cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arwan Wiratman
Contact Email
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285343748580
Journal Mail Official
arwan.wiratman@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : 28098749     EISSN : 28094085     DOI : https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia adalah jurnal ilmiah yang bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian yang orisinil dan memuat isu-isu terkini di bidang pendidikan dasar dengan kualitas terbaik yang meliputi Manajemen pendidikan, Strategi dan Inovasi Pembelajaran, Alat dan Media Pembelajaran, Kompetensi guru, dan perkembangan anak di sekolah dasar. JUDIKDAS adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 165 Documents
 6   7   8   9   10 
Peran Pancasila dalam Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar Nurhakim, Lukman; Subaydi; Maulidi, Rofiqi Nur
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i4.1965

Abstract

This research is motivated by the high incidence of bullying among elementary school students, which negatively impacts their psychological, emotional, and academic development. The aim of this study is to understand the role of Pancasila values in mitigating bullying behavior among 5th-grade students at Juluk II Elementary School. The research employs a descriptive qualitative method, with data collected through direct observation, in-depth interviews, and document analysis. The findings reveal that the implementation of Pancasila values, such as Just and Civilized Humanity and the Unity of Indonesia, can help students develop empathy, respect for others, and resolve conflicts peacefully. These results highlight the importance of integrating Pancasila values into daily learning activities as an effort to create a safer and bullying-free school environment.
Mengasah Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar dengan Media Board berbasis Game Educaplay Prayuda, Juwanda; Aprianti, Fitri; Jannah, Widia Nur
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i4.1982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa sekolah dasar melalui integrasi media board self dan game-based learning menggunakan platform Educaplay. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kurt Lewin, yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dan dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, fokus utama adalah penerapan media board self sebagai sarana pembelajaran. Setelah siklus pertama dievaluasi melalui post-test, ditemukan bahwa meskipun ada peningkatan, hasil belum optimal. Pada siklus II, media board self diperkuat dengan teknologi game-based learning melalui Educaplay, untuk memberikan stimulus interaktif yang lebih dinamis dalam pembelajaran. Setiap siklus diukur menggunakan pre-test dan post-test dengan instrumen tes yang sama, yang mencakup enam indikator kognitif berdasarkan taksonomi Bloom, yaitu mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai rata-rata kemampuan kognitif siswa dari 46,66 pada pra-siklus, menjadi 67,77 pada siklus I, dan 80,07 pada siklus II. Peningkatan paling signifikan terlihat pada kemampuan mencipta, yang meningkat dari 26,67 pada siklus I menjadi 50,00 pada siklus II. Integrasi media board self dan game-based learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa.
Aplikasi Augmented Reality untuk Pengenalan Kosakata Benda Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Adelita, Alya Shira; Kurniawan, Rizky Aji; Ratnawati, Dwi
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i1.2290

Abstract

Teknologi Augmented Reality (AR) memiliki potensi besar dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan efektif, terutama untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi pembelajaran berbasis AR sebagai media edukasi yang memudahkan siswa dalam menghafal kosakata benda dalam bahasa Inggris dengan menampilkan objek 3 dimensi. Menggunakan metode Research and Development dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian ini melibatkan validasi dari ahli media, ahli materi, dan responden siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Data dikumpulkan melalui kuesioner berbasis skala Likert empat poin dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif serta kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi memperoleh skor kelayakan sangat tinggi dari ahli media (92,5%), ahli materi (97,5%), dan siswa (87,7%), mencerminkan bahwa aplikasi ini layak digunakan untuk pembelajaran. Meskipun demikian, penelitian ini hanya menguji validitas dan praktikalitas aplikasi tanpa mengevaluasi efektivitas secara langsung, sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk pengujian skala luas dan dampak jangka panjang pada hasil belajar siswa.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Rezky, Hijratul; Rosdiana, Rosdiana; Munirah, Munirah
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i1.2306

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah pada mata pelajaran PPKn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre experimental dengan desain one group pre test and post test. Penelitian ini dilakukan di MIS Muhammadiyah Bontoboddia Kabupaten Gowa. Populasi yang digunakan adalah kelas IV yang terdiri dari 1 kelas sebanyak 23 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan cara teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket dan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t nilai Sig. (2-tailed) < a atau 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata motivasi belajar sebelum dan setelah penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva sehingga berpengaruh positif terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV MIS Muhammadiyah Bontoboddia kabupaten Gowa.
The Impact of the Mobile Legends Games on the Psychosocial Health of Children Nur Hidayat, Fadhil; Qodat, Aminul
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i1.2307

Abstract

This study aims to identify the impact of the Mobile Legends Game on the psychosocial aspects of children. This study conducted interviews, observations, and documentation on children aged 10-12 years who actively play this game and their parents. This study was conducted for two months in the Gowok housing area, Sleman, Yogyakarta. The data collected were analyzed using the Miles and Huberman method. The results of the study indicate that active participation in the Mobile Legends Game impacts children's psychosocial aspects. Social acceptance and the surrounding environment in this game influence children's identity. The rules in the game can limit the exploration of children's identity and freedom. In conclusion, active participation in the Mobile Legends game impacts children's psychosocial aspects. These findings provide further understanding of the impact of this game on children, pragmatic mindsets, and internal and external factors that influence children's psychosocial elements.
Exploring the Design of Virtual Software for Fire Safety Education in Senior Elementary School Students Wang, Hsiao-Shen; Tsai, Cheng-I; Liu, Pei-Tsen; Chang, Jia-Yi; Yang, I-Chich
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i1.2340

Abstract

Education increasingly recognizes that traditional teaching methods may not sufficiently engage students. This study primarily focuses on the development of the game fire education. This research uses descriptive quantitative methods to describe the development of the Virtual Software for Fire Safety Education game, involving 26 students with experience in game design and testing for initial validation. This preliminary study will guide future experiments involving senior elementary school students, providing foundational insights for further research. Findings highlight game-based learning's capacity to foster engagement and understanding in fire safety education, underscoring its broader application potential.
Translanguaging as a Pedagogical Strategy in Bilingual Primary Classrooms in Nigeria Jegede, Olusegun Oladele
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i1.2455

Abstract

This study explored translanguaging in bilingual classrooms, focusing on its impact on student engagement, language proficiency, and academic performance while examining teachers' perceptions and their implementation challenges. Using a mixed-methods approach, the study gathered qualitative data through semi-structured interviews and classroom observations and quantitative data through surveys and standardized tests involving 50 teachers and 250 students across five bilingual primary schools. The findings revealed that translanguaging practices fostered improved student engagement, comprehension, and academic performance, with significant gains in language proficiency. Teachers held positive perceptions of translanguaging, noting its potential to facilitate better learning, although they also pointed out challenges such as limited teacher training, rigid curricula, and resistance to change. The study revealed that translanguaging had a transformative impact on academic outcomes, especially in language subjects, but faced barriers to consistent implementation. The study concluded that translanguaging practices significantly enhance student engagement, comprehension, and academic performance but face challenges such as limited teacher training and curriculum rigidity, necessitating policy reforms and professional development for effective implementation. This study contributes valuable insights into the effectiveness of translanguaging in Nigerian bilingual classrooms, revealing its positive impact on academic outcomes and the need for curriculum reform, teacher training, and policy adaptation to support its implementation.
Validasi Buku Cerita Sains Digital Petualangan Respira Berorientasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Ermono, Ervina Ayulia Yunitasari; Pritasari, Ade Cyntia; Jannah, Ana Naimatul
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 2 (2025): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i2.2304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku cerita digital Petualangan Respira berorientasi perilaku hidup bersih dan sehat sekolah dasar yang valid. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan sampai tahap Development. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar instrumen angket validasi dengan pedoman penskoran dengan skala Likert. Berdasarkan hasil validitas yang diperoleh dari ahli desain bahan ajar diperoleh hasil persentase dari angket validasi pada bahan ajar buku cerita digital Petualangan Respira berorientasi perilaku hidup bersih dan sehat sebesar 100% dengan kriteria sangat valid, ahli bahasa diperoleh hasil persentase dari angket validasi pada bahan ajar buku cerita digital sebesar 93% dengan kriteria sangat valid dan ahli materi pembelajaran diperoleh hasil persentase dari angket validasi pada bahan ajar buku cerita digital sebesar 98% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata validasi dari validasi desain bahan ajar, ahli bahasa, dan materi pembelajaran maka, diperoleh hasil perhitungan sebesar 97% dengan kriteria sangat valid. Disimpulkan bahwa dapat disimpulkan bahwa dalam uji kevalidan untuk mengetahui kevalidan buku cerita digital berorientasi perilaku hidup bersih dan sehat ini dinyatakan sangat valid untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
Child Development in Primary Schools: Educational Management Implications for Student Achievement and Wellbeing Aldi, Muhammad; Khairanis, Retisfa
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 2 (2025): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i2.2832

Abstract

This research shows that child development in primary school is a very important aspect in determining long-term educational success. This study aims to analyze how education management in primary schools contributes to students' academic achievement and well-being This study combined quantitative surveys and qualitative interviews to explore the impact of educational management on elementary students’ academic performance and well-being. Data was collected from State Elementary School 01 Dadaprejo Batu city and rural areas with 50 students and 20 teachers as respondents. The results showed that good education management, including flexible curriculum planning, parental involvement, and a conducive learning environment, had a positive correlation with improved student academic performance. In addition, emotional support from teachers and the implementation of innovative learning strategies contribute significantly to students' psychological well-being. The implications of this study emphasize the importance of strengthening school management policies that are orientated towards the holistic development of children. The contribution of this research is expected to serve as a reference for policymakers in designing more adaptive and inclusive educational strategies to support students' academic development and well-being in primary schools.
Analisis Metakognisi Peserta Didik dalam Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Bangun Datar Prafita, Eka; Ulia, Nuhyal
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 4 No 2 (2025): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v4i2.2846

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui capaian tingkatan metakognisi peserta didik kelas V SDN Betokan 3 Demak dalam pembelajaran berbasis masalah pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dimana data dikumpulkan melalui wawancara dan tes uraian. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas V. Analisis data kualitatif Miles dan Huberman melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan kesimpulan dari data wawancara dan tes uraian untuk mengungkap pola metakognisi peserta didik kelas V dalam menyelesaikan masalah bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga capaian tingkatan metakognisi, yaitu strategic use (tingkat tinggi), aware use (tingkat sedang), dan tacit use (tingkat rendah).  Dimana terdapat 12 peserta didik berada pada capaian tingkatan strategic use, 5 peserta didik pada capaian tingkatan aware use, dan 13 peserta didik pada capaian tingkatan tacit use. Metakognisi peserta didik berada pada capaian tingkatan  tacit use yang umumnya masih kesulitan dalam aspek monitoring dan evaluation, yang menghambat pemahaman peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun datar.

Page 8 of 17 | Total Record : 165

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol 4 No 3 (2025): JUNE 2025 Vol 4 No 2 (2025): MARET Vol 4 No 1 (2024): DESEMBER Vol 3 No 4 (2024): SEPTEMBER Vol. 3 No. 3 (2024): JUNI Vol 3 No 3 (2024): JUNI Vol 3 No 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 2 (2024): MARET Vol. 3 No. 1 (2023): DESEMBER Vol 3 No 1 (2023): DESEMBER Vol. 2 No. 4 (2023): SEPTEMBER Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER Vol. 2 No. 3 (2023): JUNI Vol 2 No 3 (2023): JUNI Vol 2 No 2 (2023): MARET Vol. 2 No. 2 (2023): MARET Vol 2 No 1 (2022): DESEMBER Vol. 2 No. 1 (2022): DESEMBER Vol 1 No 4 (2022): SEPTEMBER Vol. 1 No. 4 (2022): SEPTEMBER Vol 1 No 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 3 (2022): JUNI Vol. 1 No. 2 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2022): MARET Vol 1 No 1 (2021): DESEMBER Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER More Issue