cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 349 Documents
 31   32   33   34   35 
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan soal HOTS pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 1 Aikmel Barat Yahya, Melinda Octaviana; Irfan, Moh; Rodiyah, Hadiatul
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77288

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas  V SD Negeri 1 Aikmel Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Tekhnik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data diakukan melalui model interaktif dari Miles & Huberman, yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal, memahami kata-kata yang sulit, menganalisis, dan mengerjakan sehingga siswa menghasilkan nilai rendah dalam menyelesaikan soal HOTS; (2) Faktor penghambatnya adalah keterbatasan dalam memahami kosakata dan isi bacaan, mereka tidak mampu memahami maksud soal dengan tepat dan keterbatasan waktu  penyelesaian; (3) Faktor pendukung yakni guru, kepala sekolah memberikan fasilitas yang baik pada peneliti, dan siswa sangat antusias dalam mengerjakan soal HOTS sehingga penelitian ini bisa berjalan dengan lancar. 
Dampak Kecanduan Game Online terhadap Self-Control Siswa (Studi Kasus MI Midanutta’lim 1 Jombang) Ya'tiana, Imma; Widiyati, Evita
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77221

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis bentuk kecanduan game online, bentuk self-control, serta dampak dari kecanduan game online terhadap self-control siswa kelas 5 MI Midannutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan 20 siswa, orang tua, dan guru. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 16 dari 20 siswa teridentifikasi kecanduan game online dengan durasi 3 hingga 5 jam per hari. Self-control siswa mayoritas dipengaruhi faktor eksternal seperti peraturan orang tua dan pondok pesantren. Teridentifikasi tiga bentuk self-control, yaitu over-control, under-control, dan appropriate control. Kecanduan game online berdampak negatif pada self-control siswa, ditunjukkan dengan keterlambatan sholat wajib, pengabaian tugas akademik, dan respons emosional negatif. Temuan menunjukkan bahwa kecanduan game online menurunkan kemampuan regulasi diri siswa sehingga diperlukan pengawasan orang tua dan lingkungan terstruktur untuk meningkatkan self-control.
Pengembangan Panduan Numerasi Transisi Paud-SD Yang Menyenangkan Untuk Kesiapan Bersekolah na, nova lia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.82260

Abstract

The transition from Early Childhood Education (ECE) to Primary School is a critical phase that determines children’s school readiness, particularly in the aspect of numeracy. However, mathematics learning in early primary grades is still predominantly centered on textbooks and lecture-based methods, making it less engaging and insufficiently aligned with students’ developmental characteristics. This study aims to develop an enjoyable numeracy transition guide from ECE to primary school to support the school readiness of first-grade students. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were first-grade students at SD Negeri 80/I Muara Bulian. Data were collected through interviews, questionnaires, and observations, while data analysis was conducted using descriptive quantitative and qualitative approaches. The results indicate that the developed numeracy guide was rated as highly valid by media and content experts, valid by language experts, and highly practical based on teachers’ and students’ responses. Therefore, the developed ECE–primary school numeracy transition guide is feasible to be used as an alternative instructional material to create enjoyable learning experiences and support the school readiness of early primary students.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Negeri 10 Otting Kabupaten Sidrap Tuken, Ritha; Halik, Abd; Nurhafifah, Nurhafifah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.82268

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila tentang Keragaman Budaya Indonesiaku di kelas V SD Negeri 10 Otting Kabupaten Sidrap. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPT SD Negeri 10 Otting Kabupaten Sidrap pada tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 17 orang siswa terdiri dari 9 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru dengan kategori cukup, dan observasi aktivitas siswa dengan kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil observasi aktivitas guru dengan kategori baik dan observasi aktivitas siswa meningkat dengan kategori baik. Hasil penelitian terkait dengan hasil belajar, pada siklus I hanya 9 siswa yang tuntas dengan kategori cukup. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 14 siswa yang tuntas dengan kategori baik. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran tipe Scramble dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa tentang keragaman budaya Indonesiaku di kelas V UPT SD Negeri 10 Otting.
BURNOUT DAN STRATEGI KOPING STRES SHADOW TEACHER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR Wati, Naurin Julia; Budiono, Hendra; Zahyuni, Violita
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.82758

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena burnout dan strategi koping stres yang dialami shadow teacher dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusi. Tingginya tuntutan pendampingan, kompleksitas karakteristik peserta didik, serta keterbatasan dukungan institusional diduga memengaruhi kesejahteraan psikologis guru pendamping. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian terdiri atas dua orang shadow teacher di salah satu sekolah dasar inklusi di Kota Jambi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa burnout muncul dalam bentuk kelelahan emosional dan fisik, penurunan motivasi kerja, serta tekanan psikologis selama proses pendampingan. Faktor pemicu burnout meliputi beban kerja tinggi, tuntutan pendampingan individual, karakteristik peserta didik, serta terbatasnya dukungan sekolah. Shadow teacher menerapkan strategi koping stres problem-focused dan emotion-focused untuk mengelola tekanan kerja. Penelitian ini merekomendasikan penguatan dukungan institusional melalui supervisi profesional, pelatihan berkelanjutan, dan pengaturan beban kerja guna meminimalkan burnout dan meningkatkan kualitas layanan pendidikan inklusif.
Pengaruh Penggunaan Edpuzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kearifan Lokal Di Kelas III Saputra, Ritho Apriyandi
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.82264

Abstract

This study aims to analyze the effect of using Edpuzzle interactive video media on student learning outcomes on local wisdom material in third grade elementary schools. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental design of the nonequivalent control group design. The subjects were all 43 third grade students of SDN 80/I Muara Bulian, consisting of the experimental class and the control class. The data collection technique used objective tests in the form of pretests and posttests. Data analysis was carried out through prerequisite tests and hypothesis testing using t-tests. The results showed that there were significant differences in learning outcomes between students who learned using Edpuzzle and students who learned using conventional methods. This finding indicates that the use of Edpuzzle is effective in improving student learning outcomes on local wisdom material. This study provides implications that the use of interactive digital media based on local culture can be an alternative innovative learning strategy in elementary schools.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (STUDI SISWA KELAS IV Hafid, Abdul; Firdaus, Firdaus; Kartini, Kartini
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.76363

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan mengetahui Penerapan model pembelajaran Think Talk Write untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Inpres 12/79 Cellu II Kabupaten Bone. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data yaitu reduksi data, mendeskripsikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru pada siklus I mencapai 77,77% (Sedang), sedangkan persentase pada siklus II mencapai 92,59% (Tinggi). Persentase aktivitas siswa pada siklus I 70,37% (Sedang), sedangkan persentase pada siklus II mencapai 92,59% (Tinggi). Perolehan hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 15 dari 24 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 62,5% (Sedang), sedangkan pada siklus II terdapat 12 dari 14 siswa mencapai nilai tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 87,5% (Tinggi). Kesimpulan penelitian adalah model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia (Studi siswa kelas IV SD Inpres 12/79 cellu II kabupaten bone). 
Pembentukan Karater Religius Anak Usia Sekolah Dasar di Pesantren Al Quran Nurul Huda 2 Singosari Malang Istiqomah, Wirdatul; Ibrahim, Muhammad Elfat; Ya'tiana, Imma
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.80676

Abstract

Pembentukan karakter religius pada anak usia sekolah dasar menjadi tantangan tersendiri di tengah pengaruh lingkungan sosial dan perkembangan zaman yang berpotensi melemahkan nilai-nilai spiritual anak. Oleh karena itu, diperlukan lembaga pendidikan yang mampu menanamkan karakter religius secara sistematis dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pembentukan karakter religius anak usia sekolah dasar di Pesantren Al-Qur’an Nurul Huda 2 Singosari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data meliputi pengasuh pesantren, pembimbing, santri, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius di pesantren dilaksanakan secara terencana, teratur, dan terstruktur melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi. Strategi yang diterapkan meliputi pembiasaan ibadah harian, keteladanan ustaz dan ustazah, bimbingan personal, serta penciptaan lingkungan religius yang kondusif. Interaksi sosial antarsantri dan evaluasi rutin terbukti memperkuat internalisasi nilai-nilai religius. Tantangan utama umumnya muncul pada masa awal adaptasi santri di lingkungan pesantren. Secara keseluruhan, pesantren berperan efektif sebagai lembaga pendidikan dalam menanamkan nilai spiritual dan membentuk karakter religius anak secara holistik pada usia sekolah dasar.
Strategi dan Pendeketan dalam Pengelolaan Kelas yang Bermutu dan Efektif Salsabila, Annisa; Lestari, Ana Rahayu; Wardah, Annisa Siti; Saidah, Arafatus; Waranggana, Athallah Argya; Iskandar, Sofyan
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.81416

Abstract

Pengelolaan kelas merupakan komponen penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermutu di sekolah dasar. Namun, berbagai penelitian menunjukkan masih terdapat kesenjangan antara praktik pengelolaan kelas ideal dan kondisi nyata di lapangan, seperti kurangnya pemahaman guru mengenai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa serta penerapan strategi yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep, strategi, dan pendekatan pengelolaan kelas yang dapat meningkatkan efektivitas dan mutu pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis jurnal, buku, dan dokumen ilmiah relevan yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Analisis dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif ditandai oleh kemampuan guru menjaga kondisi belajar yang kondusif, penerapan strategi yang variatif seperti diskusi, kerja kelompok, dan pembelajaran berbasis proyek, serta penggunaan pendekatan yang menyesuaikan karakteristik siswa. Selain itu, inovasi seperti gamifikasi terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan kompetensi manajerial guru dan penerapan pendekatan fleksibel sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan intensif bagi guru SD untuk menguasai strategi dan pendekatan pengelolaan kelas secara komprehensif.

Page 35 of 35 | Total Record : 349

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2026): Januari Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue