cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arwan Wiratman
Contact Email
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285343748580
Journal Mail Official
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : 28098749     EISSN : 28094085     DOI : https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia adalah jurnal ilmiah yang bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian yang orisinil dan memuat isu-isu terkini di bidang pendidikan dasar dengan kualitas terbaik yang meliputi Manajemen pendidikan, Strategi dan Inovasi Pembelajaran, Alat dan Media Pembelajaran, Kompetensi guru, dan perkembangan anak di sekolah dasar. JUDIKDAS adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 165 Documents
 4   5   6   7   8 
efektivitas Penggunaan Metode Suggestopedia terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar Ulfayani Hakim; Syamsuriyanti Syamsuriyanti; Mutiara Mutiara
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v2i2.933

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Variabel penelitiannya adalah variabel bebas berupa metode sugestopedia dan variabel terikat yaitu kemampuan menulis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling dan kelas VB sebagai kelompok eksperimen dan kelas VA sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan datanya adalah teknik tes. Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan rumus koefisien alpha Cronbach dengan alpha sebesar 0,732. Validitas konten dengan penilaian ahli. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa varians data penelitian bersifat homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis siswa antara siswa yang belajar menulis esai bebas menggunakan metode sugestopedia dengan siswa yang belajar menulis esai bebas tanpa menggunakan metode sugestopedia. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan uji t diperoleh df62, p = 0,040 < 0,05. Pembelajaran menulis karangan bebas lebih efektif menggunakan metode sugestopedia dibandingkan belajar menulis karangan bebas tanpa menggunakan metode sugestopedia. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata pretest eksperimen sebesar 19,78, dan nilai rata-rata posttest eksperimen sebesar 22,28 yang berarti terdapat peningkatan sebesar 2,5. Rerata skor kontrol pretest sebesar 18,91 dan rerata skor posttest kontrol sebesar 20,91 yang berarti terdapat peningkatan sebesar 2. Selisih peningkatan rata-rata skor kedua kelompok sebesar 0,50
Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar Rindy Anugrah; Safrizal; Elis Komalasari
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.693

Abstract

Penggunaan gadget dalam waktu yang lama berpengaruh terhadap kepribadian siswa kelas sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis studi kasus dengan subjek penelitian berupa dua guru dan 25 siswa kelas IV yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode Miles and Huberman, melibatkan reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami dampak negatif dari penggunaan gadget terhadap perkembangan mereka, seperti kurangnya interaksi sosial, lambat dalam pembelajaran, dan kurangnya konsentrasi.
Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Engklek untuk Mengembangkan Pemahaman Literasi Membaca Peserta Didik Nadiah Tasiah; Sukirman Nurdjan; Hisbullah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran, untuk mendeskripsikan media pembelajaran, menguji validasi dan praktikalitas media pembelajaran berbasis permainan tradisional engklek, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 41 Batu Putih Kota Palopo dengan subjek penelitian sejumlah 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Wawancara, angket, dokumentasi dan lembar validasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis permainan tradisional engklek. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang diperoleh dari angket peserta didik sebesar 96 persen. Untuk hasil validasi dari 3 validator (Media, Materi dan Bahasa), produk ini mendapatkan nilai rata-rata sebesar 90 persen dengan kategori sangat valid. Selanjutnya untuk uji praktikalitas diperoleh dari guru sebesar 96 persen dan dari peserta didik mendapatkan nilai sempurna 100 persen, keduanya memenuhi kriteria praktis.
Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar Berbasis Islam Terpadu Pratama Ananda Ayu Nur Fadhilah; Nursahid; Khuriyah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan implementasi kurikulum berbasis islam terpadu di Sekolah Dasar. Metode penelitian merupakan sebuah penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian ini adalah guru di SDIT Nur Hidayah Surakarta. Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pada sekolah dasar islam terpadu diinternalisasikan pada setiap proses pembelajaran dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di Bidang Pendidikan Setelah Pembelajaran Daring Shalshabilla Octari Jantrifa; Syaiful Marwan
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.1007

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa siswa di sekolah dasar mengalami penurunan konsentrasi belajar mereka setelah memulai pembelajaran daring. Hal ini disebabkan oleh siswa yang mudah bosan dengan sesuatu; siswa yang tidak betah duduk di satu tempat; siswa yang suka mengganggu temannya dan siswa yang membahas betapa pentingnya tetap konsentrasi selama proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat konsentrasi belajar siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 01 Luhak Nan Duo, Pasaman Barat, mengikuti pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif atau deskriptif kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas IV dari sekolah dasar negeri 01 Luhak Nan Duo di Pasaman Barat. Metode pengambilan sampel total adalah 100 persen dari populasi, yaitu 30 siswa kelas IV. Untuk mengumpulkan data, lembar observasi yang berisi 16 item pernyataan berfungsi sebagai angket. Analisis data menggunakan deskripsi data dan penghitungan rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV yang mengikuti proses pembelajaran online di Sekolah Dasar Negeri 01 Luhak Nan Duo memiliki konsentrasi kategori sedang dengan persentase rata-rata 56 persen.
Media e-Komik Berbasis Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Materi Keanekaragaman Bangsa Farah Isnani; Vanda Rezania
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i1.1011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai apakah media e-comic berbasis pendidikan multikultural layak untuk digunakan sebagai penunjang pada pembelajaran IPS materi keberagaman budaya Bangsa Indonesia dan mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik terkait pentingnya toleransi budaya, agama dan ras dalam kehidupan sehari-hari serta senantiasa bersyukur dapat menikmati karunia Tuhan dengan hidup di negara yang multikultural.Penelitian ini menggunakan metode R and D dengan model ADDIE. Namun, penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil dari uji kelayakan media e-comic berbasis pendidikan multikultural ini mencapai persentase 91,6 persen untuk aspek materi dan ilustrasi. Aspek bahasa sebanyak 83,3 persen dan tampilan media sebanyak 100 persen. Skor rata-rata dari keseluruhan aspek ialah 91,5 persen. Sehingga dapat dikatakan media e-comics berbasis pendidikan multikultural layak untuk digunakan dengan sedikit revisi.
Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Google site dalam Pembelajaran IPA Ristiana, Evi
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v2i4.1014

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang inovatif menjadi krusial dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di era digital saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Google Site sebagai upaya untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas V SDI Mangasa 1. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian dimulai dengan analisis kebutuhan, identifikasi masalah, dan pengumpulan data awal melalui observasi dan kuesioner. Selanjutnya, desain media pembelajaran interaktif berbasis Google Site disusun berdasarkan temuan analisis kebutuhan dan teori-teori pembelajaran. Proses pengembangan melibatkan ahli media, ahli materi, dan guru sebagai validator. Media pembelajaran diimplementasikan dalam pembelajaran kelas V SDI Mangasa 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Site dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Adanya fitur-fitur interaktif seperti video pembelajaran, simulasi, dan kuis online memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan berkesan. Selain itu, respons positif dari peserta didik dan guru menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dapat diintegrasikan dengan baik dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan teknologi pembelajaran di tingkat SDI Mangasa 1 dan memberikan panduan praktis bagi guru dalam mengimplementasikan media pembelajaran interaktif berbasis Google Site. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi referensi bagi peneliti dan praktisi pendidikan untuk mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital.
Implementasi Team Quiz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Dina Amalia Dina; Baharullah; Kristiawati
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i2.1088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar sebanyak 20 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar, lembar observasi guru dan peserta didik, serta angket respon peserta didik. Teknis analisis data yang digunakan yang pertama reduksi data yang dilakukan terus menerus selama penelitian berlangsung. Kedua, penyajian data dalam bentuk paparan data peningkatan kemampuan peserta didik untuk menentukan ketuntasan belajar peserta didik dengan menggunakan rumus individu, klasikal, rata-rata, median, analisis presentase dan standar deviasi. Ketiga, verifikasi data, dimana pengkategorian hasil belajar disesuaikan dengan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran tipe team quiz berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas. Pada dua siklus pembelajaran, presentase ketuntasan matematika meningkat dari 10 persen menjadi 75 persen. Model ini efektif dan direkomendasikan untuk proses pembelajaran lebih lanjut.
Keterampilan Siswa Sekolah Dasar dalam Memainkan Alat Musik Tengga Viktors Jamari; Rien Anitra; Lili Yanti
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i2.1112

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang keterampilan bermain alat musik gamelan siswa Sekolah Dasar Subsidi Sibale serta mengidentifikasi pola-pola umum yang muncul dalam keterampilan mereka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dan dokumentasi. Sebanyak 9 siswa diobservasi dalam tes keterampilan bermain alat musik gamelan selama jam ekstrakurikuler. Data tersebut kemudian dianalisis secara statistik deskriptif untuk memberikan gambaran umum tentang keterampilan bermain alat musik gamelan mereka. Hasilnya menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada dalam kategori keterampilan yang terampil, dengan hanya satu siswa yang tergolong sangat terampil. Meskipun demikian, terdapat kekurangan dalam kemampuan siswa dalam memanipulasi alat musik gamelan tanpa arahan dari pelatih, terutama dalam kriteria mengkonstruksi.
Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Dasar Melalui Penerapan Manajemen Strategik Ramdanil Mubarok; Fiqih Ramadhan; Sulistiani Sulistiani
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i2.1198

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam pembangunan individu dan masyarakat. Kualitas pendidikan dasar memainkan peran penting dalam membentuk karakter, pengetahuan, dan keterampilan generasi masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana mutu lembaga pendidikan di MIN 1 Kutai Timur, proses peningkatan mutu lembaga pendidikan di MIN 1 Kutai Timur melalui implementasi manajemen strategik, dan problem serta solusi peningkatan mutu lembaga pendidikan di MIN 1 Kutai Timur. Metode Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. dan analisis datanya menggunakan model analisis data kualitatif Miles Huberman. Hasil penelitiannya yaitu: mutu lembaga pendidikan MIN 1 Kutai Timur telah mencapai mutu yang baik, walaupun masih terdapat kekurangan yang masih terus dibenahi. Adapun proses peningkatan mutu dilakukan melalui implementasi manajemen strategis yang terdiri dari: pembaharuan kurikulum, pelatihan guru, investasi teknologi dan meningkatkan kemitraan. Sementara problemnya adalah: keterbatasan sumber daya, anggaran dan fasilitas; kurangnya pelatihan dan pengembangan profesional, pelibatan orang tua siswa dan komunitas lokal. Solusinya adalah melakukan pelatihan dan pengembangan profesional untuk guru, revisi kurikulum, investasi dalam fasilitas dan sumber daya, keterlibatan orang tua dan komunitas, dan manajemen keuangan yang efisien. Solusi-solusi ini juga dapat membantu lembaga untuk menjadi pusat pembelajaran yang inklusif, inovatif, dan berorientasi pada hasil.

Page 6 of 17 | Total Record : 165

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol 4 No 3 (2025): JUNE 2025 Vol 4 No 2 (2025): MARET Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER Vol. 3 No. 3 (2024): JUNI Vol 3 No 3 (2024): JUNI Vol 3 No 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 2 (2024): MARET Vol 3 No 1 (2023): DESEMBER Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER Vol. 2 No. 4 (2023): SEPTEMBER Vol. 2 No. 3 (2023): JUNI Vol 2 No 3 (2023): JUNI Vol 2 No 2 (2023): MARET Vol. 2 No. 2 (2023): MARET Vol. 2 No. 1 (2022): DESEMBER Vol 2 No 1 (2022): DESEMBER Vol. 1 No. 4 (2022): SEPTEMBER Vol 1 No 4 (2022): SEPTEMBER Vol 1 No 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI Vol 1 No 2 (2022): MARET Vol. 1 No. 2 (2022): MARET Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER Vol 1 No 1 (2021): DESEMBER More Issue