cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisan Mursalin
Contact Email
hisanmursalin@gmail.com
Phone
+6285884149993
Journal Mail Official
ukazh01@gmail.com
Editorial Address
Jl. Printis Kemerdekaan km.6, 01/05 Sukamulya, Cimenteng, Cikembar 43157 Sukabumi, Indonesia
Location
Kab. sukabumi,
Jawa barat
INDONESIA
Ukazh : Journal of Arabic Studies
Published by Institut Muslim Cendekia
ISSN : -     EISSN : 27971910     DOI : 10.37274
Core Subject : Religion, Science, Education, Art,
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
Ukazh is a Journal of Arabic studies published twice a year, this scientific publication is managed by the Institute for Research and Community Service (LPPM) Ar-Raayah Arabic Language College (STIBA) Sukabumi. This journal focuses on the study of language arabic, in the form of Research Results, Ideas, Theories, Methods and other Actual Problems Related to Arabic studies.This journal openly accepts contributions from experts to publish the results of his research. Ukazh : Journal of Arabic Studies has a focus on the study of Arabic, with the following scope: Arabic Language Education, Arabic Literature and Islamic sciences that use Arabic language literacy are very welcome.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 182 Documents
 6   7   8   9   10 
Guru Bahasa Arab Profesional Dalam Perspektif Ontologi Junaedi Abdilah, Aris; Sauri, Sofyan; Syihabuddin; Abdurrahman, Maman
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.705

Abstract

Di Indonesia, bahasa Arab bukanlah bahasa ibu, sehingga menjadi sebuah tantangan tersendiri bagi para pengajarnya demi tercapainya hasil pembelajaran yang diharapkan. Upaya-upaya inovatif terus dilakukan demi keberlangsungan pembelajaran bahasa Arab yang berkualitas. Salah satu komponen kesuksesan pengajaran bahasa arab adalah guru yang profesional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan kajian pustaka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa menurut ontologi, guru bahasa arab profesional adalah yang memenuhi empat kriteria: ahli di bidang linguistik, spesialis di bidang pengajaran bahasa Arab, memiliki pengalaman yang mumpuni, serta aktif mengikuti pelatihan pengajaran bahasa Arab. In Indonesia, Arabic language is not a mother tongue, which poses a particular challenge for its educators in achieving the expected learning outcomes. Innovative efforts continue to be made for the sustainability of quality Arabic language learning. One component of successful Arabic language teaching is a professional teacher. This study uses a qualitative approach through literature review. The results of this study show that according to ontology, a professional Arabic language teacher fulfills four criteria: expertise in linguistic field, specialization in teaching Arabic language, having extensive experience, and actively participating in Arabic language teaching training.
Manajemen Kegiatan Forum MGMP Bahasa Arab Dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Arab di Demak Hasanah, Uswatun; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.761

Abstract

Dalam obsevasi Bahasa Arab ini bertujuan supaya bisa mengetahui dan mendeskripsikan manajemen, aktivitas serta strategi Forum MGMP Bahasa Arab dalam mengembangakan kompetensi pedagogik guru Bahasa Arab di Demak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Tekniknya yaitu, 1.pengumpulan data, meliputi wawancara, 2.angket dan 3. studi dokumentasi. Wawancaranya dilakukan kepada pengurus, adapun angket diberikan kepada anggota Forum MGMP Bahasa Arab Demak. Al Hasil bahwa penelitian pada Forum MGMP Bahasa Arab Demak sudah optimal dalam mengembangkan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab di Demak. Hal ini direalisasikan dengan program kerja sesuai dengan kebutuhan guru, akan tetapi dari segi manajemen kepengurusan perlu diperbaiki agar dapat berjalan optimal. Pertama, diperlukannya kepengurusan Forum MGMP Bahasa Arab di masing-masing di Kecamatan. Kedua, diperlukannya pertemuan rutin pengurus harian dengan Forum MGMP Bahasa Arab Demak baik secara luring ataupun daring. Ketiga, diperlukannya sosialisasi program kerja Forum MGMP Bahasa Arab Demak kepada Dewan Pengemban Bahasa Arab, sehingga animo anggota semakin tinggi. Keempat, Forum MGMP Bahasa Arab Demak diperlukan Mitra dengan instansi luar untuk bersama-sama mendukung dan mengembangkan pedagogik guru bahasa Arab Demak, baik dengan perguruan tinggi, balai bahasa, dan pemangku kebijakan pendidikan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau Kementerian Agama tingkat Provinsi. In this Arabic observation, the aim is to be able to identify and describe the management, activities and strategies of the Arabic MGMP Forum in developing the pedagogic competence of Arabic teachers in Demak. The method used in this research is a qualitative approach. The techniques are, 1. data collection, including interviews, 2. questionnaires and 3. documentation study. The interviews were conducted with the management, while the questionnaires were given to members of the Demak Arabic Language MGMP Forum. Al The results showed that the research at the Demak Arabic MGMP Forum was optimal in developing the pedagogic competence of Arabic teachers in Demak. This is realized with a work program in accordance with the needs of the teacher, but from a management perspective it needs to be improved so that it can run optimally. First, the need for the management of the Arabic Language MGMP Forum in each sub-district. Second, the need for regular daily management meetings with the Demak Arabic MGMP Forum, both offline and online. Third, it is necessary to socialize the work program of the Demak Arabic MGMP Forum to the Arabic Language Development Council, so that the interest of members is higher. Fourth, the Demak Arabic MGMP Forum requires partners with external agencies to jointly support and develop the pedagogy of Demak Arabic teachers, both with universities, language centers, and education policy makers from the Ministry of Education and Culture or the Ministry of Religion at the provincial level.
At-Thibaq Min Al-Ayat Al-Qur’aniyah Wal Istifadat Minha Fi Ta’limi Al-Lughah Al-Arabiyah Ibrahim, Rosmala; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.762

Abstract

إن تعليم اللغة العربية هو إيصال المعلم على اللغة العربية ومعرفتها إلى أذهان التلاميذ بطريقة قويمة لكي يحصلوا على المهارات اللغوية الأربع المنشودة. ومن المعلوم أن علوم اللغة العربية عديدة منها علم البلاغة التي يبحث فيه عن المحسنات الألفاظ منها أسلوب الطباق وهو الجمع بين لفظين متقابلين في المعنى ويعبر جمال الكلمة في المعنى فلذلك وجد كثيرا من ألفاظه في الآيات القرآنية. مهما درسوا هذا الموضوع في علم البلاغة، يستطيع المعلم أن يستفيده على شكل أو طرق متنوعة في هيئة جديدة لارتقاء مستوى لغة متعلم خاصة في استعاب المفردات بفهم أساليب الطباق. لأجل ذلك إن هذه الدراسة تهدف إلى استفادة الطباق من الآيات القرآنية في تعليم اللغة العربية. وتسلك هذه الدراسة منهج الوصفي التحليلي، وذلك بتتبع أساليب الطباق من الآيات القرآننية وبيان طرق تعليمها على هيئة جديدة. أثبتبت الدراسة من خلال نتائجها على وجود أساليب الطباق في الآيات القرآنية و قد تم عرضها مع بيان أنواع وألفظها. وكذلك أثبتت إمكانية الاستفادة منها استفادة جيدة في تعليم اللغة العربية. وذلك بأن يقوم المعلم مبنيا هذه الدراسة بواسطة الحوار والنص ليفهم المتعلم المفردات المأخوذ من ألفاظ الطباق ويقدر على إنشائها في الجملة المفيدة مع إعطائم التدريبات. Teaching the Arabic language is the teacher's introduction to the Arabic language and its knowledge in the minds of the students in a correct way in order for them to obtain the four desired language skills. It is well known that the sciences of the Arabic language are many, including the science of rhetoric, in which it searches for fine expressions, including the counterpoint method, which is the combination of two opposite words in meaning and expresses the beauty of the word in meaning, so many of its words were found in the Quranic verses. No matter how much they study this subject in the science of rhetoric, the teacher can benefit from it in a variety of forms or methods in a new form to raise the level of a learner's language, especially in absorbing vocabulary by understanding counterpoint styles. For this reason, this study aims to benefit from the Qur'anic verses in teaching the Arabic language. This study adopts the descriptive analytical approach, by following the counterpoint methods of the Quranic verses and explaining the methods of teaching them in a new form. The study proved, through its results, the existence of counterpoint styles in the Quranic verses, and they were presented with an indication of their types and pronunciations. The possibility of benefiting from it has also proven to be a good benefit in teaching the Arabic language. This is so that the teacher builds this study through dialogue and text so that the learner understands the vocabulary taken from the counterpoints and is able to create them in the useful sentence while giving them exercises.
Dirâsah Tahlîliyyah li Al-Tadrîbât fî Kitâb Ta'lîm Al-lughah Al-Arabiyyah li Al-Shaf Al-Awwal Al-Tsânawî li Wizârah Al-Syuûni Al-Dîniyyah Al-Indûnîsiyyah 'Am 2020 Kashogi, Septian; Kholiq Hasan, Moh.Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.763

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة التحليل في طريقة التدريبات في تدريس كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي للوزارة الدينية الإندونيسية عام 2020، وذلك بعرض التدريبات وتحليلها من أنواعها، ويدرب على مهارة ما، وطريقة إجابتها، ثم القيام بعرض المشكلات التي سيعانيها الدارس والمدرس وما ينبغي من التدريبات لعلاج تلك المشكلات والعيوب.تعتمد هذه الدراسة على منهج الوصف التحليلي، وذلك بالاطلاع على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية 2020م،.ونتيجة هذا البحث عرض محتويات الكتاب تحتوي على ستة دروس ولكل درس تدريبات تدرب الدارس على مهارة الستماع، والقراءة والقواعد والكتابة والكلام وثلاثة أنواع من التدريبات وهي الآلية، والمعنى، والاتصالية.إيراد العيوب لكل نوع من التدريبات، أما للتدريبات المقالية : لا تقيس إلا جزء يسيرا من المنهج، صعوبة تصحيحها، تشوبها الذاتية في وضع الأسئلة وفي تصحيحها، أما للتدريبات الموضوعية: التخمين في الإجابة، تشجيع التلاميذ على الحفظ، لا تقيس الأهداف التربوية المتقدمة وكيفية علاج العيوب. This study aims to know the analysis of the method of training in teaching the textbook of teaching Arabic for the first year of secondary school of the Indonesian Religious Ministry in 2020, by presenting the exercises and analyzing them of all kinds, and training in a skill, and how to answer it, then presenting the problems that the student and teacher will suffer and what should be Exercises to treat these problems and defects.This study is based on the analytical description method, by reviewing the Arabic language teaching book for the first secondary school year of the Ministry of Religious Affairs 2020 AD.As a result of this research, the contents of the book are presented that contain six lessons. Each lesson has exercises that train the student in the skill of listening, reading, grammar, writing and speaking, and three types of exercises, which are mechanism, meaning, and communication.List defects for each type of training, as for the essay exercises: they only measure a small part of the curriculum, the difficulty of correcting them, their subjective defects in setting questions and correcting them, and for objective exercises: guessing in the answer, encouraging students to memorize, do not measure advanced educational goals and how to treat Defects. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis metode pelatihan pembelajaran buku teks pembelajaran bahasa Arab tahun pertama Sekolah Menengah Pertama Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2020, dengan cara mempresentasikan latihan-latihan dan menganalisis segala jenisnya, dan pelatihan keterampilan., dan bagaimana menjawabnya, kemudian mempresentasikan masalah yang akan diderita siswa dan guru dan apa yang harus dilakukan Latihan untuk mengatasi masalah dan kekurangan tersebut.Penelitian ini didasarkan pada metode deskriptif analitik, dengan mereview buku ajar bahasa Arab tahun ajaran pertama Sekolah Menengah Pertama Kementerian Agama 2020 Masehi.Hasil dari penelitian ini adalah isi buku yang disajikan terdiri dari enam pelajaran.Setiap pelajaran memiliki latihan yang melatih siswa dalam keterampilan menyimak, membaca, tata bahasa, menulis dan berbicara, dan tiga jenis latihan, yaitu mekanisme. , makna, dan komunikasi.penyajian masalah untuk setiap jenis pelatihan, seperti untuk latihan esai: mereka hanya mengukur sebagian kecil dari kurikulum, kesulitan mengoreksinya, pengaruh kuat pribadi pembuat soal dalam menetapkan pertanyaan dan mengoreksinya, dan untuk latihan obyektif: menebak jawaban, mendorong siswa untuk menghafal, tidak mengukur tujuan pendidikan lanjutan dan cara mengantisipasi masalah latihan.
Dirasah Tahliliah Lin-Nushus Kitab Ta’lim Al-Arabiyah Baina Yadaika Al Juz’u Al-Awwal (Alwahdah Al-Ulaa Hatta Al-Wahdah Ar Raabi’ah) Ishak, Muhammad; Hafida; Qosim, Muhammad Nanang; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.764

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تحليل محتوى النصوص في كتاب تعليم العربية بين يديك للصف الأول المتوسط الجزء الأول (الوحدة الأولى حتى الوحدة الرابعة نموذجا). والتعرف على تناسب النصوص في هذا الكتاب بمعيار اختيار نصوص القراءة. وذلك بتحليل عناصر المنهج الأربعة من النصوص في هذا الكتاب، بحيث إنه يعين المعلمين والمتعلمين على فهم منهج تدريس النصوص. إن هذا البحث يسلك منهج الوصف التحليلي ويسلك باعتبار مكان الدراسة المكتبية، وذلك بالاطلاع على النصوص في كتاب تعليم العربية بين يديك للصف الأول المتوسط الجزء الأول (الوحدة الأولى حتى الوحدة الرابعة نموذجا) وجمعه، وتصنيفه، وعرضه والاستنتاج. ونتيجة هذا البحث أنّ النصوص الواردة في هذا الكتاب مناسبة وملالئمة لطلّاب الصف الأول المتوسط This study aims to find out how to analyze the text content in Baina Yadaika's Arabiyah textbook for grade 1 junior high school (Chapters 1 to Chapter 4 as models) and identify the proportionality of the text in Arabic textbooks. This is done by analyzing the four elements of the curriculum from the text in this book, thereby helping teachers and students to understand the methods of teaching the text. This study uses an analytical descriptive approach that applies according to the place of study, by following the texts in Baina Yadaika's Arabic teaching book for grade 1 junior high school (Chapters 1 to Chapter 4 as models), collecting and classifying. Presentation and conclusion Shows that the texts in this book are suitable for grade 1 junior high school. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menganalisis isi teks dalam buku ajar Arabiyah Baina Yadaika kelas 1 Sekolah Menengah Pertama (Bab 1 hingga Bab 4 sebagai model) dan mengidentifikasi proporsionalitas teks dalam buku ajar bahasa Arab. Hal ini dilakukan dengan menganalisis empat unsur kurikulum dari teks dalam buku ini, sehingga membantu guru dan peserta didik untuk memahami metode pengajaran teks. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitis yang berlaku sesuai dengan tempat studinya, dengan mengikuti teks-teks dalam buku pengajaran Arabiyah Baina Yadaika untuk kelas 1 Sekolah Menengah Pertama (Bab 1 hingga Bab 4 sebagai model), mengumpulkan dan klasifikasi. Penyajian dan kesimpulannya Menunjukkan bahwa teks-teks dalam buku ini sesuai untuk siswa kelas 1 Sekolah Menengah Pertama.
Tanfidz Wasait Bithoqotuz Zaujaini Liziyadati Nasyatu Wa Nataiju Thulabus Shaful Khamis Limadatil Arabiyati Fil Madrasatil Ibtidaiyatil Muhammadiyati Bluran, Lijawal Wustha Nur Aini Khasanah, Isna; Islam, Saiful; Qosim, Muhammad Nanang; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.766

Abstract

بناء على مشكلات التعلم ، فإن أهداف الدراسة: 1) زيادة النشاط التعليمي لطلاب الصف الخامس باستخدام وسائط بطاقة الزوجين في مادة اللغة العربية. 2) لتحسين نتيجة طلاب الصف الخامس باستخدام وسائط بطاقة الزوجين في مادة اللغة العربية.نتائج هذه الدراسة كالتالي: 1) تنفيذ وسائط بطاقة الزوجين في مادة تعلم اللغة العربية للصف الخامس قادر على زيادة النشاط في التعلم ، حيث بلغ الدليل في الدورة الأولى من نشاط الطالب 85٪ 27 طالبًا. في الحلقة الثانية بلغ نشاط الطلاب 94٪ من 27 طالبًا. 2) تنفيذ وسائط بطاقة الزوجين في مادة تعلم اللغة العربية للصف الخامس قادر على تحسين متوسط نتائج التعلم ، مع وجود دليل في الحلقة الأولى على أن درجة الطلاب وصلت إلى 78٪ بمتوسط 6.0 درجات. 27 طالبًا. في الحلقة الثانية ، وصلت درجات الطلاب إلى 96٪ بمتوسط 8.4 من أصل 27 طالبًا.بناء على نتائج البحث الذي تم إجراؤه ، يود الباحث تقديم اقتراحات على النحو التالي: 1) للطلاب يوصى بالاهتمام بالدروس التي شرحها المعلم وأن يكونوا نشيطين في عملية التعلم. 2) للمعلمين لاستخدام وتطبيق الوسائط الزوجية في تعلم مواد اللغة العربية. 3) للباحثين التاليين لجعل هذا البحث يعطي فوائد ويصبح مرجعا لأبحاثهم Based on the learning problems above, the objectives of study: 1) to increase the learning activeness of class 5 students by using the couple card media in Arabic language subject at MI Muhammadiyah Bloran. 2) to improve the result of class 5 students by using the couple card media in Arabic language subject at MI Muhammadiyah Bloran.The results of this study are as follows: 1) Implementation of the couple card media in learning Arabic language subject for class 5 at MI Muhammadiyah Bloran is able to increase activeness in learning, with evidence in the first cycle of student activeness reaching 85% of 27 students. In the second cycle, student activeness reached 94% of 27 students. 2) Implementation of the couple card media in learning Arabic language subject for class 5 at MI Muhammadiyah Bloran is able to improve the average in learning outcomes, with evidence in the first cycle that the students score reached 78% with an average score of 6.0 out of 27 students. In the second cycle, the students' scores reached 96% with an average score of 8.4 out of 27 students.Based on the research results conducted, the researcher would like to provide suggestions as follows 1) for students it is recommended to pay attention to the lessons explained by the teacher and be active in the learning process. 2) for teachers to utilize and apply the couple card media in learning Arabic language subjects. 3) for the following researchers to make this give benefits research and become a reference for their researchs Berdasarkan pada permasalahan pembelajaran yang telah disebutkan, maka tujuan dari penelitian ini ialah: 1) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas 5 dengan menggunakan media couple card dalam pelajaran bahasa Arab MI Muhammadiyah Bloran. 2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 dengan menggunakan media couple card dalam pelajaran Bahasa arab MI Muhammadiyah Bloran.Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bahwa penerapan media couple card dalam pembelajaran bahasa Arab kelas 5 MI Muhammadiyah Bloran dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran, dengan bukti dalam siklus pertama keaktifan siswa mencapai 85% dari 27 siswa. Pada siklus kedua keaktifan siswa mencapai 94% dari 27 siswa. 2) Bahwa penerapan media couple card dalam pembelajaran Bahasa arab kelas 5 MI Muhammadiyah Bloran dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran, dengan bukti dalam siklus pertama nilai siswa mencapai presentase nilai 78% dengan nilai rata-rata 6,0 dari 27 siswa. Pada siklus kedua nilai siswa mencapai presentase nilai 96% dengan nilai rata-rata 8,4 dari 27 siswa.Berdasarkan hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, peneliti ingin memberikan saran diantaranya: 1) untuk siswa dianjurkan untuk memperhatikan pelajaran yang dijelaskan oleh guru dan aktif dalam proses pembelajaran. 2) untuk guru agar dapat memanfaatkan dan menerapkan media couple card dalam pembelajaran bahasa Arab. 3) untuk peneliti selanjutnya agar menjadikan penelitian ini bermanfaat dan menjadi referensi untuk penelitiannya
Al-Musykilât wa Al-Hulûl fî Dirâsah Ta'allumi Al-Lughah Al-Arabiyyah li Shaf Al-Awwal bi Ma'had Ta'mîr Al-Islâmi li Al-Tarbiyah Al-Islâmiyyah Surakarta Rahmawati, Sugma; Hafida; Qosim, Muhammad Nanang; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.767

Abstract

يواجه تعليم أية لغة أجنبية عدة مشاكل تقتضي التفكير و الإهتمام بها حتي يتمكن من إيجاد حلولها. و تنقسم مشكلات تعليم الللغة العربية إلى المشاكل الللغوية و غير اللغوية. فاللغوية تطهر في الأصوات و المفرداتو القولعد النحوية و الصرفية و اللتركيب: أما غير اللغوية فترتبط بدوافع الطالبات إلى تعليمها و الوسائل لتعليمية و كفاءة المدرس و طرف التدريس و فرصة الدراسة و البيئة اللغوية وغيرها. وتختلف صعوبات تعلم اللغة العربية تبعا لسن الدراس و البيئة التي فيها أثناء تعلمه اللغة. و هذه المقالة تكشف عن مشكلات تعليم اللغة العربية لدى الطالبات بمعهد تعمير الأسلام للتربية الإسلامية سوراكرتا و طرف علاجها التي ينبغي تطبيقها على المدرين المؤهيلن There are some factors influencing teaching and learning of foreign language arabic, for example lunguistic factors, sunh as phonology, grammatical, morphology, and vocabulary. If non linguistic factors influences teaching and learning arabic, for example ,teaching aids,teaching method, age and environment teaching method in arabic claccroom for 1KMI in one of the important factor. This article discusses how linguistic factor and non linguistic factor influenced arabian clasroom in ta’mirul islam boarding school surakarta. Pendidikan bahasa arab di Indonesia seringkali menghadapi problem lingusitik dan non linguistik yang harus segera dituntaskan. Problem linguistik, seperti fonotik, morfologi, dan struktur. Sedangkan problem non lingusitik, antara lain; motivasi belajar, sarana belajar, metode pengajaran, waktu belajar, dan lingkungan pembelajaran. Persoalan pembelajaran bahasa sangat bervariasi sesuai dengan usia pelajar dan lingkungan tempat belajar. Artikel ini mengungkap problematika pengajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam sekaligus bagaimana cara mengatasinya. Jadi peneliti akan meneliti apa penyebab santriwati kelas 1KMI belum bisa menggunakan bahasa arab, dan metode apa yang harus disampaikan ke anak supaya anak tersebut dapat menerima bahasa arab dengan baik.
Tatwiir Mawaad at-Ta’liim bi an-Nasyarat fi Ilmi an-Nahwu min Kitaab al-Fiyyah Ibnu Malik fi Ma’had al-Fattah Krapyak Kartasura Sukoharjo Amirudin, Achmad; Shodiq, Muh. Fajar
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.768

Abstract

لقد دفع هذا البحث مشاكل تعليم النحو بإستخدام كتاب الفية ابن مالك بمعهد الفتاح الإسلامي كرابياك كارتاسورا سوكوهارجو. وهي مواد التعليم صعبة، وصعبة طلاب لفهمها، ونقصان الفهم، وقلة درجات إختبار الطلاب. فهذف هذا البحث إنتاج النشرات من كتاب الفية ابن مالك وتجربة فعاليتها. نوع هذا البحث هو البحث والتطوير وهو بتبسيط مراحل بورج وغال التي قصرها مركز السياسة التعليمية وبحوث الابتكار على خمسة مراحل. حصل الباحث على نتاىٔج البحث: (١) النتيجة النهائية لهذا البحث والتطوير هي النشرات من كتاب الفية ابن مالك ويستطيع أن يستخدمها لتسهيل فهم مواد تعليم النحو. بعد تحقيق النشرات من الخبراء، حصلت نسبة الصلاحية ٩٠٪ من ناحية التصميم و٩٢٪ من ناحية المواد و١٠٠٪ من ناحية اللغة. والمؤهلات جيدة جدًا. أمّا نسبة الصلاحية من إستجابة الطلاب على النشرات هي ٨٥،٣٣٪ والمؤهلات جيدة. (٢) التعليم باستخدام النشرات المطورة فعال ويمكن أن يزيد من فهم الطلاب للمادة الموجودة في كتاب الفية ابن مالك. بناء على نتاىٔج الإختبار (paired sample test) أن على تخليل ذلك الإختبار في العمود (t) ينتج -٢١،٥٨٩ والنتيجة sig- (2-tailed) هي ٠،٠٠٠. وهذا أقل من ٠،٠٥ ويدل على وجود اختلاف كبير بين التعليم قبل استخدام النشرات وبعده This research started with the problem of learning nahwu by using the book Al-Fiyyah Ibnu Malik at Al-Fattah Islamic Boarding School Krapyak Kartasura Sukoharjo. including teaching materials which are difficult, difficulties and lack of students in understanding them and learning that does not reach the target. This study aims to produce handout products from the book Al-Fiyyah Ibnu Malik and test the effectiveness of these products. This type of research is research and development, using the borg and gall method which was simplified by the Puslitjaknov Team into 5 main steps The results of this study include: (1) the results of this research and development are Handouts from the book Al-Fiyyah Ibn Malik which can be used to facilitate understanding of nahwu material in the book Al-Fiyyah Ibn Malik. After conducting a validation test, it was found that the process percentage was 90% for the design aspect, and 92% for the material aspect, and 100% for the language aspect. the qualification is very good. While the percentage of students' responses to the handout product was 85.33% and the qualifications were good. (2) Learning using the developed Handout is effective and can improve students' understanding of the material in the book Al-Fiyyah Ibnu Malik. This is based on the results of the paired sample test which states that the results of the analysis of the distribution of the data in column (t) with a result of -21.589 and a sig-(2-tailed) result of 0.000. This is smaller than 0.05, indicating that there is a difference in the results before using the Handout Kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik product and after. Penelitian ini berawal adanya permasalah pembelajaran nahwu dengan menggunakan kitab Al-Fiyyah Ibnu malik di Pondok Pesantren Al-Fattah Krapyak Kartasura Sukoharjo. diantaranya bahan ajar yang termasuk sulit, kesulitan dan kurangnya santri dalam memahaminya dan pembelajaran yang kurang mencapai target. penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk handout kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik dan menguji keefektifan produk tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, dengan menggunakan metode borg and gall yang disederhakan oleh Tim Puslitjaknov menjadi 5 langkah. Hasil penelitian ini, antara lain: (1) hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah Handout dari kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik yang dapat digunakan untuk mempermudah pemahaman materi nahwu dalam kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik. Setelah dilakukan uji validasi, didapati prosesentase 90 % untuk aspek desain, dan 92 % untuk aspek materi, dan 100% untuk aspek bahasa. adapun kualififikasinya adalah sangat baik. Sedangkan prosentase respon santri terhadap produk handout adalah 85,33% dan kualifikasinya baik. (2) Pembelajaran dengan menggunakan Handout yang dikembangkan ini efektif dan dapat meningkatkan pemahaman santri terhadap materi dalam kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik. Hal ini berdasarkan hasil uji paired sample test menyatakan bahwa hasil analisis dari distribusi data yang ada pada colom (t) dengan hasil – 21,589 dan hasil sig- (2-tailed) yaitu 0,000. Hal tersebut lebih kecil dari 0,05 maka menunjukan adanya perbedaan hasil sebelum menggunakan produk Handout Kitab Al-Fiyyah Ibnu Malik dan setelahnya
Memahami Makna Semantik Lafaz Nasihat dan Wasiat dalam Al-Quran: Pendekatan Teori Toshihiko Izutsu Abdurrohman, Roni; Nurbayan, Yayan; Sopian, Asep
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.769

Abstract

Untuk memahami Al-Quran terdapat beberapa metode yang bisa digunakan, salah satunya adalah yang dianjurkan oleh Toshihiko Izutsu: metode semantik. Salah satu persoalan yang dibahas dengan metode semantik Tashihiko adalah bagaimana menginterpretasikan konsep Al-Quran tentang Nasihat dan wasiat melalui penggunaan semantik. Langkah yang akan digunakan meliputi pencarian makna dasar dan relasional yang kemudian mencari worldview dalam hal ini bagaimana Al-Quran menggunakan dua kata tersebut. Kata Nasihat beserta derivasi nya di sebutkan sebanyak 12 kali, sedangkan kata wasiat dan derivasinya disebutkan sebanyaak 26 kali dalam Al-Quran. Kata Nasihat yang diartikan sebagai kalimat yang mengungkapkan sebuah frasa berupa ajakan kepada orang yang diNasihati dan wasiat yang diartikan sebagai amanat dan pesan yang disambungkan dari pewasiat kepada penerima wasiat memiliki kedekatan makna. There are several methods for understanding Al-Quran, one of which is encouraged bystoshihikosizutsu: semantics methods. Onesof the issues discussed bystashihiko'sssemantic method of semantics is how to interpret Al-Quran concepts of Nasihat and Wasiat the use of semantics. The move would involve a basic and relational search for worldview in this case how the Al-Quran uses the two words. The words of counselsswith its derivatives are 12 times mentioned, while the wills and derivatives are mentioned 26 timessin the Al-Quran. Thesword counsel is defined asa sentence expressing a phrase of invitation to the person recommended and the will defined asa commission and a message connected from the wills to the beneficiaries has a closeness to meaning
Tathwîr Kitâb Al-Muhâdatsah 'alâ Asâs Al-Madkhal Al-Siyâqí li Tarqiyah Mahârah Al-Kalâm bi Madrasah Al-Refah Al-Islâmî Al-Mutawassithoh Gresik Rafsanjani, Mohammad Reza; Maslamah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.770

Abstract

أهداف هذا البحث: (1) لوصف إجراءات تطوير كتاب المحادثة على أساس المدخل السياقي لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ مدرسة الرفاه الإسلامي المتوسطة غرسيك. (2) لمعرفة فعالية استخدام كتاب المحادثة المطور على أساس المدخل السياقي لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ مدرسة الرفاه الإسلامي المتوسطة غرسيك. هذا البحث هو البحث والتطوير من نموذج بورك وغال الذي يجري على الخطوات الآتية: تحليل الاحتياجات، وجمع البيانات، وتطوير تصميم الإنتاج، وتصديق الخبراء، وتعديل الإنتاج، وتجربة الإنتاج، وتعديل الإنتاج، والإنتاج النهائي. وأسلوب تحليل البيانات يكون بالتحليل الوصفي والكمي. تشير نتائج البحث إلى فعالية استخدام كتاب المحادثة المطور. وحصل على درجة 77 على تقدير "جيد" من خبير في مجال اللغة، ودرجة 89،1 على تقدير "جيد" من خبير في مجال المحتوى. وبعد تجربة المنتج للتلاميذ في الصف السابع والقيام بالاختبار القبلي والبعدي تبين أن نتيجة (significance) 0،001 وهي أصغر من 0،05 مما يدل على أثر إيجابي من الكتاب المطور ثم حصل على درجة 95،8 على تقدير "جيد جدا" من قسم المنهج المدرسي. فكل هذا دل على أن كتاب المحادثة المطور على أساس المدخل السياقي فعال لترقية مهارة الكلام The objectives of this research are (1) To describe the procedure for developing a conversation book based on a contextual approach to improve the speaking skills of Mts Refah Islami Gresik students. (2) To determine the effectiveness of using conversation books based on the contextual approach developed to improve the speaking skills of Mts Refah Islami Gresik students. This study is a research and development model of Borg and Gall, which takes place in the following stages: needs analysis, data collection, production design development, expert validation, production modification, production experimentation, production modification, and final production. The data analysis method is descriptive and quantitative analysis. The results showed the effectiveness of using the developed conversation book. And the book received a score of 77 with a "good" grade from the expert in language, and a score of 89.1 with a "good" grade from the expert in content. After trying out the product for seventh grade students and conducting pre and post tests, it was found that the result (significance) was 0.001, which is less than 0.05, which shows the positive effect of the developed book. In addition, it also received a score of 95.8 with an "excellent" grade from the school Curriculum team. All these indicate that the conversation book developed with contextual approach is effective to improve speaking skill Tujuan penelitihan ini adalah (1) Mendeskripsikan prosedur pengembangan buku percakapan berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan berbicara santri Mts Refah Islami Gresik. (2) Untuk mengetahui keefektifan penggunaan buku percakapan berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa Mts Refah Islami Gresik.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan model Borg dan Gall, yang berlangsung dalam tahapan sebagai berikut: analisis kebutuhan, pengumpulan data, pengembangan desain produksi, validasi ahli, modifikasi produksi, eksperimen produksi, modifikasi produksi, dan produksi akhir. Metode analisis data adalah analisis deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan keefektifan penggunaan buku percakapan yang dikembangkan. Dan buku tersebut mendapat nilai 77 dengan nilai “baik” dari ahli di bidang bahasa, dan nilai 89,1 dengan nilai “baik” dari ahli di bidang konten. Setelah mencoba produk untuk siswa kelas tujuh dan melakukan pre dan post test, ditemukan hasil (signifikansi) adalah 0,001, yang kurang dari 0,05, yang menunjukkan efek positif dari buku yang dikembangkan. Selain itu juga mendapat skor 95,8 dengan nilai “sangat baik” dari tim Kurikulum sekolah. Semua ini menunjukkan bahwa buku percakapan yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara.

Page 8 of 19 | Total Record : 182

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2025 Vol 6 No 1 (2025): Ukazh : Journal of Arabic Studies, March 2025 Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024 Vol 5 No 3 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, September 2024 Vol 5 No 2 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2024 Vol 5 No 1 (2024): Ukazh: Journal of Arabic Studies, March 2024 Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023 Vol 4 No 1 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2023 Vol 3 No 2 (2022): Journal of Arabic Studies, December 2022 Vol 3 No 1 (2022): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2022 Vol 2 No 2 (2021): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2021 Vol 2 No 1 (2021): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2021 Vol 1 No 2 (2020): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2020 Vol 1 No 1 (2020): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2020 More Issue