cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kenny Candra Pradana
Contact Email
ensiklopediasaburai@gmail.com
Phone
+6289671344567
Journal Mail Official
lppmsaburai@gmail.com
Editorial Address
Jl. Imam Bonjol No.468, Langkapura, Bandar Lampung, Indonesia
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai
Published by Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai
ISSN : 28081072     EISSN : 28081153     DOI : 10.24967/ESP
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, with registered number p-ISSN: 2808-1072 (print), e-ISSN: 2808-1153 (online), is a scientific journal published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai, Lampung. The aim of this journal publication is to accommodate and disseminate new theories and research results that have been achieved in the area of education and learning innovation. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, specifically focuses on the main issues in the development of educational and learning innovations, namely in the field of education both in a broad sense (general education) and specifically (referring to a particular field of study). Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai published two time annually, i.e., Maret and September. This publication is available online via open access.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 72 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan e-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Intan Fahira Yuzan; Iis Siti Jahro
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 01 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i01.1598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui hasil analisis kebutuhan e-LKPD yang digunakan di SMA Negeri 1 Deli Tua; 2) mengetahui tingkat kelayakan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing berdasarkan kriteria penilaian BSNP; 3) mengetahui respon guru kimia dan siswa terhadap e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan Iktan Kimia, dan; 4) mengetahui kemampuan berpikir siswa setelah menggunakan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Adapun objek dalam penelitian ini adalah e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 validator ahli materi, 2 validator ahli media, 2 guru kimia, dan 33 siswa kelas X MIA. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara guru kimia, angket analisis kebutuhan, angket respon guru dan siswa serta angket kelayakan e-LKPD sesuai dengan standar BSNP. Penelitian ini menggunakan metode dan pengembangan media dengan model 4D. Model 4D terdiri dari beberapa tahapan, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasilnya adalah 1) Hasil analisis kebutuhan menyatakan bahwa siswa membutuhkan bahan ajar berupa LKPD dengan berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan ikatan kimia dan seluruh siswa menyatakan setuju apabila dikembangkan bahan ajar berupa LKPD dalam bentuk elektronik berbasis inkuiri terbimbing sebagai penunjang kegiatan pembelajaran; 2) Tingkat kelayakan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan ikatan kimia berdasarkan penilaian BSNP dihasilkan persentase rata-rata sebesar 85,14 persen dengan diperoleh hasil kriteria sangat tinggi dan valid/layak; 3) Respon guru terhadap e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan ikatan kimia adalah sebesar 87,49 persen dengan kriteria sangat menarik, sedangkan berdasarkan respon siswa kriteria sangat menarik dengan persentase 83,08 persen, dan yang terakhir 4) hasil kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing memperoleh nilai rata-rata di atas 75 yang menandakan bahwa penerapan media ini sudah sangat baik.
Kecerdasan Ganda: Penerapannya dalam Proses Pembelajaran Berbahasa Inggris Nila Sari Dewi; Juni Hartiwi; Nurul Ari Yani
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 01 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i01.1637

Abstract

Pendidikan menjadi salah satu modal bagi seseorang agar dapat berhasil dan mampu meraih kesuksesan dalam kehidupannya. Kesadaran akan pentingnya pendidikan bukan hanya dirasakan oleh pemerintah, tetapi juga kalangan swasta yang mulai melirik dunia pendidikan dalam mengembangkan usahanya. Kendala bagi dunia pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas adalah masih banyaknya sekolah yang mempunyai pola pikir tradisional di dalam menjalankan proses belajarnya yaitu sekolah hanya menekankan pada kemampuan logika dan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kecerdasan ganda (multiple intelligence) dalam proses pembelajaran berbahasa Inggris. Penelitian dilaksanakan pada mahasiswa semester tiga di Akademi Bahasa asing Dian Cipta Cendekia, Bandar Lampung. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Berdasarkan evaluasi pembelajaran, adanya peningkatan hasil belajar melalui penerapan kecerdasan ganda. Dengan demikian sistem pendidikan yang mengukur tingkat kecerdasan anak didik yang semata-mata hanya menekankan kemampuan logika dan bahasa perlu direvisi untuk memenuhi kecerdasan majemuk anak didik.
Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan e-Learning di MAS Muhammadiyah Nangahure Nur Ainun Syahra Ramadhan; Kristina Tresia Leto; Kartini Rahman Nisa; Apriani Megati; Germanus Gleko
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep peserta didik dengan e-Learning pada materi Hidrolisis Garam. Penelitian ini dilaksanakan di MAS Muhammadiyah Nangahure pada semester 2 tahun ajaran 2021-2022. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA sebanyak 27 orang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep peserta didik dengan e-Learning terbagi menjadi tiga tingkatan yaitu tingkat kemampuan tinggi, tingkat kemampuan sedang, dan tingkat kemampuan rendah. Peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan tinggi dapat mencapai level menciptakan, peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan sedang dapat mencapai level menganalisis, dan peserta didik yang dikategorikan dalam tingkat kemampuan rendah hanya dapat mencapai level pemahaman.
Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Dilla Rizka Safitri; Deden Makbulloh; Supriyadi Supriyadi
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1761

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu keterampilan yang digunakan untuk menerapkan konsep-konsep ilmu pengetahuan secara rinci dengan disertai media teka-teki silang dapat membantu mempermudah peserta didik untuk mencapai kompetensi yang baik. Sikap ilmiah juga mempengaruhi hasil kompetensi yang akan dicapai. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media teka-teki silang terhadap keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Hasil uji hipotesis menunjukkan secara individual model pembelajaran Discovery Learning disertai media teka-teki silang mempengaruhi keterampilan proses sains dan Sikap Ilmiah. Selain itu, secara bersama-sama (simultan) Keterampilan Proses sains dan Sikap Ilmiah siswa yang diberi perlakuan model Discovery Learning berbantuan media teka-teki silang lebih baik dibandingkan kelompok siswa yang mendapat perlakuan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together.
Kemitraan Manajemen Teknik Otomotif Dengan Yayasan Toyota Astra: Sebuah Studi Kasus Indra Susila; Rizki Arumning Tyas
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan kemitraan Kompetensi Keahlian Teknis Kendaraan Ringan Otomotif di SMKN 1 Purworejo dengan Yayasan Toyota dan Astra yang meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Sumber data adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas, dan Kepala Bidang Kompetensi Teknik Kendaraan Bermotor. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tahap perencanaan menghasilkan nota kesepahaman kemitraan, (2) Tahap implementasi menghasilkan pengelolaan struktur organisasi kegiatan kemitraan dan pelaksanaan berbagai program kemitraan, dan (3) Tahap evaluasi menghasilkan berbagai masukan untuk pencapaian kegiatan kemitraan yang bermanfaat bagi pengembangan kegiatan sejenis di masa yang akan datang.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Menggunakan Media Virtual Lab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa Ade Ariyani
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis lesson study menggunakan media virtual lab terhadap hasil belajar siswa pada materi Titrasi Asam Basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Unggulan CT Foundation Deli Serdang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil secara random sampling sebanyak dua kelas, yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan sebanyak 20 soal. Uji hipotesis yaitu uji t pihak kanan dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh data thitung lebih besar dari ttabel. Dengan demikian, peningkatan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan model PBL berbasis lesson study menggunakan media virtual lab lebih tinggi secara signifikan (84,07 persen) dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional (47,34 persen). Selain itu, Aspek kognitif yang paling berkembang pada kelas eksperimen yang diberikan model PBL berbasis lesson study menggunakan media virtual lab pada materi titrasi asam basa adalah aspek kognitif penerapan (C3) sebesar 93,93 persen.
Analisis Pendahuluan Pengembangan Media Wondershare Quiz Creator Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Kimia Pada Materi Hidrolisis Garam Irfandi Irfandi; Rosa Murwindra
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1736

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguraikan tentang studi pendahuluan media evaluasi berbasis wondershare quiz creator pada materi hidrolisis garam. Studi pendahuluan pada penelitian ini terdiri atas wawancara dan observasi lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media evaluasi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran kimia, kendala pada peserta didik dalam evaluasi pembelajaran kimia, dan mengeksplorasi kebutuhan media evaluasi pembelajaran kimia. Subjek penelitian ini adalah peserta didik dan guru kimia di MAN 1 Kuantan Singingi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa media wondershare quiz creator dibutuhkan sebagai media evaluasi pembelajaran inovatif berbasis teknologi sebesar 100 persen. Media evaluasi tersebut dapat mempermudah guru dan dapat memotivasi belajar peserta didik.
Pembelajaran Daring Pada Praktik Keterampilan Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Sri Harini Ekowati; Azalia Nurul Balgist; Nadia karima
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1738

Abstract

Dalam masa pandemi covid-19 ini, hampir semua kegiatan sekolah dilakukan secara daring, demikian juga dengan Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) di sekolah mitra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Prancis mengenai PKM Daring yang telah mereka lakukan. Penelitian PKM Daring ini melibatkan 15 responden yang telah melakukan PKM pada semester gasal dan semester genap tahun 2020-2021. Data diperoleh melalui angket tertutup dan angket terbuka yang diberikan kepada responden melalui Google Form. Setelah angket terisi, kemudian angket tersebut dianalisis dengan menggunakan teori Hubermann, hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa PKM, senang melakukan PKM Daring. Ada banyak keuntungan yang mereka peroleh dari PKM Daring tersebut. Disamping keuntungan tentunya ada juga beberapa kekurangannya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah PKM Online mahasiswa Jurusan Bahasa dan Keguruan Perancis 100 persen lancar, 87 persen mahasiswa mengatakan PKM Online menggembirakan. 40 persen mahasiswa menyatakan PKM Online tidak ada masalah, masalah utama hanya pada jaringan internet.
Penguatan Amaliyah Siswa Melalui Pembelajaran Ahlussunah Wal Jama’ah di MA Al Hikmah Bandar Lampung Berlian Umi Soleha; Sulthan Syahrir; A. Fatoni
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v2i02.1752

Abstract

Pemahaman memiliki peran yang penting untuk mengintegrasikan dan penguatan nilai-nilai Ahlussunah Wal Jama’ah (Aswaja) pada peserta didik, karena pemahaman merupakan proses tertanamnya nilai dalam diri peserta didik. Oleh karena itu, perlu adanya peranan yang kuat antara pendidik dan peserta didik untuk besama-sama memajukan penguatan amaliyah aswaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Rencana pembelajaran Aswaja; 2) Pelaksanaan pembelajaran Aswaja; 3) Evaluasi pembelajaran Aswaja; dan 4) faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Aswaja dalam meningkatkan amaliyah di MA Al Hikmah Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Adapun teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek yang diteliti adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran aswaja, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Aswaja dalam meningkatkan amaliyah siswa terdiri dari perencanaan pembelajaran Aswaja, pelaksanaan pembelajaran Aswaja, evaluasi pembelajaran Aswaja. Metode dan strategi yang digunakan dalam proses pembeajaran menggunakan metode ceramah, sorogan dan Tanya jawab. Faktor yang pendukung dan penghambat yang terbagi menjadi dua faktor yaitu faktor intern yang berasal dari diri siswa itu sendiri dan ekstern yang berasal dari luar siswa contohnya budaya sekolah, lingkungan, warga sekolah maupun yang lainnya.
The Influence of RADEC Learning (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) assisted by Media Handouts and Students' Curiosity on the Ability to Understand Mathematical Concepts Yulia Alimatus Sakdiah; Ahmad Mukhayat; Kenny Candra Pradana
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 3, No 01 (2023): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v3i01.1850

Abstract

This research was conducted at MTs Nurul Hidayah with the aim of knowing (1) the effect of the Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) learning model assisted by Handout media on understanding mathematical concepts; (2) the influence of students' curiosity on the ability to understand concepts; and (3) the interaction of the handout-assisted RADEC learning model and students' curiosity about their ability to understand mathematical concepts. The research method used was quasy experiment with the non-equivalent group design. The collection of research data was obtained from tests of students' ability to understand concepts and curiosity questionnaires. This research was conducted on class VIII students of MTs Nurul Hidayah with a total of 60 students who were selected through cluster random sampling technique. Based on hypothesis testing through two-way ANOVA, it was obtained (1) there was an influence of the Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) learning model assisted by Handout media on understanding mathematical concepts, (2) there was an influence of students' curiosity on the ability to understand concepts, (3) there is no interaction of the handout-assisted RADEC learning model and students' curiosity about their ability to understand mathematical concepts.

Page 2 of 8 | Total Record : 72

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 02 (2025): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 5, No 01 (2025): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 4, No 02 (2024): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 4, No 01 (2024): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 3, No 02 (2023): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 3, No 01 (2023): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 2, No 02 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 2, No 01 (2022): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol 1, No 01 (2021): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran