cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamzah
Contact Email
hamzah87_aziz@ymail.com
Phone
+6285253090687
Journal Mail Official
hamzah87_aziz@ymail.com
Editorial Address
Gedung Rektorat IAI DDI Polewali Mandar, Ruang Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah & Ilmu Keguruan. Jl. Gatot Soebroto Kel. Madatte Kec. Polewali Kab. Polewali Mandar, Sulawesi Barat, Indonesia
Location
Kab. polewali mandar,
Sulawesi barat
INDONESIA
Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab
Published by IAI DDI Polewali Mandar
ISSN : 27221180     EISSN : 27221199     DOI : https://doi.org/10.36915/la.v2i2
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab is a peer-reviewed journal on Arabic education in the world. This journal is published by the Departement of Arabic Education, Faculty of Education and Teacher Training, IAI DDI Polewali Mandar. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching of Arabic as a Foreign Language, Strategy, Media, Technology and Evaluation of Arabic Teaching, History of Arabic Education, History of Arabic Literature, Arabic Education, Arabic Literature, Arabic Linguistic, and Arabic Psicolinguistic, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 103 Documents
 3   4   5   6   7 
Al-Maharat al-Asasiyah al-Azamah li Ta’lim al-Lughah al-Arabiyah fi al-marhalah al-Ibtidaiyah/Basic Skills And Strategies Needed For Teaching Arabic Language at Primary School Level Garba, Ahmad
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 1 (JUNE 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i1.63

Abstract

This paper aims to highlight the importance of the basic teaching skills in teaching Arabic language to teachers in primary schools and it impact on improving teachers' performance in discharging their duties in the teaching profession and raising the level of their competence and abilities in building learners' personalities. The researcher used a descriptive method to carry out this study, as well as observation tool as the instrument for the study. The research concluded that these basic skills are effectively good in teaching and learning Arabic language, especially in primary schools level, The teaching process does not dispense with the necessary basic skills, which are the basis on which teachers build their activities in the classroom to send information and ideas to the minds of learners, and these skills are not effective only inside the classroom, but even outside it. The primary objective behind choosing this topic is to outline the role and impact of  the basic teaching skills to the student-teachers and also the practicing  teachers, especially those engage in teaching Arabic language in basic school level,  These basic skills include: the skill of set induction, skill of classroom management, skill of asking questions, skill of reinforcement, skill of using chalkboard, and the skill of using various teaching method.المستخلص: تهدف هذه الورقة إلى تسليط الضوء عن أهمية المهارات التدريس الأساسية لدى معلمي اللغة العربية في المدارس الإبتدائية ومدى تأثيرها في تحسين أداء المعلمين في إنجاز واجباتهم في مهنة التعليم ورفع مستوى كفاءتهم وقدراتهم في بناء شخصيات المتعلمين، استخدم الباحث المنهج الوصفي لإجراء هذا البحث كما استخدم الأداة الملاحظة لحصول على المعلومات الملائمة، وكما استنتجت هذه الدراسة الى إبراز فاعلية هذه المهارات الأساسية في عملية التعليمية وخاصة في المرحلة الابتدائية. ولا تستغني عملية التدريس عن المهارات الأساسية الازمة، وهي الأساس التي يبني عليها المدرسين عملياتهم داخل الفصل لإرسال المعلومات والأفكار إلى أذهان المتعلمين، وهذه المهارات لم تقف داخل الغرفة الصف فحسب،بل حتى خارجها، وهذه هي الباعثة التي من أجلها أراد الباحث اختيار هذا الموضوع ليبحث عن تلك المهارات الآزمة، ومن هذه المهارات الأساسية: مهارة التهيئة للدرس، ومهارة إدارة الفصل، ومهارة طرح الأسئلة ومهارة التعزيز ومهارة استخدام السبورة ومهارة استخدام الطرق التدريس المتنوعة، وتحتوي هذه الورقة الي مقدمة ومنهجية البحث ومفهوم التدريس وأهمية المهارات التدريس ثم البيان حول بعض المهارات التدريس الأساسية في عملية التدريس ثم نتائج البحث والمقترحات والخاتمة والمراجع.
Musykilah At-Thulab fi Ta'alum Al-Lughah Al-Arabiyah Li al-Fashl At-Tahdiri bi Jamiah Darussalam Gontor / Student Problems in Learning Arabic In the Matriculation Class at Darussalam Gontor University Suryadarma, Yoke; Ismail, Moh.; FahrulRozi, Muhammad
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.123

Abstract

This research aims to analyze student problems in learning Arabic in Arabic matriculation class at Darussalam Gontor University, Siman Campus in the 2022-2023 academic year. The result of this research is that two basic problems were founded in student’s problems in learning Arabic in the matriculation class, are linguistic problems such as a) lack of student understanding of the lessons that have been delivered by the teacher, b) lack of student’s writing on Arabic, c) lack of student’s memorization on Arabic vocabulary. And non-linguistic problems such: as a) lack of student motivation in learning Arabic, b) The decrease in Arabic-language textbooks among students, etc. Based on the results of the study, the researcher suggests that the parties involved with students, especially Arabic language teachers, pay attention to the seriousness of student learning and give them continuous motivation in learning Arabic so that they are motivated to continue learning Arabic and able to communicate with it in their daily lives. This research naturally made a high contribution to spreading the knowledge that there are problems in learning Arabic from the student’s side that are not only linguistic but also non-linguistic.المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحليل مشكلات الطلاب في تعلم اللغة العربية في الفصل التحضيري بجامعة دار السلام، الحرم سيمان، في العام الدراسي 2022-2023. وتوصلت نتيجة هذا البحث إلى وجود مشكلتين أساسيتين في مشكلات الطلاب في تعلم اللغة العربية في هذا الفصل، وهما: المشكلات اللغوية مثل: (أ) قلة فهم الطلاب للدروس التي قدمها المعلم، (ب) نقصان قدرة الطلاب في الكتابة العربية ، (ج) قلة حفظ الطلاب لمفردات العربية. والمشكلات غير اللغوية مثل: (أ) قلة دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية، (ب) نقصان الكتب المقررة باللغة العربية لدي الطلاب، وغيرها. استنادًا إلى نتائج البحث، يقترح الباحث للأطراف المعنية بالطلاب، وخاصة معلمي اللغة العربية، ينبغي أن يولوا اهتمامًا لجدية تعلم الطلاب وأن يقدموا لهم دافعية مستمرة في تعلم اللغة العربية حتى يكون لديهم النشاط لمواصلة تعلم اللغة العربية والقدرة على التواصل بها في حياتهم اليومية. وأسهمت هذه الدراسة بشكل طبيعي في نشر المعرفة بأن هناك مشكلات في تعلم اللغة العربية من جانب الطلاب ليست مشكلات لغوية فحسب، بل إنما مشكلات غير لغوية أيضًا.
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa / The Effectiveness of Lectora Inspire-Based Interactive Learning Media to Improve Students' Arabic Reading Skills Muhamad, Sahrul; Mokoagow, Alfarizi Farhan; Abidin, Munirul
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.76

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of interactive learning media based on the Lectora Inspire application to improving Arabic reading skills with the trial class being class VII A MTs Negeri 2 Kotamobagu in the 2022/2023 academic year. This research is a type of experimental research used pre-experimental design one group pretes-posttes. The data analysis technique used was paired sample t-test with the hypothesis H0 = There was no increase from the results of the pretest to the posttest after being given the action, and H1 = there was an increase from the results of the pretest to the posttest after being given the action. The results obtained from the pretest and posttest data show that the posttest score of students with an average of 75.67 is greater than the pretest with an average of 39.00, through the calculation of the effectiveness test it is known that Thitung 9,003 > Ttabel 1,761 with a sig value of 0.00 smaller from 0.05. So it is concluded that H1 is accepted and H0 is rejected, this means that interactive learning media using Lectora Inspire is effective in improving the Arabic reading ability of class VII MTs Negeri 2 Kotamobagu. With these conclusions, this media can be a solution for teachers in improving Arabic language skills.Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Lectora Inspire untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab dengan kelas uji coba adalah kelas VII A MTs Negeri 2 Kotamobagu tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimental pre-experimental design one group pretes-posttes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu paired sample t-test dengan hipotesis H0 = Tidak terjadi peningkatan dari hasil pretest ke posttest setelah diberi tindakan, dan H1 = terjadi peningkatan dari hasil pretest ke posttest setelah diberi tindakan. Hasil penelitian diperoleh dari data pretest dan posttest menunjukkan nilai posttest siswa dengan rata-rata 75,67 lebih besar dibandingkan pretest dengan rata-rata 39,00, melalui perhitungan uji efektivitas diketahui bahwa Thitung 9,003 > Ttabel 1,761 dengan nilai sig 0,00 lebih kecil dari 0,05. Sehingga diambil kesimpulan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, ini artinya bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTs Negeri 2 Kotamobagu. Dengan adanya simpulan tersebut, maka media ini mampu menjadi solusi bagi para pendidik dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa.
Analisis Komponensial Makna Preposisi Lokatif Bahasa Arab: Sebuah Penulusuran Awal / Componential Analysis of Arabic Locative Preposition: An Initial Study Adisianto, Azis Zulfian; Masrukhi, Mohammad
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 5, NO 1 (JUNE 2024): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v5i1.179

Abstract

This research discusses componential analysis of the meaning of Arabic locative prepositions. Prepositions in Arabic have their own uniqueness in terms of meaning, the seven locative prepositions in Arabic, namely fī, min, li, bi, 'an, ilā, 'alā are known to have synonymous meanings and can replace each other, this creates confusion for students, especially non-native Arabic from Indonesia. Therefore, this research focuses on studying the identification of meaning components of seven synonymous locative prepositions using a componential analysis of meaning approach through the use of Arabic fusḥā from various sources using the corpus method in order to determine the differences in meaning components between locative prepositions. This research produces findings on differences in the levels of meaning components of location, direction, distance, and characteristics of preposition objects including animate-inanimate and static-dynamic. It is concluded that all locative prepositions can be used to express location in a static third dimension, but there are specific differences regarding the meaning components. In other words, even though they are synonymous, the seven prepositions have more detailed differences when viewed in terms of components. So that Arabic language learners can use these locative prepositions according to the context and situation.Abstrak: Penelitian ini membahas mengenai analisis komponensial makna preposisi lokatif dalam bahasa Arab. Preposisi dalam bahasa Arab memiliki keunikan tersendiri dari segi makna, tujuh preposisi lokatif dalam bahasa Arab yaitu fī, min, li, bi, ’an, ilā, ’alā diketahui memiliki makna yang bersinonim dan dapat saling menggantikan, hal ini menghasilkan kebingungan tersendiri bagi pemelajar bahasa Arab non-native dari Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini fokus mempelajari identifikasi komponen makna tujuh preposisi lokatif yang bersinonim dengan menggunakan pendekatan analisis komponensial makna melalui penggunaan bahasa Arab fusḥā dari berbagai sumber dengan menggunakan metode korpus agar mengetahui perbedaan komponen makna antar preposisi lokatif. Penelitian ini menghasilkan temuan pada perbedaan ataran komponen makna letak, arah, jarak, dan karakteristik objek preposisi meliputi bernyawa-takbernyawa dan statis-dinamis. Semua preposisi lokatif tersebut dapat digunakan untuk menyatakan lokasi pada dimensi tiga yang statis, tetapi ada perbedaan-perbedaan spesifik mengenai komponen makna tersebut. Dengan kata lain, meskipun bersinonim, ketujuh preposisi tersebut memiliki perbedaan lebih rinci jika ditinjau dari segi komponen. Sehingga pemelajar bahasa Arab dapat menggunakan preposisi lokatif tersebut sesuai konteks dan situasinya.
Perubahan Fonologis dalam Kasus Arabisasi Lafaz-lafaz Persia pada Syair “Alamma Khayalun min Qutaylah” Karya Al-A’sya / Phonological Change in the Case of Arabization of Persian Words in the Poem “Alamma Khayalun min Qutaylah” by Al-A'sha Haliwungan, Azhar Ilham; Revando, Mathias
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 5, NO 1 (JUNE 2024): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v5i1.239

Abstract

The Arabization of Persian phrases is found in Al-A'sha's poem entitled “Alamma Khayalun min Qutaylah”. This is because Al-A'sha was a delegate who had a strong relationship with Persian kings. This study aims to analyze the phonological changes in the case of the arabization of Persian words in the poem. This type of research is qualitative research, while the data sources are the book of Diwan Al-A'sha Al-Kabir and the Arabic-Persian dictionary as data sources. Data collection is done by library research technique. The literature review was conducted by looking for changes in the words in several dictionaries. With such data collection, it can be found the original Persian word before the arabization process occurred. In this study, the phonological approach is applied in content analysis by categorizing the phonological changes into several parts. The analysis of phonological changes is carried out using the school of ancient linguists, especially the school of Sibawaih. Based on the analysis, it can be found that there are four phonological changes, namely the replacement of consonants with consonants as in the word مِسك which is the result of the arabization of the Persian word مُشك, the replacement of vowels with vowels as in the word سَوسن which is the result of the arabization of the Persian word سُوسن, the addition of letters or the like as in the word جُلَّسان which is the result of the arabization of the Persian word جُلْشن, and the removal of letters as in the word مرزجوش which is the result of the arabization of the Persian word مرزنكوش.Abstrak: Arabisasi lafaz-lafaz Persia banyak ditemukan pada syair Al-A’sya yang berjudul “Alamma Khayalun min Qutaylah”. Hal ini karena Al-A’sya merupakan delegasi yang memilki hubungan kuat dengan raja-raja Persia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan fonologis dalam kasus arabisasi lafaz-lafaz Persia pada syair tersebut. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, adapun sumber datanya adalah kitab Diwan Al-A’sya Al-Kabir dan kamus Arab-Persia sebagai sumber data. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kajian pustaka. Tinjauan pustaka dilakukan dengan mencari perubahan lafaz-lafaz tersebut dalam beberapa kamus. Dengan pengumpulan data yang demikian, dapat ditemukan lafaz Persia asli sebelum proses arabisasi terjadi. Dalam penelitian ini pendekatan fonologi diterapkan dalam analisis isi dengan mengkategorikan perubahan-perubahan fonologis menjadi beberapa bagian. Analisis perubahan fonologis dilakukan dengan menggunakan mazhab ahli bahasa zaman dulu khususnya mazhab Sibawaih. Berdasarkan analisis tersebut dapat ditemukan bahwa ada empat perubahan fonologis, yaitu penggantian konsonan dengan konsonan seperti pada kata مِسك yang merupakan hasil arabisasi kata Persia مُشك, penggantian vokal dengan vokal seperti pada kata سَوسن yang merupakan hasil arabisasi kata persia سُوسن, penambahan huruf atau sejenisnya seperti pada kata جُلَّسان yang merupakan hasil arabisasi kata Persia جُلْشن, dan penghilangan huruf seperti pada kata مرزجوش yang merupakan hasil arabisasi kata Persia مرزنكوش.
Konsep Perumusan Kaidah Nahwu Dalam Kitab Al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi Karya Imam Al-Suyuthi / Concept of Formulating Nahwu Rules in the Book of Al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi by Imam Al-Suyuthi Aditya, Alfikri Rausen; Sugiyono, Sugeng
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.128

Abstract

The book al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi by Imam Al-Suyuthi is one of the classic books that operates in the field of nahwu linguistics. In this book, Imam al-Suyuthi provides his concept of thinking regarding the postulates in determining and establishing a law in the science of Nahwu as well as the principles that must be considered when studying the science of Nahwu. This research aims to determine the concept of formulating the rules of nahwu in the book al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi by Imam Al-Suyuthi. The type of research used is qualitative research with a literature study approach. The data analysis technique in this research is content analysis. The results of this research found that Imam Jalaluddin Al-Suyuthi had a concept in formulating the rules of nahwu which departed from the opinions of previous scholars such as Ibn Jinni and al-Anbari. He believes that in formulating the rules of nahwu there are four propositions that can be used as a basis for thinking, namely samaa', ijmaa', qiyas, and istishab.Abstrak: Kitab al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi karya Imam Al-Suyuthi merupakan salah satu kitab klasik yang bergerak di bidang linguistik nahwu. Dalam kitab ini, Imam al-Suyuthi memberikan konsep berpikirnya mengenai dalil-dalil dalam menentukan dan menetapkan sebuah hukum dalam ilmu nahwu serta prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam mempelajari ilmu Nahwu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep perumusan kaidah nahwu dalam kitab al-Iqtirah fi Ushul al-Nahwi karya Imam Al-Suyuthi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu content analisys (analisis isi). Adapun hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa Imam Jalaluddin Al-Suyuthi memiliki konsep dalam perumusan kaidah nahwu yang berangkat dari pendapat ulama sebelumnya seperti Ibnu Jinni dan al-Anbari. Beliau berpendapat bahwa dalam merumuskan kaidah nahwu ada empat dalil yang bisa dijadikan sebagai landasan berpikir, yaitu samaa’, ijmaa’, qiyas, dan istishab.
Mahwa al-Ummiyah al-Raqmiyyah: al-Atsar wa al-Tahaddiyyat wa al-Furash fi Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah / Digital Literacy: Impacts, Challenges and Opportunities in Arabic Language Education Rauhillah, Siti; Ramzi, Muhajirin; Hamzah, Hamzah
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.158

Abstract

The digital era requires academics and practitioners to carry out digital literacy. Digital literacy is a behavior or movement to adapt to digital through accessing, utilizing and developing digital media as a learning medium. Arabic is important to learn, therefore digital literacy in the field of Arabic language learning needs to be implemented. However, in the process there are many impacts, challenges and opportunities. This research is a literature study research by conducting searches through books and articles in cyberspace. To focus the problem, the aim of this research is to find out what digital literacy is, and what the challenges and impacts are in learning Arabic. The results of this research are: 1) the impact of digital literacy includes the impact on Arabic teachers, Arabic students and Arabic language learning, 2) The challenges are the influence of the use of Arabic language in the field of education and literacy, Western hegemony on works. Arabic works written by Muslim scientists, a bad impression about the Arabic language that occurs in this era of globalization, 3) The opportunity is to become a way to study with non-Arab people in an easy way, sparking and provoking the development of Arabic language research and learning , strengthening the translation of Arabic works for science and Islam, strengthening access and collaboration with external parties, Opportunities for developing Arabic language learning media.المستخلص: يتطلب العصر الرقمي من الأكاديميين والممارسين القيام بمحو الأمية الرقمية. محو الأمية الرقمية هو سلوك أو حركة للتكيف مع الرقمية من خلال الوصول إلى الوسائط الرقمية واستخدامها وتطويرها كوسيلة تعليمية. اللغة العربية مهمة للتعلم ، لذلك يجب تنفيذ محو الأمية الرقمية في مجال تعلم اللغة العربية. ولكن في هذه العملية هناك العديد من الآثار والتحديات والفرص. هذا البحث هو بحث دراسة الأدبيات من خلال البحث في الكتب والمقالات في الفضاء السيبراني. لتركيز المشكلة ، الغرض من هذه الدراسة هو معرفة ماهية محو الأمية الرقمية ، وما هي التحديات والآثار في تعلم اللغة العربية. نتائج هذه الدراسة هي 1) تأثير محو الأمية الرقمية يشمل التأثير على معلمي اللغة العربية وعلى الطلاب العرب وعلى تعلم اللغة العربية، 2) التحديات هي تأثير استخدام اللغة العربية العمية في مجالات التعليم ومحو الأمية ، والهيمنة الغربية على الأعمال العربية التي كتبها العلماء المسلمون ، والصورة السيئة للغة العربية التي تحدث في عصر العولمة هذا, 3) الفرصة هي أن تكون وسيلة للتعلم مع غير العرب بطريقة سهلة ، وإثارة وإثارة تطوير البحث والتعلم باللغة العربية ، وتعزيز ترجمة الأعمال العربية للعلم والإسلام، وتعزيز الوصول والتعاون مع الأطراف الخارجية ، فرص لتطوير وسائل الإعلام التعليمية العربية.
Interpretasi Makna Denotasi dan Konotasi dalam Lagu “Wa Ana Ma’ak” oleh Mohammed Alsahli / Interpretation of the Meaning of Denotation and Connotation in the Song “Wa Ana Ma'ak” by Mohammed Alsahli Mufid, Miftahul; Tawakkal, M Iqbal; Mujahid, Mujahid
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 5, NO 1 (JUNE 2024): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v5i1.230

Abstract

Songs often serve as a medium to express deep emotions and thoughts within our culture. Mohammed Alsahli's song "Wa Ana Ma’ak" is a compelling example for analysis, depicting the emotional complexity between two individuals through its powerful lyrics. The aim of this research is to analyze and interpret the denotative and connotative meanings embedded in the lyrics of "Wa Ana Ma’ak", and to explore how these lyrics emotionally and spiritually affect listeners. The method employed involves a deep textual analysis, focusing on linguistic expression and contextual meaning within the song lyrics. This approach includes repeated readings of the lyrics, identifying both literal and implicit meanings, and gaining a deeper understanding of the singer's intended message. The results of the analysis reveal that the denotative meaning of the song portrays direct feelings of love and longing between two individuals. Conversely, its connotative meaning surpasses literal interpretation to explore themes such as strong emotional dependency, deep commitment, and the happiness derived from a partner's presence. These lyrics offer profound insights into the complexity of human relationships and how true love can shape and deeply influence one's life.Abstrak: Lagu-lagu sering kali menjadi medium untuk mengungkapkan emosi dan pemikiran yang mendalam dalam budaya kita. Lagu "Wa Ana Ma’ak" oleh Mohammed Alsahli adalah salah satu contoh yang menarik untuk dianalisis, karena melalui liriknya yang kuat, lagu ini menggambarkan kompleksitas hubungan emosional antara dua individu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menginterpretasikan makna denotatif dan konotatif yang terkandung dalam lirik lagu "Wa Ana Ma’ak", serta untuk mengeksplorasi bagaimana lirik-lirik ini mempengaruhi pendengarnya secara emosional dan spiritual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis teks secara mendalam, dengan fokus pada ekspresi bahasa dan makna kontekstual dalam lirik lagu. Pendekatan ini melibatkan pembacaan berulang-ulang terhadap lirik, identifikasi makna denotatif (literal) dan konotatif (implisit), serta pemahaman lebih dalam terhadap pesan yang ingin disampaikan oleh penyanyi. Hasil analisis menunjukkan bahwa makna denotatif dalam lagu ini menggambarkan perasaan cinta dan kerinduan secara langsung antara dua individu. Di sisi lain, makna konotatifnya melampaui arti harfiah untuk mengeksplorasi tema-tema seperti ketergantungan emosional yang kuat, komitmen yang dalam, dan kebahagiaan yang didapat dari kehadiran pasangan. Lirik-lirik ini menawarkan pandangan yang dalam tentang kompleksitas hubungan manusiawi, serta bagaimana cinta sejati dapat membentuk dan mempengaruhi kehidupan seseorang secara mendalam.
Rancang Bangun Aplikasi Typing Test Sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Menulis Digital Teks Arab / Design of Typing Test Application as a Means of Improving Arabic Text Digital Writing Skills Nurstalis, Raihan; Tatang, Tatang; Supriadi, Rinaldi
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 5, NO 1 (JUNE 2024): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v5i1.237

Abstract

Digital literacy skills become very important for life as the digital era develops (all digitalization). This is a challenge for Arabic language education students to improve their abilities in the digital field. One of them is digital writing using a laptop/computer. This is the basis of this research. This research aims to build a website-based Arabic typing test application as a means of practicing typing using Arabic letters. The method that researchers use in this research is the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. In the first stage of this research begins with analyzing needs through questionnaires to Arabic language education students at the Indonesian Education University (UPI). Then proceed with the development of the application with the name Pro-Typer.com. Then finally closed with the evaluation stage. This application can be accessed through the Pro-Typer.com link, the link at arab.upi.edu or through search engines such as Google. This application has four things that differentiate it from other applications, the first is the typing learning feature starting from per letter, word, to paragraph. Then the second feature is a test feature based on CEFR standards. Then, an integrated link on the official website of UPI Arabic language education students (arab.upi.edu). and the last is a column of criticism and suggestions.Abstrak: Kemampuan literasi digital menjadi sangat penting bagi kehidupan seiring berkembangnya era digital (serba digitalisasi). Hal tersebut menjadi tantangan bagi mahasiswa pendidikan bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuannya di bidang digital. Salah satunya menulis digital menggunakan laptop/komputer. Hal tersebut menjadi dasar dari penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk membangun aplikasi typing test Bahasa arab berbasis website sebagai sarana berlatih mengetik menggunakan huruf Arab. Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Pada tahap pertama penelitian ini dimulai dengan Analisa kebutuhan melalui kuesioner kepada mahasiswa pendidikan bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Lalu dilanjutkan dengan pembagunan aplikasi dengan nama Pro-Typer.com. Lalu terakhir ditutup dengan tahap evaluasi. Aplikasi ini bisa diakses melalui tautan Pro-Typer.com, tautan di arab.upi.edu ataupun lewat mesin pencari seperti Google. Aplikasi ini memiliki empat hal yang menjadi pembeda dengan aplikasi lain, pertama adalah fitur pembelajaran mengetik dari mulai per huruf, kata, hingga paragraf. Lalu fitur yang kedua adalah fitur test yang berdasarkan standar CEFR. Lalu, tautan terintegrasi di website resmi mahasiswa pendidikan bahasa Arab UPI (arab.upi.edu). Serta yang terakhir adalah kolom kritik dan saran.
Influence of Discipline and Pedagogical Competence on the Performance of Arabic Language Teachers / Pengaruh Disiplin Dan Kompetensi Pedagogis Terhadap Kinerja Guru Bahasa Arab Zulfatussoraya, Eka Putri; Hijriyah, Umi; Koderi, Koderi; Sufian, Muhammad; Erlina, Erlina
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.130

Abstract

This study investigates the impact of discipline and pedagogical competence on the performance of Arabic language teachers at Natar Integrated Islamic School in South Lampung. Drawing upon a mixed-methods approach, the research delves into the correlation between teachers' disciplinary practices and their pedagogical competencies in the context of an integrated Islamic educational setting. Quantitative data was gathered through surveys, while qualitative insights were obtained via interviews and classroom observations. The findings reveal a significant interplay between teachers' disciplinary commitment and their pedagogical skills, underscoring the pivotal role of both factors in shaping effective Arabic language instruction. The study not only sheds light on the complex dynamics of these elements but also offers practical implications for enhancing teacher performance in Islamic educational institutions. This research contributes to the broader discourse on teacher development and educational quality within the specific cultural and pedagogical nuances of integrated Islamic schools.Abstrak: Penelitian ini menyelidiki pengaruh disiplin dan kompetensi pedagogis terhadap kinerja guru bahasa Arab di Sekolah Islam Terpadu Natar di Lampung Selatan. Dengan menggunakan pendekatan campuran, penelitian ini menggali hubungan antara praktik disiplin guru dan kompetensi pedagogis mereka dalam konteks pendidikan Islam terpadu. Data kuantitatif dikumpulkan melalui survei, sementara wawasan kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi kelas. Temuan penelitian ini mengungkapkan adanya interaksi signifikan antara komitmen disiplin guru dan keterampilan pedagogis mereka, yang menekankan peran penting kedua faktor ini dalam membentuk instruksi bahasa Arab yang efektif. Penelitian ini tidak hanya memberikan pemahaman tentang dinamika kompleks dari elemen-elemen ini, tetapi juga menawarkan implikasi praktis untuk meningkatkan kinerja guru di institusi pendidikan Islam. Penelitian ini berkontribusi pada wacana lebih luas tentang pengembangan guru dan kualitas pendidikan dalam nuansa budaya dan pedagogi khusus sekolah Islam terpadu.This study investigates the impact of discipline and pedagogical competence on the performance of Arabic language teachers at Natar Integrated Islamic School in South Lampung. Drawing upon a mixed-methods approach, the research delves into the correlation between teachers' disciplinary practices and their pedagogical competencies in the context of an integrated Islamic educational setting. Quantitative data was gathered through surveys, while qualitative insights were obtained via interviews and classroom observations. The findings of this research reveal that there is a significant influence between teacher discipline and their pedagogical abilities on the performance of Arabic Language Teachers in establishing effective Arabic language learning. This research provides an understanding of the complex dynamics of the elements of Arabic teacher performance, and also offers practical implications for improving teacher performance in Islamic educational institutions. This research contributes to teacher development and educational quality in discipline, pedagogy and teacher performance in integrated Islamic schools.  Abstrak: Penelitian ini menyelidiki pengaruh disiplin dan kompetensi pedagogis terhadap kinerja guru bahasa Arab di Sekolah Islam Terpadu Natar di Lampung Selatan. Dengan menggunakan pendekatan campuran, penelitian ini menggali hubungan antara praktik disiplin guru dan kompetensi pedagogis mereka dalam konteks pendidikan Islam terpadu. Data kuantitatif dikumpulkan melalui survei, sementara wawasan kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi kelas. Temuan penelitian ini mengungkapkan adanya pengaruh signifikan antara kedisiplinan guru dan kemampuan pedagogis mereka, terhadap kinerja Guru Bahasa Arab dalam membentuk pemebeajaran bahasa Arab yang efektif. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang dinamika kompleks dari elemen-elemen kinerja Guru Bahasa Arab, juga menawarkan implikasi praktis untuk meningkatkan kinerja guru di institusi pendidikan Islam. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan guru dan kualitas pendidikan dalam kedisiplinan, pedagogi dan kinerja Guru dalam sekolah Islam terpadu.

Page 5 of 11 | Total Record : 103

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue VOL 6, NO 2 (DESEMBER 2025): LOGHAT ARABI VOL 6, NO 1 (JUNI 2025): LOGHAT ARABI VOL 5, NO 2 (DESEMBER 2024): LOGHAT ARABI VOL 5, NO 1 (JUNE 2024): LOGHAT ARABI VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI VOL 4, NO 1 (JUNE 2023): LOGHAT ARABI VOL 3, NO 2 (DESEMBER 2022): LOGHAT ARABI VOL 3, NO 1 (JUNE 2022): LOGHAT ARABI VOL 2, NO 2 (DESEMBER 2021): LOGHAT ARABI VOL 2, NO 1 (JUNE 2021): LOGHAT ARABI VOL 1, NO 2 (DESEMBER 2020): LOGHAT ARABI VOL 1, NO 1 (JUNE 2020): LOGHAT ARABI More Issue