cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 143 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 2, No 9 (2013): September 2013" : 143 Documents clear
PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV Susinawaty, Nelly; ., Kaswari; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Classroom Action Research aims to describe the use of problem-solving methods in improving student learning activities in mathematics in grade IV pembelajara SDN 16 Pelaik Keruap. The method used is descriptive method. Forms of research is a class act. The subject of this study is 1 person teacher and grade IV students of SDN 16 Pelaik Keruap were 10 people with the details of 3 men and 7 women people person and third-grade teacher. Data collection techniques with techniques of direct observation and indirect communication techniques. Data collection tool uses observation sheets and questionnaires satisfaction. While the technique of data analysis using the percentage formula. The results obtained showed an increase in activity as follows: physical activity increased by 30% from 62% to 92%, mental activity increased 35% from 45% to 80%, emotional activity increased 32.5% from 47.5% to 80%. Finally, the conclusions of this study are: that the problem pemcahan method capable of increasing physical activity, mental, emotional, and learning outcomes of students in learning mathematics. Abstrak : Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode pemecahan masalah dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap berjumlah 10 orang dengan rincian laki-laki 3 orang dan perempuan 7 orang dan guru kelas IV Teknik pengumpulan datanya dengan teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul datanya menggunakan lembaran pengamatan, dan angket kepuasan. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentase. Hasil diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktifitas sebagai berikut : aktifitas fisik meningkat 30% dari 62% menjadi 92%, aktifitas mental meningkat 35% dari 45% menjadi 80%, aktifitas emosional meningkat 32,5% dari 47,5% menjadi 80%. Akhirnya kesimpulan dari penelitian ini yaitu : bahwa dengan metode pemcahan masalah mampu meningkatkan aktifitas fisik, mental, emosional, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Pembelajaran Matematika, Metode Pemecahan Masalah.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MEDIA PROJEKTOR LIQUID CRYSTAL DISPLAY (LCD) ; Salimi, Asmayani; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improved Student Result Using Media Projektor with LiQuid Crystal Display (LCD) on the IPS Learning. The purpose of study was to describe the ability of teachers in the planning, implementation and social studies learning by improving student learning outcomes using the LCD projector media. The method used is descriptive method to shape this research is Classroom Action Research (CAR), and the collaborative nature. In the first cycle an average score of 3,25 and the planning in the third cycle increased to 3.33. in the first cycle, the average score was 2.60 and the implementation of the teacher in the third cycle increased to 3.39. In the first cycle, the avarege student learning outcomes in social studies using the following media projectors on the first cycle of 65.18 and increased to 75.19. In the first cycle, the percentage of mastery of learning outcomes by 71.43% and the third cycle increased 96.30%. Keywords: Social Learning, Learning outcomes, LCD Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Projektor Liquid Crystal Display (LCD) pada pembelajaran IPS. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam perencanaan, pelaksanaan pembelajaran IPS dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media projektor LCD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan sifatnya kolaboratif. Pada siklus I rata-rata skor kemampuan guru merencanaan pembelajaran sebesar 3,25 dan pada siklus III meningkat menjadi 3,33. Pada siklus I rata-rata skor kemampuan guru melaksanaan pembelajaran sebesar 2,60 dan pada siklus III meningkat menjadi 3,39. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa dalam mengikuti pelajaran IPS dengan menggunakan media projektor pada siklus I sebesar 65,18 dan pada siklus III meningkat menjadi 75,19. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 71,43% dan pada siklus III meningkat 96,30%. Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Hasil belajar, LCD
EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK PENDIDIKAN SISTEM GANDA (PSG) SISWA KELAS XII JURUSAN AKUNTANSI SMK MANDIRI Susanti, Triwi; Sowinangun, Suryadi; ., Warneri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to determine the evaluation of the implementation of the Dual System of Education practices (PSG) class XII students majoring in accounting at SMK Mandiri Pontianak in Academic Year 2011/2012 West Kalimantan Province. The method used is descriptive research survey form. The source of the data in this study is the chairman of the Working Group, PSG, PSG supervising teacher and the entire class XII students majoring in accounting, amounting to 117 people. Results of data analysis showed that the evaluation of the implementation of the Dual System of Education practices (PSG) class XII students majoring in accounting has not been going according to plan and it can not be categorized either. This is due to the incompatibility of a given placement and employment of the concerned agencies. Keywords : Dual System Education Program (PSG) Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi pelaksanaan praktik Pendidikan Sistem Ganda (PSG) siswa kelas XII jurusan akuntansi di SMK Mandiri Pontianak Tahun Ajaran 2011/2012 Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian survey. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah ketua Pokja PSG, guru pembimbing PSG dan seluruh siswa kelas XII jurusan akuntansi yang berjumlah 117 orang. Hasil analisis data menunjukan bahwa evaluasi pelaksanaan praktik Pendidikan Sistem Ganda (PSG) siswa kelas XII jurusan akuntansi belum berjalan sesuai rencana dan belum dapat dikategorikan baik. Hal ini disebabkan tidak sesuainya penempatan maupun pekerjaan yang diberikan dari pihak instansi yang bersangkutan. Kata Kunci : Program Pendidikan Sistem Ganda (PSG)
PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI LINGKARAN DI SMP Nauli, Hasian; ., Bistari; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar siswa materi lingkaran di kelas VIII SMP Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 29 siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Analisis data dengan uji U Mann-Whitney menunjukkan bahwa Zhitung=-0,88 sedangkan pada taraf signifikansi diperoleh Ztabel=1,96 dengan demikian H1 ditolak atau H0 diterima, artinya tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diberi pembelajaran dengan metode mind mapping dan siswa yang diberi pembelajaran dengan metode mencatat tradisional pada materi lingkaran. Hal ini sesuai dengan hasil perhitungan effect size -0,1779 artinya metode mind mapping memberikan pengaruh yang rendah terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar, Lingkaran Abstract: The purpose of this research was to determine the result of mind mapping method of student learning outcomes in the circle materials of eighth grade students in SMP Kemala Bhyangkari 1 Kubu Raya. The research methods used in this research is an experiment with the design of the research programm used is the Posttest-Only Control Design. The sample in this research was 29 students in class VIII B as an experiment class and 30 students in class VIII D as a control class. Data analysis by Mann-Whitney U test show that Zcount =-0.88 while the significance level is obtained Ztable=1.96 thus H1 is rejected or H0 accepted, meaning that there was no difference in average a significant learning outcome among the students who were given the learning mind mapping method and the students who were given traditional methods of learning the material recorded on the circle. This is consistent with the results of the calculation of effect size -0.1779 meaning mind mapping method gives a low influence on student learning outcomes. Keywords: Mind Mapping, Learning Outcomes, Circle
REMEDIASI MISKONSEPSI HUKUM ARCHIMEDES DENGAN MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN LEMBAR KERJA BERSTRUKTUR F03109027, FADRIANI; Tandililing, Edy; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research was to knowed effectiveness about the application of cooperative learning model type two stay two stray assisted structured worksheets to remediation student misconceptions on Archimedes laws in SMP Negeri 2 Siantan Grade VIII Pontianak. The method was experimental with one group pretest-posttest design which is 32 students participated. The results showed that student misconception have reduction after remediation as much as 59.74%. Cooperative learning model type two stay two stray assisted structured worksheets effective to remediation student misconception with Effect Size as much as 1.8 (high category). Based on interview, 77.78% students are agree with that students actively participate in learning when remediation use cooperative learning model type two stay two stray assisted structured worksheets. This research is expected to be used as an alternative remediation activities for students to be able to overcome the misconceptions that experienced by students.Keywords: Remediation, Two Stay Two Stray.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas remediasi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbantuan lembar kerja berstruktur untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada hukum Archimedes di kelas VIII SMP Negeri 2 Siantan Kabupaten Pontianak. Metode penelitian adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian berjumlah 32 siswa. Hasil menunjukkan bahwa persentase rata-rata penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 59,74%. Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbantuan lembar kerja berstruktur efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa dengan Effect Size sebesar 1,8 (berkategori tinggi). Berdasarkan wawancara, 77,78% siswa setuju sehingga siswa berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran ketika diremediasi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbantuan lembar kerja berstruktur. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi bagi siswa agar dapat mengatasi miskonsepsi yang dialami oleh siswa.Kata Kunci: Remediasi, Two Stay Two Stray.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR DI SMA (F55009029), Febrini; ., Rustiyarso; ., Supriadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mengajar pada mata pelajaran Sosiologi kelas X di SMA Negeri 01 Sungai Kunyit. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Berdasarkan analisis dari hasil observasi, wawancara dan didukung oleh dokumen-dokumen yang berkaitan dengan penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran sosiologi kelas X di SMA Negeri 01 Sungai Kunyit telah terlaksana dengan baik. Terbukti bahwa guru bidang studi sosiologi telah menggunakan model pembelajaran jigsaw sesuai dengan sintak jigsaw dalam proses belajar mengajar. Siswa terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran dengan model jigsaw terlihat siswa sangat antusias dalam proses pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa terlihat 71,8% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kata Kunci:Model pembelajaran jigsaw, Kualitas proses belajar mengajar, Pembelajaran sosiologi Abstract: This reaserch aims to determine the jigsaw learning model in improving the quality of teaching and learning processes and outcomes in subjects Sociology class X government Senior high school 01 Sui Kunyit has been carried outwell. The method used is descriptive. Based on the analysis of the results of observations, interviews and supported by documents pertaining to this study that the use of jigsaw learning model in sociology subjects in class X government Senior high school 01 Sui Kunyit has been performing well. Proved that the teachers of sociology have used learning model in accordance with the syntax jigsaw in teaching and learning. Students are directly involved in the process of learning jigsaw model looks very enthusiastic students in the learning process. The use of the model can improve the quality of learning processes and learning outcomes of students were 71.8% of students achieving mastery criteria Minimal (KKM). Keywords: Model jigsaw learning, quality teaching and learning, learning sociology
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV TENTANG ENERGI DAN PENGGUNAANNYA DENGAN METODE KERJA KELOMPOK F.33111020, Markorina; Margiati, K. Y; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 14 Senapit berjumlah15 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan prosentase hasil belajar peserta didik pada siklus I dengan rata-rata nilai anak 65 naik menjadi 79 (14 poin). Peningkatan aktivitas siswa siklus I ke siklus II terjadi pada aspek kerjasama meningkat 3% dari 57% menjadi 60%, aspek aktif meningkat 15% dari 60% menjadi 75%, aspek partisipasi meningkat 9% dari 71% menjadi 80%. Dengan demikian penerapan metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 14 Senapit. Kata Kunci : hasil belajar, kerja kelompok, IPA Abstrack: The research aims is improve the learning outcomes of students. The methods used in the research is descriptive methods. Research subject is the grade 4 students of SDN 14 Senapit totaled 15 students. Results of data analis showed an increase percentage of student learning outcomes in cicle I with average of 65 up to 79 ( 14 points ). Increase students activity cicle I to cicle II occrred on aspect on cooperation increased 3% from 57% to 60%, aspect active increase of 15% from the current 60% to 75%, the aspect of participation increased 9% from 71% to 80%. Thus the application of the method of work group to improve learning outcomes of students in learning science in grade 4 SDN 14 Senapit. Keyword: learning outcomes, work group, natural science
PENGARUH IKLIM KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI PADA SMA Husna, Ria; H. Matsum, Junaidi; Buwono, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This paper aims to determine how to influence attitudes and interest in learning outcomes in economics learning at class XI IPS of SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. The method used is associative method to form research survey studies. With a population of 103 students and a total sample of 51 students to use proportional sampling technique. Data collection techniques used are direct observation techniques, communication techniques directly, indirect communication techniques and engineering documentation with data collection tools such as observation, interview guides, questionnaires and documents. Based on the analysis of the data there are significant class climate and interest in learning on learning outcomes, the magnitude of the effect of 15,3%. Level of high school students class climate at class XI IPS of SMA Muhammadiyah 1 Pontianak in good condition with the percentage of 55% while the rate of high school students' interest at XI IPS of SMA Muhammadiyah 1 Pontianak in high condition with percentage by 51%. Keywords: Class Climates, Learning Interests, Learning Outcomes abstrak : Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh iklim kelas dan minat belajar terhadap hasil belajar pada Pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode asosiatif/hubungan dengan bentuk penelitian studi survey. Dengan jumlah populasi sebesar 103 siswa dan jumlah sampel sebanyak 51 siswa dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik komunikasi langsung, teknik komunikasi tidak langsung dan teknik dokumentasi dengan alat pengumpulan data berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket dan dokumen. Berdasarkan analisis data terdapat pengaruh iklim kelas dan minat belajar terhadap hasil belajar, besarnya pengaruh tersebut sebesar 15,3 %. Tingkat iklim kelas siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Pontianak dalam kondisi baik dengan persentase 55 % sedangkan tingkat minat belajar siswa kelas XI IPS SMA muhammadiyah 1 pontianak dalam kondisi tinggi dengan persentase sebesar 51%. Kata Kunci : Iklim Kelas, Minat Belajar, Hasil Belajar
IMPROVING STUDENTS VOCABULARY MASTERY THROUGH QUARTET PICTURE F12109050, Fatimah; Marbun, Rismaya; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian yang berjudul Peningkatan Kosakata Siswa Melalui Quartet Picture (PTK yang dilaksanakan pada Kelas III di SD Plus Bina Empat Lima Pontianak pada Tahun Akademik 2012/ 2013) bertujuan unmtuk meningkatkan kosakata siswa terutama pada topik kata benda Nama-nama Profesi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah kelas III A di SD Plus Bina Empat Lima Pontianak tahun akademik 2012/ 2013. Data dikumpulkan melalui ceklis observasi, tes kosakata dan catatan lapangan. Data tersebut kemudian dianalisa dengan mendeskripsikan ceklis observasi dan catatatan lapangan dan menggunakan rumus untuk mencari nilai rata-rata siswa. Hasil temuan pda penelitian ini menunjukkan peningkatan penguasaan kosakata terutama topik kata benda Nama-nama Profesi siswa dalam dua siklus yang telah meningkat. Nilai rata-rata pada siklus pertama adalah 97.65 dan 99.05 pada siklus kedua. Kata kunci : Penguasaan Kosakata dan Quartet Picture Abstract: This research Improving Students Vocabulary Mastery through Quartet Picture (A Classroom Action Research to the Third Grade Students at SD Plus Bina Empat Lima Pontianak In Academic Year 2012/ 2013) was intended to improve students vocabulary mastery especially in vocabulary of noun Name of Profession. It was a Classroom Action Research which was conducted in two cycles. The subject of this research was students of III A in SD Plus Bina Empat Lima Pontianak In Academic Year 2012/ 2013 which cosisted of 24 students. The data was collected by using observation checklist, students measurement test and field note. It was analyzed by describing the observation checklist and fieldnote, and by using formula of mean score. The findings indicated the vocabulary mastery especially in vocabulary of noun Name of Profession improved through Quartet Picture. The students mean score in the first cycle was 97.65, and it was 99.05 in the second cycle. Key words: Vocabulary Mastery and Quartet Picture
METODE PEMBELAJARAN MENANAMKAN NILAI MORAL PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ANGKASA Mandasari, Tri Lidya; Lestari, Sri; ., Purwanti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menanamkan pembelajaran nilai moral pada anak sejak dini merupakan hal yang penting bagi anak. Harmainy dalam Wibowo (2012 : 28) menyatakan bahwa,Pendidikan nilai moral itu sebaiknya dimulai sejak anak fase usia dini. Usia itu, lanjut Leonardy, terbukti sangat menentukan kemampuan anak dalam mengembangkan potensinya. sebagai calon pendidik mesti menanamkan potensi yang baik pada anak didiknya.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembelajaran dalam menanamkan nilai moral pada anak usia 4-5 tahun di TK Angkasa Kubu Raya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data terdiri dari 2 orang guru di kelompok anak usia 4-5 tahun, 10 orang anak, dan 10 orang tua murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode penanaman nilai moral yang digunakan adalah sebagai berikut: bercerita, bermain, bercakap-cakap, dan pemberian tugas. Metode yang sering digunakan adalah bercakap-cakap dan pemberian tugas.Metode penanaman nilai moral tersebut ternyata dapat berpengaruh terhadap perubahan perilaku anak, dari yang tidak baik menjadi baik. Kata kunci: Metode, Menanamkan nilai moral Abstract: Embedding learning moral values ??in children from an early age is important for children. Harmainy in Wibowo (2012: 28) states that, "The moral value education should begin early age phases children. Age, continued Leonardy, proved decisive in a child's ability to develop its potential. as prospective educators must instill good potential in their students. "This study aims to describe the teaching methods in instilling moral values ??in children aged 4-5 years in kindergarten Space Kubu Raya. This study uses qualitative methods. Data sources consisted of 2 teachers in the group of children aged 4-5 years, 10 children and 10 parents. The results showed that the method of cultivation of moral values ??that are used are as follows: storytelling, playing, chatting, and administration tasks. Method often used is conversing and giving tugas.Metode planting the moral values ??it can affect the child's behavior changes, from bad to good. Key words: Method, Instilling moral values

Page 2 of 15 | Total Record : 143

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue