cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Husni Hanafi
Contact Email
jpbpp.journal@um.ac.id
Phone
+6281336643664
Journal Mail Official
publisher@um.ac.id
Editorial Address
Semarang St. No 5, Malang, East Java, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : https://doi.org/10.17977/um065
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan literally means “Journal of Learning, Guidance, and Educational Management”. The use of the Indonesian language in the title reflects the journal’s strong contextual grounding in Indonesian education while also emphasizing its broader commitment to addressing educational issues across diverse cultural, institutional, and system-level settings. The title represents three interconnected domains: learning as the core process of education, guidance as the support system for learner development and well-being, and educational management as the foundation for effective leadership, governance, and sustainable institutional improvement. Although rooted in the Indonesian educational context, the journal has a multidisciplinary and internationally relevant scope, welcoming empirical, theoretical, and practice-oriented studies in education, guidance and counseling, educational psychology, curriculum and instruction, assessment, educational leadership, policy, educational technology, inclusive education, and human development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 729 Documents
 62   63   64   65   66 
PENGEMBANGAN MEDIA RUPER UNTUK MENGENALKAN UNSUR-UNSUR KIMIA DALAM SISTEM PERIODIK Muhamad Andi Fauzi; Muhamad Andi Fauzi; Deny Setiawan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i9.2024.12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan unsur kimia dalam sistem periodik dikemas dalam media RUPER. Selain untuk permainan, media RUPER juga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi unsur khususnya. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate) yang dibatasi hingga tahap pengembangan. Subjek penelitian adalah 10 peserta didik yang dapat mengoperasikan rubik’s cube serta telah/sedang menempuh materi unsur dan senyawa. Media RUPER untuk mengenalkan unsur-unsur kimia dalam sistem periodik dinyatakan sangat layak oleh ahli materi dan media dengan kategori “Sangat Layak” dengan presentase 87% dan masuk kategori “Layak” oleh pengguna dengan presentase 80%.
MENINGKATKAN EKSISTENSI PESERTA DIDIK MELALUI BIBLIO-KONSELING BERBASIS NOVEL FIKSI “SANG ALKEMIS”: STUDI LITERATUR Mahirotul Mahdiyah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i9.2024.13

Abstract

Pada hakikatnya, manusia selalu berusaha menciptakan segala makna dari peristiwa yang terjadi di hidupnya. Namun tidak jarang individu tersebut juga mengalami krisis eksistensialisme yang berupa kecemasan, kehilangan makna dan tujuan hidup, atau lain sebagainya. Pelaksanaan konseling eksistensialisme diharapkan dapat meningkatkan eksistensi seseorang dengan memiliki kesadaran penuh atas hidup dan pilihannya. Salah satu teknik konseling yang dapat digunakan untuk permasalahan tersebut adalah teknik bibliokonseling dengan menggunakan media novel yang berjudul sang alkemis. Alasan pemilihan novel tersebut adalah karena isi dari novel tersebut menceritakan seorang anak yang melakukan pengembaraan untuk mencari harta karun dan tidak berhenti untuk mewujudkan mimpinya. Konflik eksistensial yang dialami dan makna-makna yang terkandung dalam buku tersebut diharapkan dapat menjadi referensi konselor untuk memberikan layanan konseling dengan permasalahan eksistensial. Penulisan artikel ini menggunakan metode studi literatur dengan melakukan pengkajian terhadap novel sang alkemis tersebut dan melakukan analisis terkait dengan teori-teori eksistensialisme. Pada rancangan konseling, terdapat dua sesi yang dapat diterapkan oleh konselor dan juga dapat dilakukan modifikasi jika diperlukan.
DAMPAK PENERAPAN SISTEM BLOK TERHADAP KETERLAKSANAAN MATA KULIAH PPL 1 PPG PRAJABATAN INFORMATIKA DI SMKN 10 MALANG Lailatul Islamia; Dyah Lestari; Lailatul Islamia; Dyah Lestari; Sutrisno Sutrisno
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i9.2024.14

Abstract

Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan Universitas Negeri Malang didalamnya terdiri dari berbagai mata kuliah wajib salah satunya yaitu mata kuliah PPL 1 yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa PPG Prajabatan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa PPG dari berbagai program studi. Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mendalami dan memantapkan kompetensinya sebagai guru bidang studi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan sistem blok terhadap keterlaksanaan mata kuliah PPL 1 PPG Prajabatan informatika di SMKN 10 Malang. Metode yang digunakan yaitu metode observasi dan metode wawancara. Subjek penelitian yaitu guru mata pelajaran informatika selaku guru pamong dan mahasiswa PPG Prajabatan gelombang 1 tahun 2024 yang mana subjek ini yang merasakan dampak dari sistem blok di SMKN 10 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sistem blok terhadap keterlaksanaan mata kuliah PPL 1 PPG Prajabatan tahun 2024 bidang studi informatika di SMKN 10 Malang cenderung berdampak negatif. Hal ini dikarenakan dengan adanya penerapan sistem blok menghambat keterlaksanaan PPL di SMKN 10 Malang khususnya pada bidang informatika, baik dari sisi mahasiswa maupun dari sisi guru pamong. Permasalahan ini terjadi dikarenakan penjadwalan sistem blok yang sudah dibuat di sekolah tidak sesuaidengan jadwal PPL mahasiswa yang sudah ditetapkan.
PENANAMAN NILAI-NILAI KEBHINEKAAN MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORASI PADA KEGIATAN OUTING CLASS DI SMKN 10 MALANG Lutfiatul Ulfa Khoiriyah; Novilia Eka Putri; Privera Ajeng Ersanda; Lutfiatul Ulfa Khoiriyah; Novilia Eka Putri; Privera Ajeng Ersanda; Nugroho Widiadi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i9.2024.15

Abstract

Kajian ini membahas mengenai penanaman nilai-nilai kebhinekaan melalui pembelajaran kolaborasi pada kegiatan outing class di SMKN 10 Malang. Penulisan ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan, serta menggunakan hasil observasi dan dokumentasi. Hasil dari penulisan kajian ini adalah peserta didik di SMKN 10 Malang berasal dari suku, ras, agama, dan budaya yang berbeda. Dengan adanya keberagaman tersebut, maka perlu ditanamkan paradigma berpikir positif dalam menyikapi perbedaan. Upaya menjaga keberagaman dan menanamkan nilai-nilai kebhinekaan di SMKN 10 Malang yakni dengan menerapkan pembelajaran kolaborasi pada kegiatan outing class di berbagai situs bersejarah bagi siswa kelas X dan XI. Sehingga, dengan adanya penanaman nilai-nilai kebhinekaan menjadikan peserta didik mempunyai kualitas dalam meningkatkan kesabaran, toleransi, dan solidaritas.
PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIAONAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR: SEBUAH KAJIAN LITERATUR Dina Ika Tsary; Dina Ika Tsary; Hayuni Retno Widarti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i9.2024.16

Abstract

Pembelajaran sosial-emosional merupakan sebuah kerangka kerja yang dikembangkan oleh Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL). Berbagai penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sosial-emosional mampu memberikan dampak positif terhadap prestasi akademik atau hasil belajar peserta didik. Sehingga, pembelajaran sosial-emosional dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kelebihan dari pembelajaran sosial-emosional ini bukan hanya hasil belajar yang ditingkatkan, tetapi berbagai aspek lain pun dapat dipengaruhi secara signifikan. Pada penerapannya di sekolah, pembelajaran sosial-emosional ini dapat menggunakan program seperti Social Decision Making and Social Problem Solving (SDM/SPS) dan The Resolving Conflict Creatively Program (RCCP).
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN UBUR-UBUR DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENDUKUNG PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK Jami’atu Sholichati Nafisah; Jami’atu Sholichati Nafisah; Anita Dewi Utami
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i8.2024.1

Abstract

Pembelajaran matematika cenderung dianggap sulit oleh peserta didik, dengan adanya simbol-simbol sebagai pendefisian sesuatu. Sehingga seorang pendidik perlu untuk mengetahui karakteristik, dan juga kebutuhan belajar peserta didik agar dapat menentukan model pebelajaran, metode dan juga media yang akan digunakan. Dengan menggunakan media pembelajaan yang dapat menunjang pembelajaran yang interaktif bagi peserta didik akan menjadikan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Dimana tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media permainan ubur-ubur dalam menunjang metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) untuk mendukung pemahaman konsep matematis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan, dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). Dengan penelitian yang dilakukan di SMPN 9 Malang di kelas VIII G dengan materi luas dan volume lingkaran. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, diperoleh hasil validasi kelayakan media permainan ubur-ubur oleh ahli media dan ahli materi yaitu 87,5% dan 90,5%, sehingga hasil validasi termasuk dalam kategori sangat layak unuk digunakan. Hal tersebut didukung oleh pernyataan peserta didik ketika wawancara, bahwa media pembelajaran yang digunakan dirasa lebih memahamkan akan konsep luas dan keliling lingkaran, peserta didik juga merasa lebih bersemangat dan tertantang dengan adanya media pembelajaran yang lebih interaktif dan kompetitif, sehinggga hasil belajar yang diperoleh juga meningkat.
CROSS CARD SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI PERSILANGAN KELAS IX SMP BERBASIS CONSTRUCT 2 GUNA MENGURANGI MISKONSEPSI PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 MALANG Sansan Hastuti Ningrum; Rama Derian Fikradhana; Vida Amalia Fitriani; Deny Setiawan; Yudhi Utomo; Sansan Hastuti Ningrum; Rama Derian Fikradhana; Vida Amalia Fitriani; Deny Setiawan; Yudhi Utomo; Nur Rochmat
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i8.2024.2

Abstract

Dalam perkembangan teknologi saat ini, media pembelajaran juga telah banyak berkembang khususnya media pembelajaran dalam bentuk aplikasi. Aplikasi CROSS CARD merupakan inovasi pembelajaran pewarisan sifat utamanya pada materi persilangan. Dalam pengembangannya, CROSS CARD dikembangan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Tujuan dari dikembangkannya aplikasi CROSS CARD adalah untuk mengurangi miskonsepsi yang dialami peserta didik SMPN 3 Malang pada materi persilangan. CROSS CARD aplikasi berformat apk berukuran 30 MB yang memuat materi, latihan soal tipe benar-salah dan tipe jawaban lebih dari satu, serta permainan yang menunjang pemahaman materi persilangan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SPINNER BULAN MATERI WAKTU UNTUK PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI POLOWIJEN 1 Elfi Ulinnuha; Heni Ifatul Latifa; Kartika Diana Rosinta; Wahyu Armi Dewi Dewi; Shirly Rizky Kusumaningrum; Elfi Ulinnuha; Heni Ifatul Latifa; Kartika Diana Rosinta; Wahyu Armi Dewi Dewi; Shirly Rizky Kusumaningrum; Rinati Kusumawa
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i8.2024.3

Abstract

Penelitian ini akan mengembangkan sebuah media spinner bulan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk spinner bulan untuk pembelajaran Matematika materi waktu bulan dalam satu tahun. Penelitian menggunakan metode ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan angket yang diberikan kepada ahli dan pengguna. Hasil penelitian media spinner materi waktu bulan dalam satu tahun untuk kelas I SD dikatakan sangat layak dan sangat praktis.
INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21 MEDIA APLIKASI BERBASIS WEBSITE “WORDWALL” DAN PENERAPANNYA DI SEKOLAH DASAR Marzuki Alwi; Marzuki Alwi; Citra Kurniawan
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i8.2024.4

Abstract

Salah satu pendekatan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran yang efektif adalah mengenal peserta didik dengan lebih dekat. Pada abad 21 saat ini, peserta didik cenderung lebih dekat dengan dunia digital, seperti media sosial dan media game aplikasi. Oleh karena itu guru dituntut untuk menguasai dan memanfaatkan aplikasi game edukasi sebagai alat untuk mendekati peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif studi kasus (case study). Penelitian ini dilaksanakan waktu kegiatan PPL mahasiswa di SDN Model Kota Malang dengan sasaran penelitian adalah peserta didik kelas 4A. Pengambilan data dilakukan peneliti dengan observasi dan dokumentasi yang dibantu oleh rekan PPL ketika pelaksanaan praktek pembelajaran terbimbing.Pelaksanaan inovasi pembelajaran abad 21 media aplikasi berbasis website “wordwall” pada pelaksanaan PPL di SDN Model Kota Malang yang dilakukan mahasiswa ketika melaksanakan praktek pembelajaran terbimbing di kelas 4A mendapat sambutan yang menyenangkan dari peserta didik, mereka sangat menyukai pembelajaran yang interaktif. Pelaksanaan inovasi pembelajaran abad 21 media aplikasi berbasis website “wordwall” dan penerapannya di sekolah pada pembelajaran pancasila yang dilaksanakan mahasiswa PPL merupakan salah satu bentuk solusi dalam mengikuti arus teknolgi yang sudah berkembang, di sisi lain penerapan ini dalam rangka memenuhi kebutuhan peserta didik yang memiliki karakteristik sangat suka dunia digital.
PEMANFAATAN LKPD INTERAKTIF DENGAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SMPN 12 MALANG Dinda Kusuma Wardati; Mimien Henie Irawati Al-Mudhar; Dinda Kusuma Wardati; Mimien Henie Irawati Al-Mudhar; Laili Istiadah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i8.2024.5

Abstract

Kreatifitas ditandai dengan kemampuan untuk mencipta sesuatu yang baru. Keterampilan berpikir kreatif memiliki indikator diantaranya curiosity, fluency, originality, elaboration, imagination dan flexibility. Sebagian besar dari peserta didik yang mengikuti pembelajara IPA SMPN 12 Malang belum memanfaatkan keterampilan berpikir kreatif secara optimal berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik dengan memanfaatkan LKPD interaktif model pembelajaran STAD di SMPN 12 Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Pembelajaran dilaksanakan selama tiga siklus yaitu prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Pada prasiklus peserta didik memperoleh rata-rata kelas sebesar 50,67, siklus 1 sebesar 57,33, dan pada siklus 2 sebesar 79,33. Ketuntasan belajar peserta didik pada prasiklus sebesar 13,33% dan mengalami peningkatan pada siklus 1 46,675 dan siklus 2 sebesar 66,67%. Keterampilan berpikir kreatif peserta didik megalami peningkatan baik pada setiap indikator atau secara keseluruhan dengan kategori sangat kreatif. Kesimpulanya adalah pemanfaatan LKPD interaktif dengan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik.

Page 64 of 73 | Total Record : 729

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2027) Vol. 6 No. 12 (2026) Vol. 6 No. 11 (2026) Vol. 6 No. 10 (2026) Vol. 6 No. 9 (2026) Vol. 6 No. 8 (2026) Vol. 6 No. 7 (2026) Vol. 6 No. 6 (2026) Vol. 6 No. 5 (2026) Vol. 6 No. 4 (2026) Vol. 6 No. 3 (2026) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 6 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 11 (2024) Vol. 4 No. 10 (2024) Vol. 4 No. 9 (2024) Vol. 4 No. 8 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 12 (2021) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue