cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sudianto
Contact Email
sudianto@unma.ac.id
Phone
+6285317777552
Journal Mail Official
didacticalmathematics@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung FKIP Program studi Pendidikan Matematika Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418, Email : didacticalmathematics@unma.ac.id
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Didactical Mathematics
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 26227525     EISSN : 26549417     DOI : https://doi.org/10.31949/dm.v4i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics
The scope of scientific articles that can be published in Jurnal Didactical Mathematics are as follows: Mathematics Education and Teaching, Method / Model / Strategy for Learning Mathematics, Media and Multimedia Learning Mathematics, Curriculum in Mathematics Teaching, Assessment and Evaluation in Teaching Mathematics, Development of Mathematics Teacher Professionals, Ethnomatematics in Mathematics Learning, Didactic Design in Mathematics Learning, Lesson Study in Mathematics Learning
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 196 Documents
 16   17   18   19   20 
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Statistika Rizki, Lutfia; Budiman, Indra
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13365

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis terlihat dari indikator-indikator kemampuan komunikasi matematis yang belum tercapai sepenuhnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMK dalam menyelesaikan soal cerita pada materi statistika. Penelitian dilakukan di sebuah SMK Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2024/2025. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas XI yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan pemberian instrumen tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Nilai rata-rata yang didapatkan menunjukkan bahwa perolehan nilai belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) pada sekolah tersebut yaitu 75. Hasil analisa data menunjukkan ketidakmampuan siswa menggambarkan ide-ide matematika dalam bentuk tulisan atau visual sebesar 29,6%, ketidakmampuan siswa menyelesaikan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika sebesar 85,2%, ketidakmampuan siswa menyelesaikan permasalahan secara tertulis sebesar 63% serta ketidakmampuan siswa mengkomunikasikan kesimpulan jawaban dari permasalahan sesuai pernyataan sebesar 55,6%
Proses Pengembangan Media Pembelajaran Konten Pasar Tradisional Berbasis VR Pratama, Yogie; Fiantika, Feny Rita; Prayogo, Prayogo
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13371

Abstract

Traditional markets are closely related to mathematics learning, as they provide a relevant environment for applying various mathematical concepts in a practical manner. In the field of education, various technology-based learning media have been developed, one of which is Virtual Reality (VR). This study aims to enhance students' interest in learning through Virtual Reality-based learning media featuring traditional market content applied in mathematics instruction. This research follows a Research and Development (RnD) approach using the 4D development model, which consists of four main stages: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, and 4) Disseminate. During the development process, the researchers utilized expert validation instruments and student questionnaires. The study population consisted of fifth-grade students at SDN Kebonagung I Sukodono, Sidoarjo, with a research sample of three students. The findings indicate that media validation by experts was categorized as "Excellent," material validation was rated as "Good," and language validation was also categorized as "Excellent." Additionally, the results from student questionnaires collected during field trials were classified as "Excellent". The study concludes that the developed Virtual Reality-based learning media received positive responses. This was evident from students' enthusiasm in engaging with the media, attentively participating in classroom learning, actively contributing, and comprehending the material presented through VR. Consequently, the learning process becomes more engaging and interactive for students.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi SPLTV Nurhaliza, Mela; Kartika, Hendra
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Kemampuan komunikasi matematis mencakup kemampuan siswa untuk menghubungkan benda nyata ke dalam ide matematika, menyusun masalah dalam model matematika, dan menyelesaikan peristiwa sehari-hari dalam bahasa matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan dilakukan pada siswa kelas 12 IPA 4 di SMAN 1 Telukjambe Barat. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan wawancara, serta dianalisis menggunakan rubrik penskoran yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa beragam, dengan 16% siswa berada pada kategori tinggi, 75% pada kategori sedang, dan 9% pada kategori rendah. Penelitian ini juga menemukan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam menghubungkan benda nyata dengan simbol matematika serta menyelesaikan soal yang berbentuk cerita.
Pengaruh Acara Clash of Champions oleh Ruangguru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Amri, Ananda Nurfadillah; Ardiyanti, Yusi
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13410

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika. Salah satu inovasi dalam meningkatkan minat belajar siswa adalah melalui tontonan acara edukasi berbasis kompetisi, seperti acara Clash of Champions yang diselenggarakan oleh Ruangguru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh acara Clash of Champions terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa SMA Negeri 6 Karawang yang telah menonton acara Clash of Champions minimal dua episode, yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur persepsi siswa terhadap acara Clash of Champions serta minat belajar pada pembelajaran matematika mereka. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,200 (>0,05). Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 12,635 + 0,611X dengan signifikansi (Sig.) < 0,05, yaitu 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa Clash of Champions berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Koefisien determinasi (R²) menunjukkan di angka 0,324 atau 32,4%. Ini berarti bahwa acara Clash of Champions memberikan kontribusi sebesar 32,4% terhadap peningkatan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa tontonan acara edukasi berbasis kompetisi dapat meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika.
Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa SMK pada Materi Turunan Fanani, Melfin Fahrul; Hakim, Dori Lukman
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.12427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar siswa SMK Bina Karya 2 Karawang dalam materi turunan ditinjau dari disposisi matematis mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek enam siswa dari kategori kemampuan berpikir aljabar tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes uraian, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model dari Miles dan Huberman di antaranya reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan disposisi matematis tinggi cenderung memiliki kemampuan berpikir aljabar yang lebih baik dibandingkan siswa dengan disposisi matematis sedang atau rendah. Indikator berpikir aljabar yang dianalisis meliputi pemahaman terhadap variabel dan ekspresi variabel, penggunaan penalaran deduktif, penafsiran informasi dalam representasi, serta strategi dalam pemecahan masalah. Siswa dengan disposisi matematis rendah cenderung mengalami kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan soal matematika yang berbasis aljabar. Oleh karena itu, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan disposisi matematis sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan berpikir aljabar siswa.
Fenomena Salah Jurusan Terhadap Studi Mahasiswa pada Prodi Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Ibrahim, Malik; Waya, Nurul Izza; Aslam, Akhmad Hafiddin; Muhammad, Rosida Rakhmawati; Anggoro, Bambang Sri
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.12231

Abstract

Fenomena salah jurusan merupakan isu yang sering terjadi di perguruan tinggi, termasuk pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa salah memilih jurusan, menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar, serta mengetahui strategi adaptasi yang diterapkan oleh mahasiswa tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik purposive sampling, data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap tiga mahasiswa semester 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama yang menyebabkan salah jurusan meliputi prospek kerja yang menjanjikan, pengaruh keluarga atau guru, dan kurangnya pemahaman tentang kurikulum. Salah jurusan berdampak pada rendahnya motivasi belajar, kesulitan memahami materi, dan tekanan psikologis. Mahasiswa beradaptasi dengan belajar ekstra dan berdiskusi dengan teman untuk mengatasi tantangan ini. Temuan penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan sistem bimbingan karier dan akademik yang lebih efektif di perguruan tinggi.
Learning Obstacle Siswa Kelas VII pada Materi Bilangan Rasional dan Irasional Waty , Dwi Sindy Zonanda; Muis, Muhammad Ade Apriansyah; Novalia, Rani; Muhammad, Rosida Rakhmawati; Anggoro, Bambang Sri
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.12439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan belajar (learning obstacles) yang dihadapi siswa kelas VII dalam memahami bilangan rasional dan irasional, serta menganalisis pengaruh kesiapan mental, metode pembelajaran, dan minat siswa terhadap pemahaman materi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk menggambarkan suatu kejadian atau fenomena yang dilakukan sesuai keadaan dilapangan tanpa adanya manipulatif untuk menjawab permasalahan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes dimanfaatkan untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang menjadi fokus penelitian, sementara wawancara berfungsi untuk memperoleh informasi yang lebih rinci dan mendalam kepada responden. Instrumen tes yang digunakan berupa 5 soal uraian yang telah dilakukan uji validitas dan reabilitas. Sedangkan instrumen wawancara menggunakan teori learning obstacle yang fokus pada ontogenical, epistemology, dan didactical. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yang memanfaatkan perangkat lunak Atlas.ti untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan karena kurangnya kesiapan mental, metode pengajaran yang kurang efektif, dan rendahnya minat belajar. Penelitian ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung untuk mengatasi hambatan tersebut.
Analisis Adversity Quotient Siswa SMP Pada Pembelajaran Matematika Lestari, Widiarti Dwi Lestari; Hanifah, Hanifah
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13438

Abstract

This study aims to describe the results of the analysis of junior high school students' adversity quotient in mathematics learning. This study uses a qualitative method with a descriptive approach designed to describe students' adversity quotient based on four indicators: Control, Origin & Ownership, Reach, Endurance. The population of this study was conducted on grade VIII students in Karawang city with a sample of 29 students. With data collection techniques through student adversity quotient questionnaires consisting of 30 statements, as well as observation and interviews. then analyzed using the percentage of student answers and interpreted descriptively based on the Likert scale. The results of the study, obtained an overall average percentage of 73.69% meaning that most students have an adversity quotient. If the higher the adversity quotient a person has, the greater their ability to survive in facing challenges when learning mathematics..
Analisis Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Media Pembelajaran Lego Putri, Rizka Amalia; Hanifah, Hanifah
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.13658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis self efficacy siswa SMP melalui penggunaan media pembelajaran LEGO pada materi pecahan. Penelitia ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dirancang untuk menggambarkan self efficacy siswa berdasarkan tiga indikator: Magnitude, Strenght, dan Generality. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII di Karawang dengan jumlah sampel sebanyak 37 siswa. Dengan Teknik pengumpulan data melalui angket self efficacy yang terdiri dari 25 pernyataan, yang kemudian dianalisis menggunakan persentase jawaban siswa dan diinterpretasikan secara deskriptif berdasarkan skala likert. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase rata-rata keseluruhan sebesar 49%. Ini mengindikasi bahwa media LEGO memiliki potensi untuk meningkatkan self efficacy siswa.
Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan Bilangan Rill Berdasarkan Teori Kastolan Tampubolon, Stephani Theresa Vania; Febrianti, Dwi Ayu; Tambunan, Engeli Emmanuela; Tarigan, Gita Helena; Simanullang, Michael Christian
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.13703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam mengerjakan soal barisan bilangan rill berdasarkan teori kastolan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian  ini  ialah mahasiswa semester  VI  Program  Studi  Pendidikan matematika Universitas Negeri Medan. Teknik   pengambilan   sampel   dilakukan   dengan purposive sampling. Sampel yang diambil ialah 5 mahasiswa semester VI Program  Studi  Pendidikan matematika Universitas Negeri Medan. Instrumen  penelitian  yang  diberikan  berupa  tes  uraian  berjumlah  3 soal  pada materi barisan bilangan rill.  Berdasarkan hasil analisis terhadap jawaban mahasiswa pada materi barisan bilangan rill, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa masih mengalami berbagai jenis kesalahan dalam menyelesaikan soal, yang mencerminkan kesulitan mereka dalam memahami materi secara konseptual, prosedural, maupun teknikal. Hasilnya menunjukkan bahwa kesalahan konseptual muncul akibat ketidakpahaman terhadap definisi atau teorema, seperti kesalahan dalam memahami arti "ekor" dari sebuah barisan dan konsep konvergensi. Kesalahan prosedural terjadi karena mahasiswa tidak mengikuti langkah-langkah penyelesaian yang tepat atau menyimpulkan secara tidak logis dari proses yang mereka lakukan. Sementara itu, kesalahan teknikal disebabkan oleh ketidaktelitian dalam penulisan simbol matematika dan manipulasi aljabar, bukan karena lemahnya pemahaman konsep.

Page 19 of 20 | Total Record : 196

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 7 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024 (Upcoming Issue) Vol. 6 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 5 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 5 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 4 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 4 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 3 No. 1 (2021): April 2021 More Issue