cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 958 Documents
 76   77   78   79   80 
Religious Guidance Program In Developing Students’ Moral Character At Tirtayasa Junior High School, Bandar Lampung Asa Rispika Putri; Umi Hijriyah; Devi Sela Eka Selvia
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2203

Abstract

This study aims to describe the implementation of a religious guidance program in developing students’ noble character at SMP Tirtayasa Bandar Lampung. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. The research subjects include the principal, Islamic Education teachers, and students, while the research object is the implementation of the religious guidance program at the school. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that the religious guidance program is implemented through various activities such as prayers before and after learning, congregational prayers, Qur’an recitation, religious advice, and the commemoration of Islamic holidays. The guidance is carried out through habituation, role modeling, and direct practice with the active role of Islamic Education teachers. The program has a positive impact on students’ character development, reflected in increased awareness of worship, discipline, politeness, and responsibility, supported by the school’s commitment and the active role of teachers, while the obstacles include limited worship facilities and differences in students’ backgrounds.
Implementasi Peraturan Perusahaan Dalam Meningkatkan Efektifitas Organisasi Pendidikan Di Yayasan Santu Fidelis Telukdalam Nias Selatan Klemens Mere
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pengelolaan kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis berdasarkan Peraturan Perusahaan yang berlaku. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui teknik studi dokumentasi dan studi pustaka. Data utama berupa dokumen Peraturan Perusahaan yang mencakup aspek perencanaan, pengadaan, penempatan, klasifikasi pegawai, penilaian kinerja, pengembangan sumber daya manusia, sistem penggajian, serta mekanisme disiplin dan sanksi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis telah dirancang secara sistematis dan komprehensif sesuai dengan prinsip manajemen sumber daya manusia modern. Perencanaan berbasis analisis kebutuhan, struktur organisasi yang jelas, serta sistem penilaian kinerja yang terukur menjadi kekuatan utama dalam mendukung efektivitas organisasi. Selain itu, sistem penggajian dan kesejahteraan pegawai turut berkontribusi dalam meningkatkan motivasi kerja. Nilai-nilai inti seperti berilmu, beriman, dan bersaudara juga memperkuat budaya organisasi. Namun demikian, diperlukan evaluasi dan pengembangan berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas implementasi kebijakan kepegawaian.
Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Fahmil Qur’an di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya Maulia Puspita Sari; Zainap Hartati; Saiful Lutfi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2208

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsistensi Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin yang selalu turut andil dalam mengikuti Musabaqah Fahmil Qur’an (MFQ), bahkan dapat dikatakan sebagai salah satu pondok pesantren paling sukses dalam ajang Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) di tingkat Kabupaten maupun tingkat Provinsi Kalimantan Tengah. Prestasi yang diraih tidak bersifat sporadis, melainkan menunjukkan konsistensi yang tinggi dari tahun ke tahun, baik pada tingkat kota, provinsi bahkan tingkat nasional. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan ekstrakurikuler Fahmil Al-Qur’an serta faktor pendukung dan penghambatnya di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta‘limiddin Palangka Raya. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan lokasi penelitian yaitu di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Fahmil Al-Qur’an di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara sistematis dan berkelanjutan. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi motivasi dan dorongan dari guru/pelatih, lingkungan belajar yang kondusif, pembelajaran kontinu, keutuhan tim, pemberian materi yang tepat, regenerasi sumber daya, serta dukungan moral dari guru dan orang tua. Sedangkan faktor penghambat meliputi ketidakhadiran pembina, lingkungan yang kurang mendukung, tidak adanya target yang jelas, pergantian anggota tim yang terlalu sering, ketiadaan regenerasi, kurangnya dukungan dari guru dan orang tua, serta ketidaksiapan materi pembelajaran.
Transformasi Pedagogis: Landasan Filosofis Dan Teoritis Dalam Pengembangan Model Pembelajaran Modern Meli Puspita; Leny Misdiyanti; Indah Wigati; Suhadi Suhadi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2211

Abstract

Transformasi pendidikan modern mencerminkan pergeseran paradigma dari transmisi pengetahuan ke konstruksi makna yang dinamis, kontekstual, dan berorientasi masa depan. Studi ini bertujuan untuk meneliti landasan filosofis dan teoretis dalam pengembangan model pembelajaran modern dan implikasinya terhadap praktik pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka, menganalisis 20 sumber akademis yang relevan, termasuk jurnal nasional dan internasional, buku-buku ilmiah, dan karya ilmiah lainnya. Analisis data dilakukan melalui analisis isi yang melibatkan reduksi data, pengkodean, kategorisasi, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa landasan filosofis pembelajaran modern berakar pada integrasi progresivisme, konstruktivisme, idealisme, realisme, dan pragmatisme, yang menekankan pengalaman, nilai, dan realitas sebagai inti pembelajaran. Sementara itu, landasan teoretis didukung oleh teori behaviorisme, kognitivisme, dan pembelajaran sosial yang menyoroti aktivitas mental, interaksi, dan penguatan perilaku. Secara pedagogis, pembelajaran modern diimplementasikan melalui pendekatan inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, berbasis masalah, dan pembelajaran penemuan, yang mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi. Integrasi teknologi melalui pembelajaran digital dan blended learning meningkatkan fleksibilitas dan adaptabilitas dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, model pembelajaran modern mewakili sistem holistik, inovatif, dan relevan yang secara efektif mendukung pengembangan potensi peserta didik secara komprehensif.
Model Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Inovasi Buku Pegangan Siswa Berbasis Digital Susilo Handoko; Susanto Susanto; Khairudin Khairudin
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2212

Abstract

Bidang pendidikan sudah mengalami transformasi yang luar biasa sebagai akibat dari kemajuan teknologi informasi, khususnya terkait dengan ketersediaan alat pembelajaran digital. Salah satu inovasi yang berkembang adalah penggunaan buku pegangan siswa berbasis digital sebagai media pembelajaran. Menurut Munir (2017), teknologi digital dalam pendidikan mampu meningkatkan fleksibilitas serta efektivitas proses pembelajaran. Studi memiliki tujuan supaya bisa menganalisis bentuk kolaborasi antara sekolah serta orang tua dalam memanfaatkan buku pegangan siswa digital guna meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan diskusi kelompok terarah (FGD). Temuan studi memperlihatkan kolaborasi antara sekolah dan orang tua mempunyai kontribusi krusial supaya bisa meningkatkan efektivitas penggunaan buku digital. Keterlibatan orang tua pada pembelasaran anak ialah indikator krusial dalam keberhasilan pembelajaran (Epstein, 2018). Pemanfaatan buku digital terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar dan kemandirian siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi buku pegangan siswa berbasis digital sangat dipengaruhi oleh kualitas kolaborasi antara sekolah dan orang tua serta kesiapan infrastruktur teknologi pendidikan.
Pengembangan Buku Panduan Perencanaan Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Pada Anak Usia Dini Nur Lailatul Jannah; Irma Yuliantina; Sri Watini
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perencanaan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang terintegrasi dengan budaya lokal Kab. Mimika, guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan bagi anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian melibatkan 12 guru dan anak usia dini di TK Integral Al Amiin I Hidayatullah Timika dan TK Satrad 243 Timika. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, validasi ahli, serta angket kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) kondisi faktual di lapangan mengindikasikan kebutuhan mendesak akan buku panduan perencanaan pembelajaran berbasis budaya lokal dengan pendekatan pembelajaran mendalam; (2) pengembangan buku panduan dilakukan melalui studi etnografi budaya Kamoro dan Amungme yang menghasilkan produk berupa buku panduan tujuh bab dengan integrasi holistik antara pendekatan pembelajaran mendalam dan budaya lokal; (3) hasil validasi ahli menunjukkan buku panduan berada pada kategori "Sangat Layak" (89%) dan dapat digunakan tanpa revisi; (4) respon guru terhadap penggunaan buku panduan sangat positif dengan peningkatan signifikan dalam kemampuan mengembangkan perencanaan pembelajaran dari kategori "Cukup" menjadi "Baik". Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran berbasis budaya lokal dengan pendekatan pembelajaran mendalam untuk anak usia dini, yang dapat menjadi referensi bagi praktisi pendidikan dan pemangku kebijakan dalam upaya pelestarian budaya melalui jalur pendidikan formal.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Podcast Edukatif Berbasis Spotify Materi Masuknya Agama Dan Kebudayaan Islam Ke Indonesia Untuk Siswa Kelas X SMA Teuku Umar Semarang Zora Alainashani; R. Soeharso
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran audio berupa podcast edukatif berbasis Spotify pada materi masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia untuk siswa kelas X. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada dominasi media visual dalam pembelajaran sejarah yang berpotensi menimbulkan screen fatigue serta kurang adaptif terhadap keterbatasan waktu belajar siswa, khususnya pada kelas X.5 (Kelas Khusus Olahraga). Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diuji kepada siswa untuk memperoleh respon pengguna. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media podcast yang dikembangkan tergolong sangat layak dan memperoleh respon positif dari siswa. Media ini mendukung fleksibilitas belajar, memungkinkan akses ulang materi, serta meningkatkan keterlibatan melalui penyajian naratif berbasis audio. Secara teoritis, temuan ini memperkuat penerapan Cognitive Load Theory dalam mengurangi beban kognitif visual. Secara praktis, podcast berbasis Spotify menjadi alternatif media yang adaptif dan kontekstual. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis audio murni dengan model 4D.
An Analysis Of The Phrases Use On Writing Descriptive Text At The Tenth Grade Of SMK N 3 Medan Rosalia Sugiati Pasaribu; Usman Sidabutar; Sahlan Tampubolon
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2227

Abstract

This study aims to analyze the use of phrases in writing descriptive texts produced by the tenth-grade students of SMK N 3 Medan, particularly Class X KI 3 of the Chemical Industry major. The objectives of this research are to identify the types of phrases used by the students and to determine the dominant type of phrase found in their descriptive writing. This research applied a qualitative descriptive design. The data were collected from students’ written descriptive texts. The technique of data analysis was based on Miles and Huberman’s interactive model, which consists of data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. The findings of the study reveal that the students used several types of phrases in their descriptive texts, namely noun phrases, verb phrases, adjective phrases, and prepositional phrases. Among these types, noun phrases were dominantly used by the students in constructing descriptive texts. This indicates that students tend to focus on describing objects, people, and places by using noun-centered constructions. However, the use of other phrase types was relatively limited, which shows that students still lack syntactic variety in their writing. In conclusion, the use of phrases plays a crucial role in constructing clear and detailed descriptive texts. The dominance of noun phrases reflects the nature of descriptive writing, yet students need further guidance in using various phrase types to improve sentence complexity and writing quality. Therefore, it is recommended that English teachers provide more focused instruction and practice on phrase structures to enhance students’ grammatical competence and writing skills.
Strategi Kepemimpinan Transformasional Waka Kesiswaan Dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa Di SMP Negeri 10 Semarang Febrina Rohmatul Cholifah; Tutik Wijayanti
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi Waka Kesiswaan dalam menguatkan karakter disiplin pada siswa di SMP Negeri 10 Semarang dengan model kepemimpinan transformasional. Fokus penelitian meliputi strategi yang diterapkan serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses penguatan karakter disiplin siswa menurut perspektif Waka Kesiswaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui metode wawancara mendalam (in-depth interview), observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan yang diterapkan dalam pendisiplinan siswa lebih mengedepankan pemberian contoh. Dalam proses pendisiplinan siswa, Waka Kesiswaan dalam membuat kebijakan dan program lebih menekankan pada penguatan, pembinaan, pendampingan serta yang utama adalah pemberian motivasi dan penghargaan. Komunikasi yang baik menjadi faktor pendukung utama sekaligus menjadi faktor penghambat karena terkadang terjadi miskomunikasi.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menyusun Strategi Persiapan Akreditasi Sekolah Klemens Mere
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menyusun strategi persiapan akreditasi sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka (literature review), yang dilakukan melalui analisis berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen resmi terkait akreditasi serta kepemimpinan pendidikan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep, dan hubungan antar variabel. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menentukan keberhasilan persiapan akreditasi, terutama dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi program. Gaya kepemimpinan transformasional terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi warga sekolah dalam memenuhi standar akreditasi. Selain itu, keberhasilan strategi persiapan akreditasi dipengaruhi oleh faktor internal seperti kompetensi sumber daya manusia dan budaya organisasi, serta faktor eksternal seperti dukungan kebijakan dan stakeholder. Namun demikian, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan pemahaman terhadap instrumen akreditasi dan keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi kepala sekolah dan penguatan budaya mutu untuk mendukung keberhasilan akreditasi secara berkelanjutan.

Page 78 of 96 | Total Record : 958

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 6 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue