cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elyas Djufri
Contact Email
ppg@ustjogja.ac.id
Phone
+6285228015599
Journal Mail Official
ppg@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Profesi Guru PPG FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Jl. Batikan UH-III/1043, Tuntungan, Tahunan, Umbulharjo DI Yogyakarta - INDONESIA
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG)
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 27750973     EISSN : 27230295     DOI : https://doi.org/10.30738
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JIPG: Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru merupakan jurnal yang diterbikan oleh Program Studi Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Memfasilitasi para akademisi, praktisi, guru, mahasiswa dalam bidang kependidikan dari hasil penelitian maupun pemikiran. JIPG: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari, Agustus setiap terbit 10 artikel. Ruang lingkup karya tulis ilmiah dalam jurnal JIPG ini meliputi bidang keilmuan: Strategi pembelajaran; Evaluasi pendidikan; Kurikulum; Manajemen sekolah dan kelas; Pengembangan media dan bahan ajar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 98 Documents
 4   5   6   7   8 
Using Relay Writing Through WAG to Improve Short Story Writing Skills for Class IX at SMP Negeri 4 Wates Tri Warsiati
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 No 1 Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no1.a13148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pemanfaatan estafet writing melalui WhatsApp Groups (WAG) untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek bagi siswa. Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan dalam pembelajaran menulis cerita pendek. Subjek penelitian adalah siswa di SMP Negeri 4 Wates. Pelaksanaan penelitian ini dibagi menjadi dua siklus. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan analisis dokumentasi data ini menggunakan deskriptif kualitatif. Kedua, pemanfaatan estafet writing melalui WAG mampu meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan pada siklus I sebesar 65,31 dan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 80,63. Dengan demikian, terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 15,32. Nilai keterampilan siklus I adalah 82,5 dan nilai rata-rata siklus II adalah 86,25 sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata keterampilan dari siklus I ke siklus II  3,75. Metode menulis Estafet melalui WAG mampu meningkatkan keterampilan menulis teks cerita pendek bagi siswa.
Efforts to Increase Student Motivation and Learning Outcomes in Learning Basic Automotive Engineering Competency of Light Fire Extinguishers (Apar) Using the Problem Based Learning Model in Class X TBSM 3 SMK Darussalam Karang Pucung Cilacap Academic Year 2021/2022 Teguh Setiawan
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 No 1 Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no1.a13419

Abstract

Tujuan penelitian ini meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Teknik dasar otomotif kompetensi alat pemadam api ringan (APAR) menggunakan model pembelajaran problem based learning di kelas X TBSM 3 SMK Darussalam Karangpucung Cilacap. Fokus penelitian ini meningkatkan motivasi dan hasil belajar dalam pembelajaran Teknik Dasar Otomotif. Penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kurt Lewin. Subjek penelitian siswa kelas X TBSM 3 tahun ajaran 2021/2022. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, angket dan dokumentasi. Indikator keberhasilan adanya peningkatan motivasi belajar yang diperoleh dari angket motivasi belajar. Motivasi belajar dikatakan meningkat apabila data menunjukkan antara 76%-100% kategori baik. Ketuntasan belajar dinyatakan lulus secara klasikal jika nilai ketuntasannya mencapai 75% dari keseluruhan siswa. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Teknik Otomotif Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil belajar pada siklus I sebesar 71%, meningkat siklus II 81%. Pada siklus III semua siswa mencapai nilai standar atau 100%. Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Teknik Otomotif Dasar dapat meningkatkan motivasi belajar. Hal ini ditunjukkan hasil motivasi belajar siswa pada siklus I siswa memiliki motivasi tinggi mencapai 62%, meningkat pada siklus II 71% dan meningkat lagi 86% pada siklus III.
Eksplorasi Etnomatematika pada Gerakan Dasar Seni Pencak Silat Cimande Muhamad Fajarudin
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a14824

Abstract

Pencak silat merupakan seni bela diri yang diwariskan secara turun temurun sebagai bentuk kekayaan bagi bangsa Indonesia. Dalam perkembangannya, pencak silat selain memiliki unsur jasmani, rohani, seni dan olah raga, juga memiliki nilai matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menggali unsur matematika dalam pencak silat pencak silat Cimande. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap narasumber yaitu pelatih dan pejuang. Data dianalisis dengan menggunakan desain Spradley yang dibagi menjadi empat analisis yaitu analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial dan analisis tema budaya. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pada gerak dasar pencak silat Cimande ditemukan konsep sudut yaitu sudut tumpul, sudut lancip, dan sudut siku-siku. Selain itu juga ditemukan konsep geometri dua dimensi yaitu bangun datar segitiga dan layang-layang.
Modernisasi Pengembangan Kurikulum PAI di Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama Tugastono Taufiq; Hajar Sabda Setiawan; Sukiman; Nadziroh
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a15202

Abstract

Pendidikan Islam merupakan salah satu cabang pendidikan nasional, sehingga setiap kali pendidikan nasional mengalami reformasi kurikulum, otomatis pendidikan Islam mengikuti kurikulum terbaru. Banyak umat Islam yang mendukung gagasan reformasi kurikulum untuk pendidikan Islam secara keseluruhan melakukannya karena pentingnya reformasi pendidikan dan pengembangan kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kurikulum PAI di sekolah Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah. Desain penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan libarary research, Untuk mengumpulkan informasi, digunakan sumber data primer dan sekunder. Sumber primer merujuk pada kurikulum yang dikeluarkan oleh Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama. Sedangkan buku dan artikel jurnal yang berkaitan dengan pokok bahasan penelitian dijadikan sebagai sumber data sekunder untuk menganalisis data melalui penelitian reduksi data dan penambangan data. Berdasarkan temuan penelitian strategi pengembangan kurikulum di sekolah ma’arif yaitu kurikulum sebagai implementasi strategi menggunakan model Mutual Adaptive dengan tetap memperhatikan kondisi, situasi, dan kebutuhan individu yang sedang menggunakan mata pelajaran tersebut. Guru dalam menyajikan perubahan atau klarifikasi sesuai dengan kondisi dan keadaan sekolah serta kebutuhan siswa didik yang sedang belajar. Sedangkan Muhammadiyah menggunakan kurikulum kontemporer dalam bidang modernisasi kurikulum, termasuk mengajarkan mata pelajaran agama dan sekuler seperti tarikh islamiyah, fisika, biologi, dan geografi serta berbagai mata pelajaran lainnya.
Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Praktik di Masa Pandemi COVID-19 Anggri Sekar Sari
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a11118

Abstract

Pandemi COVID-19 telah mendorong pemerintah dan institusi pendidikan, termasuk Prodi PVKK FKIP UST, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran daring pada mata kuliah praktik, evaluasi perlu dilakukan dalam empat tahap: 1) konteks, 2) masukan, 3) proses, dan 4) luaran yang telah diterapkan di Prodi PVKK FKIP UST. Pendekatan evaluatif jenis Positivisme digunakan dalam penelitian ini dengan model CIPP. Populasi penelitian adalah 350 mahasiswa, dengan sampel 78 mahasiswa. Hasil evaluasi pembelajaran menunjukkan: 1). Pada tahap konteks, mayoritas mahasiswa memahami tujuan pembelajaran dan mendapat dukungan dari orangtua, meskipun sebagian besar tidak menyetujui kebijakan pembelajaran daring. 2). Pada tahap masukan, sebagian besar mahasiswa memiliki bahan ajar dan perangkat pendukung lengkap untuk pembelajaran daring. 3). Pada tahap proses, pembelajaran daring memberikan pengalaman bermakna dan meningkatkan kreativitas mahasiswa melalui variasi metode dan media berbasis elektronik. 4). Pada tahap luaran, sebagian besar pembelajaran praktik tercapai, dan sebagian besar mahasiswa merasa puas dengan hasil pembelajaran secara daring. Hasil evaluasi ini dapat menjadi dasar untuk mengembangkan kebijakan dan strategi guna meningkatkan kualitas pembelajaran daring pada mata kuliah praktik di Prodi PVKK FKIP UST. Tujuan utamanya adalah untuk terus memperbaiki pengalaman pembelajaran mahasiswa dan mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik melalui platform daring yang diadopsi selama pandemi ini.
INOVASI PENGEMBANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN IPS SD feriyanda
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a12501

Abstract

Keterlaksanaan suatu kurikulum ditentukan oleh kemampuan guru dalam mengembangkan penilaian pembelajaran untuk berbagai mata pelajaran di Sekolah Dasar khususnya pembelajaran IPS SD. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui teknik-teknik penilaian pembelajaran IPS, baik menggunakan instrumen penilaian sikap dan sosial, instrumen penilaian pengetahuan dan instrumen penilaian keterampilan. Metode yang digunakan saat ini adalah pengamatan langsung dari pendidik terhadap peserta didik melalui instrumen-instrumen yang telah disedikan untuk penilaian peserta didik. Dari hasil pengembangan penilaian pembelajaran IPS SD yang telah dibuat dapat terlaksana dengan baik.
Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Matematika dengan Model STAD di SD Negeri 1 Lempuyang Anisa Triasti Aningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a12728

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Model Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar Negeri Lempuyang Kecamatan Candiroto Kabupaten Temanggung.Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan lembar penilaian hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Model Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan Kerjasama dan hasil belajar Matematika dalam pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan. Hal ini didukung oleh hasil yang diperoleh secara keseluruhan. Hasil belajar matematika siswa memperoleh presentase ketuntasan pada siklus I sebesar 46% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 96%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Model Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan  Kerjasama dan hasil belajar Matematik apada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lempuyang Kecamatan Candiroto Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2021/2022.
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Kelas IV di SD Negeri 2 Karangbener Melina Rahayu Nengsih; Septiyani Zahrotun Nihmah; Dhea Rizqkhita Hijrilliawanni; Maryam Aulia Khoir; Rangga Firmansyah; Septian Zuhri Kuncoro
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a15123

Abstract

Studi ini dilaksanakan dengan maksud memahami dampak motivasi belajar pada keterampilan pemecahan masalah IPA (Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar (SD) dan menyediakan solusi bagi masalah yang timbul akibat kurangnya dorogan motivasi saat belajar materi belajar IPA di anak kelas IV. Kemampuan dalam memecahkan masalah penting digunakan dalam kehidupan sehari- hari karna begitu penting. Anak memerlukan kemampuan Pemecahan Masalah untuk menyelesaikan berbagai masalah dan tugas dikehidupan sekolah. Pada pemecahan permasalahan pembelajaran IPA anak SD guru perlu melakukan : (1) mengajak siswa berfikir logis, (2) guru harus mampu mengajarkan pembelajaran secara teratur dan sistematis, (3) pemecahan masalah harus bersifat objektif serta apa adanya. Peneliti melakukan pendekatan penelitian dengan kuantitatif serta dengan metode faktor permasalahan. Teknik pengumpulan data secara angket dan wawancara dengan subjek penelitian kelas IV SD. Analisis kemampuan pemecahan permasalahan dengan uji validitas melalui responden dan reliabilitas serta penelitian ini mengunakan refensi jurnal untuk acuan penulisan. Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap tahapkegiatan belajar ditunjau dari beberapa faktor, diantaranya : (1) minat dan keinginan siswa, (2) apresiasi dan ambisi murid, (3) keadaan murid, (4) keadaani lingkungan murid, dan (5) faktor keselarasan saat belajar dan pembelajaran.  
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Model Discovery Learning Materi Pemanasan Global Pada Peserta Didik Kelas X-3 SMAN 19 Palembang Vebynindia; Alpendi; Nizkon; Resmi Rosmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a15176

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning pada materi pemanasan global. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 19 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah Peserta didik kelas X yang berjumlah 40 Peserta didik. Lembar observasi model pembelajaran penemuan dan hasil pre dan post test dijadikan sebagai instrumen penelitian. Pencapaian kriteria kesempurnaan minimal meningkat yaitu rata-rata hasil belajar kognitif Peserta didik siklus I 61,28%meningkat menjadi 81,28% pada Siklus II selesai, dan hasil belajar dengan menggunakan model Discovery Learning pada Siklus I Peserta didik meningkat 55%. menjadi 92,5 persen pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar Peserta didik meningkat dari Siklus I ke Siklus II. Dengan demikian, Siklus II memenuhi indikator ketercapaian hasil belajar Peserta didik, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar Peserta didik pada materi pemanasan global SMA Negeri 19 Palembang dapat diterima. 
Kajian Pendidikan Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Reni Lestari; Anisa Putri Muhalimah; Putri Ika Kusumawati; Indra Wikarna; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismayam A
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol4.no2.a15285

Abstract

Tuliskan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1.) deskripsi perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar, 2.) pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Systematic Literature Review. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah proses identifikasi, mengkaji, mengevaluasi serta menafsirkan semua penelitian yang sudah ada. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini ada sebanyak 9 artikel jurnal nasional terakreditasi. Hasil analisis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan  anak  yang mendapatkan  peranan dari  orang  tua  hasil belajarnya  tinggi. Sedangkan yang tidak  mendapatkan  peranan dari peran orang tua  prestasi belajar rendah. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam keterlibatan prestasi belajar anak.

Page 6 of 10 | Total Record : 98

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Vol 6. No 2 Agustus 2025 Vol 6 No 1 (2025): Volume 6 No 1 February 2025 Vol 5 No 2 (2024): Volume 5 No 2 Agustus 2024 Vol 5 No 1 (2024): Volume 5 No 1 Februari 2024 Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 No 2 Agustus 2023 Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 No 1 Februari 2023 Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 No 2 Agustus 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 No 1 Februari 2022 Vol 2 No 2 (2021): Volume 2 No 2 Agustus 2021 Vol 2 No 1 (2021): Volume 2 No 1 Februari 2021 Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No 2 Agustus 2020 More Issue