Key words: P5, Kearifan Lokal, AUD
Budaya Nikah Ngodheh Di Masyarakat Madura Dan Implikasinya Pada Keyakinan Orangtua Dalam Pola Pengasuhan Anak Nisa, Luthfatun; Amala, Nisael; Reswari, Ardhana; Ar'fiya, Maulidatul
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.13005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa budaya nikah ngodheh dan pengaruhnya terhadap keyakinan orangtua muda dalam pengasuhan, serta menganalisa pengaruh keyakinan orangtua muda sebagai dampak budaya nkah ngodheh dalam pola pengasuhan terhadap perkembangan anak. Masyarakat Madura mempercayai akan pentingnya menjaga budaya dan tradisi dari para leluhur. Salah satu budaya yang masih dilaksanakan secara turun temurun adalah nikah muda atau “Nikah Ngodheh” walaupun tidak sesuai dengan aturan pemerintah yang mensyaratkan usia minimum dalam jenjang pernikahan baik laki-laki maupun perempuan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif dengan prose pengumpulan data berdasarkan fakta lapangan yang digali secara mendalam dan terperinci terkait faktor yang mempengaruhi keyakinan orangtua dalam prose pengasuhan dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Subjek dalam penelitian ini adalah orangtua didesa Ceguk Tlanakan Pameksan yang memiliki anak usia 4-6 tahun. Jumlah subjek yang terlibat adalah 20 orangtua baik ayah maupun ibu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan wawancara mendalam, observasi, studi pustaka, dan dokumentasi. Selanjutnya dta dianalisa dengan tahapan reduski data, penyajian data, verifikasi data dan pengujian keabsahan data. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa Pengaruh keyakinan orangtua muda sebagai dampak budaya nikah ngodheh dalam pola pengasuhan terhadap perkembangan anak secara signifikan mempengaruhi pada konflik antar generasi dalam pola pengasuhan, kurangnya kesadaran terhadap hak anak, pola komunikasi yang terbatas, tekanan sosial dalam menjalankan peran orang tua, ketidaksiapan mental dan emosional orang tua muda, dominasi tradisi atas inovasi dalam pendidikan anak, dampak stigma terhadap perkembangan anak, serta minimnya pengetahuan tentang kesehatan dan nutrisi anak.
Pembelajaran Proyek Dalam Mengembangkan Literasi Numerasi Dan Literasi Sains Pada Anak Isna Wahyuseptiana, Yetty; Irmade, Oka
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v7i1.13266

Abstract

This study aims to determine the application of project learning in developing numeracy literacy skills and scientific literacy in children. Numerical literacy ability is the ability to solve problems that occur in the surrounding environment by applying knowledge related to numbers and symbols in mathematics. Scientific literacy is one of the abilities that children need to have in the 21st century today. This research uses a qualitative case study approach. Data collection methods used include observation methods, interview methods, and documentation methods. The data in this study were analyzed by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Conducting research at Aisyiyah Kindergarten Cekel Karangturi, Karanganyar. In this study, it is explained about the ability of numeracy literacy and scientific literacy ability in early childhood at this time. Factors in influencing numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood and explaining the implementation of a learning project that aims to develop numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood. The conclusions in this study explain that numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood can be developed based on children's needs. The role of the teacher also contributes to assisting the implementation of learning using a project approach.

Page 17 of 18 | Total Record : 171

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue