cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 117 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014" : 117 Documents clear
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Deana Amoy, Basilisa Nuari; ., Sugiyono; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh model Kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar Negeri 23 Pontianak Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen  jenis eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan desain eksperimen Nonequivailent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 23 Pontianak Barat yang terdiri dari tiga kelas, yaitu V A, V B, dan V C yang berjumlah 78 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V A ( kelas eksperimen) yang berjumlah 28 orang dan peserta didik kelas V B (kelas kontrol)  yang berjumlah 24 orang. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rata-rata pre-test kelas kontrol 50,12 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen 51,11. Sedangkan nilai rata-rata post-test kelas kontrol 78,83 dan rata-rata post-test kelas eksperimen 83,93. Hasil analisis uji-t (polled varians) diperoleh thitung sebesar 2,0731 dan ttabel sebesar 2,0105. Perhitungan data hasil belajar peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan menggunakan Effect Size sebesar = 0,41 dengan kategori sedang. Kata kunci: Model Kooperatif  Tipe Talking Stick, Hasil Belajar   Abstract: This research aims to analyze how much influence the type of Talking Stick Cooperative models to the study of students in the fifth grade social studies lesson State Elementary School 23 West Pontianak. The method used in this research is experimental type of quasi-experimental methods (quasy experiment) with the experimental design Nonequivailent Control Group Design. The population in this study were all fifth grade students of State Elementary School 23 West Pontianak which consists of three classes, namely VA, VB, and VC which amounts to 78 learners. Samples were learners VA class (class experiment), amounting to 28 people and learners VB class (control class), amounting to 24 people. Based on the results of data processing, obtained an average pre-test control class 50.12 and the average pre-test experimental class 51.11. While the average value of the post-test control group 78.83 and the average post-test experimental class 83.93. The results of t-test analysis (polled variance) obtained  of 2.0731 and 2.0105 ttable. Data Calculation student learning outcomes and classroom control classroom experiments using the Effect Size of = 0.41 with medium category.   Keywords: the model cooperative type talking stick, learning outcomes
KONFLIK TOKOH DALAM NOVEL CHARLIE SI JENIUS DUNGU KARYA DANIEL KEYES Oktaviandari, Nova; Sulissusiawan, Ahadi; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konflik internal dan   eksternal yang terdapat di dalam novel Charlie Si Jenius Dungu karya Daniel Keyes. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif berbentuk kualitatif dengan pendekatan psikologi behavioristik stimulus respon. Sumber data dalam penelitian ini adalah Novel Charlie Si Jenius Dungu karya Daniel Keyes. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik studi dokumenter dan alat pengumpulan data adalah peneliti sendiri (sebagai instrumen kunci) dibantu dengan kartu pencatat untuk mengklasifikasi masalah yang diteliti. Berdasarkan hasil analisis data terhadap novel Charlie Si Jenius Dungu karya Daniel Keyes, dapat disimpulkan bahwa terdapat konflik-konflik yang meliputi konflik internal dan konflik eksternal.   Kata kunci: konflik, tokoh, stimulus respon.     Abstract: This research airned to describe the culture of conflict the internal and external that was found in a novel. This research using a method of descriptive shaped qualitative with the approach of behavioristic psychology stimulus response. The source of the data in this study is novel Charlie Si Jenius Dungu by Daniel Keyes. A technique used in this research is a technique the study of documentary and tools collecting data is researchers own (as a key instrument) help with card note taker for classifying the problems examined. Based on the results of data analysis of the novel Charlie Si Jenius Dungu by Daniel Keyes, it can be concluded that there are conflicts which include internal conflict and external conflict.   Keywords: conflict, character, stimulus response.      
PENINGKATAN KREATIVITAS DALAM MENGEKSPLORASI POLA LANTAI MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MODELLING THE WAY Bahyudin, .; ., Ismunandar; Istiandini, Winda
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan kreativitas dalam mengeksplorasi pola lantai dengan model pembelajaran kooperatif Tipe Modelling The Way di kelas VII MTs Al-Huda Mubung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, dengan menggambarkan peningkatan kreativitas siswa dengan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran seni tari. Hasil penelitian yang diperoleh sudah tercapai yaitu prasiklus kreativitas belajar siswa  yang belum melewati KKM yang ditetapkan sebesar 70, setelah dilakukan tindakan kreativitas siswa meningkat sebesar 70,5 pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 85,75 pada siklus II. Kata kunci: Model Kooperatif, Modelling The Way, kreativitas   Abstract : Bahyudin. 2014. Research described aims to improve creativity in exploring sensorial floor with a model of learning cooperative type modeling the way in class VII MTs Al-Huda Mubung. The method used was descriptive, research by describing an increase in creativity student learning cooperative model in learning art. The result obtained prasiklus creativity is already achieved in students learning over 70 KKM set by having performet the act of creativity students 70,5 in cycles increased by 1 then become inflated agai 85,75 in two cycles. Keywords: Model cooperative, Modelling The Way, Ctivities
PENINGKATANAKTIVITASPESERTADIDIKDALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKADENGAN MENGGUNAKANMEDIA GELAS BILANGAN DI SD T, Yuliana; Kresnadi, Hery; Margiati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Absrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan media gelas bilangan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 05 rantau Panjang Kabupaten Landak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Sifat kolaboratif. Subjek penelitian guru yang mengajar matematika dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 05 Rantau Panjang yang berjumlah 12 orang peserta didik. Setting penelitian setting dalam kelas. Teknik yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Sedangkan alat pengumpul datanya adalah lembar observasi. Hasil penelitian ini adalah: Rencana pelaksanaan pembelajaran telah disusun dengan baik, pelaksanaan pembelajaran juga telah dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah disusun, media gelas bilangan terbukti dapat meningkatkan aktivitasfisikpeserta didik dari rata-rata 45,84% di siklus 1 menjadi 87,50% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar 41,66%. Aktivitas mental meningkatdari rata-rata 54,17% di siklus 1 menjadi  79,17% di siklus 2. terjadipeningkatansebesar  25%. Aktivitas emosional juga meningkat dari 58,33% di siklus 1 menjadi  91,67% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar  33,34%.   Kata kunci  :Aktivitasbelajardengan media gelas   Abstract: The aim of this study is to describe the increase in the activity of learners in the learning of mathematics using glass media numbers in class III State Elementary School 05 shoreline length Porcupine District. The method used is descriptive method. Collaborative nature. Research subject teachers who teach mathematics and students of class III State Elementary School 05 Rantau Panjang totaling 12 students. Setting research in the classroom setting. The technique used is the technique of direct observation. While the data collection tool is the observation sheet. The results of this study are: learning implementation plan has been drawn up with the good, the implementation of learning have also been carried out in accordance with the lesson plan has been drawn up, the media glass aktivitasfisikpeserta shown to increase the number of students from an average of 45.84% in cycle 1 to 87.50% in cycle 2, an increase of 41.66%. Meningkatdari mental activity on average 54.17% in cycle 1 to 79.17% in cycle 2. terjadipeningkatansebesar 25%. Emotional activity also increased from 58.33% in cycle 1 to 91.67% in cycle 2, an increase of 33.34%. Keywords: media Aktivitasbelajardengan glasses  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV F 34212079, Junaidi; Asran, Mastar; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Matematika menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: hasil rata-rata lembar observasi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dan siklus II yaitu dengan rata-rata 3,23  termasuk kedalam kategori “Baik”, hasil rata-rata lembar observasi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I dan siklus II yaitu dengan rata-rata 3,15 termasuk kedalam kategori “Baik”, Nilai rata-rata keseluruhan siswa diperoleh pada siklus I yaitu 72,73 atau di bulatkan menjadi 73 yang terjaring dalam rentang 70-79 masuk kedalam kategori dengan predikat  ”Baik”, sedangkan pada siklus II yaitu 83,18 atau di bulatkan menjadi 83  yang terjaring dalam rentang 80-100 masuk kedalam kategori dengan predikat”Sangat Baik”.   Kata Kunci : hasil belajar, metode demonstrasi, matematika   Abstract: The purpose of this study is to describe the learning outcome of students in the learning of mathematics using demonstration method. This study used a descriptive method of research is the form of action research. This study was conducted during two cycles each cycle consisting of 2 meetings. The results of this study are as follows: the average yield observation sheets teachers in preparing lesson plan in the first cycle and cycle II, with an average of 3.23 included into the category of "Good", the average yield of teachers in implementing the observation sheet learning in the first cycle and cycle II, with an average of 3.15 included into the category of "Good", the overall average value obtained by the students in the first cycle is 72.73 or round it off to 73 were netted in the range of 70-79 into the category with a "Good", while in the second cycle is 83.18 or round it off to 83 are netted in the range of 80-100 into the category of the category of "Very Good".   Keywords: learning outcomes, demonstration method, Mathematics
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI KELAS IV SEKOLAH DASAR Suhaimi, Awang Mimi; ., Sukmawati; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan memperbaiki  hasil belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 10 Riam Panjang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga ( 3 ) siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 10 Riam Panjang yang terdiri dari 21 siswa.  Perencanaan pembelajaran matematika  dengan  metode  demonstrasi  pada peserta didik kelas IV SDN 10 Riam Panjang pada siklus 1 skor rata-rata diperoleh 2,6.Pada siklus 2 diperoleh 2,7.Pada siklus 3 diperoleh 3,0. Pelaksanaan pembelajaraan matematika   mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus 3, dimana pada siklus 1 pelaksanaan pembelajaran skor rata-rata diperoleh 2,8 .Pada siklus 2 diperoleh 2,9.Pada siklus 3 diperoleh s diperoleh 3,0. Hasil pembelajaran Matematika    dengan  metode  demonstrasi pada peserta didik kelas IV SDN 10 Riam Panjang dengan rata-rata nilai pada siklus 1 sebesar 65,23  dan pada siklus II sebesar 80,47.Pada siklus III sebesar 94,76. Kata Kunci : Peningkatan,Hasil,Metode DemonstrasiAbstract : This study aims to improve the learning outcomes of students in the fourth grade elementary school 10 Riam length . The method used in this research is classroom action research method consists of three ( 3 ) cycles . Subjects were fourth grade students of SD Negeri 10 Riam length consisting of 21 students . Planning learning of mathematics with demonstration method in the fourth grade students of SDN 10 Riam length of cycle 1 the average score obtained 2,6.Pada obtained 2,7.Pada cycle 2 cycle 3 was obtained 3.0 . Implementation of learning mathematics has increased from cycle 1 to cycle 3 , wherein the first cycle of the implementation of learning an average score of 2.8 was obtained obtained 2,9.Pada .At 2 cycles 3 cycles obtained 's gained 3.0 . Mathematics learning outcomes demonstration method in the fourth grade students of SDN 10 Riam length with an average value of 65.23 in the first cycle and the second cycle of 80,47.Pada third cycle of 94.76 .Keywords : Improved , Results , Methods Demonstration
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DI SEKOLAH DASAR Wartinah, .; Sabri, Tahmid; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang jelas mengenai peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode diskusi di kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Delta Pawan Ketapang.  Metode penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian peserta didik dan guru SDN 19 Delta Pawan. Sumber data guru dan peserta didik, alat pengumpul data lembar observasi.  Hasil penelitian yaitu (1)  Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran sebesar 37,5% kategori cukup. (2) Penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran sebesar 43,33% kategori cukup. (3) Peningkatan aktivitas fisik peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode diskusi dapat ditingkatkan sebesar 44,78% kategori cukup. (4) Peningkatan aktivitas mental peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode diskusi dapat ditingkatkan sebesar 38,59% kategori rendah. (5) Peningkatan aktivitas emosional peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode diskusi dapat ditingkatkan sebesar 66,69% kategori tinggi.   Kata Kunci : aktivitas, bahasa indonesia, metode diskusi   Abstract : This study aimed to obtain clear information about the increased activity of learners in learning Indonesian method of discussion in class V 19 Primary School of Delta Pawan Ketapang. The research method used in this research is descriptive research in the form of classroom action research. Research subjects learners and teachers of SDN 19 Delta Pawan. Data Source teachers and learners, the observation sheet data collection tool. The results of the study are (1) The use of the method of discussion can improve the ability of teachers to plan learning enough of 37,5% category. (2) The use of the discussion method can improve the ability of teachers in implementing the learning of 43,33% fair category. (3) Increased physical activity of students in learning Indonesian using discussion method can be increased by 44,78% fair category. (4) Increased mental activity learners in learning Indonesian using discussion method can be increased by 38,59% lower categories. (5) Increased emotional activity of learners in learning Indonesian using discussion method can be increased by 66,69% higher category .   Keywords : activity, learning Indonesian, discussion method
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VA KOOPERATIF THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SDN Muliadi, .; Asran, Mastar; ., Nurhadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas Va SD Negeri 52 Pontianak Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru IPS dan  peserta didik. Dengan menggunakan model kooperatif Tipe Think-Pair-Share(TPS) di kelas V SD Negeri 52 Pontianak Kota terbukti mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Dari data yang telah diperoleh peningkatan aktivitas fisik dari baseline 26,57% ke siklus II 88,28% dengan selisih 61,71% dikatagorikan tinggi. Peningkatan aktivitas mental dari baseline 12,50% menjadi 84,38% di siklus II dengan selisih 71,88% dikatagorikan tinggi. Peningkatan aktivitas emosional dari baseline 13,54% menjadi 87,50% di siklus II dengan selisih 73,96%, dikatagorikan tinggi. Kata Kunci: Pembelajaran, Kooperatif  Think-Pair-Share. Abstract: This research aims to increase the activity of the Social Sciences in Va class 52 Pontianak City Elementary School. The method used is descriptive. This research subject is social studies teachers and learners. By using the cooperative model of Type Think-Pair-Share (TPS) in a class V SD Negeri 52 Pontianak City proved to increase the activity of learners. From the data that has been obtained by an increase in physical activity from baseline 26.57% to 88.28% the second cycle by a margin of 61.71% are categorized as high. Increased mental activity from baseline 12.50% to 84.38% in the second cycle by a margin of 71.88% are categorized as high. Increased emotional activity from baseline 13.54% to 87.50% in the second cycle by a margin of 73.96%, higher categorized.   Keyword : cooperative model of Think- Pair- Share(TPS) technique  
PENINGKATANAKTIVITASPESERTADIDIKDALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SD Manurung, Bilson; Kresnadi, Hery; Margiati, K. Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak, Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  tentang peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran IPS menggunakan model STADdi kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13 Lintah Kabupaten Landak. Metode yang digunakan  adalah  metode deskriptif.Sifat kolaboratif.Subjek penelitian guru yang mengajar IPS dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13Lintah.Setting penelitian setting dalam kelas.Teknik yang digunakan adalah teknik observasi langsung.Sedangkan alat pengumpul datanya adalah lembar observasi. Hasil penelitian ini adalah: Rencana pelaksanaan pembelajaran telah disusun dengan baik, pelaksanaan pembelajaran juga telah dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah disususun, model cooperative learning type STAD terbukti dapat meningkatkan aktivitas fisik peserta didik dari rata-rata 50% di siklus 1 menjadi 83,33% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar  33,33%. Aktivitas mental meningkat dari rata-rata 54,17% di siklus 1 menjadi 87,5% di siklus 2. terjadi peningkatan sebesar  33,33%. Aktivitas emosional juga meningkat dari  66,67% di siklus 1 menjadi 91,67% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar  25%. Kata kunci :  aktivitas belajar, cooperative learning tipe STAD, IPS AbstractThe purposeof thisstudyistodescribe theincrease inthe activity ofstudentsinsocial studies learningusingSTAD modelinPublic ElementarySchoolfourth grade13LeechPorcupine District. The method usedisdescriptivemethod. Collaborative nature.Researchsubjectteachers whoteachsocial studiesandfourth gradestudentsof StateElementary School13Leech.Settingresearchin theclassroomsetting.The technique usedis the technique ofdirectobservation. While thedatacollection toolisthe observation sheet.The results ofthis studyare: learningimplementationplanhas beendrawn upwith thegood, the implementation of learninghave also beencarried out in accordancewith thelesson planthathasdisususun, STADtypeof cooperative learningmodelsare proven toincreasephysicalactivityof studentsfrom an average of50% incycle1to 83.33%incycle2, an increase of33.33%. Mental activityincreasedfrom an average of54.17% incycle1to 87.5% incycle2.an increase of33.33%. Emotional activityalsoincreasedfrom66.67% incycle1 to91.67% incycle2, an increase of25%. Keywords: learningactivities, cooperative learningSTAD, IPS  
PENERAPAN METODE PERCOBAAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Hayati, Nicke; Halidjah, Siti; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI Sekolah Dasar Negeri 6 Selobat Kecamatan Selakau Timur Kabupaten Sambas dengan menggunakan metode percobaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas dan bersifat kolaboratif.  Subyek  dalam penelitian ini adalah guru selaku peneliti dan  siswa kelas VI yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung. Alat pengumpul data yang digunakan IPKG I dan IPKG II, serta lembar observasi siswa.Berdasarkan analisis data, kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran rata-rata 3,84, sedangkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran rata-rata 3,71. Untuk  aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada data awal penelitian sebesar 27%  dan pada siklus II diperoleh 87%, sehingga terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 60%. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa penerapan metode percobaan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.   Kata Kunci: metode percobaan, aktivitas belajar, pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Abstract: The purpose of this research is to describe of the sixth class student activities of elementary school no. 6 Selobat the District of East Selakau the regency of Sambas. This research used descriptive method with collaborative and action class research. The research subject was the teacher as a researcher to the fifteen sixth  class of student. Data collection techniques were used observation sheets, IPKG I and IPKG II.  Based on data analysis, the teachers ability in learning to arrange average 3,84 and to implement average 3,7. And students activities in science for the begining data 27% after that 87% in the second stage. So the students activity promote 60%. From the analysis was concluded that the emplementation of experiment method in learning is able to promote students learning activities.   Keywords:experimental methods, learning activities, science learning.

Page 3 of 12 | Total Record : 117

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue