cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Husni Hanafi
Contact Email
jpbpp.journal@um.ac.id
Phone
+6281336643664
Journal Mail Official
publisher@um.ac.id
Editorial Address
Semarang St. No 5, Malang, East Java, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : https://doi.org/10.17977/um065
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan literally means “Journal of Learning, Guidance, and Educational Management”. The use of the Indonesian language in the title reflects the journal’s strong contextual grounding in Indonesian education while also emphasizing its broader commitment to addressing educational issues across diverse cultural, institutional, and system-level settings. The title represents three interconnected domains: learning as the core process of education, guidance as the support system for learner development and well-being, and educational management as the foundation for effective leadership, governance, and sustainable institutional improvement. Although rooted in the Indonesian educational context, the journal has a multidisciplinary and internationally relevant scope, welcoming empirical, theoretical, and practice-oriented studies in education, guidance and counseling, educational psychology, curriculum and instruction, assessment, educational leadership, policy, educational technology, inclusive education, and human development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 729 Documents
 47   48   49   50   51 
PENGEMBANGAN MEDIA E-COMIC MATERI USAHA EKONOMI PERSEORANGANKELAS V SEKOLAH DASAR Yunita Nur Shavirah; Puri Selfi Cholifah; Yunita Nur Shavirah; Puri Selfi Cholifah; Yohannes Kurniawan Barus
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.18

Abstract

Abstrak : Media pembelajaran adalah alat penyampai informasi pembelajaran yang dapat mempermudah siswa dalam menerima dan memahami informasi pada suatu pembelajaran yang dikemas dengan menarik, efektif dan efisien. Berdasarkan hasil peneliti yang dilakukan di SDN Kebonsari 2, belum memiliki media yang berkaitan dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial materi usaha ekonomi perseorangan. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang didalamnya memiliki 5 tahapan pengembangan. E-Comic yang dikembangkan dengan judul “Usaha Ekonomi Perseorangan – Seri Kota Malang” ini dinyatakan valid sehingga dapat diaplikasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan presentase validasi yang diberikan oleh Ahli Media sebesar 88,8 persen dan Ahli Materi sebesar 86,1 persen, dengan kriteria kemenarikan dan kepraktisan menunjukkan hasil presentase 76 persen - 100 persen, disimpulkan bahwa produk yang dirancang praktis dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran.
JURNAL PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI DARING MATERI APRESIASI SENI RUPA BERBANTUAN APLIKASI ISS (IMMANUEL SMART SCHOOL) Gian Evanggelista Noke Prismaji; Ni Luh Sakinah Nuriani; Gian Evanggelista Noke Prismaji; Ni Luh Sakinah Nuriani; Arda Purnama Putra
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.14

Abstract

Abstrak: Guru dituntut untuk terus meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi dan kompetensi akademiknya seiring dengan kemajuan teknologi dan seni sesuai dengan perkembangan jaman untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Seperti di SD Immanuel Batu yang menerapkan pembelajaran berbasis IT, dimana proses pembelajaran dilaksanakan secara virtual berbantuan aplikasi milik sekolah yaitu Immanuel Smart School. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media presentasi daring dan materi apresiasi seni rupa kelas IV yang layak bagi ahli media, ahli materi, guru, dan siswa. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yakni Borg and Gall dimulai dari penelitian dan pengumpulan data, perancangan penelitian, pengembangan, uji coba, revisi hasil coba, penyempurnaan akhir, hingga diseminasi. Dengan asumsi bahwa media pembelajaran presentasi daring dapat meningkatkan minat belajar siswa dan menjadikan guru lebih kreatif dalam membuat media pembelajaran dengan akses internet. Diharapkan dari penelitian dan pengembangan ini media pembelajaran dapat dikembangkan sebagai acuan atau sebagai alat media pembelajaran visual yang dapat meningkatkan motivasi siswa dan memudahkan siswa untuk memahami pembelajaran.
ANALISIS KETERBACAAN TEKS BACAAN BERDASARKAN KRITERIA SMOG DAN KESESUAIAN PERTANYAAN BERDASARKAN KRITERIA LITERASI MEMBACA AKM DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA SD/MI KELAS IV Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Titis Angga Rini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.21

Abstract

Abstrak : Artikel ini berisi penelitian mengenai analisis tingkat keterbacaan teks bacaan berdasarkan kriteria SMOG dan kesesuaian pertanyaan berdasarkan literasi membaca AKM dalam buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menganalisis isi dokumen berupa teks bacaan pada buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menganalisis teks bacaan meliputi 11 teks bacaan fiksi dan 8 teks bacaan informatif. Hasil dari analisis tingkat keterbacaan berdasarkan kriteria SMOG didapatkan dari 19 teks bacaan hanya terdapat 1 teks bacaan yang sesuai untuk kelas IV SD atau usia 10 tahun. Nilai persentase kesesuaian tingkat keterbacaan pada teks bacaan adalah 5,26 persen sesuai dan 94,74 persen tidak sesuai dengan keterbacaan kriteria SMOG. Hasil analisis pertanyaan berdasarkan kriteria literasi membaca AKM tidak terdapat pertanyaan terkait teks bacaan yang sesuai dengan literasi membaca AKM, sehingga didapatkan nilai persentase 0 persen sesuai dan 100 persen tidak sesuai. untuk mengurangi terjadinya kesalahan pada tingkat keterbacaan dan penyusunan pertanyaan teks informatif yang terdapat dalam buku siswa bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas IV SD, maka perlu diperhatikan keterbacaan yang berdasarkan kriteria SMOG dan untuk tingkat pertanyaan dapat disesuaikan dengan kriteria literasi membaca AKM.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI FRACMATH BERBASIS ANDROID PADA MATERI PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR Puput Intan Novita Putri; Ni Luh Sakinah Nuraini; Puput Intan Novita Putri; Ni Luh Sakinah Nuraini; Siti Mas’ula
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.20

Abstract

Abstrak : Media pembelajaran merupakan salah satu alat yang memiliki peran penting yang dapat membantu seorang guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah mengembangkan sebuah media pembelajaran matematika aplikasi fracmath beberbasis android yang valid menurut ahli materi dan ahli media, serta praktis menurut guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Sambigede. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D (Research and Development). Penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil pengembangan penelitian media ini dinyatakan valid menurut ahli media yang memperoleh nilai persentase 91,66 percent, valid menurut ahli materi yang memperoleh nilai persentase 81,41 percent, serta dinyatakan praktis menurut pengguna yang memperoleh nilai persentase 100 percent menurut guru dan memperoleh nilai persentase 91,14 percent menurut siswa.
Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua dan Penguatan (Reinforcement) Guru dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Mokhamat Muhsin; Dewi Ratnawati; Mokhamat Muhsin; Mukti Amini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.3

Abstract

Democratic parenting is the right parenting to establish independence of student learning. This is done by realizing the existence of deliberations in the family, controlled freedom, exercise responsibility, guidance and direction from parents. In addition, independence of student learning is also influenced by teacher reinforcement, both verbal and nonverbal reinforcement. The purpose of this study is to prove (1) the relationship between parents' democratic parenting and independence of student learning, (2) the relationship between teacher reinforcement and independence of student learning, and (3) the relationship between parents' democratic parenting and teacher reinforcement with independence of student learning. This research was conducted in the School Group 1, Pule District, Trenggalek Regency with the population is 187 people. The approach of this research is quantitative, while the type of this research is the ex post facto correlative research. The research data were obtained using a questionnaire given to the study sample, namely 127 fifth grade students in Cluster 1 Pule District. The statistical analysis used to process data in this study is simple linear regression analysis and multiple linear regression analysis using SPSS 17.0. Based on the results of data analysis, it can be concluded (1) there is a relationship between parents' democratic parenting with independence of student learning with a correlation coefficient 0,474 and a regression equation , (2) there is a relationship between teachers reinforcement with independence of student learning with a correlation coefficient 0,546 and the regression equation , and (3) there is a relationship between parents' democratic parenting and teachers reinforcement with independence of student learning with a correlation coefficient 0,618 and the regression equation . Based on the results of research and conclusions, it is recommended that parents apply democratic parenting so that independence of student learning increases.
Peran Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam Mendukung Kesiapan Guru untuk Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literature Review Fafi Ro’fah; Ganes Gunansyah; Fafi Ro’fah; Ganes Gunansyah; Ari Metalin Ika Puspita
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan PMM dalam kesiapan guru untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Platform ini diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) sebagai upaya untuk mendukung guru dalam memahami dan mengimplementasikan kurikulum baru yang memberikan otonomi lebih kepada lembaga pendidikan. Pendekatan ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR), dengan melibatkan 13 artikel relevan tahun 2023-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMM memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru, namun masih terdapat kendala dalam pemanfaatannya, seperti kurangnya pemahaman terhadap fitur-fitur yang tersedia, keterbatasan akses teknologi, serta waktu yang terbatas untuk belajar. Dari analisis, ditemukan bahwa peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan mandiri dan In House Training (IHT) menjadi solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Selain itu, dukungan dari kepala sekolah dan dinas pendidikan juga sangat penting untuk memotivasi guru dalam memanfaatkan PMM secara optimal. Manfaat penggunaan PMM tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran siswa dan pengembangan profesional berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kesiapan guru sangat penting dalam menghadapi perubahan kurikulum dan merekomendasikan perlunya pelatihan serta dukungan institusional untuk meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Pemberdayaan BUMDes di Kecamatan Labuhan Maringgai untuk meningkatkan promosi wisata pantai melalui pengembangan website wisata pantai (WWP) dilengkapi pocket book Ike Festiana; Ferdi Zulkarnain; Ike Festiana; Ferdi Zulkarnain; Rudi Hartono
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.22

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan memberdayakan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) di Kecamatan Labuhan Maringgai untuk meningkatkan promosi wisata pantai melalui pengembangan Website Wisata Pantai (WWP) yang dilengkapi dengan pocket book. Kegiatan dimulai dengan sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan dalam pembuatan WWP, pocket book, PIN, dan gantungan kunci, dilanjutkan dengan optimalisasi konten, evaluasi, serta rencana keberlanjutan. Pemberdayaan ini bertujuan mengembangkan aspek manajemen digital dan produksi melalui pelatihan pembuatan PIN, sehingga BUMDes mampu memanfaatkan teknologi untuk mempromosikan potensi wisata pantai secara optimal. WWP menyediakan informasi lengkap tentang destinasi wisata, fasilitas, dan kegiatan wisata, sedangkan pocket book dalam format cetak dan digital menjadi panduan praktis bagi pengunjung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kapasitas manajerial dan teknis pengurus BUMDes, yang mendukung promosi wisata serta menarik lebih banyak kunjungan wisatawan. Selain itu, terdapat dampak positif terhadap perekonomian lokal, terlihat dari tren peningkatan pendapatan sektor pariwisata. Melalui pelatihan dan pendampingan intensif, BUMDes di Labuhan Maringgai kini lebih kompeten dalam mengelola teknologi digital untuk pengembangan wisata pantai. Keberhasilan ini memperkuat ekonomi desa dan mendukung keberlanjutan pengelolaan potensi wisata, sehingga kegiatan pengabdian ini dinilai berhasil mencapai tujuan utamanya.
Menjaga warisan leluhur: Keindahan tradisi Mapeed dalam Upacara Dewa Yadnya di Desa Jagapati I Wayan Suja; Kadek Mahayanti; I Wayan Suja; Ida Bagus Putu Arnyana
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.25

Abstract

The Mapeed tradition in Jagapati Village, an annual tradition that upholds religious values and preserves Mapeed's cultural heritage, is the subject of this qualitative research. The study was conducted in Jagapati Village, Abiansemal District, Badung Regency, Bali. The research subjects were individuals from Jagapati Village involved in the Mapeed ceremony, especially traditional leaders, priests, and women who have a role in the ceremony. Informants were selected through purposive sampling based on their role, knowledge, and involvement in the tradition. Data collection techniques used in this study were observation and interviews. Data was analyzed using descriptive-qualitative analysis methods, namely data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The Mapeed tradition in Jagapati Village is a form of respect for ancestors and God, reflecting the religious, aesthetic, and socio-cultural values of Balinese society. The preservation of this tradition requires collective awareness from all parties to keep it relevant in the modern era.
Implementasi pendidikan multikultural melalui pembelajaran IPS di Sekolah Dasar I Wayan Lasmawan; I Gusti Ayu Trisna Puspita Dewi; I Wayan Lasmawan; I Wayan Kertih
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.26

Abstract

The purpose of this study is to determine the implementation of multicultural education through social studies learning in elementary schools. This study uses a literature study. Data collection techniques in this study are relevant literature sources such as scientific journals, articles, books, reports related to the research topic to obtain data or information relevant to the problem being studied. The result of this study is the implementation of multicultural education through social studies learning. Where multicultural education aims to form students who can accept, appreciate, and respect the existing diversity, both ethnicities, religions, cultures, and languages. Multicultural education is important to be applied during learning in schools and is the responsibility of a teacher in helping students implement it.
Analisis peran modul ajar Kurikulum merdeka dalam penerapan profil Pancasila terhadap pembentukan karakter siswa SMP terkait Tri Hita Karana Ni Made Diantari Pratiyaksi; I Wayan Suja; Ni Made Diantari Pratiyaksi; I Wayan Suja; Ida Bagus Putu Arnyana
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.23

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran modul ajar Kurikulum Merdeka dalam mendukung implementasi Profil Pelajar Pancasila (PPP) dan nilai-nilai konsep Tri Hita Karana (THK) di SMP Negeri 2 Negara. Modul ajar dirancang untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek (P5), yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter seperti beriman, bertaqwa, berkebhinekaan global, gotong-royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Nilai-nilai THK yaitu Parahyangan (hubungan manusia dengan Tuhan), Pawongan (hubungan manusia dengan manusia), dan Palemahan (hubungan manusia dengan lingkungan), diadaptasi untuk memperkuat karakter siswa dengan dimensi PPP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan kuesioner kepada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai THK dalam modul ajar Kurikulum Merdeka telah membantu siswa mengembangkan sikap religius, tolerannsi, gotong royong, mandiri, inovatif, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan. Namun, tantangan tetap ditemukan seperti keberagaman karakter siswa, jumlah siswa yang besar, serta keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menyimpuulkan bahwa kolaborasi antarar nilai-nilai THK dan dimensi PPP dalam Kurikulum Merdeka mampu membentuk karakter siswa yang holistik, meskipun memerlukan pendekatan inovatif untuk menghadapi kendala implementasi.

Page 49 of 73 | Total Record : 729

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2027) Vol. 6 No. 12 (2026) Vol. 6 No. 11 (2026) Vol. 6 No. 10 (2026) Vol. 6 No. 9 (2026) Vol. 6 No. 8 (2026) Vol. 6 No. 7 (2026) Vol. 6 No. 6 (2026) Vol. 6 No. 5 (2026) Vol. 6 No. 4 (2026) Vol. 6 No. 3 (2026) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 6 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 11 (2024) Vol. 4 No. 10 (2024) Vol. 4 No. 9 (2024) Vol. 4 No. 8 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 12 (2021) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue