Articles
<![CDATA[Pengaruh Metode Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Kemampuan Komunikasi Anak Autis di SLB Autis Laboratorium UM ]]>
<![CDATA[Putri, Citra Rizky Ratna]]>;
<![CDATA[Hastuti, Wiwik Dwi]]>;
<![CDATA[Adi, Eka Pramono]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 4, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ORTOPEDAGOGIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Anak autis adalah anak yang mengalami gangguan perkembangan yang sangat kompleks yang mencakup bidang komunikasi, interaksi sosial, emosi, dan ketertarikan terhadap perilaku tertentu. Anak membutuhkan alat bantu dan metode khusus dalam mengembangkan kemampuan komunikasi dan bahasa terutama dalam kemampuan berbicara. Salah satu metodenya yaitu metode Picture Exchange Communication System (PECS). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Single Subject Research dengan desain A-B-A. Pengumpulan data dilaksanakan selama 20 sesi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh dari metode PECS terhadap kemampuan komunikasi anak autis. Hal ini dibuktikan dengan persentase overlap sebesar 0%. Kesimpulannya adalah metode Picture Exchange Communication System (PECS) berpengaruh pada kemampuan komunikasi anak autis. Kata Kunci: autis;metode Picture Exchange Communication System (PECS); kemampuan komunikasi]]>
<![CDATA[The Effect of Practical Life Activity towards the Improvement of An Autistic Child’s Fine Motor Skill ]]>
<![CDATA[Indri Winegal]]>;
<![CDATA[Sudarsini Sudarsini]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 5, No 1 (2018): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Special Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.1 KB)
|
DOI: 10.17977/um029v5i12018p67-71
<![CDATA[There is an attempt to help autistic child’s in improving their fine motor skill, one of them is through practical life activities. This research was aimed at improving the fine motor skill of an autistic child’s through practical life activities. This research implemented Single Subject Research Method with A-B-A design. The data were analyzed using the technique of visual analysis in the form of data graphic both in between the condition and in the condition. The findings presented the percentage of 0% overlap. Besides, the data analysis showed that the children’s fine motor skill improved in Baseline-2 (A2) or control condition with stable score of 75%, which was higher that Baseline-1 (A1) or condition before intervention was given, with the stable score of 53,12%. In conclusion, Practical Life activity could improve the fine motor skill of the autistic.]]>
<![CDATA[Strategi Think-Talk-Write(TTW) dan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Ekposisi Siswa Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Widya Nindi Sari]]>;
<![CDATA[Sudarsini Sudarsini]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 5, No 1 (2019): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.059 KB)
|
DOI: 10.17977/um031v4i12018p024
<![CDATA[Membaca pemahaman adalah salah satu aspek berbahasa yang sangat penting dikuasai oleh siswa tunagrahita ringan. Membaca pemahaman lebih difokuskan pada keterampilan menguasai dan memahami isi bacaan. Kemampuan membaca pemahaman siswa akan terlihat jika dikaitkan dengan penguasaan jenis teks bacaan tertentu, salah satunya adalah jenis teks eksposisi. Untuk dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dapat digunakan suatu strategi pembelajaran yaitu Think-Talk-Write(TTW). Tujuan dalam peneilitian ini adalah mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi siswa tunagrahita ringan sebelum dan sesudah diberikan strategi Think-Talk-Write(TTW) serta mengetahui pengaruh penerapan strategi Think-Talk-Write(TTW) terhadap kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi siswa tunagrahita ringan kelas VII di SMPLB Negeri Malang. Metode dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan design time series design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata yang diperoleh saat pre-test sebesar 43, sedangkan nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 74. Berdasarkan penelitian yang sudah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Think-Talk-Write(TTW) memiliki pengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi pada siswa tunagrahita ringan.]]>
<![CDATA[Aplikasi Permainan Berbasis Android dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Tunarungu ]]>
<![CDATA[Amanda Dina Qoyyimah]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 3, No 2 (2017): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.808 KB)
|
DOI: 10.17977/um031v3i22017p081
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran melalui aplikasi permainanberbasis android untuk anak tunarungu kelas I yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuankosakata. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Hasiluji coba kelompok kecil memperoleh rata-rata pre-test 63,33 dan post-test 83,33. Berdasarkan hasil ujicoba, terdapat kenaikan nilai sebelum dan sesudah menggunakan media, maka media Aplikasi Permainantermasuk dalam kriteria sangat baik dan layak digunakan sebagai media pembelajaran kosakata siswatunarungu kelas I di SLB Eka Mandiri Kota Batu secara individual maupun klasikal.This study aims to produce instructional media through the application of the game based onandroid for children with hearing impairment on first class who deserve to be used to improve vocabularyskills. The research method used is research and development (R & D) method. The results of smallgroup trials obtained an average of pre-test 63.33 and post-test 83.33. Based on the results of the trial,there is an increase in value before and after using the media, the media Application Game included inthe criteria is very good and worthy to use as a media of vocabulary learning of students hearing of firstgrade SLB Eka Mandiri Batu City as individually and classical.]]>
<![CDATA[Kemampuan Seni Rupa Teknik Kolase pada Anak Tunagrahita Menggunakan Metode Demonstrasi ]]>
<![CDATA[Noverita Surya Dewi]]>;
<![CDATA[Endro Wahyuno]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 2, No 2 (2016): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.986 KB)
|
DOI: 10.17977/um031v2i22016p58-61
<![CDATA[Muatan pembelajaran pada anak tunagrahita lebih diutamakan dalam aspek keterampilan, tetapi kemampuan seni rupa anak tunagrahita khususnya dalam pembelajaran kolase belum maksimal. Hal ini ditambah lagi dengan metode pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan seni rupa anak tungrahita dengan teknik kolase dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan desain one group pretes and post-tes. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai probabilitas hasil sampel 0.0010 < α (0.05) sehingga H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi berpengaruh terhadap kemampuan berkarya seni rupa teknik kolase pada anak tunagrahita.The charge of learning in children with intellectual disability is preferred in the aspect that contains skills, but the ability of art especially in learning the collage is still not maximized yet. This issue also added with the teaching methods, where the learning is still centered only on the teacher. This research was aimed at describing the cability of children’s art with collage technique. This research was experimental with one group pre-test post-test design. Based on the analysis of data obtained value 0.0010<α (0.05) so H0 rejected. The conclusion is demonstration method effect on capability of visual art with collage technique.]]>
<![CDATA[The Influence the Picture Exchange Communication System Method toward The Communication Ability of Autistic Child ]]>
<![CDATA[Citra Rizky Ratna Putri]]>;
<![CDATA[Wiwik Dwi Hastuti]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ Journal of ICSAR Vol 2, No 2 (2018): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Special Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (348.879 KB)
|
DOI: 10.17977/um005v2i22018p180
<![CDATA[Children with autism have some very complex developmental disorders including communication, social interaction, emotions, and interest in certain behaviors. They need certain tools and methods for developing communication and language skills, especially in speaking skills. One of the methods is the Picture Exchange Communication System method. This research was conducted by using the Single Subject Research method with A-B-A design. Data collection was conducted in 20 sessions. The results of this study indicated that the effect of PECS method towards communication ability of children with autism. This was evidenced by an overlap percentage of 0%. The conclusion showed that PECS method has an effect towards the communication ability of autistic children]]>
<![CDATA[Penerapan Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III Di SDK St. Fransiskus Lawang ]]>
<![CDATA[Atalya Catraratnanggadi Lukitaningtyas]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>;
<![CDATA[Susilaningsih Susilaningsih]]>
<![CDATA[ JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 2, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (785.214 KB)
|
DOI: 10.17977/um038v2i32019p213
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan permainan Scrabble dalam pembelajaran Bahasa Inggris siswa kelas III Sekolah Dasar, serta untuk mengetahui peningkatan kosakata siswa setelah menggunakan permainan Scrabble. Dengan menggunakan metode kuantitatif, data tersaji dalam bentuk angka dan grafik yang konkret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) penerapan permainan Scrabble dalam pembelajaran sangat baik, ditunjukkan dengan hasil respon siswa yakni 86% 2) terdapat peningkatan kosakata yang signifikan setelah siswa menggunakan permainan Scrabble di dalam pembelajaran Bahasa Inggris selama dua pertemuan, dibuktikan dengan perhitungan N-Gain yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan di mana hasil kelas eksperimen lebih tinggi dan Paired Sample Test menggunakan SPSS versi 25 menjukkan Sig. 0,000 < 0,05. AbstractThis study was aimed to investigate the application of Scrabble board game in English learning of third-grade elementary school students. Furthermore, it is also intended to analyze the increase of student vocabulary after using the Scrabble board game. By using quantitative methods, the data is presented in the form of concrete numbers and graphs. The results showed that: 1) The application of a Scrabble board game had a very good impact on English learning, indicated by 86% of student responses 2) There was a significant increase on student vocabulary after using Scrabble board game within two meetings, proved by N-Gain calculations which show the difference in improvement with the experimental class results were higher and the Paired Sample Test using SPSS version 25 showed Sig. 0,000 <0.05.]]>
<![CDATA[E-BOOK INTERAKTIF ]]>
<![CDATA[Rina Tiya Lestari]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>;
<![CDATA[Yerry Soepriyanto]]>
<![CDATA[ JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (262.397 KB)
<![CDATA[Media pembelajaran merupakan suatu pesan yang disampaikan dalam bentuk media. Media ini berupa media pembelajaran elektronik yang disebut dengan Pengembangan E-Book Interaktif.. Didalam e-book interaktif ini terdapat konten yang berisi materi, gambar, audio dan video yang dapat menunjang mahasiswa dalam pembelajaran. Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk mengembangkan produk berupa media pembelajaran e-book interaktif pada matakuliah serta mengetahui keefektifan dari e-book interaktif tersebut.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Daring Materi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Pebelajar Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Erni Nidatul Dwi Utari]]>;
<![CDATA[Sulton Sulton]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 4, No 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um038v4i32021p260
<![CDATA[This study has the aim of developing a product in the form of online learning media using moodle on the human respiratory system material that is feasible and valid for the learning of VIII grade junior high school students. Online learning media using Moodle is integrated as an online learning medium that can be accessed by students via the web anywhere and anytime, so that it can attract students' motivation to learn independently. This study uses the development model of Lee and Owens (2004). The results of the media expert validation obtained a percentage value of 95% and the material expert validation obtained a percentage of 100%. While the results of the student feasibility test obtained a percentage of 97.5%. Based on these results, online learning media using moodle is valid and suitable for students to use for independent learning. The use of learning media is a solution for educators to deliver online learning to make it easier and more structured and helps students increase their enthusiasm for learning at home.AbstrakPenelitian ini memiliki tujuan mengembangkan produk berupa media pembelajaran daring menggunakan moodle pada materi sistem pernapasan manusia yang layak dan valid digunakan untuk pembelajaran pebelajar kelas VIII SMP. Media pembelajaran daring menggunakan moodle diintegrasikan sebagai media belajar online yang dapat diakses pebelajar melalui web dimanapun dan kapanpun, sehingga dapat menarik motivasi pebelajar untuk belajar secara mandiri. Pada penelitian ini menggunakan model pengembangan Lee dan Owens (2004). Hasil dari validasi ahli media memperoleh persentase nilai sebesar 95% dan validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar nilai 100%. Sedangkan hasil uji kelayakan pebelajar memperoleh persentase sebesar 97,5%. Berdasarkan hasil tersebut media pembelajaran daring menggunakan moodle valid serta layak digunakan pebelajar belajar mandiri. Penggunaan media pembelajaran tersebut menjadi solusi bagi pendidik untuk menyampaikan pembelajaran dengan online agar lebih mudah dan terstuktur serta membantu pebelajar meningkatkan semangat belajar di rumah.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan E-Learning dalam Mata Kuliah Manajemen Sistem Informasi Mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang ]]>
<![CDATA[Seno Abi Yodha]]>;
<![CDATA[Zainul Abidin]]>;
<![CDATA[Eka Pramono Adi]]>
<![CDATA[ JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 2, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (604.313 KB)
|
DOI: 10.17977/um038v2i32019p181
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa teknologi Pendidikan dalam menggunakan fasilitias e-learning yang meliputi antusias mahasiswa saat pembelajaran, kelebihan dan kekurangan e-learning, dan harapan mahasiswa terhadap e-learning. Rancangan penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa teknologi Pendidikan dalam menempuh matakuliah manajemen sistem informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa antusias dalam menggunkan e-learning karena pembelajaran dilakukan secara online. Mahasiswa merasakan bahwa jadwal yang digunakan dalam pemberian materi atau tugas kurang terjadwal sehingga harapan mahasiswa adalah adanya pemberian tugas yang terjadwal dan terstruktur.Abstract: This study aims to determine the perceptions of students of Education technology in using e-learning facilities that include student enthusiasm when learning, the advantages and disadvantages of e-learning, and student expectations towards e-learning. The design of this research is descriptive qualitative research. The subjects of this study were students of Educational technology in taking information systems management courses. The results showed that students were enthusiastic in using e-learning because learning was done online. Students feel that the schedule used in the delivery of material or assignments is less scheduled so that the student's expectation is the provision of scheduled and structured assignments.]]>
