cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
+628112344989
Journal Mail Official
biosper@unsil.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Siliwangi Jalan Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya 46115
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
SN-Biosper
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 28284615     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN Biosper) merupakan kegiatan forum ilmiah yang diselenggarakan setiap tahun (annual) oleh Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi jembatan untuk kolaborasi dan integrasi para pakar dalam bidang biologi, saintek, dan pembelajarannya. Cakupan bidang yang dimuat antara lain inovasi pembelajaran biologi, inovasi bidang biologi, sains, dan teknologi, integrasi biologi, sains, teknologi, dan pembelajaran dengan dunia kerja
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
Korelasi Pembelajaran Menggunakan Media Microsoft Teams dengan Hasil Belajar peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Cindhy Marisa Deskhi; Suharsono Suharsono; Vita Meylani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Wabah Covid-19 yang telah melanda Indonesia sejak awal bulan Maret 2020 membuat pemerintah melarang sekolah melakukan kegiatan belajar mengajar secara tatap muka, dengan adanya himbauan tersebut maka kegiatan pembelajaran pun dilakukan secara daring dibantu dengan berbagai macam media pembelajaran salah satunya yang digunakan oleh SMAN 1 Sumber yaitu Microsoft teams. Dengan adanya penggunaan Microsoft teams dalam kegiatan pembelajaran di SMAN 1 Sumber maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara penggunaan Microsoft teams dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi dikelas X MIPA SMAN 1 Sumber. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juli 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi yaitu seluruh kelas X MIPA. Teknik  pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X MIPA 2 dan X MIPA 4. Instrumen penelitian yang digunakan  dalam penelitian ini berupa kuesioner (nontest) yang sudah di validasi berjumlah 28 soal dan soal PAS semester 1 (test) berjumlah 34 soal, teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi korelasi bivariat  yaitu dengan uji korelasi pearson. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi antara penggunaan Microsoft teams dengan  hasil belajar peserta didik yaitu nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,446 yang termasuk kedalam kategori korelasi sedang, selain itu didapat juga nilai koefesien determinasi (R2) sebesar 0,199. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel penggunaan media pembelajaran Microsoft teams memberikan kontribusi sebesar 19,9% sedangkan sisanya 80,1% merupakan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Penerapan Inkuiri Terstruktur dan Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Dani Ramdani; Ghina Rizka Evani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan informasi penerapan model inkuiri terstruktur dan inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi di SMA. quasy-eksperiment digunakan sebagai metode penelitian dan one shot case study sebagai desain penelitian. Hasil belajar diukur menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal dengan materi biologi. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok. 32 siswa diberi pembelajaran inkuiri terstruktur dan 32 siswa diberi perlakuan pembelajaran inkuiri terbimbing. Uji t dengan taraf signifikan (α) = 5 % digunakan sebagai teknik untuk menganalisis data. Hasil pengolahan data menunjukan tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar menguankan inkuiri terstruktur dan inkuiri terbimbing.
Hubungan Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Bergaya Belajar Diverger pada Mata Pelajaran Biologi Dewi Lestari; Purwati Kuswarini Suprapto; Ryan Ardiansyah
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat dalam belajar sangat penting karena ketika peserta didik menyukai dan tertarik mengikuti pembelajaran maka peserta didik akan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran dan akan mempengaruhi hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik yang gaya belajarnya diverger pada mata pelajaran biologi XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilaksanakan sekitar bulan November 2020-September 2021. Metode penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan populasi sebanyak 110 peserta didik kelas XI MIPA. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling untuk mengambil sampel peserta didik kelas XI MIPA yang gaya belajarnya diverger sebanyak 35 orang. Teknik pengambilan datanya menggunakan instrumen berupa angket minat belajar dengan 21 item pernyataan dan angket Gaya belajar Kolb dengan 22 item pernyataan yang disebar melalui goggle form. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi sederhana pearson correlation. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik yang gaya belajarnya diverger pada mata pelajaran biologi dengan nilai signifikansi sebesar 0,0001 dan nilai korelasi sebesar 0,641 dengan kategori korelasi kuat. Koefisien determinasinya sebesar 0,411 yang berarti bahwa kontribusi variabel minat belajar terhadap hasil belajar sebesar 41,1%.
Profil Awal Kompetensi Abad Ke-21 Siswa SMA dalam Menafsirkan Data dan Bukti Secara Ilmiah pada Konten Covid-19 Dita Agustian; Devi Deratama; Ana Ratna Wulan; Sariwulan Diana
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu aspek dan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa abad ke-21. Keterampilan ini menjadi salah satu komponen penilaian dalam konsep merdeka belajar yang sudah seharusnya dilatihkan dan dibiasakan kepada siswa pada abad ke-21, sehingga profil keterampilan literasi sains siswa dapat diketahui sehubungan dengan peran vital siswa dimasa mendatang dalam membangan bangsa dan negara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil awal literasi sains siswa jenjang SMA khususnya pada keterampilan menafsirkan data dan bukti secara ilmiah (KMDBI) pada konten COVID-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Sampel penelitian adalah 97 siswa kelas XI SMA negeri dan swasta yang memiliki kategori cukup dan kurang berdasarkan nilai rata-rata UN tahun 2018 di Kota Bandung. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes tertulis KMDBI pada konten pandemik COVID-19 tiga paralel hasil pengembangan yang dianggap valid berdasarkan hasil validasi isi dan empiris. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa SMA pada keterampilan menafsirkan data dan bukti secara ilmiah masih sangat rendah, hal tersebut dibuktikan dengan capaian kemampuan siswa dalam menjawab soal-soal pada setiap indikatornya tidak sampai pada 43%. Selain itu, capaian kemampuan siswa yang paling tinggi terdapat pada indikator menganalisis dan menafsirkan data dan menarik kesimpulan yang sesuai (KMDBI02) dengan rata-rata 0,34 dan yang paling rendah pada indikator membedakan argumen yang didasarkan pada bukti dan teori ilmiah dengan yang didasarkan pada pertimbangan lain (KMDBI04) dengan rata-rata 0,28. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi tolak ukur dan gambaran kepada berbagai stakeholders dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dan asesmen untuk meningkatkan keterampilan literasi sains siswa.
Efektivitas Media Pembelajaran Online Berbasis Whatsapp Group terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran IPA Iim Halimatul Mu'minah; Muhammad Kurnia Sugandi; Aden Arif Gaffar
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada masa pandemi covid-19 saat ini, dunia Pendidikan khususnya sekolah dituntut untuk melakukan proses pembelajaran secara online atau daring. Salah satu solusi atau alternatif pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 ini adalah berbasis WhatsApp Group. Media pembelajaran ini memberikan kemudahan dalam proses pembelajarannya dengan fitur-fitur yang ada di dalam WhatsApp Group ini baik untuk guru maupun peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran online berbasis whatsapp group terhadap motivasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19 pada pelajaran IPA. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA-G. Sampel penelitian yakni siswa kelas VII-B MTsN 2 Majalengka yang dipilih menggunakan Teknik simple random sampling sebagai kelas eksperimen. Adapun teknik atau metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket daftar pernyataan secara tertulis yang diberikan kepada subyek penelitian untuk dijawab yang dibuat pada Google Form yang diberikan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa apabila tingkat efektifitas keterlaksanaan pembelajaran  diperoleh hasil minimal 50% keatas maka dapat dikatakan pembelajaran online berbasis WhatsApp group adalah efektif.  pada kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran daring berbasis WhatsApp group nilai rata-rata pretest nya sebesar 74,09 sedangkan posttestnya sebesar 88,94, untuk uji data N-Gain pada pembelajaran online berbasis WhatsApp group sebesar 0,58 dengan katagori sedang. Berdasarkan peningkatan motivasi belajar siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran online berbasis WhatsApp group sebesar 0,50 dengan kategori sedang. Disamping itu perolehan prosentasi efektivitas pembelajaran online berbasis WhatsApp group sebesar 56,3%. Dengan demikian berdasarkan pengolahan data diatas dapat disimpulkan bahwa tingkat efektivitas penggunaan media pembelajaran online berbasis WhatsApp group diatas 50% maka dikatakan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19 pada mata pelajaran IPA.
Potensi Penggunaan Chatbot dalam Pembelajaran Biologi secara Daring Muhammad Wafda Jamil; Siti Nurkhalishah; Listia Andriani; Eni Nuraeni
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring pada saat pandemi Covid-19 mengakibatkan penurunan minat serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Berbagai aplikasi telah dikembangkan untuk menunjang pembelajaran biologi secara daring. Namun, aplikasi pembelajaran tersebut tidak mudah diakses oleh semua kalangan karena keterbatasan jaringan maupun perangkat yang digunakan. Dengan demikian, perlu ada aplikasi pembelajaran alternatif yang mudah diakses saat pembelajaran biologi secara daring. Salah satu aplikasi pembelajaran yang berpotensi untuk mengatasi kendala tersebut adalah chatbot. Namun, chatbot masih jarang digunakan pada pembelajaran biologi. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan potensi penggunaan chatbot pada pembelajaran biologi secara daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur pada berbagai artikel penelitian yang membahas penerapan dan manfaat chatbot dalam berbagai bidang studi. Studi literatur menunjukkan bahwa chatbot berpotensi untuk menjawab berbagai kendala yang terjadi dalam pembelajaran biologi secara daring. Hal ini disebabkan pembelajaran menggunakan chatbot lebih mudah digunakan, dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuan setiap siswa, dan mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif. Dengan demikian, chatbot mampu menjadi aplikasi alternatif yang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi terutama dalam pembelajaran daring.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA se-Kabupaten Deli Serdang Muhammad Jamhari
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di SMA se-Kabupaten Deli Serdang, dapat diketahui bahwa Sistem Imun merupakan salah satu materi yang sulit dipahami dan bersifat abstrak bagi peserta didik di kelas. Tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik juga sangat rendah dalam memahami materi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan lokasi sekolah, jenis kelamin, dan indikator berpikir kritis; dan tingkat ketuntasan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada Sistem Imun. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-IPA di SMA se-Kabupaten Deli Serdang. Data dikumpul menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk esai. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Dari hasil kemampuan berpikir kritis berdasarkan jenis kelamin diketahui bahwa siswa perempuan dengan skor 73,65 tidak berbeda nyata dengan siswa laki-laki dengan skor 72,48. Berdasarkan 10 indikator berpikir kritis, diketahui bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dalam menginterpretasi memiliki nilai rerata tertinggi (80,58) di antara yang lainnya, sedangkan terendah pada penarikan kesimpulan (65,54). Berdasarkan tingkat ketuntasan kemampuan berpikir kritis, terlihat jelas bahwa siswa di SMAN 1 Sunggal sangat kritis dibandingkan siswa di sekolah lain, terlihat jelas terdapat 76,21% siswa yang telah menyelesaikan tingkat berpikir kritisnya pada Sistem Imun, sedangkan yang belum tuntas hanya 23,79%. Dinyatakan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa berada pada kategori baik, namun masih perlu peningkatan untuk hasil yang lebih baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa seluruh SMA di Kabupaten Deli Serdang tergolong sedang dengan nilai 75,24. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa yang bersekolah di daerah perkotaan sedikit memiliki rerata skor tertinggi (77,43) dibandingkan siswa yang bersekolah di daerah pinggiran kota (75,68).
Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis Google Docs terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan Naufalia Qisthi; Suharsono Suharsono; Dea Diella
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang berkaitan dengan keterampilan kolaborasi secara Daring (dalam jaringan) yang memerlukan adanya media ataupun aplikasi yang dapat membangun keterampilan kolaborasi peserta didik Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan google docs terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X IPA pada materi Perubahan Lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian the matching-only posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1 Kawali tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 6 kelas. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan didapatkan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol serta kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Pengerjaan tugas kelompok di kelas kontrol menggunakan microsoft word sedangkan kelas eksperimen menggunakan google docs. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan angket collaborative self-assesment tool (CSAT), lembar observasi, dan wawancara tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis (t-test sample independent). Berdasarkan t-test sample independent didapatkan signifikansi sebesar 0,768 sehingga kesimpulan hipotesis yang didapat adalah Ho diterima dan Ha ditolak sebab sig. 0,768 > 0,05 dan pada hasil wawancara pada masing-masing kelas terdapat 1 perwakilan kelompok yang menjawab bahwa ia tidak berminat menggunakan microsoft word/google docs dalam pengerjaan tugas kelompok selanjutnya dan terdapat 1 perwakilan kelompok di kelas eksperimen yang menyatakan bahwa google docs tidak memudahkan dalam berbagi dan mengedit dokumen ketika mengerjakan tugas kelompok . Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi google docs tidak efektif terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1 Kawali pada materi Perubahan Lingkungan.
Analisis Kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Peserta Didik SMA Kelas X Kurikulum Cambridge Nia Maulidhia Ibrahim; Diana Rochintaniawati
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil survei TIMMS (Trends in International Mathematics and Science Study)  dan PISA menggambarkan bahwa kemampuan berpikir ilmiah peserta didik  Indonesia masih rendah. Hal ini dikarenakan kurangnya pelatihan peserta didik terhadap penyelesaian soal-soal HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan implementasi pembelajaran berbasis High Other Thinking Skill pada peserta didik kelas X IPA. Telah diketahui Bersama bahwa penerapan kurikulum 2013 mengisyaratkan bahwa pentingya penerapan HOTS pada proses pembelajaran di jenjang SMA. Oleh sebab itu, perlu dilakukan studi berupa penelitian untuk mengukur tingkat kemampuan HOTS peserta didik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X Cambridge di SMA Bakti Mulya 400 Jakarta Selatan. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi kegiatan pembelajaran dan instrument tes essay. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukan bahwa kemampuan HOTS peserta didik kelas X Cambridge sudah baik. Nilai rata-rata keseluruhan peserta didik kelas X Cambridge adalah 81. Pada tingkat kognitif C4 (menganalisis) didapatkan nilai 72, tingkat kognitif C5 (menevaluasi) 78 dan tingkat kognitif C6 (mencipta) 78. Dengan demikian, kemampuan HOTS siswa kelas X Cambridge sudah baik.
Korelasi antara Metakognitif dan Kecerdasan Intrapersonal dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ekosistem Salma Junaina Hermana; Suharsono Suharsono; Mufti Ali
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metakognitif dan kecerdasan intrapersonal merupakan faktor internal yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Peserta didik yang dapat mengoptimalkan kemampuan metakognitif dan kecerdasan intrapersonal akan mencapai hasil yang baik dari tujuan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara metakognitif dan kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem di kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2020 sd Agustus 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional. Populasi seluruh kelas X MIPA. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, dan terpilih kelas X MIPA 1 dan X MIPA 7 sebanyak 72 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 2 instrumen yang sudah tervalidasi yaitu Metacognitive Awareness Inventory (MAI) sebanyak 48 soal pernyataan dan angket kecerdasan intrapersonal sebanyak 24 soal pernyataan. Sedangkan skor data hasil belajar kognitif peserta didik diperoleh dari skor ulangan harian ekosistem. Data analisis menggunakan uji korelasi pearson (bivariat) dan uji regresi berganda (multivariat). Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (i) ada korelasi antara metakognitif dengan hasil belajar dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,621 yang termasuk kedalam kategori kuat, kemudian didapat juga nilai koefisien determinasi (R2) sebesar, 0,385 atau 38,5%. (ii) Ada korelasi antara kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,736 yang termasuk kedalam kategori kuat, kemudian didapat juga nilai koefisien determinasi (R2) sebesar, 0,542 atau 54,2%. (iii) Ada korelasi antara metakognitif dan kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,776 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,602 atau 60,2% yang artinya berkorelasi kuat.

Page 9 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021 Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4