cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 539 Documents
 45   46   47   48   49 
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MANAJEMEN PROGRAM EMPOWERING DI SMA ISLAM KEPANJEN Vindi Septianti; Ibrahim Bafadal; Vindi Septianti; Ibrahim Bafadal; Imron Arifin
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.7

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe; (1) the role of the principal in preparing the empowering program plan in Kepanjen Islamic High School; (2) the role of the principal in the implementation of the empowering program in Kepanjen Islamic High School; (3) the role of the principal in evaluating the empowering program in Kepanjen Islamic High School; (4) supporting factors and obstacles to the role of the principal in the management of empowering programs in Kepanjen Islamic High School. This study uses a qualitative approach to the type of case study research. Kepanjen Islamic High School research location. Data collection techniques used were observation, interviews and documentation. The key informant in this study was the Principal of Kepanjen Islamic High School. The results of the study, namely: 1) the role of the principal in the preparation of the empowering program plan at Kepanjen Islamic High School includes the timing of the preparation of the empowering program plan, the formation of the empowering program group, the parties involved in the preparation of the empowering program, the strategy of preparing the empowering program and the role of the principal in the preparation planned empowering program at Kepanjen Islamic High School; 2) the role of the principal in the implementation of the empowering program which includes the background of the implementation of the empowering program, the implementation schedule of the empowering program, the empowering program activities, the organizational structure in the empowering program, and the role of the principal in the management of the empowering program in Kepanjen Islamic High School; 3) the role of the principal in evaluating the empowering program in Kepanjen Islamic High School which includes the empowering program evaluation system, the parties involved in evaluating the empowering program, how to measure the success of the empowering program, the principal's supervision of the empowering program manager and instructor, the role of the principal in the evaluation of the empowering program, and follow up on the evaluation of the empowering program; 4) supporting factors and obstacles to the role of the principal in the management of the empowering program in Kepanjen Islamic High School which include supporting factors, inhibiting factors, and solutions to overcome the obstacles of the empowering program in Kepanjen Islamic High School
KEPEMIMPINAN INOVATIF KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU MADRASAH Vionita Ayulistiani; Agus Timan; Imron Arifin; Vionita Ayulistiani; Agus Timan; Imron Arifin; Mustiningsih Mustiningsih
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.8

Abstract

Abstract: This study aims to identify and describe the innovative leadership of madrasah principals in improving the quality of madrasahs. This study uses a qualitative method with the type of case study research. This research was conducted at MIN 1 Malang City. Data were collected using interview techniques, observation, and documentation. Then analyzed through an interactive process through the stages of reduction, presentation, and verification of data. The results of this study are: (1) the characteristics of the headmaster's innovative leadership in improving the quality of madrasah; (2) the innovative leadership role of madrasah principals in improving the quality of madrasahs; (3) innovative leadership strategies of madrasah principals in improving the quality of madrasahs; (4) indicators of quality improvement of innovative leadership; (5) problematic implementation of the principal's innovative leadership and solutions
PENGARUH KARAKTERISTIK GENDER DAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Wulan Roudhotul Nasikhah; Sunarni Sunarni; Wulan Roudhotul Nasikhah; Sunarni Sunarni; Imam Gunawan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.9

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of gender characteristics and leadership style of school principals on teacher performance in State Junior High Schools in Sidoarjo Regency. This study used a quantitative approach with a correlational research design. The results showed that: (1) the gender characteristics of the male principal were gender characteristics with the androgynous type which was a combination of masculine and feminine gender characteristics; (2) the leadership style adopted by the principal is a democratic leadership style that always involves subordinates in the decision-making process; (3) the level of performance of the teachers of Junior High Schools in Sidoarjo Regency is classified as very high, the teacher is able to prepare lesson plans, implement learning, evaluate learning processes and outcomes, and carry out follow-up learning programs very well; (4) partially there is a significant influence between the gender characteristics of the principal's leadership on teacher performance and there is a significant influence between the leadership style of the principal on teacher performance; and (5) simultaneously there is an influence of gender characteristics and leadership style of school principals on teacher performance of State Junior High Schools in Sidoarjo Regency
EFEKTIVITAS TEKNIK CINEMA THERAPY DALAM KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMA Findy Eka Maulidyah; Findy Eka Maulidyah; Muwakhidah Muwakhidah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.10

Abstract

Abstract: Self-confidence is important for every individual or student, however, based on research so far, many students still show low self-confidence. The aim of this research is to determine the effectiveness of the Cinema Therapy technique in group counseling to increase the self-confidence of students at Hang Tuah 1 High School Surabaya. This research used a one group pre-test post-test design while the research subjects were 6 students who were obtained using a purposive sampling technique. This research uses a self-confidence questionnaire data collection instrument based on Lautser's theory which consists of 5 indicators that meet validity and reliability, with a total validity of 25 and a reliability result of 0.706. In this research, the data analysis technique used is the Wilcoxon test with the help of SPSS for Windows version 24.0. The research results show from statistical tests where Asymp. Sig (2 tailed) has a value of 0.027 because 0.027 is less than 0.05, it can be said that Ha is accepted, this can be seen by comparing the significant score of 0.05..
URGENSI MENINGKATKAN SENSITIVITAS BUDAYA DALAM LAYANAN KONSELING PADA KONSELOR PEMULA Fanny Rizkia Farandini; Muwakhidah Muwakhidah; Azra Fidela Adristi; Cristin Sagita Damayanti; Fanny Rizkia Farandini; Muwakhidah Muwakhidah; Azra Fidela Adristi; Cristin Sagita Damayanti; Mahendra Adi Saputra
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.11

Abstract

Abstract: Counseling is a process of interaction between a counselor and a client that aims to help the client achieve better self-understanding, solve problems, and make informed decisions. In counseling practice, it is important for counselors to have cultural sensitivity in order to understand and appreciate clients' cultural diversity. This is especially important for novice counselors who are just starting their counseling practice. This study aims to increase the understanding for novice counselors of the importance of cultural sensitivity of counselees with diverse cultural backgrounds of counselees. This research used a descriptive qualitative approach through a literature study, reviewing 20 articles published within the last 5 to 10 years. It resulted in 5 key articles that affirmed the importance of cultural awareness and counselor competency development in cross-cultural counseling. The results showed several important points related to the urgency of increasing cultural sensitivity for novice counselors 1) Counselor Cultural Awareness 2) Cultural Knowledge and Skills 3) Multicultural Counseling Knowledge 4) Multicultural Counseling Competence (MCC)
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK TATA SURYA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP Dyahasti Indrawari; Dyahasti Indrawari; Endang Purwaningsih
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.16

Abstract

Observasi dan wawancara di kelas VII SMPN 14 Malang mengungkapkan tantangan signifikan dalam penggunaan teknologi pembelajaran terutama dalam literasi sains yang mencakup kurangnya pemahaman awal materi sains, persepsi ketidakrelevanan topik pembelajaran, dan keterbatasan keterampilan literasi. Meskipun teknologi memudahkan akses informasi, penggunaannya yang dangkal menyebabkan kurangnya pemahaman mendalam. Oleh karena itu, penggunaan bahan ajar elektronik dan media sosial secara bijak menjadi penting dalam membantu siswa mengembangkan keterampilan literasi sains yang mendalam dan menganalisis informasi dengan lebih baik.Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari pengembangan bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL dapat meningkatkan literasi sains siswa, mengetahui apakah bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL layak untuk meningkatkan literasi sains siswa, dan mengetahui kepraktisan bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL dapat meningkatkan literasi sains siswa SMP. Model pengembangan pada penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Penelitian yang dilakukan tentang pembuatan bahan ajar elektronik dengan model PBL untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi sistem tata surya menunjukkan bahwa modul tersebut memiliki tingkat validitas yang sangat valid.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN TRIPLE REPRESENTATION PADA MATERI UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Desy Ratna Sugiarti; Desy Ratna Sugiarti; Nuril Munfaridah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.17

Abstract

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning menggunakan triple representation dalam materi unsur, senyawa, dan campuran untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pokok bahasan unsur, senyawa dan campuran mempelajri tentang partikel penyusun materi yang tidak dapat dilihat dengan indera penglihat. Pokok bahasan ini lebih mudah dipelajari dengan menggunakan tiga representasi dalam kimia yaitu makroskopis, submikroskopi, dan simbolik. Metode penelitian yang digunakan adalah 4D. Adapun tahapan model yang digunakan adalah define (membatasi), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Akan tetapi pada penelitian dan pengembangan ini hanya dilakukan sampai tahap develop.Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil pengembangan LKPD divalidasi oleh 2 orang validator yaitu satu orang dosen Kimia Dasar Universitas Gorontalo dan satu orang guru IPA SMPN 14 Malang. Peneliti juga melakukan uji keterbacaan kepada 10 orang peserta didik. Hasil validasi ahli dan uji keterbacaan didapatkan persentase 89% dan 90% yang menyatakan bahwa LKPD dapat digunakan tanpa revisi. Meskipun sesuai dengan kriteris kelayakan bahan ajar tidak perlu dilakukan revisi, akan tetapi peneliti melakukan revisi sesuai saran validator di beberapa bagian LKPD.
RETRACTED: IMPLEMENTASI E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERINTEGRASI SSI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP Amelia Rohali
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.18

Abstract

Following a rigorous, carefully concerns and considered review of the article published in Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan to article entitled “IMPLEMENTASI E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERINTEGRASI SSI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP” Vol 4, No 6, June 2024, URL: https://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/5846 This paper has been found to be in violation of the Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan' publication principles and has been retracted. The article contained redundant material, the editor investigated and found that the paper published in Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4, No 5, May 2024 "IMPLEMENTASI E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERINTEGRASI SSI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP" URL: https://journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/5471 The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
PERAN BUDAYA PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA: KOMPARATIF ANTARA SEKOLAH FORMAL DAN PONDOK PESANTREN Dimas Aulia Rifqy
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.22

Abstract

Pendidikan pada dasarnya merupakan sebuah wadah yang memfalisitasi manusia untuk berkembang, baik dari segi kognitif maupun non kognitif. Pendidikan berperan sebagai alat yang menjembatani individu untuk memahami dan mengimplementasikan nilai-nilai kehidupan sebagai output individu yang berkualitas, terlebih pada pembentukan karakter. Pembentukan karakter yang berkualitas juga tidak lepas dari bagaimana peran budaya pendidikan yang menjadi entitas yang sangat sentral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran budaya pendidikan dengan mengkomparasi antara budaya sekolah formal (SMA Kolese De Britto) dan pondok pesantren (PP Shirothul Fuqoha) dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teori Struktural Fungsionalisme “AGIL” (Talcott Parsons). Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling untuk mendapatkan sumber informasi yang dianggap menguasai fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa keduanya memiliki budaya pendidikan yang khas dalam mempengaruhi pembentukan karakter siswa. Sekolah formal lebih menekankan pada proses akademik dengan pembentukan pemikiran yang kritis, open minded, keterampilan sosial, dan keterampilan intepersonal yang baik. Sedangkan pada pendidikan di pesantren lebih menekankan pada pendalaman nilai-nilai keagamaan, moral, kedisiplinan, kepedulian sosial, dan keteladanan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VII-G SMP NEGERI 19 MALANG Krista Vika Daryanti Kusuma Enike; Krista Vika Daryanti Kusuma Enike; Listyo Yudha Irawan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.19

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada peserta didik kelas VII-G di SMP Negeri 19 Malang pada materi Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini berdasarkan oleh beberapa pertimbangan yang benar-benar ditemukan pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas tersebut. Permasalahan yang ditemukan pada kelas tersebut yaitu masih banyaknya peserta didik yang memiliki hasil belajar kurang memuaskan yaitu dibawah nilai 75. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan peserta didik mendapatkan nilai hasil belajar yang rendah. Faktor-faktor tersebut meliputi kurangnya pemahaman tentang materi yang telah diajarkan, kurangnya motivasi belajar peserta didik, kegiatan pembelajaran yang kurang menyenangkan dan kurang diminati oleh peserta didik, maupun pembelajaran yang kurang berpedoman pada karakteristik individu setiap peserta didik. Tujuan utama penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi ini, diharapkan peserta didik dapat memperoleh pemahaman tentang materi yang diajarkan dengan baik dan meningkatkan penguasaan materi yang diajarkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi ini, peneliti bertujuan untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada perbedaan karakteristik setiap peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak 2 siklus dan dimana sebelum siklus berjalan hanya terdapat 47% peserta didik yang memiliki nilai diatas 75. Pada siklus pertama, hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial meningkat menjadi 62% dan pada siklus kedua hasil belajar peserta didik meningkat kembali menjadi 88%. Hal tersebut menjukkan bahwa dengan diterapkannya pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Page 47 of 54 | Total Record : 539

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 5 (2026) Vol. 6 No. 4 (2026) Vol. 6 No. 3 (2026) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 6 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue