cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Betty Masruroh
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
+6285733562345
Journal Mail Official
jihi3s.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5 Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27970132     DOI : http://dx.doi.org/10.17977/um063
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Social Sciences
Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S) is a journal focused on articles of research and community service in social sciences and humanities such as civics, laws, history, economics, sociology, geography, anthropology, politics, culture, religion, and also educational perspectives such as Citizenship Education, Geography Education, Sociology Education, Economic Education, Historical Education, Anthropological Education, Religious Education, Communication Studies for Educational Needs, Social Studies, and other relevant social sciences.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 10 Documents clear
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN TOLERANSI MELALUI BUDAYA SEKOLAH DI SMA NEGERI 8 KOTA MALANG Yuliono, Gun
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian di SMA Negeri 8 Kota Malang mengkaji implementasi pendidikan karakter religius dan toleransi serta faktor yang memengaruhi di lingkungan sekolah. Metode penelitian melibatkan kepala sekolah dan guru-guru sebagai informan, dengan sumber data dari primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan implementasi karakter religius melalui program GIRS, pembiasan dalam ibadah, dan penguatan karakter berakhlak melalui keteladanan. Sementara karakter toleransi diperkuat melalui integrasi dalam pengembangan diri dan materi ajar. Dukungan dari sekolah, guru, dan orangtua menjadi pendorong implementasi karakter religius, dengan siswa dan orangtua sebagai penghambat. Sedangkan pendorong karakter toleransi adalah materi ajar dan dukungan warga sekolah, dengan siswa sebagai penghambat.
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS 1 SDN KIDULDALEM 2 KOTA MALANG Maharani, Virda Aulia Putri; Winahyu, Sri Estu
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan fungsi yang harus dilakukan dengan melibatkan peran motivasi belajar yang dianggap sangat penting dalam melaksanakan proses kegiatan belajar. Terutama dalam meningkatkan sikap atau karakter kepribadian yang dimiliki peserta didik selama kegiatan belajar berlangsung. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh adanya motivasi belajar yang dimiliki setiap peserta didik. Terhadap peningkatan proses membaca permulaan yang dilaksanakan selama kegiatan belajar di kelas. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian studi kasus dengan subjek penelitian peserta didik kelas 1 yang berjumlah 8 orang. Yang masih memiliki kesulitan dalam kegiatan literasi membaca. Instrument penelitian yang digunakan yaitu observasi dan kuesioner untuk mengetahui tingkatan motivasi belajar yang dimiliki setiap peserta didik. Serta kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik selama melaksanakan kegiatan membaca. Sehingga mempengaruhi peningkatan kegiatan literasi membaca khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian yang ditemukan oleh peneliti dapat diketahui kesulitan yang dialami guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Motivasi belajar sendiri dapat diberikan dalam bentuk pemberian hadiah, pujian dan hukuman. Sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi proses kegiatan membaca peserta didik. Baik dari aspek faktor fisiologis, intelektual, lingkungan dan psikologis.
INTEGRASI BAHASA PROKEM DALAM PEMBELAJARAN YANG INKLUSIF DAN BERBASIS KEADILAN PADA MATERI MEMBUAT IKLAN NONKOMERSIAL Musyarrafah S, Musyarrafah S
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan penggunaan bahasa prokem pada materi membuat iklan, serta integrasinya dalam pembelajaran yang inklusif dan berkeadilan sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan, yaitu metode kualititatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tugas proyek siswa, dan dokumentasi. Instrumen penelitian mencakup Pedoman Observasi dan tugas proyek siswa. Proses analisis data menggunakan penggunakan pendekatan Studi Kasus, yaitu pengumpulan data, analisis data, interpretasi, penarikan simpulan, dan validasi.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN PADA TEKS TANGGAPAN BUKU FIKSI DAN NONFIKSI DI SMP NEGERI 5 KARANGPLOSO Setiawan, Ariadi Yury; Putri, Nafisah Nilamsari; Tataningtyas, Ajeng; Anggraini, Dyah Ratri; Fibiani, Mufadila; Wardani, Dewi Tugas Kusuma; Widyartono, Didin
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah sebuah cara atau upaya guru untuk memenuhi dan mengakomodasi kebutuhan belajar dan harapan peserta didik dalam pembelajaran. Terdapat banyak stretegi pembelajaran diferensiasi salah satunya adalah diferensiasi konten yang dibahas dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran berdiferensiasi konten diimplementasikan pada pembelajaran teks tanggapan buku fiksi dan nonfiksi di SMP Negeri 5 Karangploso. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi konten dilaksanakan dengan memberikan konten berupa gambar, PPT, dan memanfaatkan berbagai platform digital dengan menggunakan proyektor dan gambar di modul ajar sebagai pendamping peserta didik.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MODEL PROBLEM-BASED LEARNING: Aini, Irma Nur
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir kritis wajib dimiliki oleh setiap siswa untuk mengembangkan daya nalarnya dalam memecahkan permasalahan yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa dalam model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif yang dilaksanakan pada siswa kelas VIII F di salah satu SMP Negeri yang berada di Jember pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya siswa di kelas VIII F memiliki kemampuan berpikir kritis dengan kategori sedang sebesar 81 persen. Hal ini dapat dilihat dari indikator yang memiliki nilai paling besar yaitu indikator focus dengan kategori tinggi sebesar 87 persen yang berarti siswa sudah mampu untuk menganalisis permasalahan yang diberikan. Indikator yang memiliki nilai paling kecil yaitu indikator clarity dengan kategori sedang sebesar 76 persen yang menunjukkan bahwasannya peserta didik kurang mampu dalam menjelaskan lebih lanjut kesimpulan yang telah diambil dalam menyelesaiakan permasalahan.
PENERAPAN METODE DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERDISKUSI SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN GUNA MENCIPTAKAN PENDIDIKAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIKPENERAPAN METODE DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERDISKUSI SISWA PADA MATA PELAJARAN Lestari, Enik Puji; Shofa, Abd. Mu’id Aris
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kunci suksesnya kurikulum Merdeka adalah mampu menciptakan Pendidikan yang berpihak pada peserta didik. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan di kelas VII A SMP Muhammadiyah 1 Malang, kemampuan siswa dalam berdiskusi masih rendah hal tersebut teramati saat proses pembelajaran, sedikit siswa yang mau untuk menyampaikan ide dan gagasannya karena pembelajaran yang tidak berpihak pada siswa. Menyikapi permasalahan tersebut diperlukan metode pembelajaran yang tepat salah satunya penggunaan metode debat aktif. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitian ini yaitu penelitian tindalan kelas (Classroom Action Research). . Dengan menggunakan metode debat aktif terbukti efektif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berdiskusi dikelas VII A SMP Muhammadiyah 1 Malang hal ini terbukti dari peningkatan target pada siklus ke II yaitu mencapai 70 persen dibandingkwn siklus ke I yang masih jauh dibawah 70 persen.
DAMPAK PENGGUNAAN WEB WORDWALL PADA MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 MALANG Dluha, Mohamad Wildan Syamsu; Wijaya, Daya Negri
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelusuri dampak penerapan website Wordwall terhadap minat dan aktivitas belajar siswa SMA Negeri 1 Malang dalam pelajaran sejarah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana penggunaan website Wordwall memengaruhi minat belajar siswa serta bagaimana siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran sejarah menggunakan aplikasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan website Wordwall secara positif mempengaruhi minat belajar siswa dalam pelajaran sejarah. Siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi dalam mengikuti materi pembelajaran melalui aplikasi ini. Selain itu, website Wordwall juga meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan memberikan tantangan dan interaksi yang menarik dalam proses pembelajaran. Diskusi dalam artikel ini mengangkat konsep efektivitas website Wordwall dalam meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa. Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan website ini juga dibahas untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif. Implikasi dari hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan strategi pembelajaran sejarah yang lebih interaktif dan menarik menggunakan teknologi aplikasi.
GAGASAN INOVATIF MENDESAIN SEKOLAH SEBAGAI KAWASAN WISATA LITERASI SASTRA Rohma, Widi Sukmawati Trisnatul; Pratiwi, Yuni
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi literasi di SMPN 6 Malang dan mengusulkan gagasan inovatif untuk mendesain sekolah sebagai kawasan wisata literasi sastra. Metode penelitian berupa kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data ialah peserta didik kelas 7, 8, dan 9, catatan observasi, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMPN 6 Malang berpotensi besar untuk dikembangkan menjadi pusat literasi yang menarik dan inspiratif bagi peserta didik. Upaya yang dapat dilakukan yaitu mendesain sekolah menjadi kawasan wisata literasi sastra dengan memperhatikan 3 area, 1) Membangun lingkungan fisik ramah literasi, 2) Lingkungan sosial-afektif, dan 3) Lingkungan akademik. Untuk membangun lingkungan fisik, diperlukan desain yang mempromosikan minat membaca, seperti lorong-lorong yang dihiasi dengan karya seni, rak buku di berbagai area, dan gazebo-gazebo difasilitasi buku bertema sastra. Lingkungan sosial-afektif didukung dengan penghargaan terhadap karya peserta didik, perayaan hari-hari besar dengan nuansa literasi, dan kolaborasi antara guru dan staf. Sedangkan di lingkungan akademik, perlunya diskusi berkala oleh tim literasi sekolah dan merotasi sumber literasi yang menarik di kelas.
MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI MELALUI DIKLAT WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL (WKG) BAGI MAHASISWA PPG PRAJABATAN GELOMBANG 2 2023 UNIVERSITAS NEGERI MALANG Lestari, Ayu Eka
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia adalah negara yang bhineka memiliki keberagaman agama, suku, ras dan adat istiadat yang beragam. Namun demikian khebinekaan yang tidak disikapi dengan bijak maka akan menimbulkan konflik yang bermacam-macam, dalam menangani konflik tersebut Universitas Negeri Malang mengadakan Diklat Wawasan Kebhinekaan Global bagi mahasiswa PPG Prajabatan gelombang 2 2023. Tujuan diadakannya diklat tersebut guna menumbuhkan sikap toleransi bagi mahasiswa PPG calon guru-guru professional. Mahasiswa keguruan memiliki potensi yang strategis dalam mempromosikan toleransi, karena pendidikan merupakan wadah untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap toleransi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kegiatan-kegiatan yang dilakukan saat diklat WKG dan untuk mengetahui seberapa besar manfaat diadakannya diklat WKG. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis deksriptif. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa PPG Prajabatan Gelombang 2 2023 jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, selanjutnya dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik observasi dan juga wawancara serta dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasnya setelah diadakan diklat Wawasan Berkebhinekaan Global mahasiswa lebih memahami arti toleransi secara mendalam, sikap toleransi yang dimiliki mahasiwa lebih tinggi dan mahasiswa lebih menghargai perbedaan yang ada di Indonesia.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “BOPAKA” BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR Febrianti, Fernanda Olivia; Wahyuningati, Nita Retno; Adi, Eka Pramono
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir kritis merupakan aspek yang perlu ditingkatkan dalam proses pembelajaran. Aspek tersebut dapat diperoleh melalui implementasi model dan media pembelajaran. Model pembelajaran berperan dalam mengatur regulasi proses pembelajaran, sedangkan media pembelajaran digunakan sebagai alat dalam pemenuhan kebutuhan belajar yang digunakan siswa dalam memproses pengetahuan dan konsep yang akan dicapai. Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa siswa kurang termotivasi khususnya dalam mata pelajaran PKn materi keragaman budaya. Sehingga mengakibatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa menurun. Inovasi yang digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah penggunaan media pembelajaran dengan benda konkret yang diwujudkan berupa boneka pakaian adat (Bopaka). Media tersebut terintegrasi dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran “Bopaka” berbasis PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas tiga sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan uji paired sample t-test dan uji N-gain score dengan bantuan SPSS 26. Data yang diperoleh untuk pengujian berasal dari nilai sebelum dan sesudah menggunakan media. Uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0.000. Uji N-gain score memperoleh nilai 0,78 dengan persentase 78 persen. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran “Bopaka” berbasis PBL efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas tiga. Efektivitas tersebut masuk ke dalam kategori tinggi.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 11 (2024) Vol. 4 No. 10 (2024) Vol. 4 No. 9 (2024) Vol. 4 No. 8 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue