cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adilah Wirdhani Lubis
Contact Email
wirdhanidila@gmail.com
Phone
+6281361102671
Journal Mail Official
wirdhanidila@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP - Universitas Islam Sumatera Utara Kampus Induk UISU Jl. Sisingamangaraja XII Teladan, Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science
Published by Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN : 26141817     EISSN : 2654637X     DOI : https://doi.org/10.30743/cheds.v5i2.4802
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology
Journal of Chemistry Education and Science (CHEDS) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Islam Sumatera Utara secara berkala pada bulan Juni dan Desember pada setiap tahunnya. Jurnal ilmiah ini berisi hasil pemikiran, ide, dan gagasan dari penelitian ilmiah yang berorientasi pada bidang pendidikan kimia, keilmuan kimia serta Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jurnal ini diharapakan dapat menjadi media bagi masyarakat untuk menyalurkan hasil pemikiran, ide, dan gagasannya sehingga memberikan inovasi serta dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam dunia pendidikan dan kimia khususnya.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 187 Documents
 14   15   16   17   18 
ANALISIS METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN BIOKIMIA DI POLITEKNIK TANJUNGBALAI Yusfiani, Marnida; Daulay, Rabiah Afifah; Siregar, Muhammad Isa
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v7i2.8177

Abstract

Salah satu cara untuk mengembangkan, menerapkan, dan menarik kesimpulan dari pembelajaran IPA adalah melalui pembelajaran Kimia. Penambahan terbaru pada paradigma pembelajaran yang ada adalah Problem Based Leaning (PBL), yang menggunakan tindakan siswa untuk memecahkan masalah dan dapat diselesaikan secara individu atau kelompok dalam fase dan jangka waktu yang telah ditentukan. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian di bidang Biokimia Politeknik Tanjungbalai untuk mengetahui derajat mahasiswanya. Hasil penelitian diperoleh bahwa pre-test hanya 17% yang lulus tes dengan nilai skor 70. Pembelajaran post-test melalui PBL menunjukkan 100% lulus tes. Pada kategori sedang nilai g faktor sebesar 0,565, sedangkan pada kategori cukup efektif persentasenya sebesar 56,462%.
PENGARUH SiO2 DARI FLY ASH DAN CaO DARI CANGKANG KERANG TERHADAP DENSITAS DAN DAYA SERAP AIR BATAKO Zebua, Wirna Dewi; Nufajriani, Nufajriani; Wahyudi, Yohansen
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v7i2.8007

Abstract

Batako merupakan bahan bangunan yang terdiri dari campuran semen dan agregat. Semen mempunyai dampak buruk terhadap lingkungan yaitu sebagai salah satu penyumbang emisi CO2 terbesar. Sebaliknya pembakaran batu bara di PLTU menghasilkan limbah fly ash. Penelitian ini bertujuan untuk membuat batu bata dari campuran fly ash dan CaO. Batako dibuat dengan penambahan SiO2 sebesar 7,5; 10; 12,5 dan 15% dan CaO sebesar 2,68; 3,35; 4,02 dan 4,69%. Dengan penambahan 15% SiO2 dan 2,68% CaO diperoleh nilai massa jenis batako sebesar 1,64 g/cm2. Dengan penambahan 15% fly ash dan 7% CaO diperoleh nilai berat jenis batako sebesar 1,69 g/cm2. Semakin banyak fly ash yang ditambahkan maka nilai densitas pada bahan penambah akan semakin rendah, sedangkan penambahan CaO lebih banyak dapat meningkatkan densitas batu bata. Pada uji serapan air dan porositas, penambahan SiO2 10% dan CaO 4,02% sudah optimal. SiO2 dan CaO bereaksi membentuk kalsium silikat hidrat yang dapat mengecilkan pori-pori batu bata sehingga daya serap air menjadi rendah.
PENGARUH NILAI POROSITAS TERHADAP KUAT TEKAN ASPAL BERBAHAN ABU AMPAS TEBU Tiara, Finky Manda; Jumiati, Ety; Lubis, Ridwan Yusuf
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v8i1.9201

Abstract

Telah dilakukan karakterisasi aspal dengan menggunakan abu ampas tebu sebagai bahan pengisi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh nilai porositas terhadap sifat mekanik (kuat tekan) struktur aspal berbahan dasar abu ampas tebu dengan perbandingan komposisi 0:40:60; 5:35:60; 10:30:60; 15:25:60. Abu ampas tebu diperoleh sebagai silika dan bahan pengisi pada pencampuran aspal. Hasil analisa nilai porositas mempengaruhi nilai kuat tekan. Dari hasil penelitian, nilai pengujian terbaik diperoleh pada variasi D (15:25:60) dengan nilai porositas sebesar 11,52%, dan kuat tekan sebesar 3,991 MPa. Berdasarkan data yang diperoleh, sampel D merupakan variasi yang paling optimal meskipun belum memenuhi standar nasional Indonesia.
KEPRAKTISAN E-MODUL STEM-PJBL DITINJAU DARI RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN KIMIA Daulay, Rabiah Afifah; Gurusinga, Dinda Natalisa Br.; Chandra, Yogi
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.11355

Abstract

Pendekatan interdisipliner yang menggabungkan sains, teknologi, rekayasa, dan matematika (STEM) ke dalam pembelajaran merupakan salah satu strategi penting untuk memenuhi tuntutan pendidikan abad ke-21. Seiring dengan perkembangan teknologi, media pembelajaran telah bergeser ke arah format digital, termasuk penggunaan e-modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji respons siswa terhadap penerapan e-modul berbasis STEM yang terintegrasi dengan model Project Based Learning (PjBL) pada materi kesetimbangan kimia. Temuan penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat praktis dan cocok untuk diterapkan secara efektif dalam pembelajaran di kelas. Hal ini didukung oleh persentase respons siswa rata-rata di tiga kelas eksperimen: 93,15% (±1,198) di Kelas 1, 91,41% (±1,067) di Kelas 2, dan 90,32% (±3,890) di Kelas 3. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul STEM-PjBL yang dikembangkan mendukung pembelajaran yang bermakna dan mudah diakses, sekaligus mendorong keterlibatan siswa dan eksplorasi mandiri dalam memahami konsep kesetimbangan kimia.
ADSORPSI ION LOGAM CR(III) MENGGUNAKAN LIMBAH AMPAS KELAPA TERIMOBILISASI SILIKA DENGAN BANTUAN GELOMBANG ULTRASONIK Hajati, Siti Nadiya
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.11187

Abstract

Telah dilakukan penelitian adsorpsi ion logam Cr(III) menggunakan ekstrak ampas kelapa dan ekstrak ampas kelapa terimobilisasi silika dengan bantuan gelombang ultrasonik. Ampas kelapa tersebut merupakan limbah dari Pasa Amuntai, Kalimantan Selatan. Penelitian ini diawali dengan karakterisasi ampas kelapa menggunakan FTIR, SEM-EDX, dan XRD. Proses adsorpsi ion logam Cr(III) dilakukan dengan menambahkan adsorben ke dalam larutan logam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pH optimum untuk AK tercapai pada pH 4 sedangkan AKIS pada pH 5. Waktu kontak optimum diperoleh untuk masing-masing adsorben pada menit ke-60 dengan massa adsorben 0,7 g untuk AK dan 0,3 g untuk AKIS. Kinetika adsorpsi mengikuti kinetika pseudo orde dua dan isoterm adsorpsi mengikuti isoterm Langmuir. Kapasitas adsorpsi maksimum adsorben untuk AK dan AKIS masing-masing sebesar 0,308 mg.g-1 dan 1,150 mg.g-1 pada kondisi adsorpsi optimum.
KARAKTERISASI TINTA SPIDOL WHITEBOARD BERBAHAN KARBON BIJI SALAK DENGAN VARIASI GOM ARABIC Nasution, Fajar Siddik; Lubis, Ridwan Yusuf; Sirait, Ratni
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.10166

Abstract

Penelitian ini mengkaji sifat tinta spidol whiteboard yang diformulasikan dari karbon biji salak, dengan variasi jumlah Gom Arabic yang digunakan sebagai bahan pengental. Karbon biji salak yang diperoleh melalui proses karbonisasi pada suhu 400°C selama dua jam, diteliti sebagai alternatif bahan pengganti bahan kimia sintetis seperti xylene yang berisiko membahayakan kesehatan dan lingkungan. Karbon yang telah digiling halus dicampur dengan Gom Arabic, PEG, alkohol, dan air dalam berbagai formulasi. Tiga formulasi dibuat dengan perbandingan karbon dan Gom Arabic yang berbeda (3, 5, dan 7 gram), dan diuji dalam larutan 100 ml untuk sampel A, B, dan C. Pengujian sifat fisik yang dilakukan meliputi densitas, viskositas, pH, dan kualitas pigmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa densitas tinta meningkat dari 0,87 g/cm³ pada sampel A menjadi 0,94 g/cm³ pada sampel C, yang memenuhi standar SNI 06-1567-1999. Viskositas tinta juga berada dalam rentang standar SNI, antara 1,370 cP hingga 2,190 cP, dan pH berkisar antara 7,78 hingga 7,96, yang dianggap aman untuk digunakan. Uji kualitas pigmen menunjukkan bahwa penambahan Gom Arabic meningkatkan kecerahan dan konsistensi warna tinta pada whiteboard. Secara keseluruhan, formulasi C (7 gram karbon biji salak dan 7 gram Gom Arabic) memberikan karakteristik terbaik, dengan densitas, viskositas, dan kualitas pigmen yang optimal. Penelitian ini menyoroti potensi karbon biji salak sebagai alternatif ramah lingkungan dan aman bagi kesehatan dalam pembuatan tinta
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA SMA Audina, Dian Rifa; Miterianifa, Miterianifa; Ismayana, Ismayana
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.10432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana berbagai model pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA dalam pendidikan kimia. Metodologi yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis (SRL) yang mematuhi pedoman PRISMA untuk mengidentifikasi dan mensintesis artikel penelitian yang relevan. Proses pengumpulan artikel melibatkan tahapan identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan pemenuhan persyaratan, dengan pencarian dilakukan menggunakan Google Scholar untuk publikasi dari tahun 2018 hingga 2024. Temuan menunjukkan model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah (PBL), Siklus Pembelajaran 5E, Pembelajaran berbasis proyek (PjBL), Inquiry Terbimbing, Pembelajaran Penemuan, Pemecahan Masalah Kreatif (CPS) dan Laboratorium Inquiry Terikat dengan larutan elektrolit dan nonelektrolit, Kimia Asam-Basa, reaksi redoks, laju reaksi, dan asam, basa dan garam, serta kelarutan dan produk larutan. Dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan proses sains siswa seperti observasi. Pendekatan inovatif terhadap pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi akademik dan kemampuan berpikir kritis siswa, menyoroti pentingnya pengalaman langsung dalam pendidikan sains bagi pengembangan keterampilan kognitif, psikomotorik, dan afektif siswa.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IKATAN KIMIA Sianturi, Irianani Ainung; Sinaga, Marudut
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.10964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah tanya jawab pada materi ikatan kimia. Penelitian ini juga menguji korelasi antara aktivitas siswa dengan peningkatan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, dengan dua kelas sampel yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran TAI dan kelas kontrol dengan metode ceramah. Analisis data menunjukkan bahwa siswa dengan model pembelajaran TAI memiliki hasil belajar yang lebih tinggi. Pengujian hipotesis dengan uji-t (α = 0,05) menunjukkan (6,69 1,994) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menegaskan bahwa TAI menghasilkan hasil belajar yang lebih baik. Uji korelasi juga menunjukkan (0,758 0,329) yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara aktivitas siswa dengan peningkatan hasil belajar pada pembelajaran berbasis TAI pada materi ikatan kimia.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA JAVALAB SCIENCE SIMULATIONS PADA MATERI IKATAN KIMIA Tambunan, Kristine Desiyanti; Sinaga, Marudut
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.10944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media JavaLab Science Simulations terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah one group Pretest-Postest Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari satu kelas eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 85,55 dan rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 82,11. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 52,08% dengan nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,78 (78%) dengan presentase peningkatan hasil belajar tergolong tinggi dan efektif. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan Uji Korelasi antara aktivitas belajar terhadap hasil belajar diperoleh rhitung 0,582 rtabel 0,329, maka hipotesis (Ha) diterima dan hipotesis (H0) ditolak. Dengan demikian diperoleh hasil bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara aktivitas belajar dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Simulasi Sains JavaLab pada materi ikatan kimia.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE PADA IKATAN KIMIA Sirait, Martina; Sinaga, Marudut
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v9i1.10935

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara aktivitas belajar siswa dengan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning berbasis LKPD Rock Based Learning TPACK pada pokok bahasan ikatan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen (pretest-posttest one group design). Hasil analisis data menunjukkan rata-rata aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model PBL sebesar 81,81% dan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 0,831 dengan presentase 83% tergolong efektif. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji korelasi dan α = 0,05 diperoleh rhitung rtabel (0,673 0,334) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas belajar dengan peningkatan hasil belajar siswa yang belajar dengan model PBL pada materi ikatan kimia.

Page 16 of 19 | Total Record : 187

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) More Issue