cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendy Nugraha Frasandy
Contact Email
cerdas@uinib.ac.id
Phone
+6285357225612
Journal Mail Official
cerdas@uinib.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang, Jalan Mahmud Yunus , Lubuk Lintah Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal Cerdas Mahasiswa
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 2797975x     EISSN : 29626137     DOI : https://doi.org/10.15548/jcm.v4i1.4499
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Journal Cerdas Mahasiswa diterbitkan pertama kali januari 2009 oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang dengan nama jurnal Cerdas. Journal Cerdas Mahasiswa mulai tahun 2019 terbit dua kali setahun pada bulan Mei dan Oktober. Journal Cerdas Mahasiswa mulai volume 3 no 1 sudah memiliki ISSN Cetak : 2797-975X . Journal Cerdas berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian dan pemikiran orisinil mahasiswa dibidang pendidikan dan Artikel telaah (review article) dimuat atas undangan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 80 Documents
 3   4   5   6   7 
PERLAKUAN EDUKATIF TERHADAP PESERTA DIDIK YANG UNIK Muslimah, Muslimah; Jannah, Miftakhul; Syafitri, Lely Nur Hidayah
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6684

Abstract

Dalam tulisan ini penulis memaparkan tentang Pentingnya memahami bagaimana pendidik diperlakukan dalam bidang pendidikan karena pembelajaran selalu berhubungan dengan siswa yang berbeda satu sama lain dalam hal latar belakang, sifat, preferensi belajar, potensi, kecerdasan, dan karakteristik lainnya. Setiap pendidik perlu menyadari keunikan dan karakteristik setiap siswa untuk membuat rencana pembelajaran yang dapat memperhitungkan semua variasi di kelas untuk mencapai tujuan pendidikan. Metodologi atau pendekatan yang digunakan dalam penulisan ini menggunakan metode atau pendekatan penelitian kepustakaan, dan pengumpulan data dilakukan dengan menggali dan menelaah berbagai jurnal, buku, dokumen (baik cetak maupun elektronik), serta sumber data dan informasi lain yang berkaitan dengan studi. Perilaku guru dalam menciptakan kelas, menyampaikannya, dan mengasuh murid sesuai dengan bakat dan fase perkembangannya ditelaah dalam esai ini melalui analisis berbagai penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru dapat memberikan kontribusi positif dengan melakukan tindakan cerdas yang sesuai dengan keadaan siswa jika memiliki kesadaran yang cukup terhadap potensi, kemampuan, dan sifat yang dimiliki masing-masing siswa.
PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH PERSPEKTIF HADIS Basit, Abdul; Safri, Edi; Rehani, Rehani
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6673

Abstract

Pendidikan karakter merupakan ikhtiar yang disusun secara sistematis dan dilaksanakan untuk membantu peserta didik memahami nilai-nilai perilaku manusia berkaitan dengan Penciptanya yaitu Allah, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang termanifestasi dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat. Tulisan ini bertujuan untuk memahami formulasi konsep pendidikan karakter perspektif Hadits. Melalui telaah pemahaman secara tekstual dan kontekstual. Permasalahan yang ada dijawab melalui penelitian kepustakaan (library research). Data-data dikumpulkan dari berbagai referensi; baik primer, sekunder, maupun data pendukung. Data-data yang ada dianalisis dengan pendekatan hermeneutik dengan cara content analysis (analisis isi). Hasil penelitian menunjukkan Hadis-hadis yang diangkat dalam penelitian ini mengandung karakter atau perilaku manusia terhadap Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, dan lingkungannya. Beberapa konsep pendidikan karakter yang dapat diungkap dari Hadits tersebut adalah Pertama, Konsep pendidikan karakter dalam Islam, Kedua, Konsep Karakter dan Akhlak dalam Islam dan Ketiga, Akhlak dan Karakter dalam Hadis. Keempat, Materi Akhlak dan Karakter dalam Hadis. Kelima, Peran Guru dan orang tua dalam pendidikan karakter.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM MENENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PASANTREN Surini, Surini; Kurniasih, Yulia Esti
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6693

Abstract

Nilai religius merupakan sesuatu sifat atau hal yang terdapat dalam diri manusia yang berkaitan dengan keagamaan yang berupa ikatan atau hubungan antara manusia dengan Tuhannya. Berangkat dari keprihatinan penulis terhadap pemahaman radikal yang saat ini banyak terjadi maka perlu adanya pendidikan atau pengajaran tentang nilai-nilai religius berbasis moderasi beragama. Karena moderasi beragama merupakan suatu sikap yang menentang tentang berlebih ada dalam beragama dan dalam memahami ilmu agama. Penerapan nilai tawasuth bebasis moderasi beragama dalam kegiatan kajian kitab ta‟limul muta‟alim yang didalam pelaksanaannya pengajar memberi pemahaman kepada santri untuk bersikap tawasuth dalam melakukan kegiatan sehari-hari, Penerapan nilai tawazun berbasis moderasi beragama telah diterapkan dalam kegiatan sholat dhuha dan rangkaian pelaksanaannya, yaitu dalam pelaksanaannya santri diharuskan berdo‟a, berdzikir, dan membaca alqur‟an bersama, dengan tujuan untuk memperoleh kebahagiaan dan kebaikan didunia maupun di akhirat dan untuk mendapat ketenangan pikiran sedangkan dengan Penerapan nilai tasamuh berbasis moderasi beragama telah diterapkan melalui kegiatan kerja bakti atau gotong royong. Santri dan pengurus menerapkan sikap toleransi, saling menghargai dan saling menghormati.
تحليل الأخطاء النحوية في قراءة كتاب الحاشية الخضري لدى تلاميذ الفصل الخامس في مدرسة التربية الإسلامية خندونج Mukhlis, Muhammad Hasbi; Rahmawati, Rahmawati; Budiarti, Meliza
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6679

Abstract

Rendahnya kemampuan santri kelas V di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Canduang dalam mempratekkan qaidah Nahu dalam membaca kitab kuning atau kitab tanpa baris, menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah “ Untuk mengetahui Apa saja kesalahan tata bahasa ( Nahu) dalam membaca kitab Al-Hashiyah Al-Khudari pada siswa kelas V di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Candung?” Para siswa di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Candung telah mempelajari aturan tata bahasa ( Kaidah Nahu), tetapi dalam membaca kitab tanpa baris, mereka tidak mampu menerapkan dalam bacaan mereka secara baik, oleh karena itu peneliti ingin mengetahui apa saja kesalahan tata bahasa (Nahu) dalam membaca kitab Al- Hashiyah Al-Khudari di kalangan siswa kelas V di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Candung, dan penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan Marfu’at, Mansubat, Makhfudhat, dan Majzumat dalam membaca kitab Al-Hashiyah Al-Khudari di kalangan siswa kelas V di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Candung. Adapun metodologi penelitian yang digunakan adalah metodologi penelitian deskriptif berdasarkan penelitian lapangan. Sedangkan Alat pengumpulan datanya adalah tes lisan. Kesalahan Nahu dalam membaca kitab Al-Hashiyah Al-Khudari pada santri Kelas V di Madrasah Tarbiyah Islamiyah Candung adalah Kesalahan Marfua’at 425 kata (%38.28), Kesalahan Mansubat 229 kata (14.39%), Kesalahan Makhfudhat 305 kata (17.86%,)
PENGARUH MEDIA POP UP BOOK PEMBELAJARAN IPA TENTANG INVERTEBRATA KELAS V SDN KEBON AGUNG 02 Ula, Aqis Puji Amanatul; Arafah, Febriyanti; Hidayatullah, Alvin; Prayogo, Muhammad Suwignyo
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6680

Abstract

Penggunaan media pembelajaran dirancang untuk mengembangkan cara belajar siswa agar lebih menarik sehingga dibuatlah suatu alat peraga seperti media pop up book. Media pop up book adalah media kertas yang apabila dibuka akan muncul obyek yang berbentuk tiga dimensi. Pengembangan media pop up book menghasilkan media pop up book yang dapat diterapkan pada mata pelajaran IPA khusunya seperti yang peneliti buat yaitu pada materi hewan invertebrata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media pop up book pada pembelajaran IPA tentang Invertebrata di kelas V SDN Kebon Agung 02. Kelebihan dari media pembelajaran pop up book ini yakni bisa menggambarkan materi jadi lebih menarik dan lebih mudah dipahami. Media pembelajaran pop up book bisa dipakai untuk bahan belajar siswa dikelas secara mandiri atau kelompok. Sehingga dengan menggunakan media ini dapat meningkatkan partisipasi siswa untuk berkonsentrasi serta memahami apa yang guru sampaikan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran juga aktif dan tidak membosankan membuat suasana pembelajaran menjadi tenang. Mereka sangat senang dengan media pembelajaran karena merupakan hal yang baru dan medianya menarik karena bergambar dan berwarna-warni. Selain bisa menarik minat siswa dalam belajar, media pop up book ini bisa memperjelas makan dari materi karena berupa gambar dan dijelaskan oleh peneliti. Pada penggunaan media pop up book ini juga melatih fokus siswa dalam belajar sehingga sangat berpengaruh terhadap daya tangkap pemahaman materi. Dalam proses pembelajaran dan pengenalan media pop up book tentang hewan invertebrata mereka antusias dan terlibat aktif. Hampir seluruh siswa menyukai pembelajaran tentang hewan invertebrata dengan media pop up book.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INTERACTION DENGAN METODE SCRAMBLE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Zahra, Dzulfa Aulia; Saefuddin, Asis; Mahmud, Muhammad Rifqi
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6676

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi lapangan yang dilaksanakan peneliti melalui kegiatan observasi dan wawancara kepada guru kelas V adanya kendala dalam proses pembelajaran yang membuat siswa kesulitan dalam berpikir kritis yang disebabkan kurangnya model, metode dan media pembelajaran yang mendukung dalam proses pembelajaran. Model direct instruction dapat berbentuk metode ceramah, demontrasi, pelatihan atau praktik dan kerja kelompok serta metode scramble merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan konsentrasi dan kecepatan berpikir peserta didik. Metode ini juga mengharuskan peserta didik untuk menggabungkan otak kanan dan otak kiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes wawancara dan dokumentasi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Margacinta 2 yang berjumlah 18 orang siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa pada pra siklus mendapat nilai rata-rata 36,5 dan ketuntasan klasikal sebesar 5,56%. Gambaran proses pembelajaran menggunakan model direct interaction dengan metode scramble pada siklus I aktivitas guru memperoleh nilai 63% dan aktivitas siswa 63%. Siklus II aktivitas guru memperoleh nilai 81% dan aktivitas siswa 73%. Siklus III aktivitas guru 93% dan aktivitas siswa 79%. Lalu, pada siklus II siswa memperoleh nilai rata-rata 62,27 dengan angka klasikal yaitu 33,33% dan pada siklus III siswa memperoleh nilai rata-rata 71 dengan angka klasikal yang diperoleh yaitu 66,67%. Kemudian, kemampuan berpikir kritis siswa setelah pelaksanaan seluruh siklus melakukan tes akhir perolehan rata-rata yaitu 72,55 dengan siswa yang tuntas persentase sebesar 77,78% dan siswa yang tidak tuntas persentase sebesar 22,22%.
PENGARUH MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP KUALITAS LAYANAN PEMBELAJARAN DI SMAN 1 KAMPAR Aznan, Muhammad Rizaldi; Setyaningsih, Rini
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen sarana dan prasarana terhadap kualitas layanan pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi untuk mengetahui pengaruh manajemen sarana dan prasarana (X) dan kualitas layanan pembelajaran (Y) di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar yang berjumlah 86 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan kuantitatif persentase dan uji korelasi product moment dengan bantuan SPSS versi 16 for windows. Setelah data dianalisa terdapat hubungan yang signifikan antara manajemen sarana dan prasarana dengan kualitas layanan pembelajaran Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar, dengan nilai korelasi sebesar 0,891. Hal ini dibuktikan dengan uji korelasi dengan nilai rhitung 0,891 lebih besar dari rtabel pada taraf signifikan 5% yaitu 0,287 (0,891 > 0,287). Hasil perhitungan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,794. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh manajemen saranadan prasarana dengan kualitas layanan pembelajaran adalah sebesar 79,4%. Sedangkan sisanya 20,6% (100%-79,4%) dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Jadi semakin baik manajemen sarana dan prasarana maka semakin baik pula kualitas layanan pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING Wahid, Rahmatul; Eliza, Rivdya; Susanto, Andi
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6677

Abstract

Tulisan ini membahas tentang kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan pendekatan metaphorical thinking di kelas VIII MTsN 6 Kota Padang. Penelitian ini adalah quasy eksperiment dengan randomized control grup only design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 6 Kota Padang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis dan data dianalisis dengan uji-t. Hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yaitu kelas eksperimen 77,34 dan kelas kontrol 66,94. Uji hipotesis dengan alfa sama dengan 0,05 diperoleh ttabel 1,67 dan thitung 2,53. Ini berarti bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Dari hasil ini diharapkan guru dapat memilih metaphorical thinking sebagai alternatif pendekatan pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN LEMBAR KERJA BERBASIS KONSEP KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI Ananda, Putri; Roza, Media; Deswita, Pipi
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Konsep Kartun terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik yang valid, praktis, dan efektif. Berpikir kreatif dan komunikasi merupakan keterampilan Abad 21 yang harus dimiliki peserta didik saat ini. Media pembelajaran berbasis konsep kartun dapat menarik minat peserta didik untuk mempelajari materi Fisika. Sehingga mampu mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan berkomunikasi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R & D) dengan menggunakan model plomp yang meliputi tiga tahapan pengembangan yaitu: penelitian pendahuluan (Preliminary research), fase pengembangan atau prototipe (Development of prototype Phase), dan fase penilaian (Assesment phase). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis konsep kartun sangat valid dengan skor rata-rata 86,5% dengan presantasi uji kelayakan isi 87,5%, kelayakan bahasa 90%, dan kelayakan konstruksi 80%. Uji kepraktisan produk oleh 2 orang pendidik mendapatkan rata-rata 90% dan peserta didik 88,5%. Sedangkan keefektifan produk dikategorikan sangat efektif dengan rata-rata 83,76% untuk soal tes pada keterampilan berpikir kreatif dan 85,6% untuk hasil observasi pada keterampilan komunikasi. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Fisika berbasis konsep kartun terhadap keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi peserta didik dengan kriteria valid, praktis, dan efektif.
MENUMBUHKAN CINTA TANAH AIR MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR Indriawati, Astrit
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.5163

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan adalah salah satu mata pelajaran yang terdapat di sekolah-sekolah Indonesia. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dapat dilakukan dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Rasa cinta tanah air adalah rasa yang ada pada warga negara untuk menghargai, menjaga serta menghormati dari bangsa itu sendiri. Sejalan dengan itu penulis membuat penelitian ini dengan tujuan untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air di sekolah dasar. Metode yang digunakan dari penelitian ini yakni menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif atau disebut literatur review. Literatur review ini dilkakukan melalui penelaahan dan penafsiran jurnal. Hasil dari penelitian ini adalah siswa di sekolah dasar memiliki rasa cinta tanah air yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dibantu oleh tenaga pendidik di sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendidikan kewarganegaraan memiliki peran penting dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air pada siswa di sekolah.

Page 5 of 8 | Total Record : 80

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021)